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Verbos de Comando Unidade 8 Profa. Yara Marisol Contipelli Ok

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VC FAZ O QUE SE PEDE NAS PROVAS? FIQUE ATENTO!!!
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Published by: Francisco Carlos Martins de Castro on Feb 23, 2011
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UNIDADE 8

APOSTILA DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I /2011 PROFESSORA YARA MARISOL CONTIPELLI

INTERPRETAÇÃO DE ENUNCIADOS - VERBOS DE COMANDO Antes de iniciar o uso desta apostila, pergunte-se: VOCÊ FAZ O QUE REALMENTE SE PEDE? Para medir o nível do aproveitamento e o desenvolvimento dos alunos em sala de aula, o professor pode utilizar vários instrumentos de avaliação. Entre esses instrumentos, é muito comum o emprego de provas e/ou testes dissertativos, nos quais os alunos têm um espaço para mostrar, sobre algum assunto determinado, a sua capacidade de análise, criação, comparação, identificação, conceituação etc.

É muito comum nas discussões entre professores comentários sobre a dificuldade que os alunos têm diante do momento de dissertar numa prova, mesmo que ela seja composta por questões breves. Essa dificuldade pode ocorrer, muitas vezes, porque eles não conseguem compreender exatamente o que é pedido em uma questão. Se observarmos com atenção, todas as questões se iniciam ou se desenvolvem tendo como base um verbo-comando (geralmente na forma do imperativo) que especifica para o aluno a forma como ele deve responder a uma questão. A tabela abaixo demonstra alguns dos verbos-comando mais utilizados.

Definição dos verbos Verbos de coma (adaptada do Moder no ndo Dicionário da Língua Por tuguesa Michaelis e Aurélio)

Especificação dos pr ocedimentos

Analise

Determinar os Exige a componentes ou elaboração de um elementos fundamentais texto como de alguma idéia, teoria, resposta. fato etc.; determinar por discernimento natureza, significado, aspectos ou qualidades do que está sendo examinado.

Justifique Explicar ou demonstrar a Exige a Explique veracidade ou não de elaboração de um algum fato ou ocorrência texto como por meio de resposta. elementos/argumentos plausíveis. Tornar claro e coerente os elementos levantados.

Tr anscr ev Reproduzir, extrair, copiar A resposta a Cite algum trecho de algum pode Destaque texto sem qualquer tipo de elaborada e

não ser sim

modificação.

apenas recortada utilizando-se sinais adequados com aspas

Compar e

Examinar, Exige a simultaneamente, as elaboração de um Confr onte particularidades de duas texto como ou mais idéias, fatos, resposta. ocorrências.

Critique

Examinar com muito Exige a critério alguma idéia, elaboração de um (“faça um noção ou entendimento texto como comentário tentando perceber resposta. crítico”) qualidades e/ou defeitos, Importante pontos negativos e/ou observar que positivos etc. criticar não é somente levantar aspectos negativos do que se está observando – a crítica pode ser também de caráter positivo. Reescr ev Tornar a escrever; Exige a a escrever uma segunda vez. reelaboração de um texto, consertando os defeitos do primeiro texto.

Sugestões para responder melhor às questões dissertativas : • • Leia atentamente, se necessário várias vezes, os enunciados das questões detectando os verbos-comando que estruturam as questões. Responda exatamente o que está sendo pedido, não tente “complementar” suas respostas com informações desnecessárias achando que elas irão compensar o que você não souber responder.

Não se esqueça de que uma resposta a uma questão dissertativa, por menor que seja, é sempre um texto, sendo assim, seja claro, coeso, coerente. Suas respostas deverão ter, como em qualquer outro texto, um início, um desenvolvimento e, quando necessário, uma conclusão. Não responda às questões utilizando frases inteiras de textos, leia atentamente o material que está sendo analisado e construa a resposta com o seu próprio discurso. Os recortes de frases devem ser feitos apenas quando se tratar de verbos-comando como “transcreva”, “retire” etc. Respeite o número de linhas especificado para as suas respostas. Não seja muito sucinto nem muito prolixo – responda de maneira que você dê conta do que está sendo pedido. Toda boa resposta geralmente se inicia com traços da questão que a originou.

• •

Ex.: Pergunta: De acordo com o texto, qual o nível financeiro daquela população? Resposta: De acordo com o texto, o nível financeiro daquela população é muito baixo. • Não use em suas respostas gírias e/ou construções típicas da linguagem coloquial.

Nesta apostila, e nas pr ovas/avaliações que serão dadas par a você elabor ar, muitos destes verbos serão solicitados. Fique atento!

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