ANSIO TEIXEIRA E OS TREZE MINISTROS: A ESTRATGIA DOCE DE UM APOLTICO (1951-1964) Fernando Gouva UFRRJ 1.

Introduo

O presente trabalho tem como problemtica a compreenso da atuao do intelectual e educador Ansio Teixeira1 no mbito do Estado Brasileiro no perodo de 1951 a 1964. Busca entender a permanncia deste ator denominado e autodenominado apoltico no complexo contexto poltico da poca que assistiu passagem de treze ministros titulares na pasta de Educao e Cultura. Alm da permanncia, Ansio foi acumulando cargos e incumbncias que o colocaram num papel de destaque face s polticas pblicas educacionais no perodo em tela. A saber, secretrio-geral da Campanha de Aperfeioamento de Pessoal do nvel Superior (CAPES, 1951); diretor do Instituto Nacional de Estudos Pedaggicos (INEP, 1952) e diretor do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE, 1955). As trs instituies eram responsveis pela gesto de cerca de 80% do oramento do Ministrio da Educao e Cultura poca.. Antes de adentrarmos no desenvolvimento do problema proposto, cabe uma explicao sobre a utilizao de alguns termos no ttulo deste trabalho. Primeiramente, a idia de estratgia doce tomada por emprstimo de Lovisolo (2000) que aborda as relaes entre cincia e poltica, estabelecendo a existncia de diferentes estratgias de legitimao da Cincia frente ao Campo Poltico. Uma das estratgias foi denominada estratgia doce que implicaria em trs renncias por parte dos cientistas: a primeira seria a renncia a disputar com filsofos e com telogos a primazia dos conhecimentos sobre a essncia das coisas; a segunda teria como centro a renncia poltica ou qualquer disputa com os polticos no que se refere transformao ou manuteno da sociedade e, por fim, a terceira renncia diz respeito ao papel da cincia como organizadora da sociedade. Segundo Lovisolo (ibidem), as renncias so tticas colocadas disposio para acionar uma estratgia de legitimao que , tambm, uma poltica. Desta forma, a renncia uma ttica de proteo. Penso que Ansio tenha utilizado com intensidade a segunda renncia. Quanto utilizao do termo apoltico deve-se a um trecho de Gilberto Freyre encontrado num artigo especialmente elaborado para o livro Ansio Teixeira:
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1900-1971.

pensamento e ao publicado em 1960 numa coletnea de depoimentos em explcita defesa do papel de Ansio como homem pblico envolvido com as questes atinentes s polticas pblicas educacionais sem o compromisso com qualquer colorido poltico. Cabe ressaltar que o prprio Ansio se denominou apoltico. Assim, proponho pensar a possibilidade da construo de uma outra forma de politizao do pensamento/ao educacional de um ator sujeito/coletivo no seio de uma rede complexa de tramas poltico-partidrias, especificamente nos anos 1950 e 1960 num modelo de Estado de orientao desenvolvimentista-nacionalista que buscou via o sistema duplo de coordenao (governo Vargas) e o sistema de administrao paralela (governo Kubistchek) a criao de espaos fora da estreita e lenta burocracia estatal para a implementao de programas/projetos urgentes frente aos desafios impostos pelo processo de industrializao. Certamente, um primeiro questionamento necessrio: por que Ansio Teixeira como lder nacional do campo educacional deste perodo? Aps a a publicao do Manifesto de 1932, trs atores se firmam como lderes do movimento de renovao educacional: Fernando de Azevedo, Loureno Filho e Ansio Teixeira (XAVIER, 1993). Porm, as alteraes no contexto histrico-poltico que se apresentariam nos vintes anos subsequentes ao Manifesto seriam decisivas para o isolamento administrativo de Fernando de Azevedo a So Paulo e a manuteno de Loureno Filho na ctedra de Psicologia Educacional da Faculdade Nacional de Filosofia do Distrito Federal. Considero que a Revoluo Constitucionalista de 1932 em So Paulo e o envolvimento com o jornal O Estado de So Paulo tenham contribudo para o citado isolamento de Fernando de Azevedo no que se refere s possibilidades de sua atuao na esfera federal de educao. A ltima atividade de Azevedo nesta esfera foi a Direo-Geral de Instruo Pblica do Distrito Federal no perodo de 1927 a 1930. Ao contrrio de Azevedo, Loureno intensificou a sua participao no plano federal Foi nomeado diretor do Instituto de Educao em 1932 e professor de Psicologia Educacional e Diretor da Escola de Educao da Universidade do Distrito Federal em 1935 Apesar das discordncias em relao s diretrizes emanadas de Ansio, que ocupava a chefia da Diretoria de Instruo Pblica do Distrito Federal, continuou prestigiado. A onda de autoritarismo que invadiu o pas a partir de 1935 ocasionou a sada de Ansio e diversos colaboradores da referida Diretoria. Loureno continuou frente do

Instituto de Educao at 1938 e tornou cada vez mais intensa a sua participao no plano federal j na vigncia do Estado Novo. O retorno de Teixeira ao Ministrio da Educao em 1951 (exatamente o ano da sada de Loureno) no segundo governo Vargas preenche a vaga de lder que no poderia ser ocupada pelos outros dois expoentes da educao. Portanto, penso que a competncia e a liderana baiana de Ansio Teixeira confirmadas por Pinho (1960) - somadas s impossibilidades de outros atores j apontadas ensejaram as oportunidades para uma ascenso meterica no mbito do Ministrio da Educao Cultura. Tal ascenso ter como base um ponto que penso no ter sido suficientemente explorado na literatura especializada: as afinidades regionais. Trabalhar este ponto crucial para a compreenso da carreira de um intelectual e educador como Ansio Teixeira que acionou em vrios momentos os companheiros baianos e por eles foi acionado.

2.. OS SETE ENCONTROS CAPITAIS DE ANSIO TEIXEIRA

Neste ponto, um esclarecimento necessrio: elaborar a construo do Ansio Homem pela desconstruo do Ansio Mito. A fim de descortinar o Homem senti a necessidade de refazer os seus percursos, os seus itinerrios, os seus encontros. Eis, assim, os critrios que estabeleci para - num universo de milhares de encontros estabelecer os sete encontros capitais de Ansio Teixeira, capitais para a permanncia de Ansio durante treze anos no Ministrio da Educao: primeiro, indivduos que combateram ao lado de Ansio no perodo de 1951 a 1964 (perodo de sua permanncia contnua no plano federal); segundo, companheiros que nos momentos extremados permaneceram fiis ao projeto que os unia muitas vezes com discordncias - e, terceiro, elementos que vindos de reas distantes das questes educacionais empenharam esforos nesta seara. Envolvido h mais de uma dcada nos estudos de instituies dirigidas por Ansio Teixeira, a questo referente ao acmulo de cargos/funes em diferentes rgos merece destaque. Acmulo que se manifestou candente nos anos 1950 e 1960. Nesta questo o ano de 1955 paradigmtico: Teixeira estava frente da CAPES (desde 1951), do INEP (desde 1952), passou em 1955, tambm, a ser diretor do CBPE, presidente da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia (SBPC) e membro efetivo do Conselho Curador do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB) uma centralizao excessiva de poder.

Os diretores executivos baianos Almir de Castro na CAPES, Jayme Abreu no INEP e Pricles Madureira de Pinho no CBPE. apresentam relao direta com aquilo que na primeira parte deste estudo nomeio como afinidades regionais. Evoco a questo do regional consoante Freyre ao entender que se trata de [...] um regionalismo que no se ope mas, ao contrrio, concorre para aquela unidade no s nacional como humana que se concilia com a diversidade das culturas (1957, p. 3). O segundo grupo que denominei como a irmandade apoltica (poderia utilizar tambm a irmandade sem colorao poltica) nasceu da articulao de duas ideias que se mostraram constantes na fase de leituras para este estudo. A palavra irmandade no carter estrito dos intelectuais que conheciam a Amrica do Norte - foi utilizada por Monteiro Lobato em 1929 numa carta endereada a Fernando de Azevedo em funo do seu encontro com Ansio. O termo irmandade corresponde, portanto, a uma senha para os iniciados nas coisas da Amrica. Assim, temos um Ansio lapidado pela Amrica e batizado de apoltico no Brasil. Um apoltico que tinha um seleto grupo poltico partidrio de matizes diferentes e que foi acionado em diversos instantes. Neste terceiro grupo coloquei em destaque a figura de Hermes Lima. A escolha recaiu em Hermes Lima por um ponto que me parece central: a amizade com Darcy Ribeiro que em momentos decisivos de sobrevivncia dos projetos anisianos nos anos 1950 e 1960 se fez presente em alianas e estratgias para enfrentamentos de carter poltico-partidrio. Deste modo, a opo por Lima apresenta relao direta com a base de sustentao poltica que teve Ansio Teixeira para a implementao de diversos projetos institucionais. Ao quarto e ltimo grupo denominei como o jovem combatente e, assim como o terceiro grupo, defini um s elemento a ser colocado em evidncia: Darcy Ribeiro. Este grupo contempla a chegada de novas tropas para a guerra... novos combatentes para o front. Combatentes que provinham da Antropologia e da Sociologia e se engajaram de variadas formas no projeto anisiano-cebepiano. Jayme Abreu2 e Ansio Teixeira estreitaram relao a partir da nomeao de Abreu para um cargo tcnico na Secretaria de Educao do Estado da Bahia em 1942 haja vista que cinco anos depois, Otvio Mangabeira governador eleito em 1946 convidou Ansio para Secretrio de Educao e Sade e este de imediato requisitou Jayme Abreu para o seu gabinete no cargo de assessor ou, conforme a teia que estou tentando construir, executivo.
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Baiano de Salvador. Nasceu em 1909. Mdico formado em 1930.. Faleceu no Rio de Janeiro em 1973.

A relao entre os dois foi se adensando e Ansio em 1949 nomeou Abreu para a Superintendncia do Ensino Mdio. A ida de Ansio para o Distrito Federal para dirigir a CAPES em 1951 afastou por pouco tempo os dois baianos pois em 1953 - j na direo do INEP - Teixeira convidou Abreu para Diretor Executivo da Campanha de Levantamentos do Ensino Mdio e Elementar (CILEME). Ao se edificar o CBPE, foi convidado por Teixeira para ser responsvel pela Diviso de Estudos e Pesquisas Educacionais, cargo que exerceu at 1973. Pricles Madureira de Pinho3 conheceu Ansio atravs do seu pai Bernardino Madureira de Pinho que foi Secretrio de Polcia e Segurana Pblica do governador da Bahia Gis Calmon ao qual tambm serviu Ansio no perodo de 1924 a 1928. Pinho participou ativamente dos momentos anteriores criao do CBPE. Teve um papel decisivo na criao do Centro de Documentao Pedaggica (PINHO, 1960a). Almir de Castro4 em 1938 foi designado Delegado Federal de Sade ficando neste posto at 1940. Em 1942, foi nomeado chefe da seo de Administrao Sanitria da Diviso de Organizao Sanitria para, em seguida, ser convidado a dirigir o recmcriado Servio Nacional de Peste do Ministrio da Educao e Sade. Quando houve o desmembramento do referido Ministrio, Almir fez a opo pelo Ministrio da Educao e Cultura e em 1954 foi nomeado Diretor-Executivo da CAPES por Ansio Teixeira. (FONSECA, 2000). Azevedo5 e Ansio se conheceram em 1929 por intermdio da referida carta de Lobato. O encontro selou o aumento de membros da irmandade apoltica e a entrada de Ansio na seara dos educadores oriundos de So Paulo. Um campo, at ento, estranho para Teixeira que mais frente serviu como sustentao do educador baiano na sua primeira passagem pela prefeitura do Distrito Federal (1931 a 1935) e, posteriormente, a base do projeto cebepiano pelo tanto de intelectuais das reas de sociologia e a antropologia requisitados para a instalao e consolidao do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de So Paulo em 1956, tendo como primeiro diretor Fernando de Azevedo. O encontro dos dois apolticos, Gilberto Freyre6 e Teixeira, se deu na condio de assistentes de gabinete de dois polticos: Francisco Gis Calmon e
Baiano de Salvador. Nasceu em 1908. Bacharel em Direito em 1931 Faleceu no Rio de Janeiro em 1978. Baiano de Salvador. Nasceu em 1910. Mdico formado em 1931. Faleceu no Rio de Janeiro. 5 Mineiro de So Gonalo de Sapuca. Nasceu em 1894. Bacharel em Direito. Faleceu em So Paulo em 1974. 6 Pernambucano de Recife. Nasceu em 1900.Bacharel em Cincias e Letras em 1917. Bacharel em Artes em 1920. Mestre em Cincias Sociais em 1922. Faleceu em Recife em 1987.
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Estcio de Albuquerque Coimbra, respectivamente governadores da Bahia e de Pernambuco no perodo de 1924 a 1928. o encontro de dois jovens que, segundo Freyre (1960), os dois governadores desejavam ter como discpulos na arte da poltica. Este encontro selaria uma amizade que teria como consequncia parcerias para o campo das Cincias Sociais. Utilizo a expresso Cincias Sociais no lugar de educao por entender que tais parcerias foram muito amplas, inclusive no processo de criao de instituies de carter acadmico como a Escola de Economia e Direito da Universidade do Distrito Federal (UDF) em 1935, o Instituto Joaquim Nabuco de Pesquisas Sociais em 1949 e o Centro Regional de Pesquisas Educacionais de Recife em 1957. O autodenominado apoltico Gilberto Freyre foi eleito deputado federal por Pernambuco para a Assembleia Constituinte de 1946. O prprio Hermes Lima 7d o tom do seu encontro com Ansio Teixeira em 1916: Nesse ano de 1916, chegara do serto uma turma de oito ou dez rapazes (...) Do grupo, destacavam-se os Teixeiras: Ansio, Jayme e Nelson, todos timos estudantes. Mas a aurola de Ansio era j excepcional (LIMA, 1974, p. 14). Inicia-se neste momento uma parceria decisiva para o ingresso de Ansio no campo educacional porque mais forte do que a providncia divina que alguns escritos atribuem ao convite feito pelo governador Gis Calmon a Ansio foi a indicao feita por Hermes Lima pois preocupava-o muito (o governador) o problema da instruo e na procura de algum para chefiar o respectivo Departamento, lembrei-lhe o nome de Ansio. le ouviu, fez perguntas, ponderou e expediu o convite (idem, 1960, p. 132). Neste ano de 1924, Lima era deputado estadual no partido criado por Calmon e no ano seguinte seria o secretrio e oficial de gabinete do governador. A mar repressora de 1935 o encontraria ligado Aliana Libertadora Nacional uma frente poltica que abrigou os intelectuais liberais e socialistas como contraponto ao integralismo - o que ocasionou a sua a sua demisso da ctedra de Direito da UDF e a sua priso por um ano. Da priso sairia para novamente tentar o jornalismo, porm o Estado Novo obriga-o ao retorno Bahia de onde voltaria em 1946 para a Cmara Federal; para Chefe do Gabinete Civil da Presidncia da Repblica em 1961-1962; Ministro do Trabalho em 1962; Ministro de Relaes Exteriores no perodo de 19621963, Primeiro Ministro de 1962 a 1963 e, por fim, Ministro do Supremo Tribunal Federal de 1963 a 1969 quando foi atingido pelo Ato Institucional n 5. Em relao aos
Baiano de Livramento do Brumado. Nasceu em 1902. Bacharel em Direito em 1924. Faleceu no Rio de Janeiro em 1978.
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quadros partidrios pertenceu chamada Esquerda Democrtica dentro da UDN, ao Partido Socialista Brasileiro e ao Partido Trabalhista Brasileiro. A jovialidade de Darcy Ribeiro8 aliada determinao em fazer triunfar as suas ideias mesmo que muitas vezes de forma um tanto apressada fizeram dele um parceiro ideal para Ansio Teixeira. A juno do antroplogo e do educador possibilitou a concretizao de inmeros projetos nos anos 1950 e 1960. Uma parceria que em diferentes instantes conseguiu devolver a Ansio o nimo para continuar na batalha e abriu janelas para a compreenso mais apurada das possveis contribuies antropolgicas e sociolgicas ao campo educacional numa cartografia de pesquisa que assentaria o seu direcionamento para a construo de mapas superpostos que dariam subsdios para o entendimento da escola e o seu entorno, da educao em um determinado contexto histrico, poltico, econmico e social. O convite para dirigir a Diviso de Estudos e Pesquisas Sociais do CBPE veio por intermdio de uma recomendao de Charles Wagley que participou da elaborao do plano de pesquisa do CBPE (XAVIER, 1999). Darcy utilizou os contatos polticos e as afinidades regionais para a sustentao de todo o processo de elaborao, construo e funcionamento da Universidade de Braslia. Findo o governo JK e ainda no consumada a construo da universidade, Darcy apresentado a Jnio Quadros por Ansio Teixeira a quem Jnio confiara a elaborao do plano de educao do seu governo. Mais tarde, aproveitou com sucesso o momento da renncia do presidente para colocar na pauta de votaes do Congresso a aprovao do projeto de criao da Universidade de Braslia. No governo Goulart, Darcy foi Ministro da Educao e Chefe da Casa Civil. Como registrado, a parceria entre Ansio e Darcy foi uma comunho de esforos em busca da legitimao de projetos com o lanamento de estratgias polticas e de uma dose de afinidades regionais exploradas pelos dois atores. Um encontro capital que teria na capital do Brasil o seu ltimo encontro. Nos sete encontros capitais busco apontar algumas pistas para pensar permanncias, para pensar ausncias e para pensar dissenses. Cabe afirmar que se trabalho com os encontros porque houve o inverso, se trabalho com a possibilidade destes encontros solidificarem redes porque houve outras redes opostas em funcionamento com plena legitimidade.
Mineiro de Montes Claros. Nasceu em 1922. Graduado em Sociologia e Poltica em 1946. Faleceu no Distrito Federal em 1997.
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3. OS TREZE MINISTROS (1951-1964)

preciso iniciar este ponto do estudo com um breve mapeamento do local de nascimento de cada Ministro sem esquecer que o mesmo nem sempre corresponde ao local de atuao profissional e poltica. Como exemplos, cito a cota de ministros de Minas Gerais: cinco, porm dois deles (Darcy Ribeiro e Paulo de Tarso Santos) construram suas carreiras fora do seu estado de origem. Darcy em So Paulo e no Distrito Federal e Tarso em So Paulo. Enfim, dos treze ocupantes da pasta cinco so oriundos de Minas Gerais, quatro da Bahia, dois de So Paulo, um de Pernambuco e um do Rio de Janeiro. Se considerada a observao do diferencial entre local de nascimento e solidificao da carreira, a seguinte configurao passaria a orientar a anlise: quatro da Bahia, trs de Minas Gerais, trs de So Paulo, dois do Distrito Federal e um do Rio de Janeiro. Esta a formao sobre a qual assento minhas consideraes pois a entendo como a mais prxima da abordagem necessria para este ponto do trabalho. Uma abordagem que procura a tessitura da rede entre a intelectualidade, os educadores e a instncia poltico-partidria. Pesaram nesta tomada de posio os arranjos realizados, a rede de ajuda estabelecida e, naturalmente, as intervenes dos contatos capitais de Ansio Teixeira como maneiras de entender a sua estada no Ministrio da Educao. um movimento que considera tambm a capacidade intelectual de Ansio e seus colaboradores e suas credenciais obtidas em gestes pblicas anteriores a este momento. O primeiro ponto de abordagem se refere presena de quatro baianos no ministrio, quase a tera parte do nmero pleno e perfazendo um total de quatro anos e seis meses de permanncia na pasta de Educao e Cultura. Mas, o que expressam tais dados? A fora de anlise est menos no quantitativo destes dados e mais numa sequncia de ministros baianos que reputo se no capital ao menos explicativa da possibilidade de continuao de Ansio em seu posto e no alargamento de suas funes para outras instituies. O Ministro Ernesto Simes Filho permaneceu mais de dois anos frente da pasta e neste perodo conduziu Ansio ao cargo de Secretrio-Geral da CAPES em 1951 e o nomeou diretor do INEP em 1952., tendo ainda em sua gesto iniciado as primeiras discusses sobre a instalao do Centro de Altos Estudos Educacionais que deu origem ao CBPE. Portanto, na gesto Simes Filho, Ansio solidificou a sua posio no

campo da ps-graduao (CAPES) e comeou os seus investimentos no ensino fundamental e mdio, ampliando os horizontes de ao atravs do INEP. A sucesso de Simes Filho trouxe para o ministrio um aliado na poltica baiana: Antnio Balbino de Carvalho Filho. A gesto deste se prolongou por um ano e foi marcada pela continuidade dos projetos e da equipe do seu antecessor. Uma continuidade que possibilitou pela Portaria n 32 de 11 de novembro de 1953 a criao do Centro de Documentao Pedaggica (CDP) que, mais tarde, se transformaria no CBPE. A sada de Balbino para disputar o cargo de governador da Bahia ocasionou a vinda do conterrneo Edgar Rego Santos para ocupar o posto por apenas dois meses numa gesto marcada pela complexidade do quadro poltico que culminou com o suicdio de Getlio Vargas em 1954. Mesmo assim, continuaram durante a sua gesto as intensas movimentaes no plano nacional e no internacional via UNESCO para a criao do CBPE. A parceria com a UNESCO legitimou o projeto cebepiano como nacional em face das demandas brasileiras e como internacional frente propalada necessidade de planejamento e pesquisa no campo educacional consignadas pelas diversas conferncias internacionais e acordos dos quais o Brasil era participante e signatrio. Aps a gesto de Edgar Rego Santos, ocorreu uma inflexo em diversos campos de atividades e instituies. O perodo costeado pelo suicdio de Vargas at a posse de JK foi repleto de incertezas. Ao Ministrio da Educao chega o paulista Cndido Mota Filho a quem os estudos encetados no confirmaram qualquer possibilidade direta ou indireta de aproximao com Ansio Teixeira. Neste ponto, fico com a hiptese de que a sequncia de ministros baianos seja a chave de compreenso da continuidade da equipe de trabalho chefiada por Teixeira. O tanto de realizaes deste ator antes de chegada a metade da dcada de 1950 e as atribuies e o conhecimento construdo sobre o funcionamento de diferentes rgos dentro do Ministrio no perodo dos baianos conferiu a Ansio os atributos essenciais a qualquer assessor, ainda mais no que se refere ao Ministrio da Educao e Cultura. A onda mineira chegou s portas do Ministrio da Educao com a eleio presidencial de Juscelino Kubitschek. Abgar Renault, Clvis Salgado e Pedro Paulo Penido comandariam por cinco anos o executivo federal educacional, permanecendo em destaque os longos quatros anos e onze meses sob a liderana de Clvis Salgado entremeado por uma curta gesto de Renault e Penido. Assim, a anlise da onda mineira

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como um bloco representa um perodo de tranquilidade para Ansio haja vista suas ligaes anteriores com Renault como assistente tcnico de educao na prefeitura do Distrito Federal em 1935, o mesmo impossvel asseverar em relao a Clvis Salgado. Nesta gesto, parte da Igreja Catlica em 1958 solicitou a Kubitschek a demisso de Ansio do INEP e, segundo Darcy Ribeiro (1986), tanto o Presidente quanto o Ministro cederam e Ansio recebeu a ordem de demisso do cargo. Aqui, localizo um aspecto que merece um acrscimo: as presses exercidas e o retorno de Ansio ao INEP. A carta-resposta redigida por Darcy Ribeiro, Almir de Castro e Fernando Tude de Souza utilizando o nome de Ansio sem dvida exerceu impacto na opinio pblica e suscitou a elaborao de dezenas de manifestos solicitando a reintegrao de Teixeira. Uma questo, porm, parece ter escapado anlise deste momento. Refiro-me participao de cientistas e intelectuais nos movimentos de presso, porm numa perspectiva diferenciada do que at ento se deixa entrever. Defendo que houve uma articulao que ultrapassou os muros dos departamentos acadmicos de determinadas universidades e que teve como liderana a associao que congregava os cientistas e intelectuais e que tinha uma relativa influncia no projeto de Juscelino de industrializao e desenvolvimento do Brasil: a Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia (SBPC). A SBPC foi criada em 1948 e teve na figura de Ansio Teixeira seu presidente no perodo de 1955 a 1959. Ansio, contudo, j frequentava as reunies anuais da instituio desde 1952 (SILVA, Cincia e Cultura, vol. 10, n 4, 1958). Portanto, Ansio no momento da crise de 1958 se encontrava no cargo de Presidente da SBPC tendo como vice Maurcio Rocha e Silva (um dos fundadores da entidade) e isto permite afirmar que a mobilizao de intelectuais e cientistas teve como ponta de lana a SBPC. Ansio voltou fortalecido pela crise e teve apoio necessrio para deslanchar de maneira acelerada os seus contatos e participaes internacionais representando o governo brasileiro. A srie de ministros que se apresentou aps a onda mineira refora a posio deste ator: na gesto Brgido Tinoco onde o apoio explcito do presidente Jnio Quadros que confiara a Ansio a elaborao do seu plano educacional. A administrao de Antnio de Oliveira Brito significou o retorno de um conterrneo baiano ao Ministrio; Roberto Lira foi nomeado pelo gabinete parlamentarista Brochado da Rocha com influncia do Ministro do Trabalho, Hermes Lima; Darcy Ribeiro teve sempre em Ansio um mestre. Teotnio de Barros Filho teve

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uma gesto de curta durao e, finalmente, Paulo de Tarso que comungava a respeito de educao popular com Ansio e que tinha positiva relao com Darcy Ribeiro e Hermes Lima por seu apoio ao governo Goulart e s reformas de base. Antes de proceder s consideraes finais, transcrevo dois trechos de correspondncias de perodos distintos e assuntos diversos: a primeira uma carta de 26 de junho de 1959 de Ansio Teixeira para Fernando de Azevedo numa ntida articulao poltica em relao divulgao do manifesto Mais uma vez convocados. Eis o trecho:

Meu querido Fernando, aqui estamos com o manifesto, que realmente, documento alto e, acredito, vai concorrer para pr a questo em seus devidos termos. O debate j est na comisso, definindo-se as linhas de influncia pelo Carlos Lacerda e Santiago Dantas. Por isto mesmo, o manifesto no ser lido na Cmara pelo Santiago, j, de certo modo, protagonista do drama, mas pelo Lus Viana que mais distante, dar ao documento o sentido de proclamao da conscincia educacional do pas, destinado a agir sobre o corpo deliberativo, polarizado entre as duas figuras da UDN e do P.T.B. [...] Quanto publicao penso que o manifesto s dever vir a lume, depois de lido na Cmara. Seria esta uma homenagem dos autores conscincia do Legislativo Nacional. Acredito que V. concorde. Nesse caso, o manifesto ser lido na 3 ou 4 feira e publicado na 4ou 5. Somente 2 feira, poderei comunicar-lhe quando ser feita a leitura, pois h dmarches a fazer, na Cmara, para se conseguir a prioridade [...] (Cp. Cx. 32A,95) (ver VIDAL, 2000).

A outra correspondncia vem de Pricles Madureira de Pinho para Ansio Teixeira e est com a data de junho de 1960 ano de eleio presidencial.
Meu caro Ansio: Tenho remetido alguns recortes a Voc e sabemos que vai bem, cumprindo o programa traado. Depois de sua partida o Coronel Alencar, do grupo que assessora o Marechal Lott, procurou contactos com Voc e, ciente de sua ausncia, solicitou o Darcy para um encontro com o candidato. Entendeu o Darcy que deveria eu acompanh-lo, para tirar qualquer carter pessoal ao encontro e coloc-lo como representao sua.Tivemos, assim, na quarta-feira, dia 15, hora e meia de conversa com o Marechal, no apartamento em que

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reside em Copacabana. Nos apresentamos na qualidade de seus colaboradores e para ouvir as instrues necessrias ao preparo de documentos sbre problemas educacionais. O homem exatamente o que imaginvamos. Seco, impessoal, objetivo, cheio de idias, muito elementares mas muito firmes. Quase s le falou e o Darcy foi muito feliz nas intervenes ao desenvolver as prprias idias que ele nos transmitia. Est muito firme na defesa da escola pblica. Acha que o regime de bolsas para os estabelecimentos particulares deve ser condicionado a fiscalizao muito severa. Recordou os bons tempos em que foi aluno de escola pblica e quer restaurar aquele ambiente, hoje nela to diverso [...] (ATc 49.00.00).

4. CONSIDERAES FINAIS

Devo esclarecer que o objetivo deste estudo , mesmo na contramo do que Ansio Teixeira e outros atores procuraram erigir como sua memria: a imagem de um educador apoltico ou despolitizado, exatamente o contrrio, ou seja, a atuao poltica, a articulao poltico-partidria e a educao como poltica de um Estado democrtico que em nada compromete ou denigre a obra de Ansio. Entendo que seja uma possvel resposta a tantos quantos identificam o projeto anisiano como neutro ou despolitizado. Acompanho o entendimento de Velho (1997, p. 33-34) pois na medida em que um projeto social represente algum grupo de interesse, ter uma dimenso poltica, embora no se esgote a esse nvel pois a sua viabilidade poltica propriamente depender de sua eficcia em mapear e dar um sentido s emoes e sentimentos individuais. Portanto, [...]. Os projetos constituem, portanto, uma dimenso da cultura, na medida em que sempre so expresso simblica. Sendo conscientes e potencialmente pblicos, esto diretamente ligados organizao social e aos processos de mudana social. Assim, implicando relaes de poder so sempre polticos

Desta forma, houve uma politizao em outros termos: a politizao atravs de uma estratgia doce que na batalha utilizou de maneira direta e pblica os quadros tcnicos do MEC e de forma indireta os quadros poltico-partidrios acionados em postura de resguardo ou de silncio. Ambos os quadros numa ao articulada buscaram

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- numa perspectiva alinhavada pelos sete encontros capitais a legitimao do projeto anisiano no perodo de 1951 a 1964. Perodo de treze anos. Perodo de treze ministros no comando da educao pblica brasileira no mbito federal.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

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