A Voz e a Palavra na Performance Teatral Contempornea I- 1/2012 CEN - IdA / UnB

cesarlignelli@hotmail.com
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Universidade de Braslia

Instituto de Artes
Departamento de Artes Cnicas

Local: Sala BSS-59, Complexo das Artes.
Horrio: teras e quintas 10:00h. s 11:50h.



Disciplina: A Voz e a Palavra na Performance Teatral Contempornea I 1/2013
Turma: A
Prof. Dr. Csar Lignelli
PROGRAMA
Ementa:
Esttica e diversidade: detectar as resistncias surgidas da performance do texto teatral,
definir estratgias para super-las e sistematizar de acordo com as mesmas uma
metodologia de treinamento e ensaio que tenha o texto como ponto de partida.

Objetivo:
Apresentar estratgias para a configurao de sentidos em performance a partir
do som e da palavra.

Roteiro conceitual:
Dimenso acstica da cena (geral).
Parmetros do som: Intensidade, freqncia, timbre.
Ritmo (andamento, dinmica e acentos).
Escuta.
Voz e Palavra.
Msica.
Entorno Acstico.
Desenho acstico da cena.

Roteiro de Treinamento e Ensaio:
Apropriao dos parmetros do som (procedimentos tcnicos e ldicos).
Improvisaes considerando o que foi apreendido nos treinamentos.
Performance de cena organizada a partir do treinamento e improvisaes.
Abordagem pragmtica do texto em performance: blocos de significado,falas
chave, palavras chave.
Atitude, inteno e situao.
Espao/Tempo da cena: espacializao, edio e montagem de performance
considerando o texto analisado, treinamento e improvisaes.

No final do curso o estudante dever estar apto para:
1. Conseguir produzir variaes vocais conscientemente a partir dos parmetros do
som.
2. Compreender, do ponto de vista da pragmtica, um texto teatral.
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3. Definir um mapa da performance levando em conta os gestos vocais implcitos no
texto.
4. Implementar o conhecimento adquirido em cena teatral.
5. Dominar os contedos relativos ao universo conceitual/prtico da disciplina.

Avaliao:
Qualidade da participao nas atividades propostas (mximo de 2 pontos).
Qualidade da execuo de propostas tcnicas teste - (mximo de 2 pontos).
Trabalho escrito mapa sobre a cena a ser desenvolvida (mximo de 2 pontos).
Cena final Cometa Cenas (mximo de 2 pontos).
Relatrio final (mximo de 2 pontos).


Cronograma:
1. Apresentao do Plano de Curso (02/04) - Breve depoimento individual dos
estudantes com relao ao contato com o som e a palavra em performance;
Acertos coletivos: sugesto de processo com os textos/cenas, prazos, horrios e
lista de emails;
2. Conceitual (04/04) - Dimenso acstica da cena (palavra);
3. Conceitual (09/04) - Dimenso acstica da cena (msica exemplos em vdeo);
4. Conceitual (11/04) - Dimenso acstica da cena (entorno acstico/sonoplastia e
seus respectivos desenhos);
5. Exemplos de musica de cena (16/04) Anlise de trechos de filmes
6. Prtica (18/04) - (Exerccios com foco na escuta);
7. Escuta (23/04) - (Conceito / Anatomia / Fisiologia / Filognese);
8. Prtica (25/04) - (Exerccios com foco na escuta); (exemplos em udio);
9. Conceitual e Prtica (30/04) (Exerccios e improvisos com foco na intensidade -
cena);
10. Feriado (01/05);
11. Conceitual e Prtica (06/05) (Exerccios e improvisos com foco na freqncia -
cena);
12. Prtica (08/05) (Exerccios e improvisos com foco no timbre - cena);
13. Discusses sobre o ritmo (13/05) (andamento, dinmica e acentos);
14. Prtica (15/05) (andamento, dinmica e acentos - improvisos);
15. Prtica (20/05) (percusso corporal improvisos);
16. Perspectivas da Pragmtica (22/05) (Genealogia, vertentes e abordagem
pragmtica do texto em performance: blocos de significado, falas chave, palavras
chave). Definio das cenas para a realizao do trabalho escrito referente ao
mapa da pea;
17. Prtica (28/05) (percusso corporal improvisos - cena);
18. Feriado (30/05);
19. Prtica (04/06) - Exerccios com nfase em mais de um dos parmetros do som
coordenados em simultaneidade;
20. Prtica (06/06) - Improviso com nfase em mais de um dos parmetros do som
coordenados em simultaneidade;
21. Prtica (11/06) - Exerccios com o texto (parcialmente decorado) e nfase em
um dos parmetros do som em cada proposta;
22. Prtica (13/06) Improvisos com o texto (parcialmente decorado) e nfase em
dois dos parmetros do som em cada proposta;
23. Avaliao individual parmetros do som (18/06)

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24. Prtica (20/06) Improvisos e discusso das idias musicais;
25. Ensaios individuais (25/06): Entrega dos Trabalhos referentes anlise da
pea;
26. Ensaios individuais (27/06);
27. Ensaios individuais (02/07);
28. Ensaios individuais (04/07);
29. Ensaios individuais (09/07);
30. Ensaios individuais (16/07);
31. Ensaio Geral (18/07);
32. Cometa Cenas (23/07) Apresentao/Filmagens e Entrega dos relatrios.



Bibliografia Bsica com resumos:

1. Resumo da Tese de Doutorado: Sons e Cenas: apreenso e produo de
sentido a partir da dimenso acstica.
As experincias, dvidas e desejos de um artista e docente promoveram as perguntas: possvel a
apreenso e a produo de sentido dos sons por parte de qualquer pessoa? Como tornar essa apreenso
possvel? Em que podem ser teis os achados de uma pesquisa dessa natureza?
A partir desses questionamentos, foram delineadas relaes entre o autor, os sons e suas especificidades. As
complexas peculiaridades materiais e de contextos da produo e recepo dos sons inspiraram a forma de
composio da tese, em relao estreita com as opes epistemolgicas, metodolgicas e conceituais. A
proposta desta pesquisa, desde a sua forma, que as imagens estticas e em movimento, as representaes
grficas dos sons e os prprios sons, com seus conceitos, definies e percursos histricos, no sofram
distines hierrquicas e exclusivistas, as quais, no caso, imprimiriam uma distncia indesejada na nossa
experincia com o objeto. Nesse sentido, na tese, no h diviso entre corpo do texto e anexos; teoria e
prtica. A ideia que as instncias de produo de sentido apresentadas mostrem-se, de fato,
interrelacionadas - assim como ocorre com o nosso corpo, os sons e as cenas.
Aps a apresentao de inmeras possibilidades dos sons e de caractersticas da escuta, eles so relevados,
definidos, expandidos e postos em prticas corporais, partindo dos parmetros do som em performance.
Considerando o efeito dos sons para a percepo humana, foram problematizadas noes de silncio, rudo,
intensidade, frequncia, timbre, ritmo, contorno, direcionalidade e reverberao.
Compreendendo os parmetros do som, ganha foco tambm a dimenso acstica envolvida pela voz, palavra,
msica, entorno acstico e o seu desenho no tempo e no espao das cenas - com predominncia pedaggica
ou esttica.
A originalidade desta pesquisa est principalmente, em como foi pensada e tecida. Essa tessitura envolveu a
compreenso multiperspectivada de distintas reas de conhecimento e o desejo de aproximao entre as
possibilidades de apreenso e de produo de sentido a partir dos sons e a sua realizao efetiva. As prticas
apresentadas podem ser experimentadas por professores, estudantes, atores e outras pessoas -
independente de seu grau de instruo e domnio musical.

Referncia:
A Voz e a Palavra na Performance Teatral Contempornea I- 1/2012 CEN - IdA / UnB
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LIGNELLI, Csar. Sons e Cenas: apreenso e produo de sentido a partir da dimenso
acstica. Tese de Doutorado, Universidade de Braslia, 2011.


2. Resumo Artigo: Una Perspectiva de la Dimensin Acstica de la Escena. Dossi
de Voz e Performance.
realizada uma sntese do conceito de dimenso acstica da cena com o desenvolvimento da esferas da
msica (reforo e contraponto), do entorno (reiterativo, discursivo e dramtico) e do desenho acstico (tcnico
e mecnico).

Referncia:
LIGNELLI, Csar. Una Perspectiva de la Dimensin Acstica de la Escena. Dossi de Voz
e Performance. Buenos Aires, 2011. http://www.telondefondo.org/


3. Resumo Artigo: A dimenso acstica de Intil canto e intil pranto pelos anjos
cado. Livro comemorativo dos 7 anos do Grupo Teatro do Concreto
O artigo enfatiza as sonoridades desenvolvidas pelo grupo Teatro do Concreto para a leitura dramtica da
narrativa Intil canto e intil pranto pelos anjos cados de Plnio Marcos, considerando a perspectiva
conceitual desenvolvida pelo autor desde 2004, relativa dimenso acstica da cena e suas esferas da
palavra, da msica e do entorno acstico.

Referncia:
LIGNELLI, Csar. A dimenso acstica de Intil canto e intil pranto pelos anjos cado.
Livro comemorativo dos 7 anos do Grupo Teatro do Concreto. Braslia, 2011.


4. Resumo Artigo: Possibilidades do uso de recursos audiovisuais na formao de
atores.
Este artigo apresenta alguns preconceitos, resistncias e conceitos a serem problematizados e desenvolvidos
no que diz respeito utilizao de recursos audiovisuais na formao de professores de teatro e atores,
incluindo tambm a composio esttica teatral. Para apoiar as questes acima, so apresentadas
experincias realizadas em turmas da rea de Voz do Departamento de Artes Cnicas da Universidade de
Braslia dos ltimos trs semestres letivos (2010-2011). Essas experincias visam, entre outros, o estmulo, a
autoconscincia e a autonomia do corpo discente relativamente aos gestos cinticos e vocais produzidos na
cena.

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Referncia:
LIGNELLI, Csar. Possibilidades do uso de recursos audiovisuais na formao de atores.
VI Reunio Cientfica Brasileira de Pesquisa e Ps-Graduao em Artes Cnicas. Porto
Alegre: UFRGS, 2011. http://portalabrace.org/memoria/vireuniaopedagogia.htm


5. Resumo Artigo: A palavra em performance na Potica e nos Problemas de
Aristteles. Som, Palavra e Performance.
A dimenso acstica compreendida neste artigo pelas relaes entre as esferas da palavra, da msica, do
entorno acstico e do desenho destas no tempo e no espao da cena. A partir da reviso da Potica e do
Livro XIX dos Problemas, ambos de Aristteles, delineou-se uma perspectiva distinta da predominante nos
estudos teatrais para abordar relaes entre a Potica de Aristteles, a esfera da palavra e o espetculo
teatral na Grcia Antiga.

Referncia:
LIGNELLI, Csar. A palavra em performance na Potica e nos Problemas de Aristteles.
Som, Palavra e Performance. Revista do Programa de Ps-Graduao em Arte da UnB.
Braslia, 2010.


6. Resumo Artigo: As esferas acsticas da cena por meio do cinema.
O cinema, com sua ampla e potente insero tanto na educao informal como na formal, pode ser um
caminho fluido, dinmico e multifacetado de vislumbre, reflexo e conscientizao das potencialidades da
escuta e da produo de sentido em performances por meio dos sons. Essa possibilidade existe porque o
cinema perpassa nossas vidas, desenvolvendo, em constante dilogo, avalanches de imagens e sons para a
constituio das camadas de sentido que o compem. O presente artigo lana centelhas em direo s
relaes entre a escuta, a produo de sons - envolvendo as esferas da palavra, da msica, do entorno
acstico e do desenho destas em um tempo e espao especficos - e de sentido na cena teatral e na
pedagogia do teatro, a partir de reflexes sobre experincias cinematogrficas.





Referncia:
A Voz e a Palavra na Performance Teatral Contempornea I- 1/2012 CEN - IdA / UnB
cesarlignelli@hotmail.com
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LIGNELLI, Csar. As esferas acsticas da cena por meio do cinema. Arte e cincia -
abismo de rosas. VI Congresso Brasileiro de Pesquisa e Ps-Graduao em Artes
Cnicas. So Paulo: UNESP, 2010.


7. Resumo Artigo: Consideraes sobre a dimenso acstica nas aulas de teatro
em contextos escolares
A dimenso acstica da cena constituda pelas esferas da palavra, da msica, do entorno acstico e da
organizao dessas esferas em um tempo/espao especfico no mbito de 360, tm sido o ponto de partida
para a formao de atores e resultados estticos vinculados ao grupo de pesquisa Vocalidade & Cena
UnB/UFU, cadastrado no CNPq desde 2003. Esse texto visa problematizar questes associadas produo,
reproduo e representao de sentido a partir do lugar que ocupa e que pode vir a ocupar a dimenso
acstica e suas respectivas esferas em contextos educacionais contemporneos. A perspectiva adotada
envolve a definio e a possvel aplicabilidade dos conceitos de dimenso acstica da cena, de corpo e de
personagem desenvolvidos pelo grupo em contextos escolares, visando amplificar a efetividade de relaes
de ensino/aprendizagem/resultado esttico a partir de uma maior conscincia e conseqente uso diferenciado
das possibilidades acsticas. Assim, essa proposta configura-se como uma possvel alternativa metodolgica
de pesquisa acadmica em teatro sobre os processos coletivos, tambm, em contextos educacionais.

Referncia:
LIGNELLI, Csar. Consideraes sobre a dimenso acstica nas aulas de teatro em
contextos escolares. A pesquisa terica e os processo criativos na cena contempornea.
V Reunio Cientfica da ABRACE, novembro 2009. ISSN: 2176-9516
http://www.portalabrace.org/vcongresso/textosterritorios.html

8. Resumo Artigo: Direito de ir... ou...vir
Tendo como pblico alvo professores do ensino bsico, esse artigo apresenta de forma provocante
caractersticas da audio, o conceito de dimenso acstica e algumas sugestes para pensar na sala de aula
as esferas da palavra, da msica e do entorno acstico a partir do cinema.

Referncia:
LIGNELLI, Csar. Artigo: Direito de ir... ou...vir. Cinema e educao: um espao em
aberto. Ano XIX N 4, maio 2009. http://www.tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo / ISSN
1982 - 0283 /pp. 11-18


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9. Resumo Artigo: Sonoplastia e/ou entorno acstico: seu lugar na cena teatral
Com o objetivo de auxiliar na explicitao do elevado grau de importncia, potncia, complexidade e fluidez
que podem constituir os sons na cena teatral, esse artigo remete-se inicialmente ao conceito de dimenso
acstica da cena. Este conceito se configura por uma ampla rede de relaes entre as esferas da palavra, da
msica e do desenho do ambiente acstico num mbito de 360. As referidas esferas e seus respectivos
desenhos so ento delimitados. Em um segundo momento, para a maior abrangncia do conceito exposto,
apresentada a esfera do entorno acstico. Esta abarca a sonoplastia, que precisada e problematizada para
auxiliar e justificar a definio da esfera do entorno acstico da cena.

Referncia:
LIGNELLI, Csar. Sonoplastia e/ou entorno acstico: seu lugar na cena teatral. Anais do
V Congresso da Associao de Pesquisa e Ps-Graduao em Artes Cnicas /ABRACE
MG, 2008. http://www.portalabrace.org/vcongresso/textosterritorios.html


10. Resumo Dissertao: Produo de Sentido a partir da Dimenso Acstica da
Cena: uma cartografia dos processos de composio de Santa Croce e de O
Naufrgio
Aps a considerao de estudos realizados na rea, as esferas da palavra, da msica e do entorno acstico
constituintes da dimenso acstica foram definidas, justificadas e aplicadas em processos de composio
desenvolvidos entre os anos de 2004 e 2006. A hiptese dessa pesquisa indica que a dimenso acstica da
cena poderia ser considerada como ponto de partida para a produo de sentido em performance, oferecendo
tambm instncias de controle dessa produo. Os processos de composio constituram redes complexas
de sentido configuradas a partir da dimenso acstica em performance artstica, considerando tcnicas e
tecnologias distintas. Em um vis histrico as esferas acsticas da cena foram tambm abordadas a partir do
valor que ocupavam na genealogia do teatro no Ocidente

Referncia:
LIGNELLI, Csar. A Produo de Sentido a partir da Dimenso Acstica da Cena: uma
cartografia dos processos de composio de Santa Croce e de O Naufrgio. Dissertao
de Mestrado, Universidade de Braslia, 2007.


11. Resumo Artigo: A dimenso Acstica da cena no teatro Ocidental
Expe um brevssimo mapeamento de alguns momentos e abordagens de relevncia no teatro ocidental com
relao dimenso acstica da cena.

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Referncia:
LIGNELLI, Csar. A dimenso acstica da cena no Teatro Ocidental, Os trabalhos e os
dias das artes cnicas: ensinar, fazer e pesquisar dana e teatro e suas relaes. Anais /
IV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Ps-Graduao em Artes Cnicas. pp. 262-263.
Rio de Janeiro: Sete Letras, 2006.


Bibliografia Complementar:

AUSTIN, John Langshaw. Quando Dizer Fazer. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1990.
BENJAMIN, Walter. Magia e Tcnica, Arte e Poltica. Ensaios sobre Literatura e Historia
da Cultura. So Paulo: Editora Brasiliense, 1986.
DAVINI, Silvia. Cartografas de la voz en el teatro contemporneo: el caso de Buenos
Aires a fines del siglo XX. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes, 2007.
_______ O Jogo da Palavra, Humanidades-Teatro. No 44 -, pp. 37-44, Ed. UnB: Braslia,
1998.
_______ Vocalidade e Cena: Tecnologias de Treinamento e Controle de Ensaio
Folhetim Teatro do Pequeno Gesto. No 44, Rio de Janeiro: Rioarte, 2002.
HARVEY, David. Condio Ps-Moderna. So Paulo: Edies Loyola, 1993.
SCHAFER, Murray. O Ouvido Pensante. So Paulo: Unesp, 1991.
ZUMTHOR, Paul. A Permanncia da Voz, O Correio, pp. 04-08. Rio de Janeiro: Ed. da
Fundao Getulio Vargas, ano 13, No 10, outubro 1985.
_______ Carmina Figurata, Revista da USP - Dossi Palavra / Imagem. No 16, pp. 69
75. So Paulo: Dezembro - Janeiro 1992/1993.