Quando a Abordagem Histricadeve ser usada no Ensino de Cincias?

Jr. Osvaldo Pessoa de ss o b r eo E n s i n o 1 .C o n c e p e Semdvida a histria Cincias da cinciatorna o curso deveser A abordagem historica de Cincias? no ensino ineressante, masalm usada Sempre? De queforma? s vezes? de ajudarno questes que as So essas aprendizado, elapode exploramos aqui. ajudar os alunos a a ser considerao Umaprimeira que essa vai feita resposta entenderpara que quese em depender da concepo estudarcincias de Ensino de Cincias. Paraquedar p. ex.?Qual um curso de Mecnica, de se a objetivo? A questo nosso (e como) deveserensinada histria a estaquesto. depende da resposta pelas Vejamos algumas razes quaisensinamos umareade Fsica: as leisda l) Parao alunoconhecer equaes. rea, e saber resolver queo aluno porexemplo, Quero, qual a lei queregeo choque saiba de ou quesejacapaz de doiscorpos, e quero derivar estalei se preciso, queelesaibamanipular a tambm pararesolver o associada equao problema Tradicionalem questo. acabasendoo mente,esteobjetivo de no ensino r'rico de ato adotado nas Fisica, com pouconfase prticas leis.lsso aplicaes dessas porFeynman no oi salientado pitoresco relatode sua experincia comoprofessor no Brasil'. ter uma ll) Poroutrolado,podemos de' do ensino concepo maisprtica queo aluno sejacapaz Fsica. Quero problemas na prtica, de resolver ou um comoconsertar um televisor, problema de engenharia. doistiposde Paraesses OsvaldoPessoa Jr- '. de do ensino finalidades racionais pesquisador assocrado do notenha Cincias, talvez a histria CNPq, reade Ensino, no um papelimportante. Professores de Fsica lnstituto da USP. quetenham talvez essas concepes Pesquisador tambm no justicados em noquerer estejam Centrode Lgica,Epistemologiaensinar a Fsica de um pontode vista UNICAMP histrico. e Histriada Cincia, pormoutras Existem c.P.613s, 13081-970, de Cincias. de ensino concepes SP. Camprnas, paraque ensinar Fsica lll) Podemos uring.u nic amp.br osvaldo@t comose faz Cincia, o alunoaprenda pintando do que ser um quadro claro caso,parece Neste cientista. quea histria tem um papelbastante importante. que'Fsica conceber lV) Podemos e Zanetic, Joo seguindo Cultura', que o nossoobjetivo formarno coerente de mundo" aluno uma'viso uma adotar faz-lo da natureza, aos em relao atitude'cientfica' (nose problemas do mundo de deixando iludirporrelatos por parapsicolgicas, experi ncias caso,Precisamos Neste exemplo). da e Filosoia olharparaa Histria paraentendermos comoque Cincia como no cotidiano, se insere a Fsica geratecnologia, e comose relaciona humanas. atividades com outras quaisquer complementar V) Podemos com uma anteriores dasconcepes e idias ao aluno de transmitir atitude contemPornea, da Fsica mtodos de contedos ministramos enquanto da Histria O estudo FsicaClssica. (H da C) poder lrazer da Cincia Por gratas sentido. nesse surpresas a lei do ensinar possvel exemplo, de de um princPio a partir choque fez Huygens conforme relatividade, em 1700. ao ensinar, Na prtica, Podemos claroem mente: noter um objetivo *damos fomos aulaporque paraisso"- nose atua contratados todolMasse o temPo racionalmente de se quisermos questo responder deveser histrica a abordagem temos de Cincias, no ensino usada queter bemclaroqual a nossa e ao de ensino concepo a favorda incorPorat'o argumentar da H da C na salade aula,deixar podem a claroqueobjetivos Passar ser alcanados. do qu,paraquem,e 2. Histria quanto? com considerao, Umasegunda de se a abordagem questo relao de no ensino deveserusada histrica

Cincias, conceme s padicuhrtdades do curso.Por exemplo: a) Qual a reada Fsica sendo ensinada? de Talvezo ensino Histria se encaixe bemem algumas reasde Fsicae no em outras.O mostrou Zanetic comousara H da C de maneira muitofrutfera no ensino introdutrio de Gravitaoz. Com relao FsicaQuntica porm, introdutria, creio(talvezpara polemizar comdeensores da quea abordagem histrica!) que partede abordagem tradicional um relatohistrico de experimentos sejamenos didtica do que decisivos quefaausode umaabordagem maissimples'. experimentos recentes b) Quaf o nveldo aluno? Quantas vezeselej viu a matria? Considere (naFsca). de Mecnica o ensino Talvezparao alunode 2egrauseja histricos, melhor ignorar os detalhes que a nveluniversitrio ao passo parece introdutrio ser bastante frutfero fazerum relatohistrico, quea nveluniversitrio enquanto o ensino avanado de Mecnica talveznodevaser Analtica histrico. nfase c) Quanta deveserdada H da C? Parao alunode 2egrau, provavelmente dar uma sejamelhor parcial; nfase colocar um poucode H da C, masno muito. Em outro conte>.to talvezse queirafazerum curso totalmente fundado em H da C. o tipo d) Porm,devemos considerar a usarnos de abordagem histrica Vejamos... nossos cursos. 3. Tiposde Abordagem Histrica um livrodidtico 1) Consideremos queincorpore um poucoda H da C, como,porexemplo, TheMechanical & de Olenick, Universe, Apostol qual o Goodstein, se baseia no excelente cursoem vdeocomo que eles mesmo nome. A histria paraa gente o que apresentam poderia ser chamada de histria internalista de longoprazo."Primeiro Galileu fez Oresme ez isso,depois aquilo, depois isso,atque tentaram a e..."Utiliza-se ii.ron chegou . irJuaQem modema, comgrficos

que no eramusados na poca,para que explicar como as concepes fsicas evoluram ao longodo tempo. uma maneiraefiazde usara H da C paraensinar Fsica, apesar de no ser muitofiel s orgens. 2) Existem outras maneiras de se incorporar a Histria. Porexemplo, fazendoum pertil epistemolgico de algunsgrandescienfisfas. Neste alguns caso,o professor focalizaria cientistas importantes, comoKepler, e examinaria comocadaum partiude certasidias, comoque aos poucos foi elaborando uma novateoriaou equa$o,comoqueeledescobriu tal problema, algonovoou resolveu quais comquemeledialogou, foram os enosquecometeu, etc.Em ao casoanterior, ondeo relao professor um poucoas falsica parater maior coisas fluidez, essa uma maneira de fazer maisprofunda
HdaC.

3) O professor fazer talvezquisesse umahistriaerternalista ou socialda Cincia. Nesse caso,explicaria como quais era a sociedade na poca, tecnolgicas, eramas necessidades porque tal pasera o centrocientico, etc.,seguindo livroscomoo de J. Bemal. histrias A distin$o entre 'intemalista' e "extemalista' no agrada a alguns historiadores, como do Depto. de a profa. SlviaFigueroa de Geocincias da Ensino do Instituto Unicamp. Seriainteressante a gente porque entender essadistino (nofaremos critcada issoaqui). 4) Outrapossibilidade ensinar Histriaa partir da leiturade originais. Em um cursode Fsicao professor originais de dariatradues de te).tos para Copmico, ou Faraday Huygens em os alunos lerem. Estaatividade parao geralreservaboassurpresas leitor, nosdetalhes dosrelatos estudados, umafaltade masexiste parao portugus. tradues 5) Em contraste com a histria extemalista descrita acima, possvel fazerum tipo de histria que ?econstri" a H da C intemalista a partirde teoriasde dinmica cientfica. Em outraspalavras, pegaramos umateoria de evoluo cientficas comoa de dasteorias

em a Cincia porque noabordar na quese baseia Kuhn, Thomas das uma 'paradigma', de a satade aula Partir ou a de lmre de noo "histrias nos, Porque possveis"? de quese baseia na noo Lakatos, histria quela "programa somente prendermos e de Pesquisa", que por acasoaconteceu? da H da C ePisdios descreveramos Comoa taismodelos. usando 4. Concluso batecoma nemsempre da realidade de insero Qualquer ProPosta teoria,o que ocorre que muitas muita envolve ensino H da C no a falsificam vezestais reconstrues bomPensarmos Assim, discusso. o que sobre detalhes alteram histria, de incentivar concretas em maneiras assim, Mesmo de fatoaconteceu. histricos de contedos a insero tenha talvez e de essaabordagem da Cincia' da Filosofia tambm - no didticas, vantagens Poiso aluno reasmetacientficas outras umavisogeralde como adquire de Cincias. Ensino a cincia. funciona um estabelecer UmaProPosta ser 6) Outracoisaque Pode serem a e materiais de tedos arquivo na salade aula a historia usados enfatizada uma em salade aula.Assim, Quando entoscientflcos. dos insrum quequeiratomarmais proessora a H da C no por pensamos em aPlicar umaaulade Optica, interessante nas em normalmente ensino, encontrar Pensamos talvezPossa exemplo, da esquecendo cientficas, teorias abordagem alguma tal Arquivo Em Cincia. da quetenha baseexPerimental a esseassunto historica bastante de salade aula,no entanto, Um pedaggicos. ponto objetivos de slides apresentar dos anais instrutivo dos cpias partida seriam montar j realizados cienticos, instrumentos mundiais irsencontros comoo simPles no Cincia aparelhos da e Filosofia de Histria (queo alunolevapara eletroscpio artigos e Cincias, de Ensino a um sersensvel casae descobre comoScience em revistas publicados comoum televisor de coisas, queescolher monte Teramos & Education Instrumentos ligado). sendo e comear maisrelevantes, os artigos tm um potencial antigos seja cientficos talvez Tal proposta a tradzi-los. muitogrande. didtico gePCE, na implementada Pelo umaidiameio 7) Porfim,tenho ver se d certo! Vamos UnicamP... das que a questo hertica, 'Esfa Brincu Sr'Feynman!" possiveis. A idia maisou I Feynman, histrias R.P., como estudando a seguinte: menos 1983, Lisboa, Gradiva. PP.20211. 2 Curso noInst'de Flsica dado paraLicencialura se originou um campo que ele percebemos 199Q. (So Paulo. USP historicamente, em 3 Emumcurso realizado de outra deatualizao poderia ter sidodescoberto SoPaulo, em Cincia, Eslao de na 1996 de caPazes maro somos Assim, maneira. parlimos Fagundes' cqn Beatriz possveis an colabcao caminhos outros vislumbrar para qualilativo' histrico relalo descoberta. deumbrEre mesma quechegariam recenls ccn o expaimenlos considaar depcs a FsicaQuntica Por exemPlo, paern, Conclul' de MachZehnda. interermetro bastante de umamaneira surgiu realizado otoellrico, do eeilo queo expaimento da de estudos a Partir improvvel, valiaser Qunlica. daTeoria primadios nos e aquecidos, de corPos - radiao modanos' dosexpeimentos antes apresenlado de Max da genialidade dependeu de auladesleutso.lntruo As nolas Ludwig e de seuantecessor, Planck podem serobtidas Quntica, Flsica Catceitud surgisse Se a civilizao Boltzmann. aulor. o escrevendese Para dezvezesnaTena,talvezem revista lranscrio uma Esta do Editor: historias Nota umaou duasdessas apenas Seminrio. no parlicipao de sua pelo aulor da nascer a FsicaQuntica veramos e daCincia Historia gepCE sobre pelo aganizado Na aquecidos. corPos dos radiaSo Educao, Fac. de 1995, (norernbro Ensino a veramos talvez, delas, maioria aarn:Joo debatedqes Osdemais Unicamp). como da esPectroscoPia, surgir Pinto daCunha e Pedro USP) (inst. Fsica, Zanetic ou at autores, alguns argmentam U.F'Ubalndia). (Dpto Qulmica, Neto assim, Sendo poroutros caminhos.