Os jogos como alternativa didtica na construo de aprendizagens na Educao Infantil

Alcina da Silva de Assis Marques1, Maria Jos Negromonte de Oliveira2, Maria Cristina Alves de Almeida3

Graduanda do curso de Pedagogia - 2Professora Ms Orientadora-, 3Professora Dra e Coordenadora do Curso de Pedagogia Campus Nazar da Mata

Introduo
Os jogos so prticas culturais, dotados de historicidade e com mltilpas significaes, que podem ser entendidos no contexto em que so criados. Inmeros so os profissionais da educao que defendem o seu uso como recurso didtico para promover aprendizagens significativas das crianas. Estes partem do prncipio de que jogos proporcionam um engajamento social, e que, atrelado a motivao interna, eles proporcionam uma aprendizagem atravs de ldico com prazer. Por representarem a realidade humana e estarem permeados por regras, os jogos proporcionam a socializao e o desenvolvimento infantil, favorecendo o estabelecimento das relaes, alm de incorporarem interesses das crianas. Assim, este trabalho parte da concepo do jogo como um recurso didtico que proporciona a aprendizagem e o desenvolvimento da criana atravs do ldico.

Segundo KRAMER (1992, p.35) Sabendo que a Educao Infantil a primeira etapa da educao bsica, temos como objetivo geral do curso o desenvolvimento integral da criana nos aspectos fsico, emocional, afetivo, cognitivo e social, por acreditar que estes desenvolvimentos favorecem o acesso aquisio de conhecimentos futuros que sero estabelecidos

Metodologia
Este trabalho foi realizado atravs de pesquisas bibliogrficas e breves observaes em sala de aula da Educao Infantil, buscando analisar concepes sobre o ldico como uma alternativa para a aprendizagem.

Consideraes finais
Atravs dos jogos e brincadeiras as crianas se desenvolvem em diversos aspectos dentre eles o psicolgico, cognitivo, afetivo, e social, proporcionando socializao e desenvolvimento, pois os mesmos esto ligados a realidade humana, e aos prprios interesses da criana, o que vai lev-los a uma aprendizagem prazerosa

Objetivo geral
Relatar a importncia dos jogos como alternativas didticas para promover a aprendizagem na Educao Infantil.

Objetivos especficos Referncias

Conceber jogos como alternativa didtica. Analisar situaes em que jogos foram utilizados em sala de aula. Identificar situaes de aprendizagens por eles. KRAMER, Sonia e LEITE, Isabel (orgs.). Infncia e produo cultural. SP: Papirus, 1992. KISHIMOTO, Tizuko (Org.). O brincar e suas teorias. So Paulo: Pioneira Thomson, 2002 SOLER, Reinaldo. Jogos cooperativos para educao infantil. Rio de Janeiro: Sprint, 2003

Referencial Terico
SOLER (2003), afirma que com o jogo a criana explora o mundo ao seu redor, aprimora relaes interpessoais, utiliza a fantasia trazendo o mundo real para suas brincadeiras, experimenta novas sensaes atravs dos seus erros e acertos. Na viso de KISHIMOTO (2002) o jogo e a criana caminham juntos desde o momento em que se fixa a imagem dela como um ser que brinca. Portadora de uma especifidade que se expressa pelo ato ldico, portanto, a criana carrega consigo as brincadeiras que se perpetuam e se renovam a cada gerao.