Universidade Estadual de Gois Licenciatura em Matemtica Estgio Supervisionado I

Observaes de Aulas do Ensino Fundamental Colgio Estadual Juscelino Kubitschek Acadmico: Edmundo Caldeira de Sousa Neto

Quirinpolis, 2013

Estive pela primeira vez na escola para fazer observaes de aula no dia 16/04/2013, a professora regente foi a senhora Denise. A 1 observao foi realizada na sala do 6 ano do EJA, a aula teve inicio s 19h00min, fui apresentado aos alunos da turma e logo depois comecei as a fazer as observaes. A sala estava no momento com nove alunos todos com idade entre trinta e cinco e sessenta anos, a professora iniciou a aula revisando alguns contedos de multiplicao e tabuada e logo comeou o novo contedo, diviso. Os alunos interagiram pouco e mostraram algumas dificuldades com os exerccios propostos, apesar da experincia alguns mostram imaturidade e falta de concentrao. A aula chegou ao fim s 19h50min. A segunda observao foi realizada na sala do 5 do EJA ano tento inicio s 19h50min, ao chegar naquela sala de aula fui apresentado novamente e recebido com certa curiosidade, sentei-me e retomei a observao. A sala estava composta por seis alunos tambm com idade entre trinta e cinco e sessenta anos, a professora iniciou a aula com contedos de multiplicao. Nesta turma ficou muito claro a dificuldade dos alunos, que tinham pouqussimas noes de como resolver um problema de multiplicao, apesar de terem passado pela tabuada nas aulas anteriores, a professora fez algumas explicaes e tirou algumas dvidas. A aula chegou ao fim s 20h40min. A terceira observao foi realizada na sala do 6 ano do EJA no dia 25/04/2013, a aula teve inicio s 19h00min, aos alunos j me conhecendo me receberam bem. A sala estava composta por oito alunos, neste horrio foi iniciado o contedo de potencializao e os alunos se mostraram mais bem adaptados que na aula anterior, alguns at se ariscaram a fazer exerccios na lousa. Esta aula foi interrompida para mostra de um vdeo motivacional para toda a escola cujo tema foi dedicado ao estimulo a leitura, esta atividade fez parte do projeto da semana da leitura realizado na escola. Voltamos para sala e a aula terminou s 19h50min. A quarta observao foi realizada na sala do 5 ano tendo incio s 19h50min, a sala estava composta por cinco alunos, a professora iniciou a aula revistando os exerccios que havia passada na aula anterior no qual o contedo ainda era a multiplicao, aps as correes a professora passou mais exerccios do mesmo contedo. Nesta turma foi ainda mais visvel dificuldade dos alunos, percebi tambm a dificuldade da professora em atender cada aluno e expor as regras de multiplicao, o que no pode deixar de ser colocado a ateno e a dedicao com que a professora passa o contedo os alunos sem falar claro da pacincia em repetir exaustivas vezes,

pude ver tambm a grande ateno e interesse dos alunos tentando resolver os problemas propostos. A aula chegou ao fim s 20h40min. A quinta 5 observao foi realizada na sala do 6 ano tento inicio s 20h40 min, A sala estava composta por cinco alunos, a professora iniciou a continuando os exerccios da aula anterior e agora passando problemas mais complexos de potenciao e j iniciando com problemas contextualizados com o dia-a-dia e os alunos se mostrar envolvidos com o contedo apesar de dois deles apresentarem mais dificuldade em aprender o contedo, a professora deixou alguns exerccios na lousa e se dedicou os dois alunos com dificuldade, ainda nesta aula a professora corrigiu os exerccios e passou uma folha de atividade avaliativa para os alunos resolverem em casa, nesta aula notei um grande aproveitamento dos alunos alm do constante interesse, pude ver a evoluo destes estudantes que na maioria dos casos ficaram muitos anos sem ir na escola e que agora tem que se adaptar novamente a escola e suas rotinas. A aula terminou s 21h30min. Foi possvel notar pontos bastante positivos nestas observaes, entre os que mais chamaram a ateno o emprenho e dedicao da professora em desenvolver uma metodologia capaz de satisfazer as necessidades de cada um e despertar o interesse e a busca por conhecimento dos alunos. O principal ponto negativo foi falta de estrutura e suporte da escola, principalmente no que diz respeito a materiais didticos.