Acção de Formação Leitura escrita WEB 2.

Planificação de Actividade

Áreas de Conteúdo

Área da Formação Pessoal e Social

 Participar em trabalhos colaborativos com divisão de tarefas;
 Revelar confiança nas suas capacidades e procurar ter sucesso nas suas
actividades;
 Valorizar a acção de cada um e participar na resolução de trabalhos
comuns.

Área da Expressão e Comunicação

Domínio da expressão motora
 Manipular com precisão diferentes objectos e instrumentos 8lápis,
tesoura, cola, massa moldável, etc.);
Domínio da expressão plástica
 Utilizar correctamente os materiais, instrumentos e técnicas que lhe são
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propostos para trabalhar;
 Desenhar, pintar representações com motivos diversos;
 Comunicar através do desenho, pintura e modelagem.
Domínio da linguagem oral
 Saber escutar os outros com progressiva atenção;
 Tomar a vez, introduzir tópicos, usar pistas não verbais;
 Reproduzir histórias, poesias, etc;
 Expressar – se com vocabulário variado;
 Participar em jogos fonológicos.

Domínio da abordagem á escrita

 Atribuir significado à escrita e reconhecer algumas palavras em contexto;

 Distinguir letras de números;
 Identificar letras do seu nome (vogais);
 Participar no aperfeiçoamento de textos e trabalhos de grupo.
TIC

Filomena de Fátima Caldas Meleiro Amorim

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 Ligar e desligar correctamente o computador;

 Saber imprimir o trabalho que produz;
 Identificar os símbolos necessários;
 Fazer pesquisa;
 Familiarizar – se com algumas ferramentas WEB (slide share, calaméo,
Word, PowerPoint, Animoto, etc).
Domínio da matemática
 Associar quantidade a número;
 Fazer correspondência biunívoca;
 Resolver situações problemáticas relacionadas com operações aritméticas
básicas.

Área do Conhecimento do Mundo

 Questionar/ Observar/ Pesquisar/ Experimentar.

Metodologia
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Tendo por base os interesses do grupo, planeei esta actividade que engloba
várias fases. Esta acção visa satisfazer uma necessidade sentida por estas crianças de
cinco anos e que se relaciona com uma enorme curiosidade relativamente as letras e
as vogais especificamente. Baseando a minha intervenção na Pedagogia
Construtivista procurarei trabalhar de forma articulada as três Áreas de Conteúdo.
Servindo – me do Blogue recém-criado pretendo motivar este grupo a participar na
estruturação e concepção do mesmo, sendo que o melhor modo de o fazer é solicitar
a colaboração de todos neste espaço de sala e comunidade. Pretendo que as crianças
comecem a sentir este espaço como seu e vejam nele um local de partilha de saberes,
interacções e uma janela aberta para o Mundo.

Descrição da Actividade

Exploração da história “As Vogais – AEIOU” da autoria de Luísa Ducla

Soares, apresentada às crianças em dois suportes distintos. Numa 1ª fase em slide
share e noutra fase posterior em livro para colocar na biblioteca de sala.

Filomena de Fátima Caldas Meleiro Amorim

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Reconto e exploração da história por partes permitindo ao grupo questionar,

observar e reconhecer as diferentes vogais.
Realização de uma colagem tendo por base o recorte de vogais das folhas de
jornal e subsequentemente colagem das mesmas em conjuntos.
Elaboração de um livro no calaméo (trabalho colectivo) sobre palavras que
começam pelas cinco vogais.
Registo em tabela de dupla entrada elaborada em Excel sobre as vogais
presentes no primeiro nome de cada criança e total das mesmas.

Recursos/ Aplicações
 Computador Portátil;
 Computador KidSmart;
 Ferramentas Digitais (calaméo, Word, PowerPoint, slide share,
Excel);
 Internet;
 Scanner;
 Impressora; 3
 Máquina fotográfica;
 Materiais de expressão plástica;
 Livro “As Vogais – AEIOU”;
 Outros que pelo decorrer da actividade se tornem necessários.

Duração
Até à conclusão do trabalho proposto (2 semanas) que, poderá prolongar –
se por mais tempo se o interesse e motivação do grupo assim o exigir.

Avaliação
 Observação directa/ registo do envolvimento das crianças nas
actividades propostas;
 Avaliação dos trabalhos produzidos pelo grupo e individualmente,
 Fotografias e registos variados;
 Auto – avaliação do grupo e da Educadora;

Filomena de Fátima Caldas Meleiro Amorim

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 Comentários produzidos pelos seguidores do Blog (Pais, outros

Educadores).

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