COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2013 SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: PORTUGUS PROFESSORA: CONCEICO CONTEDOS CARGA HORRIA

ANUAL: 120 h/a PROCEDIMENTOS RECURSOS Leitura e Escrita Leitura e escrita; Produo Textual; Gramtica: Trabalhos com ortografia; Partio silbica, Tonicidade, Classe e acentuao grfica de palavras; Montagem de sentenas e textos; PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Exerccios orais e escritos; *Jogos e gincanas; *Ateno e participao; *Assiduidade; *Integrao com a turma; *avaliaes escritas; *Treinos ortogrficos; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e * Lab. Informtica.

COMPETNCIAS E HABILIDADES * Criar condies para que o aluno desenvolva sua competncia comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a lngua de modo variado e adequado ao contexto, s diferentes situaes sociais, interessando se em ampliar seus recursos expressivos, seu domnio da lngua padro em suas modalidades oral e escrita.

Identificao de ideias bsicas do texto; Slabas, fonemas e grafemas;

1 BIM.

* Fortalecer nos jovens e adultos a importncia de saber ouvir o outro, desenvolvendo o respeito mtuo e desenvolver sua capacidade de interao.

* Interpretao e Produo de textos; Linguagem oral verbal e no verbal

SRIE: EJA IV BIM

DISCIPLINA: PORTUGUS

PROFESSORA: CONCEIO CARGA HORRIA ANUAL: 120 h/a CONTEDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS * Interpretao e Produo de textos; PROCEDIMEN TOS DE AVALIAO

COMPETNCIAS E HABILIDADES * Criar condies para que o aluno desenvolva sua competncia comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a lngua de modo variado e adequado ao contexto, s diferentes situaes sociais, interessando se em ampliar seus recursos expressivos, seu domnio da lngua padro em suas modalidades oral e escrita.

2 BIM.

*Trabalhos individuais e/ou em equipe; Leitura e escrita; * Identificao dos vrios tipos de *Exerccios orais e textos: narrativo, descritivo, Produo Textual; escritos; dissertativo, prosa e verso; *Jogos e gincanas; Gramtica: *Estudo da gramtica contextualizada *Ateno e participao; Substantivos: Adjetivos, com os estudos textuais. *Assiduidade; Verbos, Advrbios, Artigos, *Linguagem oral verbal e no verbal *Integrao com a Numeral, Pronomes; turma; * Fortalecer nos jovens e adultos a *Relato de histrias ouvidas, casos, *avaliaes escritas; importncia de saber ouvir o outro, Estrutura da lngua: Vocativo, poemas e reproduo oral de textos *Treinos ortogrficos; desenvolvendo o respeito mtuo e Aposto; diversos: informativos, publicitrios e *Leitura em sala; desenvolver sua capacidade de interao. Sujeito e Predicado ( predicado causos; *Pesquisa na Biblioteca nominal e verbal); e no Lab. Informtica. *Localizao e identificao de rimas;

COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2013 SRIE: EJA IV DISCIPLINA: PORTUGUS PROFESSORA: CONCEIAO CARGA HORRIA ANUAL: 120 h/a BIM COMPETNCIAS E HABILIDADES CONTEDOS PROCEDIMENTOS PROCEDIMENTOS RECURSOS DE AVALIAO * Criar condies para que o aluno desenvolva sua competncia comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a lngua de modo variado e adequado ao contexto, s diferentes situaes sociais, interessando se em ampliar seus recursos expressivos, seu domnio da lngua padro em suas modalidades oral e escrita. 3 BIM. * Interpretao e Produo de textos; * Identificao dos vrios tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo, prosa e verso; *Relato de histrias ouvidas, casos, poemas e reproduo oral de textos diversos: informativos, publicitrios e causos; *Estudo da gramtica contextualizada com os estudos textuais. *Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Exerccios orais e escritos; *Jogos e gincanas; *Ateno e participao; *Assiduidade; *Integrao com a turma; *avaliaes escritas; *Treinos ortogrficos; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informtica.

Leitura e escrita; Produo Textual; Gramtica: Verbos de ligao, transitivo e intransitivo;

* Fortalecer nos jovens e adultos a Adjunto adnominais e importncia de saber ouvir o outro, adverbiais; desenvolvendo o respeito mtuo e Modos verbais; desenvolver sua capacidade de interao.

COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2013 SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: PORTUGUS PROFESSORA: CONCEIO CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 120 h/a PROCEDIMENTOS DE AVALIAO

COMPETNCIAS E HABILIDADES * Criar condies para que o aluno desenvolva sua competncia comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a lngua de modo variado e adequado ao contexto, s diferentes situaes sociais, interessando se em ampliar seus recursos expressivos, seu domnio da lngua padro em suas modalidades oral e escrita.

PROCEDIMENTOS RECURSOS * Interpretao e Produo de textos;

Leitura e escrita; Produo Textual; Gramtica: Conjuno; Perodo simples e composto;

4 BIM.

* Fortalecer nos jovens e adultos a Orao principal e importncia de saber ouvir o outro, subordinada. desenvolvendo o respeito mtuo e desenvolver sua capacidade de interao.

*Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Exerccios orais e * Identificao dos vrios tipos de escritos; textos: narrativo, descritivo, *Jogos e gincanas; dissertativo, prosa e verso; *Ateno e participao; *Relato de histrias ouvidas, casos, *Assiduidade; poemas e reproduo oral de textos *Integrao com a turma; diversos: informativos, publicitrios *avaliaes escritas; e causos; *Treinos ortogrficos; *Leitura em sala; *Estudo da gramtica *Pesquisa na Biblioteca e contextualizada com os estudos textuais. *Verbalizao de opinies no Lab. Informtica. e comentrios;

*Dominar conceitos e procedimentos de matemtica necessrios a sua vida pessoal, Nmeros inteiros; social e profissional. * Fazer uso da matemtica em situaes de Equaes; seu cotidiano, em seu meio e nas suas Potncia e lgebra; necessidades. Porcentagem: representao grfica; 1 BIM. Estatstica bsica; Noes de juros simples e composto aplicados ao conceito de consumo;

*Utilizao de nmeros negativos em algumas situaes do nosso dia a dia; *Proposio de problemas e situaes problemas envolvendo os nmeros inteiros; *Percepo da linguagem algbrica como instrumento de representao, til para a resoluo de problemas. *Introduo das expresses algbricas nas quais o aluno vai identificar monmios e polinmios, transformar expresses algbricas em outras mais simples e operar com as mesmas. *Resoluo de situaes-problemas do cotidiano envolvendo porcentagem: anlise e interpretao de Grficos. *Construo de grficos e tabelas empregando porcentagem.

*Relatrios dos contedos aprendidos durante as aulas; *Trabalhos realizados em grupos; *Avaliao por meio de "prova escrita *Trabalhar em grupo para o planejamento e desenvolvimento de projetos; *Saber ouvir e respeitar as idias dos colegas de trabalho.

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COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV DISCIPLINA: MATEMTICA PROFESSOR(A) REGINA CARGA HORRIA ANUAL: 160 H/A

BIM

COMPETNCIAS E HABILIDADES *Dominar conceitos e procedimentos de matemtica necessrios a sua vida pessoal, social e profissional. * Fazer uso da matemtica em situaes de seu cotidiano, em seu meio e nas suas necessidades.

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS RECURSOS *Resoluo de equao de 1 grau com o uso de balanas, at se chegar regra prtica; *Trabalho com regra de trs simples com a idia de proporcionalidade para a resoluo de problemas. *Slidos: corpos que tm comprimento, largura e altura. *Planificao dos slidos; Saber medir ngulos e reconhecer suas aplicaes; *Uso de encartes de lojas jornais e situaes prticas ajudam a fixao dos contedos estudados.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Relatrios dos contedos aprendidos durante as aulas; *Trabalhos grupos; realizados meio em de

Equaes do 1 grau; Uso da Geometria na leitura e representao da realidade; Conceitos de Geometria plana e espacial; Slidos geomtricos; ngulos internos e externos; ngulos opostos e suplementares; Soma de ngulos;

*Avaliao por "prova escrita

2 BIM.

*Trabalhar em grupo para o planejamento e desenvolvimento de projetos; *Saber ouvir e respeitar as idias dos colegas de trabalho.

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SRIE: EJA IV DISCIPLINA: MATEMTICA PROFESSOR(A) REGINA CARGA HORRIA ANUAL: 160 H/A

BIM

COMPETNCIAS E HABILIDADES *Dominar conceitos e procedimentos de matemtica necessrios a sua vida pessoal, social e profissional. * Fazer uso da matemtica em situaes de seu cotidiano, em seu meio e nas suas necessidades.

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS RECURSOS *Explorao das propriedades da potncia e da potncia de base 10, exerccios de composio e decomposio dos nmeros. *Saber utilizar a linguagem algbrica para expressar generalizaes com a apresentao de situaes, onde o aluno montar as frmulas, identificando as variveis, o uso e sua importncia;

PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Relatrios dos contedos aprendidos durante as aulas; *Trabalhos realizados em grupos; *Avaliao por meio de "prova escrita *Trabalhar em grupo para o planejamento e desenvolvimento de projetos; *Saber ouvir e respeitar as idias dos colegas de trabalho.

Teorema de Tales; Uso da moeda corrente (real); Potncias de mesma base e rea das figuras planas; Planta baixa, escalas e croqui;

3 BIM.

Operaes com unidades de *Construir a planta baixa de uma casa; medida; *Uso de encartes de lojas jornais e situaes prticas ajudam a fixao dos contedos estudados.

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SRIE: EJA IV BIM

DISCIPLINA: MATEMTICA

PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS

CARGA HORRIA ANUAL: 160 H/A PROCEDIMENTOS DE AVALIAO

COMPETNCIAS E HABILIDADES *Dominar conceitos e procedimentos de matemtica necessrios a sua vida pessoal, social e profissional. * Fazer uso da matemtica em situaes de seu cotidiano, em seu meio e nas suas necessidades.

PROCEDIMENTOS RECURSOS

rea e volumes; Geometria espacial; Equaes do 1 e 2 graus; Teorema de Pitgoras.

4 BIM.

*Identificar em problemas o vrtice, face *Relatrios dos contedos e aresta; aprendidos durante as aulas; *Trabalhos realizados em *Resoluo de situao-problema grupos; utilizando o conceito de volume; *Avaliao por meio de *Aplicar os conhecimentos adquiridos "prova escrita na resoluo de problemas; *Trabalhar em grupo para o planejamento e *Trocar idias com os colegas para desenvolvimento de projetos; decidir os melhores caminhos para a *Saber ouvir e respeitar as resoluo de problemas; ideias dos colegas de *Comparar a tecnologia de diferentes trabalho. pocas;

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SRIE: EJA IV BIM

DISCIPLINA: HISTRIA

PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS

CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Elaborao de trabalhos coletivos; *Exerccios individuais e em grupo; *Argumentao *Sntese; *Pesquisa. *

COMPETNCIAS E HABILIDADES

* Conhecer aspectos Bsicos da organizao poltica do Brasil, os direitos e deveres do Questes do Trabalho cidado, identificando formas de consolidar a escravo: o que acontecia aprofundar a democracia no pas. na frica- cultura que permanece- a folia que * Compreender as relaes que os homens foi parar na frica- a estabelecem entre si no mbito da atividade abolio da escravatura; produtiva e o valor da tecnologia como meio de satisfazer necessidades humanas, Movimentos para Independncia ; analisando aspectos da Histria do Brasil. 1 BIM. Gente e Cultura; Formao do povo brasileiro; Os imigrantes; As relaes culturais dos diversos grupos tnicos; A mecanizao traz progresso;

*Leitura e interpretao de documentos iconogrficos; *Localizao na leitura; *Compreenso das relaes entre elementos diferentes, extraindo concluses do exame de fatos; * Leitura e Interpretao; *Demonstrao de idias e entendimento de leitura; *Reflexes pertinentes aos estudos realizados; *Argumentao *Sntese; *Pesquisa.

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COORDENAO PEDAGGICA

PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: HISTRIA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS *Leitura e interpretao de documentos; *Localizao na leitura; * Leitura e Interpretao; PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Elaborao de trabalhos coletivos; *Exerccios individuais e em grupo; *Argumentao *Sntese; *Pesquisa.

COMPETNCIAS E HABILIDADES * Conhecer aspectos Bsicos da organizao poltica do Brasil, os direitos e deveres do cidado, identificando formas de consolidar a aprofundar a democracia no pas. * Compreender as relaes que os homens estabelecem entre si no mbito da atividade produtiva e o valor da tecnologia como meio de satisfazer necessidades humanas, analisando aspectos da Histria do Brasil.

Compreenso dos efeitos da Revoluo Industrial, tanto na reorganizao do trabalho dentro das naes industrializadas quanto na substituio da mo de obra escrava nas colnias;

2 BIM.

*Demonstrao de Surgimento de organizaes trabalhistas como, por idias e entendimento de exemplo, os sindicatos; leitura; Compreenso do conceito de Web- World Wide *Reflexes pertinentes Web; aos est. Realizados; Compreenso da globalizao; Compreenso do significado do termo mercantilismo; Compreenso da segunda fase da Revoluo Industrial; Compreenso do liberalismo econmico; Compreenso do neocolonialismo; *Argumentao *Sntese; *Pesquisa.

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COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: HISTRIA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS *Leitura e interpretao de documentos; *Localizao na leitura; * Leitura e Interpretao; *Demonstrao de idias e entendimento de leitura; *Reflexes pertinentes aos est. Realizados; *Argumentao *Sntese; *Pesquisa. PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Elaborao de trabalhos coletivos; *Exerccios individuais e em grupo; *Argumentao *Sntese; *Pesquisa.

COMPETNCIAS E HABILIDADES

3 BIM.

* Conhecer aspectos Bsicos da organizao poltica do Brasil, os direitos Anlise das causas da Primeira Guerra Mundial; e deveres do cidado, identificando formas de consolidar a aprofundar a Compreenso do processo que levou ascenso do Partido Narzista na Alemanha e Segunda Guerra democracia no pas. Mundial; * Compreender as relaes que os Compreenso da terceira fase da Revoluo homens estabelecem entre si no mbito Industrial; da atividade produtiva e o valor da tecnologia como meio de satisfazer Compreenso da diviso do globo entre dois necessidades humanas, analisando blocos antagnicos: o capitalismo e o socialismo; aspectos da Histria do Brasil. Compreenso do compreenso do conceito Guerra Fria;

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: HISTRIA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS *Leitura e interpretao de documentos; *Localizao na leitura; * Leitura e Interpretao; *Demonstrao de idias e entendimento de leitura; *Reflexes pertinentes aos est. Realizados; *Argumentao *Sntese; *Pesquisa. PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Elaborao de trabalhos coletivos; *Exerccios individuais e em grupo; *Argumentao *Sntese; *Pesquisa.

COMPETNCIAS E HABILIDADES

4 BIM.

* Conhecer aspectos Bsicos da organizao poltica do Brasil, os direitos Compreenso da desintegrao do bloco e deveres do cidado, identificando comunista; formas de consolidar a aprofundar a Compreenso do conceito de neoliberalismo; democracia no pas. Compreenso do que so empresas transnacionais; * Compreender as relaes que os homens estabelecem entre si no mbito da Compreenso do que so empresas oligopolizadas; atividade produtiva e o valor da Compreenso da crise do modelo socialista. tecnologia como meio de satisfazer necessidades humanas, analisando aspectos da Histria do Brasil.

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E-MAIL: vtavora@escola.ce.gov.br

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Ateno e participao; *Assiduidade; *Integrao com a turma; *avaliaes escritas; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informtica.

COMPETNCIAS E HABILIDADES * Compreender as relaes que os homens estabelecem com os demais elementos da natureza e desenvolver atitudes positivas com relao preservao do meio ambiente, analisando aspectos da Geografia do Brasil. * Reconhecer as modificaes no mercado de trabalho como fruto do avano tecnolgico, compreendendo as influncias da mundializao do capital nas relaes polticas, sociais, culturais e econmicas dos pases.

Transpondo espaos entre terras, guas e cus; As relaes entre povos e lugares; Um espao para muitos povos; Pessoas que vo, que vm, pessoas que ficam; Desemprego e ampliao das desigualdades no mundo; Direitos do trabalhador no Brasil; Terceirizao e cooperativas de trabalho;

Anlise comparativa dos espaos reconhecidos pelos alunos ontem e hoje; Anlise do desenvolvimento dos transportes, construes de estradas, comrcio desde a antiguidade at a atualidade; Estudo sobre a ocupao do espao, comparao dos tipos de moradias, meios de sobrevivncia e relao com a natureza; Discusses e debates sobre os impactos do desemprego no Brasil e no mundo; Produes escritas sobre as transformaes no mundo do trabalho;

1 BIM.

SECRETARIA DA EDUCAO SUPERINTENDNCIA DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE FORTALEZA - SEFOR ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO VIRGLIO TVORA RUA: ALMEIDA REGO S/N PARQUE IRACEMA CEP: 60830-140

FORTALEZA - CE TELEFONE: (85) 3101-2064 E-MAIL: vtavora@escola.ce.gov.br

COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Ateno e participao; *Assiduidade; *Integrao com a turma; *avaliaes escritas; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informtica.

COMPETNCIAS E HABILIDADES * Compreender as relaes que os homens estabelecem com os demais elementos da natureza e desenvolver atitudes positivas com relao preservao do meio ambiente, analisando aspectos da Geografia do Brasil. * Reconhecer as modificaes no mercado de trabalho como fruto do avano tecnolgico, compreendendo as influncias da mundializao do capital nas relaes polticas, sociais, culturais e econmicas dos pases.

Alternativas ao desemprego: empreendedorismo e criatividade na gerao de trabalho e renda; Qualificao e requalificao profissional como base da empregabilidade; Terceiro setor e gerao de empregos; O consumo como base da expanso do capitalismo no mundo; O consumismo desenfreado como causa do aumento da violncia; Consumo consciente como resultado da educao e ampliao da cidadania; Direitos do consumidor;

Leitura e interpretao de gneros textos informativos, jornalsticos, imagens e charges; Produes escritas sobre os impactos do consumo desenfreado no mundo atual; Pesquisa em dicionrios sobre os termos desconhecidos; Reflexo sobre o consumo essencial e o suprfluo, construo de argumentos que justifiquem os males causados pelo consumismo;

2 BIM.

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RUA: ALMEIDA REGO S/N PARQUE IRACEMA CEP: 60830-140 FORTALEZA - CE TELEFONE: (85) 3101-2064 E-MAIL: vtavora@escola.ce.gov.br

COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Ateno e participao; *Assiduidade; *Integrao com a turma; *avaliaes escritas; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informtica.

COMPETNCIAS E HABILIDADES * Compreender as relaes que os homens estabelecem com os demais elementos da natureza e desenvolver atitudes positivas com relao preservao do meio ambiente, analisando aspectos da Geografia do Brasil. * Reconhecer as modificaes no mercado de trabalho como fruto do avano tecnolgico, compreendendo as influncias da mundializao do capital nas relaes polticas, sociais, culturais e econmicas dos pases.

O que globalizao, e quem so seus personagens; Como surgiram as empresas multinacionais ou transnacionais e quais suas influncias; A formao de blocos econmicos, e no que se fundamenta sua criao; A posio do Brasil no projeto da Alca; A dvida externa brasileira; Novas potncias no sculo XXI: China e ndia; Apresentao dos efeitos negativos da globalizao, por meio de uma contextualizao histrica at os dias de hoje;

Interpretao cartogrfica; Leitura e interpretao de gneros textos informativos, jornalsticos, imagens e charges; Construo de relativas ao antiglobalizao; charges tema

3 BIM.

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ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO VIRGLIO TVORA RUA: ALMEIDA REGO S/N PARQUE IRACEMA CEP: 60830-140 FORTALEZA - CE TELEFONE: (85) 3101-2064 E-MAIL: vtavora@escola.ce.gov.br

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO *Trabalhos individuais e/ou em equipe; *Ateno e participao; *Assiduidade; *Integrao com a turma; *avaliaes escritas; *Leitura em sala; *Pesquisa na Biblioteca e no Lab. Informtica.

COMPETNCIAS E HABILIDADES * Compreender as relaes que os homens estabelecem com os demais elementos da natureza e desenvolver atitudes positivas com relao preservao do meio ambiente, analisando aspectos da Geografia do Brasil.

Dependncia que os pases subdesenvolvidos enfrentam devido concesso de emprstimos bilionrios de bancos mundiais; A diversidade cultural, como identidade nica de cada nao, ameaada pela globalizao;

Interpretao cartogrfica; Leitura e interpretao de gneros textos informativos, jornalsticos, imagens e charges; Construo de relativas ao antiglobalizao; charges tema

4 BIM.

Os impactos da globalizao sobre o meio * Reconhecer as modificaes no ambiente. mercado de trabalho como fruto do avano tecnolgico, compreendendo as influncias da mundializao do capital nas relaes polticas, sociais, culturais e econmicas dos pases.

Desenvolvimento de uma postura crtica em relao agresso ao meio ambiente por parte dos educandos.

SECRETARIA DA EDUCAO

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: CINCIAS PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades de Classe e de casa; Participao; Trabalhos em grupo; Leitura de textos que reforcem a percepo do aluno no Avaliao escrita entendimento que a distribuio dos seres vivos na terra no aleatria, ou seja est atrelada a uma srie de fatores que envolvem o ambiente fsico, a vida, e a interao entre eles;

COMPETNCIAS E HABILIDADES

* Compreender a relao entre cincia e as transformaes que ocorrem na A vida na terra; sociedade e na natureza, evidenciadas A qualidade de vida: sade e alimentao; pelas relaes de trabalho e consumo; * Entender o cientista como trabalhador, Anatomia e fisiologia humana; e a cincia como profisso vinculada s transformaes sociais e a inter-relao e a independncia entre trabalho, consumo e natureza. 1 BIM.

Compreenso do conceito de biodiversidede e da vida como uma teia de relaes;

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: CINCIAS PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO

COMPETNCIAS E HABILIDADES

* Compreender a relao entre cincia e as transformaes que ocorrem na tomo e elementos qumicos, misturas e sociedade e na natureza, evidenciadas reaes qumicas; pelas relaes de trabalho e consumo; Micro- organismos: fermentao, bactrias, * Entender o cientista como trabalhador, vacinas; e a cincia como profisso vinculada s transformaes sociais e a inter-relao e Terra: formao e constituio; a independncia entre trabalho, consumo e natureza. 2 BIM.

Atividades de Classe e Leitura de textos que reforcem de casa; a percepo do aluno no entendimento que a Participao; distribuio dos seres vivos na terra no aleatria, ou seja Trabalhos em grupo; est atrelada a uma srie de fatores que envolvem o Avaliao escrita ambiente fsico, a vida, e a interao entre eles; Construo de conceitos sobre determinados contedos ou temas; Observaes e anlise imagens e experincias; de

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COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: CINCIAS PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO

COMPETNCIAS E HABILIDADES

* Compreender a relao entre cincia e as transformaes que ocorrem na Terra: formao e constituio; sociedade e na natureza, evidenciadas Crosta terrestre: solo e subsolo; pelas relaes de trabalho e consumo; * Entender o cientista como trabalhador, e Solo: porosidade, permeabilidade e presena a cincia como profisso vinculada s de hmus; transformaes sociais e a inter-relao e Preparao e enriquecimento do solo; a independncia entre trabalho, consumo e natureza. 3 BIM

Atividades de Classe e Leitura de textos que reforcem de casa; a percepo do aluno no entendimento que a Participao; distribuio dos seres vivos na terra no aleatria, ou seja Trabalhos em grupo; est atrelada a uma srie de fatores que envolvem o Avaliao escrita ambiente fsico, a vida, e a interao entre eles; Atividades que proporcionem os alunos compreenso das cadeias alimentares, anlises de pirmides alimentares ou de energia; Debates sobre questes pertinentes aos textos.

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COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: CINCIAS PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO

COMPETNCIAS E HABILIDADES

4 BIM.

* Compreender a relao entre cincia e as transformaes que ocorrem na Controle biolgico; sociedade e na natureza, evidenciadas Energia: tipos, transformaes; pelas relaes de trabalho e consumo; * Entender o cientista como trabalhador, Usinas geradoras de eletricidade: eletrizao, e a cincia como profisso vinculada s matrias e condutores, corrente eltrica e transformaes sociais e a inter-relao e potncia; a independncia entre trabalho, consumo Circuito Eltrico: srie e paralelo; e natureza. Evoluo dos meios de comunicao; Fonte alternativa de energia: biogs e biodigestores; Tcnica de conservao de alimentos.

Debates sobre pertinentes aos textos.

Atividades de Classe e questes de casa; Participao; Trabalhos em grupo; Avaliao escrita

Construo de conceitos sobre determinados contedos ou temas; Observaes e anlise de imagens e experincias; Leitura e interpretao de textos diversos (imagens, didticos, grficos,tabelas, esquemas); Reflexo, descrio, resumos e argumentaes; Obteno de dados experimentais, observao e anlise de resultados experimentais; Construo de modelos.

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: INGLS PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO

COMPETNCIAS E HABILIDADES

*Ampliar o universo cultural do aluno conhecimento para o conhecimento e respeito de manifestaes da cultura popular de diversos povos e, em especial, o brasileiro e o norte-americano, sensibilizando-os para a anlise equilibrada de temas polmicos do mundo atual; 1 BIM. *Ampliar o vocabulrio desenvolvendo competncias no emprego de uma outra lngua.

Verbo to be: presente, present contnuos, passado; Forma positiva, interrogativa e negativa do verbo to be;

Exerccios orais; Exerccios escritos; Gravuras Textos; Palavras Chaves; Cartazes;

Avaliao Oral e escrita; Participao.

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SRIE: EJA IV DISCIPLINA: INGLS PROFESSOR(A) REGINA CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A

BIM

COMPETNCIAS E HABILIDADES *Ampliar o universo cultural do aluno conhecimento para o conhecimento e respeito de manifestaes da cultura popular de diversos povos e, em especial, o brasileiro e o norteamericano, sensibilizando-os para a anlise equilibrada de temas polmicos do mundo atual;

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS RECURSOS

PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Avaliao Oral e escrita; Participao.

Textos envolvendo cumprimentos e apresentaes; Vocabulrio, repeties de palavras e expresses;

Exerccios orais; Exerccios escritos; Gravuras Textos; Palavras Chaves; Cartazes;

2 BIM.

Vocabulrio especfico: animais, membros da famlia, vesturio, eletrodomstico, cmodos *Ampliar o vocabulrio desenvolvendo de uma casa, frutas; competncias no emprego de uma outra lngua.

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SRIE: EJA IV DISCIPLINA: INGLS PROFESSOR(A) REGINA CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A

BIM

COMPETNCIAS E HABILIDADES *Ampliar o universo cultural do aluno conhecimento para o conhecimento e respeito de manifestaes da cultura popular de diversos povos e, em especial, o brasileiro e o norteamericano, sensibilizando-os para a anlise equilibrada de temas polmicos do mundo atual;

CONTEDOS

PROCEDIMENTOS RECURSOS Exerccios orais;

PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Avaliao Oral e escrita; Participao.

Horas; Meses do ano, dias da semana; Nmeros ordinais; Meios de transporte;

Exerccios escritos; Gravuras Textos; Palavras Chaves; Cartazes;

3 BIM.

*Ampliar o vocabulrio desenvolvendo competncias no emprego de uma outra lngua.

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SRIE: EJA IV BIM

DISCIPLINA: INGLS

PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS

CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Avaliao Oral e escrita; Participao.

COMPETNCIAS E HABILIDADES *Ampliar o universo cultural do aluno conhecimento para o conhecimento e respeito de manifestaes da cultura popular de diversos povos e, em especial, o brasileiro e o norteamericano, sensibilizando-os para a anlise equilibrada de temas polmicos do mundo atual;

Expresses interrogativas: when, why,what,Who,how ,where; Simple past (regular e irregular); Future (going to-will); How much e how many is it ?

Exerccios orais; Exerccios escritos; Gravuras Textos; Palavras Chaves; Cartazes;

4 BIM.

*Ampliar o vocabulrio desenvolvendo competncias no emprego de uma outra lngua.

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SRIE: EJA IV BIM

DISCIPLINA: ED. FSICA

PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS

CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades prticas e escritas; Participao;

COMPETNCIAS E HABILIDADES

1 BIM.

* A Educao de Jovens e Adultos (EJA), na perspectiva de alcanar seu objetivo de maneira mais A importncia da educao eficiente, promove uma reestruturao nas suas matrizes fsica; pedaggicas, possibilitando uma atualizao e um Apontamentos histricos da melhor atendimento s necessidades educacionais. educao fsica; * Cabe a Educao Fsica formar o cidado que vai produzir, reproduzir e transformar, os contedos O movimento humano; referentes cultura corporal (dana, jogos, esportes, Atividade fsica nos dias atuais; lutas e ginsticas), de forma crtica para a melhoria da Classificao da ginstica qualidade de vida. informal (aerbica, localizada, * A escola de maneira geral e a Educao fsica em etc); particular podem colaborar, na medida que mostram para os alunos os benefcios da prtica regular de Capacidades fsicas (resistncia atividade fsica e constroem metodologias de ensino que cardiorrespiratria, fora/RML e propiciam a experimentao de atividades prazerosas, flexibilidade); de tal modo que eles desejem continu-las tambm fora da escola.

Gincanas com diversas modalidades; Dinamismo de recreao com provas; Atividades em equipe; Pesquisas sobre esportes, lutas e qualidade de vida; Aulas tericas e prticas;

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COORDENAO PEDAGGICA

PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: ED. FSICA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades prticas e escritas; Participao;

COMPETNCIAS E HABILIDADES

2 BIM.

* A Educao de Jovens e Adultos (EJA), na perspectiva de alcanar seu objetivo de maneira mais Desvios posturais; eficiente, promove uma reestruturao nas suas matrizes pedaggicas, possibilitando uma atualizao e Indicadores de obesidade um melhor atendimento s necessidades educacionais. (ndice de massa corporal IMC, relao cintura/quadril, * Cabe a Educao Fsica formar o cidado que vai etc); produzir, reproduzir e transformar, os contedos referentes cultura corporal (dana, jogos, esportes, Freqncia cardaca. lutas e ginsticas), de forma crtica para a melhoria da Jogo x Esporte; qualidade de vida. O jogo e a luta enquanto * A escola de maneira geral e a Educao fsica em atividade fsica e de lazer; particular podem colaborar, na medida que mostram para os alunos os benefcios da prtica regular de atividade fsica e constroem metodologias de ensino que propiciam a experimentao de atividades prazerosas, de tal modo que eles desejem continu-las tambm fora da escola.

Pesquisas; Dinamismo de recreao com provas; Atividades em equipe; Pesquisas sobre esportes, lutas e qualidade de vida; Aulas tericas e prticas; Atividades psicomotores, domnio cognitivo, scio afetivo; Competies entre o grupo;

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: ED. FSICA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades prticas e escritas; Participao;

COMPETNCIAS E HABILIDADES * A Educao de Jovens e Adultos (EJA), na perspectiva de alcanar seu objetivo de maneira mais eficiente, promove uma reestruturao nas suas matrizes pedaggicas, possibilitando uma atualizao e um melhor atendimento s necessidades educacionais.

A origem da dana; Dana enquanto atividade fsica e de lazer; Danas folclricas;

Pesquisas; Atividades em equipe; Aulas tericas e prticas; Atividades psicomotores, domnio cognitivo, scio afetivo;

3 BIM.

* Cabe a Educao Fsica formar o cidado que vai Danas regionais. produzir, reproduzir e transformar, os contedos referentes cultura corporal (dana, jogos, esportes, lutas e ginsticas), de forma crtica para a melhoria da qualidade de vida. * A escola de maneira geral e a Educao fsica em particular podem colaborar, na medida que mostram para os alunos os benefcios da prtica regular de atividade fsica e constroem metodologias de ensino que propiciam a experimentao de atividades prazerosas, de tal modo que eles desejem continu-las tambm fora da escola.

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: ED. FSICA PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 80 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades prticas e escritas; Participao;

COMPETNCIAS E HABILIDADES * A Educao de Jovens e Adultos (EJA), na perspectiva de alcanar seu objetivo de maneira mais eficiente, promove uma reestruturao nas suas matrizes pedaggicas, possibilitando uma atualizao e um melhor atendimento s necessidades educacionais.

Esporte x Sade x Lazer; Classificao; Histrico, fundamentos e regras bsicas;

Pesquisas; Atividades em equipe; Aulas tericas e prticas; Atividades psicomotores, domnio cognitivo, scio afetivo; Competies entre o grupo; Provas de Habilidades; Provas de Fora; Jogos de duplas, jogos de times, de futebol, vlei, basquete e outros;

4 BIM.

* Cabe a Educao Fsica formar o cidado que Atletismo; vai produzir, reproduzir e transformar, os contedos referentes cultura corporal (dana, Handebol; jogos, esportes, lutas e ginsticas), de forma crtica Voleibol; para a melhoria da qualidade de vida. Basquetebol; * A escola de maneira geral e a Educao fsica em particular podem colaborar, na medida que Futebol/Futsal mostram para os alunos os benefcios da prtica regular de atividade fsica e constroem metodologias de ensino que propiciam a experimentao de atividades prazerosas, de tal modo que eles desejem continu-las tambm fora da escola.

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: ARTES PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 40 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades escritas; Leitura e interpretaes de textos; Pesquisas no lab. De informtica; snteses escritas; Participao;

COMPETNCIAS E HABILIDADES

* Adquirir panorama geral da produo artstica dos povos que participaram da formao cultural Conceito de miscigenao na brasileira; formao cultural brasileira; * Reconhecer a cultura nacional como produto da transformao e elaborao a partir das culturas matrizes; * Perceber que a histria de cada indivduo e suas origens so partes constituintes da formao 1 BIM. cultural da nao.

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COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: ARTES PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 40 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades prticas e escritas; Participao;

COMPETNCIAS E HABILIDADES

* Adquirir panorama geral da produo artstica dos povos que participaram da formao cultural Estudo dos grupos tnicos brasileira; formadores da cultura brasileira e * Reconhecer a cultura nacional como produto da de suas produes culturais transformao e elaborao a partir das culturas materiais: Arte Indgena; Arte matrizes; Africana; 2 BIM. * Perceber que a histria de cada indivduo e suas origens so partes constituintes da formao cultural da nao.

Leitura e interpretaes de textos; Elaborao de pensamentos escritos; Comparao entre diferentes obras de arte com valores diversos; Questes orais e escritas; Produzir trabalho prtico, a partir de objetos de pouco valor monetrio;

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: ARTES PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 40 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades prticas e escritas; Participao;

COMPETNCIAS E HABILIDADES

* Adquirir panorama geral da produo artstica dos povos que participaram da formao cultural Introduo do Modernismo no brasileira; Brasil: Semana de Arte Moderna; * Reconhecer a cultura nacional como produto da Influncias da arte de antigas transformao e elaborao a partir das culturas civilizaes no desenvolvimento matrizes; do Modernismo; 3 BIM. * Perceber que a histria de cada indivduo e suas origens so partes constituintes da formao cultural da nao.

Leitura e interpretaes de textos; Gravuras Pesquisas no lab. De informtica; Comparao entre diferentes obras de arte com valores diversos; Produzir trabalhos prticos; Organizao, divulgao e concretizao de mostra cultural com artistas da poca moderna.

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E-MAIL: vtavora@escola.ce.gov.br

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SRIE: EJA IV BIM DISCIPLINA: ARTES PROFESSOR(A) REGINA CONTEDOS CARGA HORRIA ANUAL: 40 H/A PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividades prticas e escritas; Participao;

COMPETNCIAS E HABILIDADES

* Adquirir panorama geral da produo artstica dos povos que participaram da formao cultural Histria em quadrinhos como brasileira; forma de reflexo da atualidade; * Reconhecer a cultura nacional como produto da transformao e elaborao a partir das culturas matrizes; * Perceber que a histria de cada indivduo e suas origens so partes constituintes da formao cultural da nao.

Gravuras Produzir trabalhos prticos; Pesquisa de itens que representem patrimnio cultural familiar;

4 BIM.

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SRIE: EJA IV BIM. DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROFESSORA: REGINA CARGA HORRIA ANUAL: 40 h/a PROCEDIMENTOS RECURSOS Construo de debate. Redao com o tema da C.F.2011 Vdeo relacionado ao assunto. Vdeo. PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Atividade individual e em grupo; Trabalhos Avaliao

COMPETNCIAS E HABILIDADES

CONTEDOS Hino da C. F. 2011 Objetivos gerais Objetivos especficos Campanha da Fraternidade 2011. Mudanas climticas.

Refletircomoseducandoostextoslidosparauma melhorcompreenso; RefletiredefinirparaoEducandooqueCampanha daFraternidade; 1 Caracterizar para o educando a compreenso e a BIM. vivenciadafraternidadeapartirdotexto; SensibilizaroEducandoapartirdotextolidopara terumadimensosocialmaiseficaz; RedefinirFraternidadepartindodaindividualidade, semdescaracterizarosersocial; Reconheceroslimitesticosnarelaocomooutro;

2 BIM.

A necessidade da tica tica profissional tica estudantil tica Cidadania Valores Morais

Estudo de textos Debates Vdeo Texto sobre mim Escrever sobre mim Minha biografia

Atividade Participao avaliao

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COORDENAO PEDAGGICA PLANO DE CURSO 2011

SRIE: EJA IV DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO CONTEDOS
3 BIM.

PROFESSORA: REGINA CARGA HORRIA ANUAL: 40 h/a PROCEDIMENTOS RECURSOS Pesquisa direcionada na internet Atividade Seminrio Mini livro de confeco prpria. Memorial Minha histria contada por mim PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Apresentao de seminrio; Atividade. Avaliao

BIM. COMPETNCIAS E HABILIDADES -Compreender a sexualidade do jovem e orientar para a valorizao do corpo;

-Conhecer tipos de doenas sexualmente transmissveis para uma convivncia melhor com o outro e na defesa da vida;

Qual o direito do jovem na sociedade contempornea? O jovem do sc. XXI inconsequente ou mal instrudo? Existe um tempo certo para o inicio do namoro. Namorar transar ou um breve conhecimento do outro Direitos e deveres dos jovens como seres sexuais. Namoro amor? Ou namoro sexo? Como se pega Como posso evit-las Estou doente, o que fazer? Aborto, crime ou sada? A viso da sociedade sobre o assunto. Doenas sexualmente transmissveis e Aborto.

Palestra sobre as DST's. Pesquisa. Trabalho

Atividade Pesquisa direcionada Avaliao

4 BIM.