09/08/2011

1. TTULO: continuao do texto do mito.

3 Relatrio

2. INTRODUO: nesta aula foi dada continuidade nos estudos da aula passada e a professora alm de comentar sobre o texto trouxe um vdeo (Narrativas) para melhor compreenso da matria, e deu dicas sobre a importncia da aquisio do dicionrio Battro termos Piagetiano.
3. Anotaes feitas na aula : segue abaixo algumas consideraes da professora, em que ela fez as anotaes no quadro e tambm explicou verbalmente. Operaes intelectuais operaes brilhantes d Prtico (manipulao) (nvel concreto) Cientfico (nvel abstrato) Estabelecer relaes com o que est estudando. A Crianas estabelecem relaes sociais do conhecimento a nvel concreto/prtico. Mistura Sincrtica Real Imaginrio Funo simblica Desenho jogos simblico linguagem (escrita leitura) repr. Mental problematizar

j l r

Sincrtico(tudo ao mesmo tempo real/imaginrio)

Noo de tempo.

Conhecimento supe interveno da experincia

Seqncia temporal narrativas

o mais alto mais velho

Desenho ( elementos soltos / alinhamentos cordenao)

e RR r

Representao mental experincias sensoriais tridimensionais.

Coordenadores espaciais r representao mental reversibilidade diferente quantidade? linha integradora Conservao da massa

d r

palavra : formiga (maior que) boi (menor)

Noes - elementos naturais

sol

fazem analogia rabo do avio lua a partir de experincias rabo de bicho sensoriais, aproximando-se do real pr conceitos como base concreta e hipteses

4. CONCLUSO DA AULA: nesta aula notamos que a experincia de total importncia para criana, pois a partir da experincia a criana pode entender o que pra ns parece evidente pela deduo, o conhecimento deve ser por abstrao, a experincia lgico-matemtica consiste em agir sobre os objetos, mas com abstrao dos conhecimentos a partir da ao.