PERFIL DA PRTICA DOS UNIVERSITRIOS QUE PARTICIPARAMDA MODALIDADE DE XADREZ RPIDO NOS JOGOS UNIVERSITARIOS DE 2007

Posted: janeiro 15, 2011 bycleitonmarinosantana in ARTIGOS DE XADREZ

0 Cleiton Marino Santana1; Dcio Roberto Calegari2 Introduo: Com a crescente demanda, de jogadores de Xadrez na graduao, ouve-se a necessidade debuscar informaes, sobra continuidade da prtica, dentro da universidade, j que o pice dodesenvolvimento cognitivo acontece quando o aluno entra na graduao.Objetivo: Descrever os perfis dos universitrios, que participaram da modalidade de Xadrez rpido oXadrez rpido a modalidade onde todos os movimentos devem ser feitos num limite de tempopredeterminado inferior a 15 a 60 minutos, (CALLEROS, 1998 E SHITSUKA, 2004), nos Jogosuniversitrios de 2007.Metodologia: Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa descritiva e transversal, com abordagemqualitativa que avaliou 26 atletas, atravs de um questionrio com 10 pergunta aberta, e 2 fechadas. A coletade dados foi realizada nos dia 24 a 26 Abril de 2007, nas dependncias da UNICS, Universidade de Palmas.Discusso:A primeira preocupao foi de identificar os cursos que os universitrios estavam fazendo, pode-se entoverificar que 32% fazem educao Fsica, 16% Engenharia Qumica/Civil, 12% Administrao, 12%Filosofia, 12% Direito, 8% Matemtica, 4% Publicidade e Propaganda e 4% Geografia. A primeira perguntasobre quanto tempo o jogador, desenvolve a prtica enxadrstica, podemos verificar que, em media, osjogadores tem 9,7 anos, de prtica, com um desvio Padro de. P A segunda pergunta sobre a importncia doxadrez na sua vida, mostrou que 30,8% dizem que o xadrez desenvolve conceitos cognitivos, 15,4% porlazer, 15,4% Viajar, 15,4% desenvolvimento pessoal, 15,4% hobby, 7,6% trabalho. Sobre o incentivo dealgum docente, para desenvolver algo sobre xadrez na graduao, 77% afirma que no, enquanto 23% sim, aquarta pergunta, sobre a entrada na graduao, a sua prtica de xadrez aumentou, diminuiu, ou desenvolveunormalmente, entre os universitrios podese identificar que 11% participam mais, 58% praticam menos e 31participam normalmente, e a quinta pergunta, sobre a participao em eventos, identificamos que 11%participaram mais, 53% participam menos, 34% praticam normalmente, sexta pergunta sobre a inteno defazer o TCC- Trabalho de Concluso de Curso, relacionado com o xadrez, 50% responderam que no, 31%que sim, e 19% ainda no sabem, stima pergunta, sobre se os universitrios conseguiriam fazer umaanalogia do xadrez e o seu curso de graduao, 77% conseguem identificar uma analogia, enquanto 23% noconseguem a oitava pergunta, sobre a influencia do xadrez, na escolha do curso de graduao, 62% afirmaque no, enquanto 38% afirmam que sim, a nona pergunta sobre se pretende trabalhar com o xadrez, depoisde formado, 69% respondeu que sim, 31% diz que no, a dcima pergunta sobre se a universidade apiaasua participao em eventos, 53% responderam que sim, e 47% que no, a dcima primeira pergunta sobre seno curso de graduao, existia alguma disciplina relacionada com o xadrez, podemos

verificar que 62%responderam que no, e 38% sim, e na ultima pergunta quando questionadas, sobre a incluir o xadrez comoalguma atividade no curso de graduao, 74% responderam que sim, e 22% que no, e 4% no responderam.Concluso: O estudo permite concluir que 32% dos universitrios fazem educao fsica, uma das melhoresopes para quem trabalha, ou quer continuar trabalhando com xadrez, outra questo preocupante, e que77% dos universitrios, no recebem nenhum incentivo dentro da universidade, para desenvolver algumaatividadeenxadristica, 77% conseguem identificar uma analogia do seu curso com o xadrez, mostrando queo xadrez, pode ser aplicado em diversas reas, e 69% dos universitrios, pretendem trabalhar com o xadrez,depois de formados, como professores, prosseguindo nas atividades enxadrsticas.Referncias:CALLEROS, Carlos. Xadrez: Introduo Organizao e Arbitragem. 2 Edio. Curitiba, 1998. 128p.SHITSUKA, Rabbith I. C. M; SHITSUKA, Caleb D. W. M; SHITSUKA, Ricardo; SHITSUKA, DorliveteM. Meu primeiro livro de Xadrez. Rio de Janeiro: Editora Cincia Moderna Ltda. 2004. 31pg.