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Informática na Educação

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM

INFORMÁTICA EDUCACIONAL

“A experiência não é mais formadora nem produtora. É a

reflexão sobre a experiência que pode provocar a produção
do saber e a formação”.

NÓVOA, 1996.

Secretaria Municipal de Educação Esporte e Lazer

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Proponente: Secretaria Municipal de Educação

Esporte e Lazer
Gerência Técnica Pedagógica
Coordenadoria de Avaliação e Pesquisa Educacional
Capacitação Tecnológica
Elaboração: Profª Márcia T. Frota1
Profª Maria Nadurce da Silva2

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Especialista em Informática Especialista em Informática Aplicada à Educação /Professora multiplicadora de
Tecnologia Educacional pela SMEEL
2
Mestre em Educação/Supervisor de Ensino II pela SMEEL, profª Ensino Superior / UNIMONTES

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INTRODUÇÃO

O mundo contemporâneo tornou-se totalmente globalizado e altamente

tecnificado, a sociedade solicita um homem que saiba trafegar em áreas específicas,
mas que também saiba lidar com a incerteza e velocidade das transformações da
tecnologia. Neste mundo tecnificado as habilidades exigidas do cidadão são cada
vez mais sofisticadas fazendo surgir uma nova pedagogia e um novo momento na
educação mundial, portanto, cabe à escola e ao professor a função de implementar
a tecnologia no espaço educativo para que o aluno, ao sair da escola, esteja apto a
entender e a manipular a tecnologia utilizada pela sociedade.

A Informática na Educação significa a inserção do computador

no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos
curriculares de todos os níveis e modalidades da educação
(VALENTE, 2002).

Neste contexto o uso de computadores na educação se faz imprescindível,

pois experiências comprovam que a Informática aplicada em educação possui uma
ação positiva para o desenvolvimento da capacidade cognitiva do aluno e ainda
provoca um rompimento da relação vertical entre alunos e professores,
transformando o aprendizado em uma experiência mais cooperativa e significativa.

Assim sendo a introdução dos computadores nas escolas, como mais uma
ferramenta educacional, trouxe uma nova forma de auxilio na aprendizagem das
crianças, pois de acordo com Valente (1997), o uso do computador em ambientes de
aprendizagem implica em entender o computador como uma nova maneira de
representar o conhecimento, provocando um redimensionamento dos conceitos já
conhecidos e possibilitando a busca e compreensão de novas idéias e valores. Cabe
ao professor assim como à escola, o papel de incentivar a aprendizagem e a
curiosidade epistemológica do aluno, a fim de se ter um cidadão, um sujeito
consciente de seus direitos e deveres nesta sociedade.

Porém, a tecnologia, especialmente a Informática, sem um objetivo

educacional, na escola, não obterá grandes êxitos. Para que isso aconteça é preciso
que a informática na educação seja bem planejada. Os professores devem estar
preparados para saber pesquisar, ou seja, saber usar as ferramentas

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disponibilizadas pelo computador a fim de organizarem suas aulas de forma que

estas estimulem a magia do aprender e enriqueça a beleza do ensinar.

Este projeto visa capacitar os professores da Rede Municipal de Ensino para

que estes possam utilizar, na escola, a informática a serviço de um projeto
educacional, propiciando aos seus alunos condições de trabalharem a partir de um
programa, surgido no contexto do laboratório e voltado para sala de aula. O
professor será instrumentalizado para aplicar a tecnologia ao dia-a-dia de sala de
aula, a partir do seu próprio contexto de ensino/aprendizagem, apresentando novas
competências para seus alunos, que na sua maioria, já dominam essa mesma
tecnologia.

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JUSTIFICATIVA

Este projeto surgiu a partir da identificação de que a maioria dos professores

que atuam na Rede Municipal de Ensino têm pouca ou quase nenhuma formação
sobre informática e sua aplicação na Educação e também da constatação da grande
dificuldade de muitos professores quanto ao uso do computador, sendo que alguns
tinham até dificuldade quanto ao uso do “mouse”. Também foi notório o número de
professores que realizaram cursos de informática mas apresentam dificuldades em
desenvolver atividades educativas com o uso do computador.
Após uma reflexão acerca da formação dos professores quanto ao uso das
novas tecnologias em Educação detectou-se a necessidade urgente da capacitação
tecnológica dos professores que atuam na Educação Básica, pois a maioria dos
professores do ensino fundamental admitem que a sua formação universitária
ofereceu pouca ou nenhuma contribuição referente a aplicação das novas
tecnologias em Educação.
Diante disso ficou evidente a necessidade de oferecer aos professores uma
capacitação que lhes permita utilizar o computador como ferramenta didática na sua
prática pedagógica.
Estas considerações assumem extrema importância neste momento, em que
a Secretaria Municipal de Educação Esporte e Lazer se propõe a repensar a prática
pedagógica de seus professores e conscientizá-los de tais tendências, ficando clara
a introdução das novas tecnologias da informação e comunicação nas instituições
municipais de ensino.
Este projeto se insere no compromisso da Secretaria Municipal de Educação
Esporte e Lazer – SMEEL com a formação continuada dos professores e se traduz
como uma iniciativa inovadora e comprometida da SMEEL com o uso de novas
tecnologias na educação para garantia da melhor qualidade do ensino sob sua
responsabilidade.

No Brasil, o uso do computador no ensino, é tema de campanhas públicas a

todo momento. Laboratórios de informática estão sendo instalados em escolas
públicas do Ensino Fundamental e Médio em todo o país. Nosso município
também tem se mobilizado em instalar laboratórios de informática na maioria de
nossas escolas como parte de um programa próprio de Inclusão Digital.

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Após o acompanhamento do desenvolvimento de alguns projetos nas escolas

e percebendo a angústia dos professores por não saberem lidar com essa
ferramenta surgiu a idéia de utilizar o laboratório de informática existente nas
escolas também para capacitar os professores das mais diferentes disciplinas,

pautada na pedagogia de projetos telemáticos.

A SMEEL vem acompanhando as novas exigências tecnológicas aplicadas a

educação e as iniciativas do Ministério da Educação e Cultura -MEC e outras
entidades não governamentais - parceiras, no sentido de ampliar os investimentos
nesta área, reconhecendo a importância dos recursos da informática e das
telecomunicações na sociedade do conhecimento.

O projeto ora apresentado reconhece que o computador poderá possibilitar a

melhoria da qualidade da educação oferecido pela rede, e ao mesmo tempo,
preparar o educando para o exercício pleno da cidadania.

Este Programa de Formação de Educadores em Informática na Educação

implica em promover ações que possibilitem a construção de ambientes de
aprendizagem oportunizando aos professores das escolas da Rede Municipal,
adquirirem os conhecimentos básicos, teóricos e práticos levando-os a repensar e
transformar sua prática pedagógica em consonância com as tendências
tecnológicas.

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HISTORICO

No ano de mil novecentos e noventa e nove (1999) a professora Márcia

Frota, da E. M. Eloin Lopes de Souza, hoje E.M. João Valle Maurício foi convidada
para participar do Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo),
compondo junto com outros professores de escolas publicas uma equipe para
participar de um curso de especialização em Informática na Educação, que tinha
como finalidade formar multiplicadores como pré- requisito para implantação dos
Núcleos de Tecnologias Educacionais - NTEs.

A participação da professora tinha como objetivo, após dois anos,

implantar o NTE na rede municipal de ensino.

O ProInfo

O Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo)

desenvolvido pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), em parceria com
governos estaduais e municipais é destinado a introduzir as tecnologias de
informática e telecomunicações – telemática nas escolas publicas.

O ProInfo visa instalar microcomputadores em escolas e Núcleos de

Tecnologia Educacional (NTE), para que estes sejam centros de excelências em
capacitação de professores e técnicos além de pontos de suporte técnico-
pedagógicos às escolas publicas.

O trabalho de Capacitação Tecnológica na Rede Municipal de Ensino

Os Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE MG7, através da

multiplicadora professora Márcia Frota , no ano de 2000, capacitou 2 funcionários
da rede municipal para atuarem com facilitadores. No mesmo ano a secretaria
Municipal de Educação -SME iniciou, um trabalho voltado para a Inclusão Digital
com o objetivo de atender alunos, funcionários das escolas e comunidade em
geral através de mini cursos de informática instrumental, nas unidades do Centro
de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente (CAIC) dos bairros Maracanã e
Renascença.

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No inicio deste trabalho foram utilizados dois laboratórios de informática

instalados com computadores doados pelo Banco do Brasil S/A e outros parceiros
como Visão Mundial e o Rotary Clube O número total de atendidos foi cerca de 5000
pessoas.

Somente em novembro de 2004 a E. M. Jason Caetano recebeu do MEC um

laboratório de informática, mas, a metodologia proposta pelo ProInfo de trabalhar a
Informática na Educação, como recomenda o MEC não foi implantado no município.

No ano de 2006 a Secretaria Municipal de Educação Esporte e Lazer -

SMEEL, imbuída do espirito inovador implanta diversos programas voltados para a
melhoria da qualidade do ensino assim como para a formação plena dos cidadão
critico e participativo. Como parte desta ação realiza investimentos em infra-
estrutura e equipamentos de informática instalando laboratórios em 18 escolas com
20 computadores, um televisor de 29 polegadas, um scanner e uma impressora e
continuam em fase de expansão.
No primeiro momento foi realizado uma analise da situação em termos dos
conhecimentos que os professores da rede possuíam a respeito da aplicação da
informática na educação ocasião em que detectou-se a necessidade urgente da
capacitação tecnológica dos professores que atuam na Educação Básica, pois a
maioria dos professores admitiram ter pouco ou nenhum conhecimento referente a
aplicação das novas tecnologias em Educação.
Em agosto do ano 2006 a profª. Márcia Frota (especialista em Informática
na Educação), então coordenadora da área de Ciências, diante da observação
destes investimentos apresenta uma proposta de formação de professores em
aplicação da informática na educação, que é acatada pela secretaria de educação e
inicia-se a implantação do “Programa de Formação de Educadores em
Informática Educacional” na Rede Municipal de Ensino.
Neste contexto constitui-se uma equipe técnica – pedagógica formada
pela profª Márcia Frota (especialista em Informática na educação na função de
coordenadora do programa), pela profª Vanilda Fonseca (especialista em Informática
na Educação) e pelo técnico em informática Robson Vasconcelos.
Nesta fase cria-se o Núcleo Educacional de Inclusão Digital – NEID com a
missão de implementar, organizar e acompanhar o atendimento realizado nos
Laboratórios de Informática Educativa -LAIEs das escolas de forma assegurar que

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as atividades desenvolvidas estejam integradas no currículos das escolas garantindo

o cumprimento da função social das novas tecnologias da informação e
comunicação – TICs.
O objetivo principal do NEID é a formação de educadores e alunos para o
letramento digital como processo continuo na apropriação do conhecimento e
inclusão social de forma dinâmica e inovadora desenvolvendo nas escolas um
trabalho voltado a incorporação da comunicação e da linguagem digital entre os
alunos, professores e comunidade.
Ainda no ano de 2006 o programa possibilitou a sensibilização e formação
de 45 professores da escola Municipal Jair de Oliveira e 40 professores do CAIC
Renascença.
Dando continuidade no ano de 2007 o programa vêem promovendo as
ações necessárias para atender a demanda da comunidade educativa da Rede
Municipal de Ensino. Nesta fase o programa passa a contar com vinte estagiários
do curso de Sistema de Informação contratados para atuarem como Orientadores
de Informática Educacional - OIEs, para suporte aos professores e alunos nos
Laboratórios de Informática Educacional – LAEIs, situados em 18 escolas.
Constitui ainda sendo um desafio a ser resolvido pelo programa a
integração do Plano de Ação da Informática Educativa ao Projeto Pedagógico
das Unidades de Ensino e a seleção adequada dos OIEs, pedagogo/professor com
formação em informática na educação que atuará como articulador e será
responsável pelo laboratório da unidade de ensino.
Hoje a SMEEL conta com apoio e incentivo do ProInfo – Programa
Nacional de Informática na Educação, que estará contemplando 08 escolas
municipais com laboratórios de informáticas, que serão equipados com 10
computadores e impressoras.
Faz parte deste pacote programas de capacitação que serão oferecidas pela
SEED/MEC, núcleos de tecnologias educacionais ou outras agências no âmbito do
ProInfo ficando ao encargo da SMELL viabilizar o acesso dos professores às
capacitações oferecidas assim como providenciar as condições para a abertura e
funcionamento dos LAEIs incluindo a disponibilização de professores formadores e
técnicos de suportes no NTE municipal com carga horária minima de 20 horas
dedicadas ao programa e um monitor por laboratório.
OBJETIVOS

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Objetivos Gerais:

 Promover ações que atendam as demandas apontadas para a inclusão

social e digital de toda a comunidade educativa;
 Promover a capacitação dos professores da Rede Municipal de ensino para o
uso do computador como ferramenta pedagógica a serem empregadas no
processo de ensino aprendizado dos alunos, assegurando a esses o acesso
as Tecnologias de Informação e Comunicação.

Objetivos específicos:

• Garantir que os Laboratórios de Informática Educativa desenvolvam

praticas que promovam o ensino aprendizado dos alunos,
assegurando o acesso as Tecnologias de Informação e Comunicação;
• Possibilitar aos professores condições de construir conhecimento
sobre o uso das tecnologias da Informação e da Comunicação e
diferentes mídias como recursos a serem utilizados na atuação
docente, por meio de cursos de formação;
• Instrumentalizar os educadores (Diretor/Supervisor/Professor) de
forma que estes sintam-se seguros para integrar o Plano de Ação da
Informática Educativa ao Projeto Pedagógico da Unidade de Ensino;
• Garantir a capacitação continuada dos professores para o uso das
Tecnologias da Informação e da Comunicação,por meio de espaços
on-line;
• Possibilitar ao professor a superação de barreiras de ordem
tecnológica instrumentalizando-o para que esteja apto a divulgar os
projetos desenvolvidos com seus alunos assim como trocar
experiências com outros educadores;

• Instrumentalizar os professores para que estes possam elaborar

projetos pedagógicos com a utilização de recursos tecnológicos da

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informática que atendam às necessidades do educando em

consonância com as propostas curriculares;
• Promover cursos de capacitação para utilização de softwares: editores
de textos, internet, e-mail, planilhas eletrônicas, bancos de
dados,blogs, webquest, lista de discussão, etc, como ferramenta
pedagógicas;

RECURSOS

Humanos:

 Comissão de Informática na Educação (SME) composta por:

 02 especialistas em Informática na Educação
 01 técnico em informática com conhecimentos em : web
design e web master.
 01 pedagogo.

Materiais:

 Laboratórios de Informática nas escolas

 Sala de apoio tecnológico (SMEEL) – NTE municipal, com:
- 03 computadores;
- 03 mesas para computadores;
- 01 impressora;
- 01 scanner;
- 01 arquivo;
- 01 armário;
- 02 mesas;
- acesso a internet;

ABRANGÊNCIA

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O Programa de Formação de Educadores em Informática Educacional,

abrangerá todos os professores das 28 escolas da rede municipal de educação de
Montes Claros que já possuem laboratórios de informática e das 08 escolas que
receberão os laboratórios de informática do Programa Nacional de Informática na
Educação – ProInfo.
Serão oferecidas oficinas e cursos na área de informática na educação,
iniciando com:
• Capacitação Inicial nível básico -160 horas composta por: (programa anexo)
Módulo I - 40 horas “ Word como Ferramenta de Ensino Aprendizagem”
Módulo II - 40 horas “ Hipermídia na Educação”
Módulo III – 40 horas “Internet Educacional : ferramenta de pesquisa,
comunicação e aprendizagem colaborativa”
Módulo IV - 40 horas “Softwares Educacionais e Gerência de Informática
na Educação”
• Capacitação nível avançado – a ser estruturado após analise das
necessidades emergentes.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALMEIDA, F. J. Educação e informática. Os computadores na escola, São Paulo:

Cortez, 1988.

ALMEIDA, Maria Elizabeth de. Proinfo: Informática e Formação dos Professores.Secretaria de

Educação e distância. Brasília: Ministério da Educação, SEED, 2000.

FAGUNDES, Léa. (1988). Informática e Educação, Rio de Janeiro: UFRJ/NCE

HERNÁNDEZ, FERNANDO. Transgressão e Mudança na Educação: Os Projetos de

Trabalho. Trad. Jussara Haubert Rodrigues - Ed. Artmed – Porto Alegre, 1998
NOGUEIRA, Nilbo R. (2002). O Professor Atuando no Ciberespaço. São Paulo,
SP: Ed. Érica.
LEVY, Pierre. (1994). As Tecnologias da Inteligência: o futuro do pensamento
na era da Informática. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.

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VALENTE, José Armando. (1993). Por quê Computadores na Educação? , J.A. Valente
(0rg); In: Computadores e Conhecimento: Repensando a Educação. Campinas/SP.
VALENTE, José Armando. Diferentes usos do computador na Educação, in Computaadores e
conhecimento: repensando a educação. Campinas, Gráfica ?Central da Unicamp, 1993 a.

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