Cinema: Entre os Muros da Escola | Brasilianas.

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Resenha crtica do filme Entre os muros da escola.(Entre les Murs, Frana- 2007.)

O filme Entre os muros da escola, de Lautet Cantet, nos remete aos muitos aspectos conflitantes vividos em uma escola pblica localizada no subrbio de Paris. Grande parte da fico se passa dentro de uma sala de aula composta por alunos de treze a quinze anos de idade com diversos problemas de ordem poltica e, principalmente, social. possvel, tambm, perceber as diversidades tnicas ali inseridas, cujas culturas e diferenas que cada aluno trs consigo acirra ainda mais o conflito entre eles no que diz respeito ao preconceito de raa, de classe social, etnias, dentre outros. Observando o filme, e analisando a prtica pedaggica adotada pelo personagem Franois, pode se verificar que o professor Marin se mostra comprometido e disposto a enfrentar, atravs do dilogo, os muitos desafios que iro surgindo por parte daquela turma indisciplinada, no intudo de transformar os vrios questionamentos dos discentes num aprendizado atravs da reflexo crtica. Ou seja, ser um educador naquilo que envolve uma preocupao com a transformao social que, segundo Cipriano Luckesi, possui grande importncia por promover mudanas na histria. Trabalhar nos alunos o conhecimento e o hbito de se fazer uma reflexo crticas dos fatos a fim de obter mudanas no modo de pensar e no simples reproduo do senso-comum. Os muitos conflitos sociais e questionamentos por parte dos alunos de diferentes realidades presentes naquela sala de aula, uma vez suscitadas, Franois utiliza cada momento para reflexo e esclarecimento. O professor passa a ser o mediador daquela realidade conflitante para poder extrair algum contedo a fim de que seus alunos adquiram uma conscientizao moral, tica e poltica na inteno de promover uma transformao social atravs da reflexo e debate. Portanto, o docente deve caminhar junto, intervir o mnimo indispensvel, embora no se furte, quando necessrio, a fornecer uma informao sistematizada. (Luckesi- 2002, p. 25) A didtica pela qual o professor apresenta os contedos referente lngua francesa, logo no incio do filme, uma didtica que podemos chamar de progressivista (centrada no aluno), estimulando a troca de conhecimentos e experincias por meio dos dilogos cujo antiautoritarismo e a valorizao das experincias vividas pelos discentes se fazem presentes por parte do educador no intuito de faz-los refletirem sobre a importncia de se aprender a lngua francesa, o respeito aos colegas de classe e suas etnias etc. Porm, diante da resistncia dos alunos em no aceitar seus mtodos pedaggicos, desprezarem a figura do professor e sua forma de trabalhar, a sua pedagogia de carter progressivista parece se perder no decorrer do filme. Segundo Cipriano Luckesi em seu texto O papel da didtica na formao do educador, o docente deve possuir um compromisso com o ensinar de forma a transformar as relaes humanas atravs de um processo dialtico transformador. Transformao essa que se baseia numa troca constante de saberes e experincias entre o professor e o aluno, pois ensinamos e somos ensinados, numa interao contnua em todos os instantes de nossas vidas. Isso deve ser refletido tambm dentro de sala de aula. O educador deve ter conscincia da importncia de seu papel na sociedade, naquilo que envolve as suas prticas educacionais no sentido de ser sujeito da histria que, atravs de seu caminhar, construir o conhecimento, respeito aos outros conhecimentos, desenvolvimento do pensamento tico, moral, poltico e humano em seus alunos. Ainda que todo esse esforo seja aproveitado de forma mnima pelos discentes, tal empenho se refletir, Nesse sentido, diante quem sabe, em uma sociedade mais justa. ter conscincia de seu papel, ainda que seja rdua a tarefa, hoje em dia, do educador. Este, por sua vez, deve estar compromissado com o fazer a histria, contribuindo por uma sociedade e educao melhor. um desafio constante. desses aspectos acima citado, observa-se que o professor Franois se distancia, no decorrer do filme, aos poucos dessa pedagogia progressivista, desse compromisso de fazer a histria e provocar mudanas devido grande resistncia dos alunos. Isso far com que ele passe a adotar algumas atitudes semelhantes a prtica pedaggica conservadora na tentativa de passar o contedo da disciplina, ou seja, o estudo da lngua francesa. Apesar dele se mostrar disposto a esclarecer para os alunos a importncia das aulas de literatura e a aprendizagem da conjugao dos verbos no imperfeito do subjuntivo, por exemplo, ele esbarra em muitos questionamentos dos discentes ante aqueles ensinos, portanto tais resistncias por parte dos alunos faro com que o professor mude a sua postura de ensinar. Os contedos passam a ser transmitidos pelo professor no de forma a proporcionar a compreenso do porque daqueles verbos e conjugao, mas se caracterizando como uma transferncia de um saber atravs do seu autoritarismo. No visto, por parte dele, no decorrer do filme, uma construo baseada na troca de conhecimentos como demonstrava no incio, na inteno de entender e fazer os alunos refletirem. A sua prtica pedaggica passa a centrar na transmisso do conhecimento que, muitas das vezes, quando contrariado, o professor Marin costumava impor sua opinio ou suscitar uma discusso que no levava a lugar algum; pelo contrrio, irritava mais ainda os alunos, agravando a desmotivao deles, levando- os a discutirem e at brigarem em sala de aula. Infelizmente, houve uma falha da parte do personagem, pois tal atitude tende a aumentar ainda mais o processo de excluso do aluno do conhecimento devido falta de compreenso daquilo que est sendo ensinado e sua aplicabilidade. O personagem Franois comea com uma pedagogia progressivista, porm esta, por sua vez, passa a dar lugar a pedagogia mais conservadora diante das grandes dificuldades que o professor encontra naquele hostil ambiente escolar. Ele no o heri que salva toda uma turma como muito j vimos nos filmes voltados para a educao, mas, tambm, no o vilo por tais atitudes. No que concerne ao aspecto afetivo, o professor at tenta estabelecer algo; por exemplo, na conversa que ele possui com o Souleymane na tarefa do autoretrato, porm o aluno no cr naquela conversa, na ateno dispensada, achando que tal valorizao da parte do professor fazia parte de um plano para que ele e os outros alunos fizessem a lio proposta. Teria esse questionamento por parte de Souleymane um fundo de verdade , ou no? Se ainda existia um fio mnimo de afeto por parte do professor, parece que tudo fora posto por terra, haja vista as muitas discusses em sala de aula e, mais tarde, com as duas alunas representantes de classe que, aps terem mentindo sobre a conversa dos docentes no conselho de classe, provocou a ira do professor chamando-as de vagabundas. Ou seja, o que se pode tirar disso, dessa lio, que o clima afetivo entre professor e aluno muito importante para a construo da auto-estima e o desenvolvimento cognitivo, pois o processo de aprendizagem se d atravs do relacionamento interpessoal forte entre ambos. Dependendo de como se d essa relao afetiva, ela pode ser responsvel pelo sucesso ou fracasso na aprendizagem. Envolve estar atento ao aluno e se preocupar com o mesmo. (Vera Candau- 2001- p. 14) Referente ao campo da cognio, relao entre professor e aluno, no filme, envolvendo aspectos em sua dimenso humana, poltico e social, verifica -se que foi bastante prejudicada devido resistncia dos alunos em no aceitarem o ensino da lngua francesa e as orientaes e prticas pedaggicas do professor Franois. O professor at se esfora em fazer com que a turma aprenda a lngua local e sua importncia, porm possvel perceber que poucos foram os que aprenderam, e outros no aprenderam nada. Nesse sentido, entendo que a falta de afeto e a grande dificuldade de aceitao do professor Franois Marin, por parte do aluno, fizeram com que este profissional falhasse em seu papel de educador, e a sua autoridade como mestre vai aos poucos sendo abafada, dando lugar ao autoritarismo que passa a ser evidenciado em alguns de seus confrontos com os discentes diante da postura agressiva deles, como, por exemplo, o personagem problemtico Souleymane e a aluna Khoumba, principais questionadores e rebeldes que desprezavam a autoridade do professor como um profissional da educao. Observa-se, portanto, o quo importante o desenvolvimento afetivo-emocional professor /aluno para o desenvolvimento do cognitivo, pois o estmulo afetivo capacitar o aluno (se ele de fato quiser) a conhecer a si mesmo, promovendo a auto-estima e, como resultado, o aluno passar a se conhecer e situar-se melhor no mundo. Concernente a globalizao e seus efeitos no campo da educao pblica, de acordo com o filme, Entre os muros da escola, tende a aproximar vrios pases, idias e culturas. Ou seja, a globalizao cria paradigmas e seus efeitos passam a ditar isso ou aquilo que devemos fazer, pensar e perceber as coisas no mundo. Segundo Minayo (et all, 2001) , tudo se torna efmero , descartvel diante da agressiva conquista de mercado por meio do poder que possui e exerce a globalizao, refletindo-se tambm no modo como as pessoas devem perceber e aceitar as coisas. Esse efeito algo amplo e dinmico no mundo atual, portanto o individualismo e tudo que se mostra diferente tende a ser amenizado para sobressair aspectos que devem ser comuns a todos: mesmo gosto, estilo, no importando qual lugar, pas ou cultura. A homogeneizao o seu grande alvo. Dessa forma, o controle mais fcil.A educao, por sua vez, tende tambm a sofrer tais efeitos uma vez que ela no neutra, mas, nem por isso, alienada. Se compararmos, possvel perceber no filme de Laurent Cantet uma aproximao com a Europa e a Amrica Latina, com a sala de aula francesa e a brasileira, na atitudes, gostos, msicas, indisciplina, falta de respeito ante ao professor e, at mesmo, nos problemas dentro da classe como os muitos celulares ligados e tocando em plena aula. Tudo isso pode ser visto aqui no Brasil, por exemplo. Outro aspecto comum aos dois pases ante a nossa realidade, hoje em dia, se encontra na dificuldade que os professores possuem em fazer o aluno perceber e entender o quo importante a anlise crtica daquilo que se mostra como verdade, ou seja, a realidade alienada e alienante na qual vivemos. Infelizmente, a falta de hbito de uma anlise crtica

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28/04/2013

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das coisas encontra apoio na grande resistncia por parte dos discentes; no s dos discentes, mas da populao em sua grande maioria. A falta de leitura uma das maiores contribuidoras para tal desinteresse. Portanto, eis um filme envolvente atravs de uma realidade to prxima ao que se vive nas muitas escolas pblicas hoje em dia. Filme para muitos debates sobre prticas pedaggicas, relacionamentos professor /aluno conturbados, ou no, vividos dentro de uma sala de aula. Dados do Filme Ttulo original: Entre les Murs Gnero: Drama Ano de lanamento: Frana- 2007 Direo: Laurent Cantet Roteiro:Laurent Cantet, Franois Bgaudeau e Robin Campillo, baseado em livro de Franois Bgaudeau Sinopse

Franois Marin (Franois Bgaudeau) trabalha como professor de lngua francesa em uma escola de ensino mdio, localizada na periferia de Paris. Ele e seus colegas de ensino buscam apoio mtuo na difcil tarefa de fazer com que os alunos aprendam algo ao longo do ano letivo. Franois busca estimular seus alunos, mas o descaso e a falta de educao so grandes complicadores

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