ENSAIO Por Leila Sugahara

MSICA COISA SRIA

Dezembro, fim de ano, as frias se aproximando... Para a grande maioria, tempo de planejar as viagens, as festas, enfi m, de diverso. E para grande parte dos profissionais da msica, a poca representa tr abalho dobrado. So as apresentaes de final de ano, audies, bailes de formatura, event os...Enfim, lazer para o msico coisa sria. E o que fazer com o mito de que o msico l eva a vida na flauta, pois se diverte enquanto trabalha? Bem, isso me fez lembrar de um aluno, que no alto dos seus cinco ano s de idade, durante uma aula de piano, enquanto contava que seu pai trabalhava d emais e por isso nunca tinha tempo de escut-lo tocar piano, me perguntou: - Professora, voc s d aula? No trabalha no? E eu respondi sem pensar: - Este aqui o meu trabalho. Dou aulas de piano. E meu aluno, insatisfeito com a resposta, continuou: - Mas Pr, no esse. O trabalho de verdade, quando voc sai daqui, depois de dar aula... Eu no agentei e dei risada de mim mesma, afinal, de repente, tinha com preendido o grande valor desse pequeno questionamento, dotado de grande sabedori a em sua imensa ingenuidade. O que aconteceu depois? Continuamos a aula de piano, porque logo em seguida, meu aluno j estava novamente explorando os sons do piano ao mesmo tempo em que contava histrias, cantarolava melodias e improvisava pequenas parlendas. E ntre uma ao e outra, parava e me fazia novas perguntas: - Como era mesmo aquela msica? - Qual? - Aquela, da outra aula. Toca de novo. - Esta aqui? - No. assim, . - respondia o pequeno msico, dedilhando o piano. - Pr, como a msica da Bela e a Fera? - Pr, inventei outra msica... quer ver? Enquanto tocava, novas melodias iam surgindo, em um dilogo musical, p ermeado por palavras e descobertas. Enfim, cheio de prazer, diverso e reflexo. Poi

s enquanto o meu aluno tocava, eu pensava em como importante a qualidade do repe rtrio a ser trabalhado com as crianas, da responsabilidade envolvida no processo, de como as crianas conseguem rir e se divertir enquanto aprendem. E quando me dei conta, l estava eu rindo e sorrindo para a vida, como uma criana, redescobrindo a alegria. Naquele dia, por uns momentos esqueci dos meus problemas, esqueci qu e ramos professor e aluno e que aquele era meu trabalho. claro que no me tornei cr iana, como meu pequeno aluno, mas por alguns momentos compartilhamos o fazer musi cal, dando-lhe significado e ampliando e partilhando nossos conhecimentos. Agora , sempre assim quando entro em sala de aula. Uma aula nunca igual outra, mesmo q uando tocamos as mesmas msicas, ou quando abordamos o mesmo contedo, pois no existe um ser humano igual ao outro. E criana tem muita coisa a nos ensinar se soubermo s escut-las.

Contei para o pai do menino, o ocorrido. Na semana seguinte, meu alu no chegou mais animado do que de costume, contando que seu pai pela primeira vez , deixou de lado o que estava fazendo e pediu para que tocasse piano. E mais, es se pai se matriculou na escola, passando a ter aulas de piano no mesmo horrio que seu filho, assim, poderiam ao terminar a aula, conversar sobre msica. A escola g anhou mais um aluno, e o mundo, seres humanos melhores. Aprendi o quanto somos privilegiados por fazer do trabalho a nossa a rte e por trabalhar com o melhor do ser humano, sua sensibilidade e sua percepo de mundo. Por outro lado, s ser possvel uma mudana estrutural no cenrio musical, a part ir da conscientizao da importncia da msica na vida do homem e da sociedade, pois a ms ica reflete suas crenas e valores. Espelho dos modos de viver e de ser de uma soc iedade. Afinal, msica coisa sria!