APLICAO DE JOGOS ALTERNATIVOS NA SALA DE EDUCAO FSICA

Posted: janeiro 15, 2011 bycleitonmarinosantana in ARTIGOS DE XADREZ

Santana, Cleiton Marino 1; Couto, Lucia Maciel 1; , Andr Luis Vieira 1; Caroni, Mirian2;Silva, Jeverson Leandro da 2; Vivian Roberta dos santos 2; Oliveira, Franscisco Alexandre 2; Silva, Elizabeth Gerete da 2; Rosa Silva, Jeeziele Ferreira 2.
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Professores de Educao Fsica da rede Municipal de So Jos do Rio Claro MT Professores da rede Estadual de So Jos do Rio Claro MT

Introduo: Diante da idia que educao fsica somente atividade corporal, temos os jogos educativos como alternativa as atividades em sala de aula, pois o desenvolvimento humano tambm preconiza os conceitos intelectuais. Essa insero nas aulas de educao fsica visa quebrar o paradigma de aplicar os jogos somente quando chove, e amenizar o tradicionalismo decorrente da educao fsica Militarista. Objetivo: Identificar atravs da literatura a importncia dos jogos em sala de aula e verificar seus valores educativos. Metodologia: Este trabalho caracteriza como estudo com reviso bibliogrfica, que visa identificar atravs das bibliografias os jogos educativos e seus benefcios aos alunos. Desenvolvimento: A educao fsica est marginalizada como atividade fsica corporal, e pouco se fala dos jogos educativos que podem ser inseridos na aula de educao fsica, como xadrez, dama, tangran e trilha. Esses jogos podem trazer benefcios de raciocnio lgico que ajudaro no seu desenvolvimento pessoal. Piaget (1972) destaca que a influncia dos jogos e brincadeiras na articulao dos mecanismos mentais da criana importante, pois jogos no somente expressam o desenvolvimento cognitivo, mas atuam como agentes de transformao, mudana e incorporao de conceitos da linguagem e da socializao. O jogo de xadrez um grande coadjuvante escolar, pois apartir da prtica, o jogador consegue desenvolver vrias habilidades, como: pensamento lgico, poder de ateno e concentrao, imaginao, criatividade, julgamento, planejamento, imaginao, antecipao, vontade de vencer, pacincia, auto controle (PARTOS apud FERRACINI, 1998, p. 37). A dama por sua vez, estimula as capacidades do desenvolvimento cognitivo, a saber: raciocinar na busca dos meios aptos a atingir um fim, organizar vrios elementos para uma finalidade, identificar e avaliar situaes futuras prximas, prever possveis conseqncias de atos prprios e alheios e exercitarem a tomada de deciso frente a um fato concreto (SARCEDO, 1998). O tangran segundo Souza (2009) desenvolve o raciocnio lgico e geomtrico (habilidades de visualizao, percepo espacial e anlise das figuras); e praticar as relaes espaciais e as estratgias de resoluo de problemas. A trilha desenvolve no aluno a

capacidade de procurar solues e alternativas, estimulando a ateno e concentrao, raciocnio, antecipao e planejamento (RAMOS, 2009). Essas atividades podem ser resgatadas e desenvolvidas no apenas quando no se tem a quadra disponvel. Em algumas regies do Brasil quando a umidade do ar est muito baixa, no recomendada a prtica de atividade fsica, assim, se essas atividades educativas forem trabalhadas paralelamente ao contedo, os alunos no tero resistncia em desenvolver essas atividades intelectuais durante as aulas. Consideraes finais: Conclui-se que os jogos tambm podem ser uma alternativa nas aulas de educao fsica, pois uma ferramenta vlida, que descreve caractersticas importantes para a formao do indivduo, pois o indivduo no somente o corpo, mas corpo e mente. Referncias bibliogrficas:

FERRACINI, L.G. Xadrez no Currculo Escolar Ensinando xadrez para crianas a partir dos 3 anos de idade. Paran: Editora Midiograf, 1998. 118 p.

PIAGET, J. (1972) Problemas de Psicologia Gentica. In: Os Pensadores, Abril Cultural, So Paulo, SP. 1978.

RAMOS, D. Utilizao dos jogos na aprendizagem. Disponvel em: (http://www.deborahramos.com/Artigos/Utiliza%E7%E3o_de_jogos_na_aprendizagem. pdf). Acessado em 18 de maio de 2010.

SARCEDO, L. M. L. Llio 3 Manobras Radicais no Jogo de Damas. So Paulo: Edio independente, 1998.

SOUZA, E.R, A matemtica das sete peas do tangram. Disponvel em: (http://www.educador.brasilescola.com/trabalho-docente/a-configuracao-geometricatangram.htm). Acessado em 18 de maio de 2010.