MARXISMO E EDUCAO: CATEGORIAS E PERSPECTIVAS PEDAGGICAS.

Objetivo: compreender a relao marxismo e educao como suporte terico para a anlise crtica das teorias pedaggicas do aprender a aprender (construtivismo, multiculturalismo, teoria do professor reflexivo), bem como para o desenvolvimento da teoria e de prticas educativas na educao escolar. Encontro 1 O debate pedaggicas. (07/02/2012) contemporneo das teorias

ESTUDOS DO CEPEHU

Textos de apoio: DUARTE, Newton. O Debate contemporneo das teorias pedaggicas. In: Formao de professores: limites contemporneos e formao necessria. So Paulo: Cultura acadmica, 2010. SAVIANI, Dermeval. Histria das idias pedaggicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007. Encontro 2 - Por uma teoria da educao marxista: A pedagogia Histrico-Crtica no contexto das tendncias pedaggicas contemporneas. (07/03/2012). SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histrico-Crtica. Campinas: Autores Associados, 2005. (Cap. 1) Natureza e especificidade da educao. (Cap. 3) A Pedagogia Histrico-Crtica no contexto das teorias pedaggicas. Encontro 3 - A categoria trabalho e o processo de humanizao. (20/03) ENGELS, Fredrich. Sobre o papel do trabalho na transformao do macaco em homem. Encontro 4 Trabalho, cultura e humanizao. (25/04) Objetivo: avanar no estudo da categoria trabalho discutindo as categorias apropriao e objetivao. LEONTIEV, Alexis. O homem e a cultura. Encontro 5 Modo de produo e educao (22/05)

Objetivo: apropriar-se da categoria modo de produo buscando compreend-lo como forma histrica das relaes sociais e seus vnculos com o processo educativo. Texto: SAVIANI, Dermeval. Modos de produo e educao. Encontro 6 A educao, a escola e a luta pela emancipao humana: o que fazer na prtica pedaggica? (20/06) MARSIGLIA, Ana Carolina. A prtica pedaggica na pedagogia histrico-crtica. MARSIGLIA, Ana Carolina. A prtica pedaggica histrico-crtica na educao infantil e nas sries iniciais. Campinas: Autores Associados, 2010.