Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Educação
Física
Sinopse
Nestes últimos 15 anos surgiram muitas propostas
inovadoras para a Educação Física Escolar no Brasil.
Todas apresentam-se muito bem fundamentadas nas
teorias das chamadas Ciências Humanas e Sociais,
porém há indicadores de que os profissionais que atuam
no cotidiano escolar ainda encontram muitas dificuldades
para utilizá-las e assim conseguirem realmente
transformar e redimensionar sua prática pedagógica. Por
isso torna-se relevante, no atual estágio de
desenvolvimento da Educação Física brasileira, dialogar
com propostas didático-pedagógicas originárias de um
outro país, como a Alemanha, que possui uma longa
tradição e, certamente, um nível mais elevado no
desenvolvimento científico e pedagógico para a
Educação Física. Dessa forma espera-se, com esta obra,
contribuir com o atual estágio de desenvolvimento da
Educação Física Escolar brasileira, e em especial
estimular novas discussões críticas para o seu avanço.
As contribuições dos autores e autoras alemães
representam uma determinada orientação pedagógica
seguida na Alemanha e que corresponde também à
posição assumida pela Revista Sportpädagogik
(Pedagogia do Esporte) daquele país.
Sinopse
Uma das interrogações mais fulcrais que faz este livro é
se os profissionais da área dispõem e aplicam,
realmente, competência específica no entendimento da
produção midiática sobre o quotidiano do esporte. Em
outros termos, interessou-lhe saber se a formação
fornecida no curso de Graduação se expressa adequado
nesse aspecto. Evidências colhidas em observações e
estudos preliminares apontaram resposta negativa a
essa indagação. Daí então, ao perfil do estudioso e à
prática do militante, se acrescentou o desafio do
educador: reunir elementos para uma pedagogia do
esclarecimento emancipador em Educação Física no
Brasil, associando fundamentação conceitual rigorosa e
trabalho de campo devidamente cuidadoso, em
experiência de ensino/pesquisa no curso de Educação
Física da Universidade Federal de Santa Catarina, que é
relatada e refletida nesta obra.
Aguinaldo Gonçalves
Sinopse
O texto em voga diz respeito ao problema da
coeducação, levantando em suas análises e sínteses um
debate vigoroso a respeito dos papéis sociais de homens
e mulheres no âmbito da motricidade humana que se
constrói nas aulas de Educação Física e no Esporte. A
autora investiga desigualdades que se manifestam nas
relações entre os seres humanos e que, por sua vez, se
materializam na aula de Educação Física, fomentando
determinados modelos de socialização humana.
Mauricio Roberto da Silva
Sinopse
O surgimento de um maior número de publicações
teóricas em Educação Física pode confundir profissionais
desta área em seu fazer pedagógico na escola. Ao lado
dos grandes projetos teóricos há a necessidade de
pensar, também, "pequenas verdades". O profissional da
Educação Física encontra aqui exemplos de como
planejar e organizar seu ensino no cotidiano escolar,
orientar e estimular a inevitável busca teórica para a
fundamentação e legitimação de seu trabalho.
Sinopse
Nesta obra intitulada Didática da Educação Física 2, o
profissional da Educação Física encontra uma sequência
de exemplos para o planejamento e organização de seu
ensino escolar, além de temáticas inovadoras para
estimular a introdução de novas formas de educação
para a crítica e a emancipação do(a) aluno(a). Tudo
isso acompanhado de um amplo repertório de literatura
para o aprofundamento teórico e ampliação das
temáticas.
Sinopse
Por meio de pesquisas acadêmicas e experiências em
diferentes contextos da prática do futebol, os autores
discutem, refletem e apresentam sugestões. Primeiro, o
futebol não é mais apenas um jogo sobre o qual todos
os torcedores e repórteres esportivos sabem tudo. O
futebol deve ser considerado como um esporte, e
necessita receber muito mais atenção científica e
pedagógica para seu desenvolvimento do que vem
recebendo até agora. Segundo, esta obra ocupou-se
com o trato pedagógico do futebol, o seu ensino nas
escolas ou "escolinhas de futebol", mostrando
possibilidades e discutindo concepções teóricas pouco
exploradas para o ensino deste esporte.
Sinopse
Por algum tempo, para que a Educação Física lograsse
legitimidade como área do conhecimento e, ao mesmo
tempo, superasse sua crise de identidade, recomendou-
se o seu "casamento" com a ciência. Embora tivesse
soado a marcha nupcial, para o bem ou para o mal, o
"casamento" não se concretizou, pois também para a
área da Educação Física a ciência deixara de ser um
"partido" inquestio.
Sinopse
Este livro discute o desenvolvimento das habilidades
motoras na infância. A primeira parte apresenta dados
históricos da Educação Física no Brasil e aspectos da
biologia humana, além de abordar as características
neurocomportamentais e socioculturais da infância. A
segunda parte oferece uma proposta metodológica com
orientação didático-pedagógica para profissionais e
estudantes de Educação Física, Pedagogia e Magistério.
Sinopse
Primeiramente a Educação Física escolar tem a tarefa
de orientar os alunos no caminho da autoeducação, o
que significa promover-lhes as capacidades de participar
do mundo de movimento, refletir criticamente sobre as
suas diferentes formas e configurar e construir seu
próprio mundo de movimento. Trata-se aqui de objetivos
pedagógicos explicados nos seguintes temas contidos no
livro: reflexões críticas sobre o conceito do esporte,
reflexões pedagógicas sobre teorias de movimento e
reflexões sobre educação nas aulas de Educação Física.
Sinopse
Uma resposta ao desafio de fazer do esporte objeto de
aprendizagem sistemática e formal intencionada pela
escola, uma linguagem complementar às demais e por
elas complementada no inteiro sistema das relações em
que se empenham corpos capazes da linguagem da ação
e da ação da linguagem.
Sinopse
...pouco sabemos sobre o papel do Turnen em outros
países. Por isso o estudo de Tesche preenche uma das
lacunas na pesquisa histórico-esportiva. Além disso,
esse estudo possibilita fazer uma comparação com o
desenvolvimento das comunidades alemãs e suas
culturas de atividades físicas em diferentes países. Por
meio de comparações interculturais pode-se identificar e
analisar o que elas têm em comum em suas estruturas e
diferenças culturais-específicas, modelos típicos de
culturas de atividades físicas nacionais na emigração e
nos desenvolvimentos dependentes das respectivas
condições.
Profª Drª Drª Gertrud Pfister
Sinopse
Esta obra pretende atingir basicamente dois objetivos:
apresentar uma síntese das principais críticas de cunho
sociofilosófico ao esporte e contribuir para o avanço da
avaliação e do entendimento crítico das funções sociais e
do significado humano do fenômeno esportivo. Busca
oferecer uma alternativa para as disciplinas dos cursos
de formação de profissionais de Educação Física
incumbidas de desenvolver uma visão crítica do
fenômeno esportivo.
Sinopse
Esta obra faz perceber que muitos dos problemas vividos
pela então incipiente “Educação Physica” ainda estão
presentes no cotidiano das escolas. Além de delinear
qualitativamente estes problemas, chama a atenção
para a existência, na Educação Física Escolar, de
fissuras, espaços e graus de liberdade que, se
potencializados, possibilitariam a superação de parte
dessas dificuldades.
Sinopse
Esta obra pretende estabelecer uma presença da
Filosofia, não para impor um paradigma ou uma doutrina
filosófica, mas para alimentar uma reflexão possível de
ser praticada no interior do espaço da Educação Física,
como uma constante atitude questionante sobre suas
bases epistemológicas e, especialmente, sobre a
condição corporal do ser humano. A Filosofia, como
afirmou Oscar Niemeyer, poderá nada acrescentar a um
curso profissionalizante, mas é com ela que se consegue
compreender como pensamos e como os outros pensam.
Assim, por meio de uma consciência reflexiva e de uma
sensibilidade regenerada, será possível descobrir que ao
se assumir como corpo, cada um precisará passar do
uso para a vivência.
Sinopse
O projeto deste dicionário advém da consideração das
transformações ocorridas na produção teórica da
Educação Física nos últimos anos, especialmente do
amplo movimento crítico de ideias que se deu a partir da
década de 80, o qual levou a Educação Física a um
diálogo mais efetivo com as ciências humanas,
rompendo com os enfoques provenientes das áreas
bioanatomofisiológicas, de fortes matizes positivistas.
Tal perspectiva produziu um imenso montante de
significações novas, que merecem explicitação pelo
estabelecimento de referências que, sem elidir a
pluralidade, as unifiquem minimamente do ponto de
vista conceitual, tarefa a que se dedica este dicionário.
Sinopse
Por meio desta obra o autor chama a atenção para o
“adestramento do Movimento Humano”, que vem
ocorrendo nos países de Terceiro Mundo a partir dos
esportes nos moldes americanos ou europeus, sem
considerar a cultura do movimento existente em cada
região, Estado ou país. Buscando compreender a
inquestionabilidade destes esportes e da Educação Física
enquanto orientados na competição e na concorrência,
procura traçar novos caminhos que atendam exigências
educacionais, vinculadas às implicações políticas e
sociais, presentes no ato pedagógico.
Sinopse
Esta obra mostra o primeiro periódico específico da
Educação Física publicado no Brasil. Explicada por
intermédio do seu corpo, a mulher ilustra e dá
significado ao corpo da Revista Educação Physica,
arregimentando sobre si, textos e imagens que
sugerem, direta ou indiretamente, aquilo que
convencionalmente se designou como imperativo de seu
sexo: seja bela, seja mãe e seja feminina.
Sinopse
O livro aborda, num primeiro contexto, o tema
mulher/esporte, discutindo as várias abordagens de
múltiplos autores que tratam do pertencimento sexual
ao esporte. Na segunda parte, o autor enfoca os
caminhos e descaminhos, trajetórias e barreiras
transpostas pelas mulheres no maior evento esportivo
do planeta – os Jogos Olímpicos – mostrando que o
mesmo é responsável pela difusão e divulgação de
imagens femininas ligadas à força física, à resistência,
ao esforço supra-humano, os quais ocasionaram a
formação de uma nova imagem da mulher no mundo
moderno.
Sinopse
As três características principais dos textos apresentados
nesta obra são: sua elaboração por profissionais de
diferentes formações, uma vez que a abordagem do
lazer e a composição do grupo de pesquisa Lazer e
Educação é multidisciplinar; procuram atender aos
questionamentos primeiro no âmbito da educação,
depois na Educação Física e, aí, com grupos especiais,
modalidades e locais diferenciados de ação; todos os
textos vêm da formação teórica, mas também da
vivência técnica dos profissionais envolvidos.
Sinopse
"nossa premissa inicial é que o ensino organizado
por ciclos de formação é uma iniciativa inovadora
que tem impacto na prática pedagógica dos
professores, em especial dos professores de
Educação Física, que na maioria das vezes têm
uma formação disciplinar e devem atuar em um
currículo escolar que requer ações
interdisciplinares.
Neste livro as vozes dos professores ganham
visibilidade textual, na medida em que os textos
emergem de investigações realizadas com
professores de Educação Física, caracterizadas por
longos períodos de permanência nas escolas e por
diálogos profundos com esses educadores. Dessa
forma, o livro materializa o que nos ensinou Paulo
Freire: o exercício da prática de pesquisar a
própria prática."
Os autores
Sinopse
Este livro contempla, sem maniqueísmo, o cenário
da Educação Física no que tange ao seu estatuto
científico e/ou pedagógico. O autor posiciona-se
alicerçado em argumentações provenientes do
campo da Filosofia da Ciência e do debate com
estudiosos da área de Educação Física. Desta
trajetória deriva seu entendimento de Educação
Física: “prática pedagógica que visa à apropriação
crítica da cultura corporal de movimento”, que o
leva a reconhecer o paradigma qualitativo de
pesquisa (e neste a pesquisa-ação) como o mais
relevante para a produção de conhecimentos no
âmbito das práticas pedagógicas. Cabe destacar
que esta opção não significa uma espécie de
“tábua de salvação” para a Educação Física, mas
um modo possível de enfrentar seus problemas.
Afinal, para isso servem as ideias e teorias. Sem
ter a pretensão da última palavra, o autor convoca
todos a pensar juntos, contra ou a favor, mas
pensar.
Sinopse
Este livro, contudo, não se limita a desvelar, numa
perspectiva crítica, as mazelas das instituições
educativas dedicadas à infância, mas busca apresentar
possibilidades transformadoras e inovadoras para a
atuação do profissional no campo da Educação (Física)
Infantil. A autora revela o mundo da imaginação e da
fantasia, da comunicação e da linguagem, do brincar e
Se-Movimentar da criança como possibilidades próprias
e singulares de expressão e desenvolvimento criativos
do potencial humano, pois é na criança que ele começa
a aflorar e precisa de cuidados especiais para não ser
reprimido, mas sim fomentado. Assim deve ser a criança
para os educadores: admirada, posto que é
essencialmente admirável e admiradora.
Educação
Física
E Ensino
Sinopse
Este livro foi pensado e estruturado como uma
possibilidade para os profissionais e acadêmicos de
Educação Física promoverem o processo de ensino-
aprendizagem do voleibol desde a iniciação esportiva
até a especialização e treinamento. A transposição
didática dos conteúdos vai ser determinada pelo
objetivo que o professor vai eleger em seu espaço
pedagógico de intervenção.
A metodologia proposta pelo livro engloba exercícios
técnico-táticos individuais e em grupos, bem como uma
série de pequenos e grandes jogos adaptados que
visam à experiência com o voleibol, em que o professor
deve sempre considerar o nível de aprendizagem dos
educandos.
Também contemplamos nesta obra uma série de jogos
adaptados para educandos com necessidades especiais.
Sinopse
O estudo das atividades circenses como componente da
cultura corporal a ser desenvolvido pela Educação Física
exige uma consideração mais rigorosa do que aquela
baseada no senso comum. Ao longo deste livro
demonstraremos que permanecer nesse senso comum é
negar todos os conhecimentos historicamente
construídos, ou negar a cultura própria de cada
manifestação.
O enfoque deste trabalho não está na formação
profissional, mas na possibilidade de oferecer esses
conhecimentos, mesmo que seja uma pequena “pitada”,
para os alunos do Ensino Fundamental.
Como educadores devemos nos preocupar com a
adequação das atividades para que acompanhem o
desenvolvimento físico, afetivo e cognitivo da criança.
Para que o objetivo final, o favorecimento da
autoexpressão, seja atingido, é necessário oferecer aos
alunos meios para que, gradativamente, sejam
desenvolvidas a espontaneidade, a imaginação, a
percepção, a observação e, consequentemente, a sua
criatividade.
Sinopse
A Educação Física não é apenas uma disciplina escolar,
mas, acima de tudo, uma prática socioeducativa
vinculada aos aspectos característicos da totalidade
humana e integrante da Educação para a Saúde. Por
isso, os profissionais da área devem comprometer-se
com a busca de uma fundamentação teórica mais
consistente e identificada com as demandas
socioculturais da atualidade.
Sinopse
Pesquisadores brasileiros da área de Educação Física e
Esportes que realizaram sua formação na Alemanha
subsidiados por bolsas de estudos com intervenção do
Serviço Alemão de Intercâmbio (DAAD), juntamente
com pesquisadores alemães que atuaram no Brasil
como professores visitantes no início dos Programas de
Mestrado na área, reuniram-se em um Simpósio em
Florianópolis para discutir e reavalizar os programas de
intercâmbio científico-cultural, especialmente na
formação profissional do professor de Educação Física.
Sinopse
O conteúdo desta obra é o resultado de uma
pesquisa histórica e descritiva do Voleibol
brasileiro, em aproximadamente três décadas
recentes, 1970 a 2000, associada a um modelo
de análise sociológica compatível com as
características da sociedade nesse recorte
temporal. Trata-se de um livro sobre o
desenvolvimento de um esporte no qual atores
e estruturas sociais aparecem de forma
explícita ou implícita na descrição. O leitor irá
encontrar uma leitura da história do Voleibol –
de sua evolução de esporte amador para
mercadoria espetaculizada.
Sinopse
“A vida escreve as melhores histórias”, diz um ditado
popular.
Isto não é diferente na vida de movimento das
crianças.
As histórias de movimento com crianças no presente
livro aproveitam muitas facetas desta vida de
movimento: no lazer, nas aulas de Educação Física, nas
ruas, nas situações existenciais. Elas são escritas de
acordo com o ditado popular:
“A vida de movimento das crianças escreve as
melhores histórias de movimento!”