CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC

Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella

9º ANO

CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ

COLÉGIO FAG COC

Apostila de Atividades Disciplina: Leitura e Redação

9º ANO 1º BIMESTRE

Aluno: ______________________________ Número: _________

Material organizado pelo professor Fábio Lúcio Zanella
Apostila de Leitura e Redação Página 0

ao número de linhas . explicamos ou justificamos algum assunto. na existência de uma continuidade semântica. As boas redações.. Quando nos deparamos com algum tema.” (PLATÃO ET FIORIN. (. por trás delas. .. quando discutimos uma questão. * ___________________ qualquer assunto com intenção informativa ou pedagógica.boa estética (letra legível / margens / parágrafos). estamos fazendo uma dissertação. seja ela filosófica.desobediência ao número de linhas . conferindo-lhe tom polêmico de debate. utilizado toda vez que se discute com alguém. emprego de primeira pessoa do singular. chavões.) é o que faz com que o texto faça sentido para os usuários. criticamos. . a organização do pensamento é fundamental. A dissertação expositiva apresenta um assunto e a dissertação argumentativa o discute. ________________________________ Observação: Pode haver dissertação sem argumentação. . Introdução Estrutura Desenvolvimento Conclusão II) Deve apresentar: . ARGUMENTAÇÃO Argumentar é convencer ou tentar convencer alguém (ouvinte ou leitor) através de apresentação de razões ou motivos (que são argumentos). mas não pode haver argumentação sem dissertação. __________________________________ São objetivos da dissertação: * ______________ alguém de determinado ponto de vista. Assim. futebol. criando uma unidade de sentido. ARGUMENTOS = __________________. na introdução. Diante de um assunto proposto. científica ou de qualquer outra natureza.incorreções gramaticais.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO “Não existem mecanismos técnicos do „bem escrever‟ que supram a necessidade de leitura. A Redação deve: I) Deve obedecer: . 2001) “A coerência (.. podemos desenvolver um ponto de vista. bons leitores: não. . Pode-se ter como objetivo provar uma tese ou convencer alguém.coesão.ao assunto proposto. Dissertar é analisar de maneira crítica situações diversas. analisá-las e apresentar provas que justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende. doutrinária.Coordenador do Concurso Vestibular da UNIOESTE) DISSERTAÇÃO Dissertar é expor ideias a respeito de um determinado assunto... O binômio leitura-escrita é uma construção em processo contínuo. você pode concordar ou contestar. * _________________ um assunto. A dissertação pode ser a) Expositiva ou b) Argumentativa. A argumentação defende um ______________________. necessariamente. apresenta uma ideia e. A dissertação é um exercício cotidiano.” (Dr. Principais Falhas . questionando a realidade e nosso posicionamento diante dela. pensa-se na não-contradição (. como por exemplo.coerência. COERÊNCIA TEXTUAL “Coerência é a relação que se estabelece entre as partes do texto.) Assim. tendo alguma explicação para justificar nossa opinião.clareza.fuga ao assunto proposto.” (KOCH. no desenvolvimento. Para isso.). a quantidade de textos lidos. .à estrutura.desestruturação . explicamos ou justificamos um assunto.quando. quando se fala em coerência.. ele exige que tenhamos a capacidade de interpretar e analisar os argumentos apresentados. tentando fazer valer uma opinião sobre qualquer assunto. gírias. discutimos uma questão. analisa. levando o leitor a tomar posição perante o problema. A partir disso. questiona. discorre sobre outra ideia . usando provas baseadas num raciocínio coerente. repetições e rasuras. Desenvolvemos uma dissertação quando conceituamos uma ideia. demandam. . técnica. . João Carlos Cattelan .correção gramatical. 2002) Apostila de Leitura e Redação Página 1 . com toda certeza.originalidade. mas a qualidade como estes textos foram lidos. Dissertar é expor ideias e isso faz parte do nosso cotidiano. usando argumentos para isto. É discutir ideias. DISSERTAÇÃO = ______________________.

Então poderia definir algo mais específico para escrever. ser contrário para EXERCÍCIO: Utilizando os verbos sugeridos ou até mesmo outros diferentes. Por exemplo. expressar. Apresentado dessa maneira.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO Utilização de Verbos Quando se tem uma palavra qualquer para. haverá certa dificuldade para prosseguir: “a liberdade é. produzir. se o assunto fosse “O Vestibular”. surgir em tencionar.Ponto de vista É o seu posicionamento em relação a um determinado tema. constituir. oposição. ☻ 2 . “Vestibular. “A liberdade é uma palavra”.. Nele você demonstra o seu posicionamento em relação ao tema proposto. ter por Opor-se.. podem-se utilizar outros verbos que facilitam o desenvolvimento da frase de um modo mais coerente e permitem até mesmo o melhor desenvolvimento do tema: “A liberdade constitui um direito que cada um tem de decidir ou agir segundo a própria determinação”. complete as frases: P1a . contribuir. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012. mostrar. negar. provocar. o tema é amplo. objetivar. Com essa forma verbal acontecem alguns absurdos ou argumentos que não podem ser sustentados porque generalizam. gerar. Para isso. Por exemplo. o importante é argumentar e deixar claro. há muitos verbos que auxiliam para desenvolver o texto. O ponto de vista também pode ser considerado o enfoque em relação ao tema. determinar. tratar. ao começar uma frase com a palavra liberdade. evidenciar criar Para finalidade Para oposição Visar. representar. o que não acontece necessariamente com o uso da forma verbal “é”. se elaborar uma frase formando um argumento. originar. como: “O vestibular como teste seletivo de qualificação”. uma etapa na vida”.”.. “A liberdade é algo”. pretender. cogitar. com ela.Procedimento e Levantamento de ideias 4 .Conclusão ou fechamento ☻ 1 . significar.Formação das frases e parágrafos 2 . objetivo. seja ele qual for. traduzir-se por. a) A verdade __________________________________________________________________________ b) A escola brasileira ________________________________________________________________________ c) A tecnologia d) A amizade e) A paz f) O preconceito g) Repartir o pão h) O medo i) A educação j) A televisão __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (valor: 4. apresentar em servir para.Ponto de vista 3 . orientando os passos a serem seguidos. impedir. motivar. prestar-se oposição. resultar. propiciar. contrariar. deve justificar sua opinião. ter em vista.Procedimentos e Levantamento de ideias Há quatro tipos de procedimentos mais utilizados para desenvolver os argumentos da redação: Apostila de Leitura e Redação Página 2 ..Data da aula: _____/_____/2012.0 pontos) MÉTODOS PARA DESENVOLVER A REDAÇÃO Também se pode dizer que o método diz “como fazer”. “A liberdade é uma coisa”. 1 . ocasionar. denotar. Consistir. “O vestibular e o poder aquisitivo dos candidatos”. VERBOS Para afirmação Para causalidade Causar.

desarmonia.: O analfabetismo no Brasil CAUSAS CONSEQUÊNCIAS . desemprego.desunião. Ex. trabalhar para ajudar em .seria um castigo justo . c) Prós e Contras Para quando o assunto for polêmico. criminalidade. .: A pena de morte no Brasil. PRÓS CONTRAS . .0 pontos) Página 3 .inocentes poderiam justiceiros e grupos de ser condenados. .necessidade de a criança obra especializada.povo ignorante e em manter o povo facilmente manipulável.escassez de mão-de. ignorante.amplia os conhecimentos através do contato com outras mentes. d) Paralelos e Comparações Consiste num excelente procedimento para explicar alguma ideia.faz evoluir a capacidade crítica e de análise. . .Data da aula: _____/_____/2012. a) A violência CAUSAS CONSEQUÊNCIAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ b) O Menor Abandonado CAUSAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ CONSEQUÊNCIAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ c) A Energia Nuclear PRÓS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ CONTRAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ d) A Legalização do Aborto PRÓS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ CONTRAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Apostila de Leitura e Redação _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ (valor: 6.seria a legalização de aos criminosos. ninguém. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012. .leva a refletir sobre as opiniões encontradas e desenvolve o raciocínio. Ex. . extermínio b) Causas e Consequências Constitui um ótimo recurso quando o assunto envolve algum tipo de problema. .violência. . .motiva atos heróicos.diminuiria a alta taxa de .transforma as pessoas.devolve-lhes a paz.infelicidade.há tristeza. Ex. . Quando há Quando não há .interesse dos políticos . .frieza e inquietação. pois inibiria morte não diminuíram a os assassinos. Aplica-se quando o título ou o assunto contêm uma afirmação sobre a qual o melhor será justificá-la. pois ninguém . .: A importância da Leitura.país subdesenvolvido. um crime.proporciona mais facilidade para aprender a gramática da língua.torna a vida mais bela.atenuaria a superlotação deve tirar a vida de das penitenciárias. Argumentar dessa maneira significa apenas das os porquês. .países com pena de criminalidade. .traz felicidade.subemprego e casa.já existe através de . Ex. principalmente para assuntos que envolvem abstrações.: O amor. EXERCÍCIO – Fazer o levantamento de ideias dos temas propostos abaixo: P1a . .CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO a) Argumentação Simples Trata-se do principal procedimento. .

uma vez que.. na prática. o ideal é formar frases afirmativas e. além de outras palavras ou preposições que também podem fazer essa função. ao passar dificuldades. caso desde que. por. igualmente. de maneira que para alternar ou. porque. até mesmo.. Há palavras próprias para correlacionar. em vista disso. ora acrescentando que. por. acrescente-se que. desta maneira. é preciso apresentar um conteúdo adequado e com lógica. Isso ajuda a pensar e perceber quais argumentos possibilitam um melhor desenvolvimento e também qual a melhor ordem entre eles para uma progressão textual adequada..Formação de frases e parágrafos A partir das ideias levantadas sobre o tema. ainda que. fundamentar. para justificar. a não ser que. uma vez que. ora. o ponto final. diante disso Há vezes em que é possível correlacionar frases usando somente um sinal de pontuação. seja. para concluir portanto. ora. o ponto-e-vírgula ou.... porque. por outro lado. como (= porque). visto que. Por exemplo. de modo que. visto como. seja... justificar. visto que. mesmo que para dar continuidade além disso. por mais que. O levantamento de ideias pode ser feito a partir de anotações de palavras ou frases simples. Entretanto. todavia. por melhor que. por conseguinte.. deste modo. até (inclusive) para opor mas. utilizam quaisquer meios. fundamentar. como a vírgula. contudo. apresentar algum outro argumento para sustentar aquela afirmação. outrossim. esta para unir frases): para adicionar não só. deve-se justificar. se o tema proposto for “Violência”. para sobreviver e manter seus familiares. tendo em vista que para incluir também.” Observe que foram empregados os verbos sugeridos: “constituir” e “contribuem”. mas também para dar a causa pois. Pode elaborar uma frase afirmativa com as palavras escolhidas e depois acrescentar alguma explicação sobre a afirmação: “A miséria e o desemprego podem constituir fatores que contribuem para o aumento da violência. por mais que pareçam frases ou palavras desorganizadas em sua sequência. então. mas também bem como não só. lícitos ou não. por conseguinte. A cada frase desenvolvida com algum procedimento escolhido. na sequência. quer para explicar pois. entretanto. diante disso. em vista disso. De acordo com as ideias levantadas. consequentemente. poderá produzir um parágrafo com aproximadamente três a quatro linhas. com efeito. além de. inclusive. inclusive. por muito que. assim sendo. igualmente. ou seja. em virtude de. Apostila de Leitura e Redação Página 4 .. salvo se para fazer concessão apesar de. por isso. para unir frases ou até mesmo os parágrafos: são as conjunções e locuções conjuntivas. não obstante.. é bom elaborar frases afirmativas e. e no levantamento de ideias você pensou como causa a miséria e o desemprego. sustentar aquela afirmação com algum outro argumento. justificamos introduzindo a conjunção “pois”. já que. por menos que. na sequência. para dar a consequência portanto. se bem que. pois há indivíduos que. Abaixo segue uma lista de sugestões (a lista de verbos é para desenvolver as frases. porém. paralelamente. embora. então. contanto que. por isso. quer.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO ☻ 3 . realmente. no entanto. porquanto. ainda.. como também não só. como foi o desenvolvimento dos exercícios anteriores. além disso.. consequentemente. mas ainda não somente. em virtude de para dar a condição se..

deve-se reler a conclusão elaborada para ver se ela responde a essa pergunta. geralmente é necessário repetir o exercício de procedimento e levantamento de ideias por três ou quatro vezes para atingir o número de linhas esperado pela proposta. primeiramente. E quanto ao conteúdo. assim como deve haver alguma justificativa para cada afirmação.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO EXERCÍCIO – Para cada um dos temas. essas afirmações desenvolvidas em cada parágrafo do texto devem ser a base de sua conclusão. Dessa forma. você poderá ver se seu texto está coerente em relação à proposta solicitada. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012. em seguida. 1. mas como uma dica prática. Para evitar isso. empregue algum conectivo e procure explicá-la refletindo sobre os possíveis “porquês” de sua afirmação. elabore um parágrafo com uma causa e outro com uma conseqüência. Assunto: O Analfabetismo no Brasil a) Causa: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ b) Consequência: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (valor: 7. Apostila de Leitura e Redação Página 5 .Data da aula: _____/_____/2012. deve-se ler a proposta com muita atenção. recomenda-se formular mentalmente uma pergunta simples e direta com a proposta apresentada. Considerando que Introdução e Conclusão utilizam em média 3 a 4 linhas cada. P1b . Então.Fechamento e Conclusão Para fechar a redação. Assunto: A Formação das Favelas a) Causa: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ b) Consequência: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 1. depois de escrever a conclusão.0 pontos) ☻ 4 . Lembrando de um comentário anterior: um erro muito cometido nas redações é a fuga da proposta. Se as propostas dos vestibulares variam entre um mínimo de 20 a 25 linhas. será necessário fazer o exercício anterior para produzir aproximadamente de 14 a 18 linhas. Primeiramente faça uma frase afirmativa e.

uma sugestão.”. Evite colocar a solução para o problema no desenvolvimento de sua redação. gradativamente. para concluir. é mais adequado na conclusão. direcionarem seus esforços para que. baseando-se em alguma atitude que resolva alguma das causas apresentadas no procedimento de “causa e consequência”. Você pode mostrar envolvimento. uma afirmação final fundamentada nos argumentos apresentados já é uma forma adequada para concluir. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012. pelo menos atenuar esse drama social. Evite utilizar palavras para avisar que vai concluir: “E agora. Para assuntos que envolvem abstrações ou explicações simples. Observe bem sua conclusão para não contradizer os argumentos anteriores. Um exemplo de conclusão para o tema O Menor Abandonado: Diante disso. isso deve ser feito no desenvolvimento. Evite “ataques” aos argumentos contrários no momento da conclusão. o melhor é apresentar uma perspectiva positiva como sugestão. se não erradicar.Data da aula: _____/_____/2012... Caso o tema não permita uma solução. Se for necessário. há a necessidade de as autoridades responsáveis. EXERCÍCIO . Depende muito do assunto: quando o assunto envolve algum problema.. para amenizar o problema levantado. Tema Escolhido: ___________________________________________ Conclusão: _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (valor: 3. por isso. preocupação em encontrar uma alternativa e indicá-la. pois a pergunta pressupõe resposta. mostre seu posicionamento coerente e finalize fazendo a reafirmação do seu ponto de vista e de maneira positiva. isso pode deixar sua conclusão sem ligação com os argumentos. Também evite terminar o texto com alguma pergunta. juntamente com a comunidade consciente.Escolha um dos outros dois temas do exercício anterior (Analfabetismo no Brasil / Formação de Favelas) e elabore um parágrafo como conclusão para as ideias anteriores (no mínimo três linhas completas): P1b . se for possível apresentar uma solução (conciliação entre as ideias) é uma ótima alternativa. conforme for a pergunta. ela pode fechar bem. “Concluindo. Como em linguagem sempre há exceções. É necessário ser cauteloso ao argumentar para não fazer afirmações categóricas sem a devida fundamentação. Para concluir..0 pontos) Apostila de Leitura e Redação Página 6 .”. sejam eliminadas as causas geradoras a fim de. isso pode deixar a impressão que a conclusão ficou vaga. Quando o assunto é polêmico: no desenvolvimento procure apresentar afirmação e oposição (prós e contras). a reafirmação do seu ponto de vista ou uma afirmação final fundamentada pelos argumentos do texto. reforce os pontos favoráveis. mas não deve se posicionar como a única alternativa para o problema em questão. mas lembre que nessa situação é muito curta a distância entre a excelência e o ridículo.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO • Como concluir a Redação: A conclusão deve conter: uma solução.

Verbos de ação. Retorna sinteticamente as reflexões críticas ou aponta as perspectivas de solução para o que foi discutido. objetiva. frases sem verbo ou com verbo de estado.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO MODALIDADES DE REDAÇÃO DESCRIÇÃO Situa seres e objetos no espaço (fotografia). Considera-se concluído o texto quando se completa a caracterização. Adjetivação farta. exemplos. Capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. Apresenta a síntese do ponto de vista a ser discutido (tese). (Obs. objetiva. Uso dos cinco sentidos: audição. indireto ou indireto livre. comparações e prosopopeias. caracterizandoos objetiva e subjetivamente. discursos direto. linguagem clara. Pode ser romântica. Amplia e explica o parágrafo introdutório. tato e visão.: há várias abordagens narrativas. Recursos O que se pede Imaginação para compor uma história cativante que entretenha o leitor. pontos de vista fundamentados na argumentação. evidências. Estrutura Desenvolvimento Através das ações dos personagens. linguagem metafórica. conteúdo para discussão (cultura geral). Esta é uma delas. comportamentos). Capacidade de organizar ideias (coesão). física e psicologicamente. opinativa do assunto. odores) e psicológicas (impressões subjetivas. formas. constrói-se a trama e o suspense que culmina no clímax. Características Introdução A perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. analítica. Pode ser redigida num único parágrafo Apresenta os personagens. reflexiva. olfato. Sensibilidade para combinar e transmitir sensações físicas (cores. NARRAÇÃO Situa seres e objetos no tempo (história). vocabulário adequado e diversificação. gustação. dramática ou humorística. DISSERTAÇÃO Discute um assunto apresentado. Conclusão Esclarece a trama. gostos. Não há um procedimento específico para a conclusão. Apostila de Leitura e Redação Página 7 . informações. localizando-os no tempo e no espaço. provocando expectativa. que combinados produzem a sinestesia. sons. justificativas. interpretativa. Linguagem referencial. dados. Expõe argumentos que evidenciam posição crítica.

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