UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARA-UVA CENTRO DE FILOSOFIA, LETRAS E EDUCAO PROFESSORA: ELIANE AQUINO LETRAS HABILITAO EM LNGUA INGLESA

MARIA JOS PAIVA FERREIRA

AS ABORDAGENS DO PROCESSO ENSINO - APREDIZAGEM

GROAIRAS-CE 2012

ABORDAGEM TRADICIONAL PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS CARACTERSTICAS GERAIS Trata-se de uma concepo e umas prticas educacionais que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram. Como se sabe, o adulto, na concepo tradicional, considerado como homem acabado, "pronto" e o aluno um "adulto em miniatura", que precisa ser atualizado. O ensino ser centrado no professor. O aluno apenas executa prescries que lhe so fixadas por autoridades exteriores HOMEM Conhece o mundo atravs das informaes que vai adquirindo, assim tirando proveito dos assuntos mais teis e repassando as informaes para outras pessoas, mostrando competncia em sua profisso. MUNDO Passa para a sociedade a educao formal: Ex. TV, Rdio, Notcias e cada vez mais as pessoas vo adquirindo conhecimento e se aperfeioando, tirando proveito dos assuntos que mais interessa, tendo uma viso mais ampla do mundo em geral. SOCIEDADE - CULTURA As pessoas com eficincia cada vez mais vo tendo domnio sobre o mundo, mostrando sua inteligncia. O aluno tem que passar por avaliao parar mostrar seus conhecimentos, e assim atingir o objetivo (diploma). O diploma mostra o seu nvel diante da sociedade, tudo isso precisa do esforo, para que no futuro a pessoa exera um papel digno. CONHECIMENTO Adquire-se com o tempo, armazenando todas as informaes na mente. Essas informaes so atravs de palestras, resumo, famlia e sociedade. EDUCAO ampla, e na escola acaba tendo modelo, que podem ser til, porm a Educao est baseada de pessoa para pessoa. ESCOLA onde comea nosso conhecimento, fazendo parte de nossas vidas, a formao para maiores vises e pode ir alm dos objetivos. ENSINO APRENDIZAGEM

O professor passa o contedo e o aluno instrudo e ensinado. Sem o mesmo no h ilustrao dos fatos, sendo seu papel fundamental. PROFESSOR ALUNO A relao professor aluno de maneira vertical, sendo que o professor detm o poder de deciso quanto ao resultado de ensino, contedo, avaliao etc. Ao professor compete informar, conduzir os alunos em direo ao objetivo escolhido pela escola ou pela sociedade. METODOLOGIA O que caracteriza o ensino o modelo de aula expositiva e nas demonstraes do professor classe, fica quase como auditrio, o contedo vem pronto, sendo que o aluno se limita passivamente a escut-lo. O ponto principal desse processo o produto da aprendizagem. Fica visvel em sala de aula, uma troca verbal intensa entre professor e alunos, onde o primeiro pergunta e o segundo responde at que o resultado proposto seja atingido, como os alunos chegam a um resultado, entende-se que tenha compreendido o conjunto relacionado de ideias tal qual foi proposto. AVALIAO A avaliao aplicada mediante ao contedo comunicado em sala de aula, que atravs de informaes consegue reproduzir. Devido a isto so aplicadas provas,exames, chamadas orais e exerccios. As notas obtidas pelo aluno significam de conhecimentos e aquisio do patrimnio cultural. ABORDAGEM NEGATIVOS COMPORTAMENTALISTA para a sociedade, nvel

PONTOS

POSITIVOS

CARACTERSTICAS GERAIS O conhecimento uma descoberta e nova para o indivduo que a faz. O que foi descoberto, porm, j se encontrava presente na realidade exterior. Os comportamentalistas consideram a experincia ou a experimentao planejada como a base do conhecimento, o conhecimento o resultado direto da experincia. HOMEM O homem dentro desse referencial considerado como o produto de um processo evolutivo. MUNDO

O mundo j construdo e o homem produto do meio. O meio pode ser manipulado. O comportamento, por sua vez, pode ser mudado modificando-se as condies das quais ele uma funo, ou seja, alterando-se os elementos ambientais. O meio seleciona. SOCIEDADE CULTURA Qualquer ambiente, fsico ou social, deve ser avaliado de acordo com seus efeitos sobre a natureza humana. A cultura, representada pelos usos e costumes dominantes, pelos comportamentos que se mantm atravs dos tempos. CONHECIMENTO O conhecimento o resultado direto da experincia, o comportamento estruturado indutivamente, via experincia. EDUCAO A educao est intimamente ligada transmisso cultural, pois devero transmitir conhecimentos , assim como comportamentos ticos ,prticas sociais, habilidades consideradas bsicas para a manipulao e controle do mundo /ambiente. ESCOLA A escola considerada e aceita como uma agncia educacional que dever adotar forma peculiar de controle, de acordo com os comportamentos que pretende instalar e manter. ENSINO-APRENDIZAGEM uma mudana relativamente permanente em uma tendncia comportamental e ou na vida mental do indivduo, resultantes de uma prtica reforada. PROFESSOR-ALUNO Aos educandos caberia o controle do processo de aprendizagem, um controle cientfico da educao, o professor teria a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de ensino-aprendizagem, de forma tal que o desempenho do aluno seja maximizado, considerando-se igualmente fatores tais como economia de tempo, esforos e custos. METODOLOGIA Nessa abordagem, se incluem tanto a aplicao da tecnologia educacional e estratgias de ensino, quantas formas de reforo no relacionamento professor-aluno. AVALIAO Decorrente do pressuposto de que o aluno progride em seu ritmo prprio, em pequenos passos, sem cometer erros, a avaliao consiste, nesta abordagem, em se constatar se o aluno aprendeu e atingiu os objetivos propostos quando o programa foi conduzido at o final de forma adequada.