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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB PR-REITORIA DE PESQUISA E ENSINO DE PS-GRADUAO DEPARTAMENTO DE CINCIAS HUMANAS CAMPUS V Programa de Ps-Graduao em Histria

ia Regional e Local

POLTICA, MODERNIZAO E EDUCAO NUMA PERSPECTIVA HISTRICA LOCAL: O CASO DA ESCOLA POLIVALENTE DA CIDADE DE CASTRO ALVES (1964/1974).

Euclides Alves de Carvalho Junior

Santo Antonio de Jesus BA 2012


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EUCLIDES ALVES DE CARVALHO JUNIOR

POLTICA, MODERNIZAO E EDUCAO NUMA PERSPECTIVA HISTRICA LOCAL: O CASO DA ESCOLA POLIVALENTE DA CIDADE DE CASTRO ALVES (1964/1974).

Projeto de Pesquisa, apresentado no processo seletivo 2012 para aluno regular no programa de Ps-Graduao em Histria Regional e local, modalidade Mestrado Acadmico. Linha de Pesquisa 1 Estudos Regionais: Campo e Cidade.

Santo Antonio de Jesus BA 2012


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SUMRIO

1. TTULO.........................................................................................................................04 2. APRESENTAO........................................................................................................04 3. JUSTIFICATIVA .........................................................................................................05 4. OBJETIVOS..................................................................................................................05 4.1. Objetivo Geral.......................................................................................................05 4.2. Objetivos Especficos............................................................................................06 5. PROBLEMTICA CONSIDERAES TERICAS...........................................06 6. FONTES.........................................................................................................................10 7. METODOLOGIA.........................................................................................................13 8. CRONOGRAMA DE PESQUISA (MEMRIA DO PRESENTE).........................15 9. REFERNCIAS............................................................................................................16

1. TTULO:

POLTICA, MODERNIZAO E EDUCAO NUMA PERSPECTIVA HISTRICA LOCAL: O CASO DA ESCOLA POLIVALENTE DA CIDADE DE CASTRO ALVES (1964/1974).

2. APRESENTAO:
(...) No h dualismo: Os dois circuitos tm a mesma origem, o mesmo conjunto de causas e so interligados. (...) o Circuito inferior aparece como dependente do Circuito superior, do mesmo modo que as atividades rurais tradicionais dependem das atividades Modernas. (Milton Santos, 1926-2001).

O presente projeto de pesquisa aborda, Poltica e Educao na Escola Estadual Polivalente de Castro Alves-Ba, numa perspectiva Histrica Regional e Local (1964/1974), proposto pelo acordo MEC-USAID (Ministrio da Educao e Cultura e United States Agency For International Development, respectivamente), para a criao das Escolas Polivalentes, fundamentado na Teoria do Capital Humano, num contexto marcado pela ideologia das polticas desenvolvimentistas dos Governos Militares no Brasil, resultado da Poltica Internacional de Aliana para o Progresso em alguns pases da Amrica Latina. Sendo que as Escolas Polivalentes foram cpias da COMPREHENSIVE HIGH SCHOOL Norte-Americana, realizada por uma Instituio Universitria Norte-Americana, a SAN DIEGO STATE COLLEGE FOUNDATION, oficializada no Brasil pela LDB 5.692/71. Esta pesquisa se caracteriza como estudo de caso, partindo de uma abordagem qualitativa, tomando como pressupostos terico-metodolgicos os conceitos e as perspectivas da histria nova, considerando as mudanas e permanncias ocorridas no decurso do tempo, como ferramenta do Historiador. As fontes que orientaram a pesquisa so: fontes documentais de arquivo, orais e iconogrfica. A Escola Pblica Polivalente de Castro Alves-Ba, deste perodo fruto do discurso oficial de um Governo Militar que se mantm a partir das alianas com a poltica do perodo ps-guerra, caracterizando, portanto, os interesses de um grupo especfico.

3. JUSTIFICATIVA:

Motivado, pela afirmao de que o Historiador no pode ignorar o presente a que pertence, mas ter a sensibilidade histrica desse tempo interrogar o passado e retomar a atualidade numa relao, dialgica, na qual a pesquisa feita pelo problema que a suscitou, sem interpretaes valorativas sobre verdade ou progresso, na qual a linguagem dos discursos d forma ao mundo e ao pensamento foi que surgiu o interesse em fazer um estudo histrico sobre como se originou a criao da escola Polivalente de Castro Alves, entender as transformaes e permanncias ocorridas no decurso do tempo, em atendimento as polticas publicas, relacionadas ao discurso e poder presentes nas Leis e Diretrizes Educacionais, (Lei n5.692- 11 de agosto de 1971). Desse modo, a pertinncia do tema, justifica-se na premissa que, para entender os problemas educacionais de hoje, necessrio assumir a postura Histrica no campo da educao do passado e relacion-la com o presente. Assim, para compreender os fatos histricos, o discurso, poder, Educao moderna e tecnicista, na Escola Polivalente de Castro Alves- Bahia, entre 1964 a 1974 preciso mergulhar no passado, analisar as fontes Histricas por meio de uma pesquisa historiogrfica que leve em considerao um mtodo regressivo a partir das tenses vividas de um determinado tema no presente, problematizando-as e tratando-as no passado, trazendo informaes para o presente, que o esclaream sobre a experincia em estudo.

4. OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVO GERAL:

Compreender a importancia da poltica de modernizao na Educao que deu origem a criao e sustentao a Escola Polivalente da Cidade de Castro Alves, na perspectiva da Histria Regional e Local (1964/1974).

4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

Fazer uma anlise Histrica Regional e Local do modelo de Escola Polivalente no Brasil a partir de sua oficializao com a Lei 5692/71. Compreender a importncia Histrica Regional e Local das relaes internacionais no contexto do regime militar ps-64 para a Educao na Cidade de Castro AlvesBA. Fazer o percurso Histrico Regional e Local da implantao dos programas MEC/USAID/PREMEM, que deu origem, criao e sustentao a Escola Polivalente da Cidade de Castro Alves na Bahia (1964/1974). 5. PROBLEMTICA CONSIDERAES TERICAS:

Qual poltica de modernizao na Educao, numa perspectiva Histrica Regional e Local deu origem a criao e sustentao, a Escola Polivalente da Cidade de Castro Alves-BA (1964/1974)? O Documento / Monumento, do momento da inaugurao da Escola Polivalente de Castro Alves, na Bahia. Uma placa de metal afixada na parede de entrada da escola, onde esta escrito: Escola Polivalente de Castro Alves
Esta obra, realizada em convnio MEC-PREMEM/Governo do Estado da Bahia, foi inaugurada no ms de fevereiro de 1972: Sendo Presidente da Repblica Gal. Emilio Garrastazu Mdici, Ministro da Educao e Cultura CEL Jarbas Gonalves Passarinho, Governador do Estado Dr. Antonio Carlos Magalhes, Secretrio de Educao e Cultura Prof. Rmulo Galvo de Carvalho, Prefeito Municipal Aurino Azevedo Teixeira Castro Alves Fevereiro de 1972.

Desse modo, a Escola criada e implantada em Castro Alves na Bahia, denominada Escola Polivalente de Castro Alves, pelo ento Governador do Estado da Bahia, Antonio Carlos Magalhes e o Secretario da Educao Rmulo Galvo de Carvalho, representante do poder local e, consequentemente, representantes do regime militar, colocaram em pratica, pela oficializao da Lei 5.692/71, um Projeto de Educao da Aliana para o Progresso. A Lei 5692/71 que reformou o ensino primrio e mdio, foi sancionada pelo Presidente da Republica Emilio G. Mdici, em 11 de agosto de 1971, distribuda em 88
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artigos no sofreu por parte do Poder Executivo nenhum Veto sequer, tendo sido sancionada por inteiro, como to bem explica o contexto histrico da poca. Para que o prdio da Escola Polivalente, tenha sido construdo na cidade de Castro Alves na Bahia, segundo o manual de construo do PREMEN (Programa de Extenso e Melhoria do Ensino Mdio), de acordo com os respectivos projetos aprovados, devidamente equipados para atender as necessidades do ensino fundamental e com o seu quadro tcnico administrativo e corpo docente devidamente habilitados, nos termos do convnio MEC-ESTADO, atravs do PREMEN /Governo do Estado da Bahia, sendo o Sr. Romulo Galvo de Carvalho representante do Governador de Estado, Sr. Ramakrisha Bagavan dos Santos - representante do Ministro da Educao e Cultura, sendo Presidente da Repblica, Gal. Emlio Garrastazu Mdici, Ministro da Educao e Cultura, Cel. Jarbas Gonalves Passarinho e Prefeito Municipal de Castro Alves na Bahia, Aurino Azevedo Teixeira que em fevereiro de 1972 inaugura a escola polivalente no municpio baiano. Mas precedendo esta data Histrica de criao da escola, a Cmara de Vereadores do Municpio, autoriza o poder executivo a adquirir e doar ao Estado da Bahia, para a construo do ginsio polivalente desta cidade, uma rea de terreno. Paschoal Blumetti, prefeito deste municpio de Castro Alves, Estado da Bahia, usado das atribuies que lhe so conferidas por Lei, em 31 de agosto de 1970, sancionou a seguinte Lei, decretada pela Cmara de Vereadores do Municpio, Lei n. 94 de 31 de agosto de 1970:

Art. 1 - fica o poder executivo autorizado a adquirir e doar ao estado da Bahia, para construo do Ginsio polivalente desta cidade uma rea de terreno medindo 23.250 m, situada a rua da corrida, de propriedade de Julia da Silva Castro, Deusdete da Silva Rebouas e Waldete da Silva Rebouas e esposa. Art. 2 __ esta Lei entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

Partindo do contexto histrico local, procurando discutir, o processo de ocupao do espao territrio pela Escola Polivalente, que foi e ainda continua sendo uma regio ocupada pela Secretaria de Educao e Cultura do Estado da Bahia, num processo formal do Governo do Estado, uma ocupao que tem tempo e Espao Histrico bem definido e est dentro de um contexto geogrfico, histrico, econmico, cultural e social da Historia do Brasil. De acordo com CUNHA (2002, p, 32) que diz,

1964 o oposto de 1958, mas, a bem da verdade, diga-se que a interferncia norte-americana nas coisas da Educao Nacional, camuflado que Assistncia Tcnica, j vinha de longe e no era um fenmeno exclusivamente brasileiro. Esses interesses se manifestaram desde a guerra fria e cresceram no final dos Governos Dutra e JK. Todavia, foi no governo Castelo Branco que a desnacionalizao do campo educacional tomou formas nunca vistas. Os acordos MEC-USAID cobriram todo o aspectos da educao nacional, isto , o ensino primrio, mdio e superior, a articulao entre os diversos nveis, treinamento de professores e a produo e veiculao de livros didticos.

Acreditavam os governantes de ento que a escola secundaria deveria preparar o estudante para ocupar um lugar no mercado de trabalho segundo as necessidades da industria em expanso. O Ensino para todos voltou-se, definitiva e claramente, para a subservincia aos interesses do capital internacional e s nossas elites. De acordo com ROMANELLI (2007, p. 200) que diz, com relao a situao brasileira,

Em se tratando de sociedade colonizadas ou recm-sadas do colonialismo, a ajuda internacional tem sido instrumento eficiente de fornecimento e preparo de mo-de-obra ou de recursos humanos de vrios nveis de qualificao, culturalmente adaptados aos objetivos da consolidao da dependncia, mesmo aps a emergncia das sociedades nacionais. (...) ento, avulta igualmente a importncia de uma redefinio da estratgia da cooperao internacional para a educao. (...) importa indagar se a ajuda ou cooperao tcnica e financeira dos pases desenvolvidos para os pases subdesenvolvidos resulta em benefcios reais para estes ltimos.

Mantendo-se, assim, sob o controle das autoridades e da cultura, s era possvel ensinar uma Histria descritiva e de culto aos heris que no denunciasse a realidade das injustias sociais do pas. O exerccio do controle do saber se tornou mais fcil com a criao da disciplina Estudos Sociais, isto porque ensinar exige compreender que a educao uma forma de interveno no mundo. Como diz FREIRE (1996, p. 99),

Do ponto de vista dos interesses dominantes, no h dvida de que a educao deve ser uma prtica imobilizadora e ocultadora de verdades. Toda vez, porm, que a conjuntura o exige, a educao dominante progressista pela metade. As foras dominantes estimulam e materializam avanos tcnicos compreendidos e, tanto quanto possvel, realizados de maneira neutra.

Assim, para que haja a necessria interveno, isto educao, exige-se a compreenso da reproduo da ideologia dominante quanto o seu desmascaramento?

Mas qual poltica de modernizao na Educao, numa perspectiva Histrica Regional e Local deu origem a criao e sustentao, a Escola Polivalente da Cidade de Castro Alves-BA (1964/1974)?

Quanto, a cooperao tcnica entre o MEC e a USAID que originou a criao da escola Polivalente de Castro Alves, Bahia, em 1972. Conforme GAIO (2008, p. 13)

A anlise de cooperao tcnica e financeira celebrada entre a USAID e o MEC e dos estudos e documentos que a permeiam, apontam para o reconhecimento de duas razoes fundamentais para a sua existncia: em primeiro lugar, uma razo de natureza externa, compreendendo a ao ideolgica desenvolvida pelos Estados Unidos no sentido de criar as condies culturais e psicolgicas para a absoro e legitimao da hegemonia estadunidense; a outra razo, de natureza interna, visava prover a necessidade de modernizao da sociedade, tendo como objetivo adequ-la ao ponto de vista econmico, financeiro, social e cultural do modelo capitalista industrial associado em fase de consolidao.

Sendo assim, o investimento em educao capaz de desenvolver as habilidades do produtor possibilitando o entendimento de uso de novas tecnologias. A melhoria do conhecimento do homem e de suas habilidades equivalente introduo de um novo fator de produo, utilizando abordagens distintas, diferentes autores, obtm resultados em comum, enfatizando o papel da escolaridade como um dos principais determinantes dos rendimentos e da integrao do trabalhador ao mercado de trabalho, tanto no Brasil quanto em outros pases. Segundo os defensores do capital humano, uma das formas mais simples de visualizar essa abordagem o uso do modelo de escolaridade das escolas Polivalentes, onde teoricamente os percentuais de incrementos nos ganhos dos indivduos so proporcionais ao tempo despendido na escola. De forma mais precisa: os acrscimos em educao resultam em aumento de produtividade. Conforme GAIO, (2008, P.97)

A educao, na teoria do capital humano, visto como uma propriedade do individuo, cuja posse lhe garante poder de ascenso social e mudana da situao de detentor de fora de trabalho simplesmente, para detentor de capital, j que o trabalho qualificado, sendo um meio de produo produzido pela educao, uma forma nova de capital.

O novo discurso, fundamentado na teoria do capital humano, apontava a baixa produtividade e a inadequao da proposta educacional no contexto do regime militar, a adaptao do ensino a concepo Taylorista tpica da mentalidade empresarial tecnocrtica

exige, portanto o planejamento e a organizao racional do trabalho pedaggico, a operacionalizao dos objetivos, o parcelamento do trabalho com a devida especializao das fundaes e a burocratizao tudo para alcanar mais eficincia e produtividade. O sistema educacional se estrutura, ento, de modo a atender a dois segmentos distintos: o dos trabalhadores e o da gerencia e/ou profisses intelectuais. Da, as distintas esferas de ao educativa: cursos que habilitam para o fazer e cursos que habilitam para o saber. Assim de fato a educao formal na perspectiva do capital humano a preparao do individuo para uma ocupao, isto , a transmisso de conhecimentos e habilidades especificas, mas sim, a inculcao de valores e comportamentos adequados ao nvel que os indivduos iro ocupar na hierarquia empresarial. Conforme diz, FREIRE (1996, p.98),

Interveno que alm do conhecimento dos contedos bem ou mal ensinados e/ou aprendidos implica tanto o esforo de reproduo da ideologia dominante quanto o seu desmascaramento dialtica e contraditria, no poderia ser a educao s uma ou s a outra dessas coisas. Nem apenas reprodutora nem apenas desmascaradora da ideologia dominante.

Apontado como o nico caminho possvel na formao no processo de educao escolar o capital humano e os recursos financeiros atravs de emprstimos internacionais, desempenha o papel central no processo de criao das Escolas Polivalentes no contexto da industrializao do Brasil no regime militar, e no caso especifico da Escola Polivalente da Cidade de Castro Alves-BA.

6. FONTES:
(...) A Histria Nova ampliou o campo do documento histrico; (...) por uma Histria baseada numa multiplicidade de documentos: Escritos de todos os tipos, documentos figurados, produtos de escavaes arqueolgicas, documentos orais, etc. (...) uma fotografia, um filme, (...), para a Histria Nova, documentos de primeira ordem. (Jacques Le Goff).

Documentos j adquiridos:

a) Foto da Placa Metlica da inaugurao da Escola Polivalente, em 1972. b) Fotos da Inaugurao da Escola Polivalente em 1972, com representantes do MEC (Ministrio de Educao e Cultura) e do SEC (Secretaria de Educao e Cultura).

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c) Histrico Escolar da Prof. Maria do Carmo de Andrade, do curso de licenciatura em Matemtica, pelo convnio UFBA/PREMEN, 1970, prof. Da Escola Polivalente de Castro Alves. d) Dirio Oficial, referente ao ato de criao da Escola Polivalente de Castro Alves em 1972, e a mudana da denominao em 2005 para Colgio Estadual Polivalente de Castro Alves, para ministrar tambm o Ensino Mdio. e) Certido do poder judicirio, referente a compra, venda e doao do terreno em Castro Alves-BA, para construo da Escola Polivalente, em 1972, pelo convnio MEC / PREMEM / Governo do Estado da Bahia. f) Documento do Convnio Ministrio da Educao e Cultura atravs do PREMEN / Governo do Estado da Bahia, Termo de entrega e recebimento, 1972. g) Lei n. 94 de 31 de Agosto de 1970, assinado pelo Prefeito Municipal Paschoal Blumetti e o Secretrio da Prefeitura de Castro Alves-BA, Sr. Josu S de Souza, referente a adquirir e doar para o Estado a rea de construo da Escola Polivalente, 31 de agosto de 1970. h) Fotos da Inaugurao da Escola Polivalente de Castro Alves, em 1972, do arquivo pessoal do ex-prefeito e escritor Aurino Teixeira.

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Mapa da cidade de Castro Alves-BA, com a localizao da Escola Estadual Polivalente de Castro Alves. Fonte: IBGE, 1983, adaptado pelo autor.

(Figura direita) Pronunciamento de representantes do MEC e do SEC, ao lado do Secretrio de Educao do Estado da Bahia, Prof. Rmulo Galvo e do Prefeito Municipal de Castro Alves-BA, Sr. Aurino Azevedo Teixeira, 1972. Na inaugurao da Escola Polivalente da cidade de Castro Alves-BA (Figura esquerda). Fonte: Arquivo Pessoal do Ex. Prefeito: Aurino Teixeira, 1972.

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7. METODOLOGIA:

Esta pesquisa buscou est pautada na abordagem qualitativa de pesquisa, e buscou elucidar a compreenso da origem da criao da Escola Polivalente de Castro Alves-BA (1964 / 1974)numa perspectiva Regional e Local de sua Histria constituindo assim, parte de uma abordagem Histrica de uma instituio que faz parte de uma macroestrutura, implantada dentro de um contexto social, econmico e cultural bem definido que a comunidade de Castro Alves na Bahia. Ainda com relao aos aspectos metodolgicos este estudo caracteriza-se por Estudo de Caso, uma pesquisa histrica que contou com o apoio de bases bibliogrficas e documentais; Iconogrfico e oral. Segundo Ludke, Menga (1986) o Estudo de Caso qualitativo quando desenvolve numa situao natural, rico em dados descritivos, tm um plano aberto e flexvel e focaliza a realidade de forma complexa e contextualizada. Nos tericos FOUCAULT (1979), BURKE (1992), e LE GOFF (1998), e no mtodo indutivo e comparativo uma micro abordagem, histrico-critico das escolas polivalentes, com coletas de dados e entrevistas com pessoas que viveram o perodo de sua criao (1964/1974) A Corrente terico-metodolgico: conceitos e as perspectivas da histria nova (FOUCAULT(1979), BURKE(1992), e LE GOFF(1998). Assim nesta perspectiva Histrica Regional e local, o Estudo de Caso e o mtodo comparativo, do seu contexto, visa descoberta, enfatizando a interpretao, buscando retratar a realidade de forma completa e profunda, usando uma variedade de fontes de informao. A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o pesquisador como seu principal instrumento. Destacando-o estudo de caso, pois a pesquisa est voltada a compreenso da origem, criao e sustentao de uma escola, um campo emprico bastante definido, a Escola Polivalente da cidade de Castro Alves-BA. Na pgina seguinte, observar os dois esquemas explicativos: Esquema explicativo 1: Quadro comparativo com o contexto Histrico Regional e Local da pesquisa. Esquema explicativo 2: Elaborao da dissertao: POLTICA, MODERNIZAO E
EDUCAO NUMA PERSPECTIVA HISTRICA LOCAL: O CASO DA ESCOLA POLIVALENTE DA CIDADE DE CASTRO ALVES (1964/1974).

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Esquema explicativo 1: Quadro comparativo com o contexto Histrico Regional e Local


HISTRIA COMPARADA DA ESCOLA ESTADUAL POLIVALENTE DE CASTRO ALVES-BA BRASIL (1964-1974) Histria da Educao e da Pedagogia Tecnicista (1964-1974) no contexto da poltica da modernizao Regional e Local: Cidade de Castro Alves Estado da Bahia Acordo MEC-USAID: Governo do Estado Antonio Escola Polivalente de Castro Alves Carlos Magalhes Acordo para aperfeioamento do ensino primrio. Acordo para assistncia na implementao de Ginsios Polivalentes e adaptao dos currculos do Ensino Mdio. ? Ginsio Orientado para o Trabalho (GOT) cpia da COMPREHENSIVE HIGH SCHOOL Norte Americana ? Contexto Histrico no Brasil Governo Federal Castello Branco 26/06/1964 Costa e Silva 18/09/1968

Acordo que prorroga convnio com a Universidade de San Diego.

Costa e Silva 17/01/1969

Acordo para criao do PREMEM (Programa de Expanso Compra e doao ao Estado da Bahia de e Melhoria do Ensino Mdio). Convnio UFBA / terreno para construo da Escola Polivalente de Castro Alves. PREMEM Acordo para a nova LDB n. 5.692 / 71. Acordo para prestar assistncia tcnica aos Estados e elaborar plano de Educao Bsica. ? MEC / PREMEM: Inaugurao da Escola Estadual Polivalente de Castro Alves.

Emlio Mdici 13/05/1970

Emlio Mdici Emlio Mdici 01/02/1972

Fim dos acordos de Assistncia Tcnica e financeira para as Fim dos recursos financeiros NorteEscolas Polivalentes e comeo do fim do Regime Militar. Americano para a manuteno da Escola Polivalente de Castro Alves-BA.

Ernesto Geisel 15/03/1974

Esquema explicativo 2: Elaborao da dissertao.


PROBLEMA Qual poltica de modernizao na Educao, numa perspectiva Histrica Regional e Local deu origem a criao e sustentao, a Escola Polivalente da Cidade de Castro Alves-BA (1964/1974)? OBJETIVO Compreender a importancia da poltica de modernizao na Educao que deu origem a criao e sustentao a Escola Polivalente da Cidade de Castro Alves, na perspectiva da Histria Regional e Local (1964/1974).

METODOLOGIA QUALITATIVA SECUNDRIO PRIMRIO ESTUDO DE CASO MTODO-COMPARATIVO PESQUISA BIBLIOGRFICA FONTES DA PESQUISA PESQUISA DOCUMENTAL (FOTOS, ETC) ENTREVISTAS (Memorialistas) PESQUISA DE CAMPO

ANLISE DAS FONTES COM O QUADRO COMPARATIVO REGIONAL E LOCAL

ELABORAO DA DISSERTAO

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8. CRONOGRAMA DA PESQUISA: MEMORIAL DO PRESENTE

Foto: ( esquerda) 1 Diretora do Polivalente de Castro Alves, eleita pela comunidade escolar, (no centro) Prof Euclides A. C. Junior, ( direita), Prof Paulo, vice-diretor eleito.

Histrico:

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9. REFERNCIAS

ARAJO, Jos Alfredo de. Escola Polivalente San Diego: Um estudo de caso na Histria e memria da Educao brasileira em Salvador. (Dissertao de Mestrado) 2005. BARROS, Jos D Assuno. O Projeto de Pesquisa em Histria: Da escolha do tema ao quadro terico. 3. Ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007. CARDOSO, Ciro Flamarions. Vainfas, Ronaldo. Domnios da histria: Ensaios de Teoria e Metodologia Rio de Janeiro: Campus, 1997. CARVALHO JUNIOR, Euclides Alves de. Poltica e Educao na Escola Estadual Polivalente de Castro Alves-BA. Numa perspectiva histrica (1964/1974) Cruz das Almas, BA, 2009 116p. CUNHA, Luiz Antonio. O Golpe na Educao Rio de Janeiro: Jorge Zahar. Ed., 2002. DREIFUSS, Rene Armand. 1964: A Conquista do Estado: Ao Poltica, Poder e Golpe de Classe - Petrpolis, RJ. vozes, 2006. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessrio a Prtica Educativa So Paulo: paz e terra, 1996. GERMANO, Jos Willington. Estado Militar e Educao no Brasil (1964-1985) So Paulo; Cortez, 1994. GAIO, Daniel Machado. A Concepo de Modernizao na Poltica de Cooperao Tcnica entre o MEC e USAID. (Dissertao de Mestrado) 2008. LUDKE, Menga. Pesquisa em Educao Abordagens Qualitativas - So Paulo: EPU. 1986. LE GOFF, Jacques. A Histria Nova; So Paulo: Martins Fontes, 1998. NEVES, Erivaldo Fagundes. Histria Regional e Local: Fragmentao e Recomposio da Historia na Crise da Modernidade - Universidade Estadual de Feira de Santana; SALVADOR: Arcdia, 2002. 124 p. ROMANELLI, Otaiza de Oliveira, Historia da Educao no Brasil (1930/1973) Petrpolis, RJ: vozes, 2007. SILVA, Marcos A. da. Repblica em Migalhas Histria Regional e Local. Coletnea de texto proposta no XIII Simpsio da Associao Nacional de Professores Universitrios de histria, (Marco Zero CNPQ) Curitiba 1985. SANTOS, Milton. O Espao Dividido: Os dois circuitos da economia urbana dos pases subdesenvolvidos So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2008.

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