Oficina de leitura e produo de textos Material do aluno Propaganda

Leia o texto e responda as questes propostas:

1. Qual o objetivo desse texto? 2. A que pblico essa propaganda se destina? Comprove sua resposta com elementos do texto. 3. Qual a relao entre o texto escrito e as imagens da propaganda? 4. Por que as frases do texto no comeam com letras maisculas? 5. Por que o anncio diz: "voc no nasceu no Harlem, no tem 1,98m, no famoso e no ganha milhes de dlares jogando basquete"? Quem o "voc"? Com quem esse "voc" est sendo comparado? Por qu?

6. A que compensao o anncio se refere na ltima frase do texto? 7. Faa uma apreciao desse anncio. Voc acha que ele bom, eficiente, atinge o pblico a que se destina?

Oficina de leitura e produo de textos Material do Professor

Propaganda

Objetivos: Chamar a ateno dos alunos para as possveis leituras que os textos publicitrios costumam provocar, bem como para os elementos que os compem e para seus objetivos. Identificar o tipo de leitor/consumidor do texto/produto. Relacionar imagem e texto (linguagem verbal e no-verbal), identificando o propsito com que cada um deles foi usado e os efeitos de sentido que ajudam a provocar. Avaliar a adequao e eficcia de um texto publicitrio.

Procedimentos: Aps responderem individualmente s perguntas propostas, os alunos devero esclarecer como chegaram a elas, ou seja, devero explicitar a partir de que elementos ou pistas do texto eles construram a sua interpretao. Seria interessante, que depois de fazer e trocar idias sobre esta atividade, que os alunos selecionassem e analisassem outros textos publicitrios apresentando para os colegas

as estratgias usadas pelos criadores do anncio, o pblico-alvo dele, e os efeitos de sentido provocados pelas escolhas verbais e no-verbais encontradas no texto. Deve-se levar em conta o papel da imagem, se houver, sobre o texto verbal se ela tem influncia na interpretao ou no, se tem relao com o produto, etc - bem como o papel do formato do texto fonte, letras maisculas ou minsculas, etc. O pblico-alvo desses anncios deve ser identificado qual a classe social, faixa etria, perfil a partir da anlise dos elementos encontrados no texto. Os alunos devem ser estimulados a tratar a propaganda como texto que precisa ser lido, relido, interpretado e analisado. Alm disso, pode-se tambm promover um debate sobre o papel da propaganda na sociedade contempornea, incluindo nele propagandas encontradas na Internet. Aqui vo algumas sugestes de respostas para as questes propostas que no devem ser entendidas no como respostas nicas, mas como possibilidades ou pontos para discusses:
1. Qual o objetivo desse texto? Um dos principais objetivos dessa propaganda parece ser convencer o leitor a comprar aquele tnis ou criar nele a necessidade de ter o tnis Adidas Streetball. 2. A que pblico essa propaganda se destina? Comprove sua resposta com elementos do texto. Ela parece dirigir-se, sobretudo, a jovens. O que nos leva a essa concluso a linguagem informal e bem humorada usada no anncio. 3. Qual a relao entre o texto escrito e as imagens da propaganda? O texto escrito refere-se a algum jogador de basquete famoso, rico, alto ao qual a imagem faz referncia. 4. Por que as frases do texto no comeam com letras maisculas? O uso de minsculas no incio das frases confere um tom informal e irreverente ao texto, explicitando assim o pblico jovem a que se dirige. 5. Por que o anncio diz: "voc no nasceu no Harlem, no tem 1,98m, no famoso e no ganha milhes de dlares jogando basquete"? Quem o "voc"? Com quem esse "voc" est sendo comparado? Por qu? Usar essas negativas uma forma de chamar a ateno do leitor e de fazer com que ele se reconhea como pblico-alvo do anncio. O voc o leitor, que no famoso, nem altssimo, nem rico como um jogador de basquete famoso e bem sucedido deve ser. 6. A que compensao o anncio se refere na ltima frase do texto?

O fato de no ter as caractersticas mencionadas no texto verbal no impede que o destinatrio daquele anncio tenha um tnis igual aos usados pelas grandes estrelas do basquete mundial. Essa a compensao. 7. Faa uma apreciao desse anncio. Voc acha que ele bom, eficiente, atinge o pblico a que se destina? 8. Neste caso, o importante, que os alunos apresentem sua resposta e desenvolvam argumentos pertinentes para sustent-la. Esta tambm um exerccio de retrica.

Sugesto de produo de textos: Os alunos podem se estimulados a fazer anncios para situaes fora do tradicional, como por exemplo: carros possantes para crianas, gravatas para mulheres, livros para animais de estimao, maquiagem masculina, entre outros produtos que os alunos podem criar. Avaliao: O aluno ser avaliado pelo seu empenho em responder as questes propostas, pelo seu envolvimento nas discusses com os colegas e pela argumentao de que lana mo para sustentar suas posies. Nem sempre haver consenso entre as opinies dos alunos: interpretaes inesperadas e incomuns podem aparecer. Cabe ao professor contar com as avaliaes dos colegas quanto pertinncia dessas interpretaes. Em casos como este, imprescindvel que o aluno apresente argumentos (autorizados pelo texto) que sustentem sua resposta.