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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS RAFAEL GUNES DE SOUZA

FUNDAMENTOS DE LGICA E MATEMTICA DISCRETA

Itabuna 2009

RAFAEL GUNES DE SOUZA

FUNDAMENTOS DE LGICA E MATEMTICA DISCRETA

Trabalho apresentado a disciplina Fundamentos de Lgica e Matemtica Discreta da Universidade Norte do Paran - UNOPAR Prof.: Eliane Maria de Oliveira Araman

Itabuna 2009

SUMRIO 1 INTRODUO...........................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................4 3 CONCLUSO.............................................................................................................8

INTRODUO Este trabalho apresenta o estudo da lgica baseado no texto de

Aristteles (Livro 1), onde ser feita uma sntese dos pontos mais importantes dentro do estudo da Lgica. A lgica est presente em todas as reas e atividades, pois auxilia no raciocnio e na tomada de algumas decises; diariamente estamos nos deparando com situaes que exigem pensamentos rpidos e eficazes, seja nas empresas ou na vida pessoal. A lgica trata das formas de desmembrar o raciocnio para justificar as concluses a partir de fatos bsicos, preocupando com a concluso dos problemas, baseando-se em certas premissas informadas inicialmente.

2 DESENVOLVIMENTO Grande a diversidade de fatores que levam ao risco ou incerteza durante a anlise de um problema real em uma organizao. Independentemente de o problema analisado estar relacionado ao gerenciamento de pessoas, planejamento, controle da produo, ou mesmo anlise de alternativas de investimento, existiro sempre momentos decisrios baseados em suposies ou aproximaes, que de certa forma estaro relacionados com o uso da lgica. 2.1 TPICO 1

2.1.1 Raciocnio O estudo do raciocnio sugere mtodos de averiguao que possamos pensar, a partir de opinies vlidas e de qualquer problema apresentado, visando no se atrapalhar nas contestaes de um argumento. Deve-se para tanto, explicar sobre o raciocnio e suas diversidades. O raciocnio um argumento que pode deduzir vrias condies a partir das primeiras premissas. O raciocnio pode ser uma demonstrao quando parte de premissas primeiras e verdadeiras; dialtico quando parte de opinies que todos admitem, ou pelo menos a maioria admite. O raciocnio pode ser contencioso ou erstico quando surge de opinies que aparentemente so admitidos, mas de fato no so. Existem ainda os raciocnios paralogismos ou falsos raciocnios, como o caso da geometria e suas cincias irms. Nesse tipo de raciocnio, no baseado por todos nem pela maioria, nem pelos filsofos, mas guia seu raciocnio com base em suposies que mesmo adequado a cincia em causa, no so verdadeiras.

2.2

TPICO 2

2.2.1 Finalidade do estudo A finalidade do estudo tem como objetivo trs fins: o treinamento da inteligncia e/ou pensamento, as disputas casuais e as cincias filosficas. O Adestramento til como forma de atividade da mente. Para as disputas casuais interessante porque depois de apoiar as opinies da maioria das pessoas no ficaremos presos aos argumentos incertos ou duvidosos, mas em argumentos convictos. As cincias filosficas so importantes porque provocam dificuldades em todos os lados de um determinado assunto, assim ns permite de forma mais gil reconhecer os erros e a verdade nas questes que surgirem. Estaremos em plenas condies e saberemos como agir quando nos encontrar na posio parecida perante a retrica, medicina e outras cincias; ou seja, no ser lanada mo de quaisquer mtodos para convencer, porm, o domnio da cincia ser garantido se nenhum meio for ocultado. 2.3 TPICO 5

2.3.1 Definio Uma definio uma frase que significa a parte fundamental de uma determinada coisa, podendo ser uma frase no lugar de um termo ou uma frase no lugar de uma outra frase. Tudo que pertencer ao mesmo campo de pesquisa da definio, podemos chamar de definitrio. 2.3.2 Propriedade A propriedade um conjunto de um ou mais termos que no indica a parte fundamental de uma coisa, e, portanto pertence a ela de forma exclusiva e dela se predica de forma flexvel.

2.3.3 Gnero Um gnero uma coisa que se predica, na categoria de principal, de muitas coisas que manifestam diferenas especficas 2.3.4 Acidente Um acidente algo que pode ser inerente ou no ao ser, mas que, mesmo assim, no se descaracteriza o ser por sua falta. 2.4 TPICO 10

2.4.1 Proposio dialtica e problema dialtico Inicialmente, temos que dar uma definio para proposio dialtica e para problema dialtico, j que ambos no so necessariamente mostrados como dialticos; o problema dialtico no aceita dvidas ou incertezas, e a proposio dialtica ningum iria ter convico. A proposio dialtica tem como constatao perguntar algo que seja admitida por todos, por todos os homens, pela maioria deles, pelos filsofos ou pelos mais eminentes, porem, no pode ser contraditrio com a opinio geral. 2.5 TPICO 12

2.5.1 Diferena entre argumentos dialticos: induo e raciocnio Existem duas espcies de argumentos dialticos: a induo e o raciocnio. O raciocnio um argumento que pode deduzir vrias condies a partir das primeiras premissas; j a induo, um raciocnio pelo qual o esprito, de dados singulares suficientes, conclui uma verdade universal. A induo mais clara e mais persuasiva, entretanto, o raciocnio mais potente e eficaz contra pessoas que as contradizem.

2.6

TPICO 14

2.6.1 As proposies A proposio uma funcionalidade do julgamento de uma coisa ser verdadeira ou ser falsa. Existem trs grupos de proposies: algumas so proposies ticas, outras versam sobre a filosofia natural e outras, por fim, so lgicas. As proposies devem ser levadas em conta de uma forma bem abrangente, de forma universal, pois ser transformada de uma para muitas. 2.7 TPICO 15

2.7.1 Sobre a formao das proposies No que diz respeito a quantidade de sentidos que um termo comporta, no se pode ficar limitado aos que possuem diferentes sentidos, mas tambm que as primeiras recebem essa denominao por causa de uma caracterstica essencial que possuem em si mesmas e os segundos porque produzem um certo resultado e no por possurem em si mesmos alguma qualidade essencial; e de modo semelhante nos demais casos.

3 CONCLUSO Fica evidente que Aristteles influenciou e continua influenciando diversas atividades do nosso cotidiano, apesar de que na maioria das vezes nem damos conta disso. A importncia acadmica desse tema incalculvel. Se houvesse um treino dialtico hoje em dia, a maior parte das idias que esto em curso pblico desapareceria, porque no suportam o mais leve exame dialtico, j que estamos sempre nos deparando com situaes que exigem raciocnio lgico.

REFERNCIAS ARISTTELES. Tpicos. [s.l.]: [s.n.], [s.d.]. 204p. http://www.unopar.br/bibli01/catalogos.htm, Documento tcnico. Disponvel em: