SERVIO PBLICO FEDERAL MEC / SETEC

CIDADE DE PELOTAS

INST RUES GERAIS

1 - Este caderno de prova constitudo por 40 (quarenta) questes objetivas. 2 - A prova ter durao mxima de 04 (quatro) horas. 3 - Para cada questo, so apresentadas 04 (quatro) alternativas (a b c d). APENAS UMA delas responde de maneira correta ao enunciado. 4 - Aps conferir os dados, contidos no campo Identificao do Candidato no Carto de Resposta, assine no espao indicado. 5 - Marque, com caneta esferogrfica azul ou preta de ponta grossa, conforme exemplo abaixo, no Carto de Resposta nico documento vlido para correo eletrnica.

6 - Em hiptese alguma, haver substituio do Carto de Resposta. 7 - No deixe nenhuma questo sem resposta. 8 - O preenchimento do Carto de Resposta dever ser feito dentro do tempo previsto para esta prova, ou seja, 04 (quatro) horas. 9 - Sero anuladas as questes que tiverem mais de uma alternativa marcada, emendas e/ou rasuras. 10 - O candidato s poder retirar-se da sala de prova aps transcorrida 01 (uma) hora do seu incio.

BOA PROVA!

Tecnlogo em Gesto Pblica EDITAL 115/2013

IFSul Concurso Pblico 2013 CONHECIMENTOS ESPECFICOS

1. No livro Princpios Constitucionais Reguladores da Administrao Pblica: agentes pblicos, discricionariedade administrativa, extenso da atuao do Ministrio Pblico e do controle do poder judicirio (2008), Marino Pazzaglini Filho destaca que a apreciao da atuao do agente pblico envolve aspectos fundamentais, tais como o conhecimento dos princpios constitucionais. Para esse autor, alm da legalidade, quais so os princpios de observncia obrigatria, prioritria e universal no exerccio de toda a atividade administrativa do Estado? a) b) c) d) Impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia. Isonomia, moralidade, publicidade e eficcia. Isonomia, igualdade, publicidade e eficcia. Impessoalidade, igualdade, finalidade e eficincia.

2. No livro Curso de Gesto Estratgica na Administrao Pblica, (2012), Jos Matias-Pereira ressalta a administrao pblica no contexto dos negcios, da economia e da administrao, ressaltando a mudana de paradigma no mundo contemporneo, que passou de uma sociedade industrial para uma sociedade apoiada no conhecimento. Conforme o autor, a viso estratgica est presente nesse novo cenrio, pois consiste na habilidade gerencial de interpretar adequadamente o meio ambiente e nele detectar as ameaas a serem a) b) c) d) aproveitadas e as oportunidades perdidas. aproveitadas e as oportunidades a serem neutralizadas. evitadas e as oportunidades perdidas. neutralizadas e as oportunidades a serem aproveitadas.

3. O Decreto Federal N 5.707, de 23 de fevereiro de 2006, institui a Poltica e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administrao pblica federal direta, autrquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Nesse decreto, gesto por competncia a a) gesto da capacitao orientada para o desenvolvimento do conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessrias ao desempenho das funes dos colaboradores, visando ao alcance dos objetivos do servidor. b) gesto da capacitao orientada para o desenvolvimento do conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessrias ao desempenho das funes dos servidores, visando ao alcance dos objetivos da instituio. c) gesto do treinamento orientado para o desenvolvimento do conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessrias ao desempenho das funes dos servidores, visando ao alcance dos objetivos do servidor. d) gesto do treinamento orientado para o desenvolvimento do conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessrias ao desempenho das funes dos servidores, visando ao alcance dos objetivos da sociedade.

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4. No livro, Gesto de Projetos: uma abordagem global, (2012), Ralph Keeling salienta que quando um projeto bem estruturado e se desenvolve tranquilamente, seus desafios podem ser estimulantes e prazerosos. Mas sendo mal definido ou mal gerenciado pode se tornar um pesadelo para todos os envolvidos. A conduo do projeto em si revela que o seu ciclo de vida fornece pontos de referncia para confirmao da qualidade do produto. Conforme o autor, esse ciclo de vida do projeto composto por fases (estgios), que so: a) b) c) d) planejamento, implementao, avaliao e concluso. conceituao, implementao, concluso e avaliao. conceituao, planejamento, implementao e concluso. planejamento, introduo, execuo e avaliao.

5. Polticas Pblicas e Fundamentos da Administrao Pblica: anlise e avaliao, governana e redes de polticas, administrao judiciria um livro de Mario Procopiuck (2013). Nessa obra, o autor destina um captulo para Polticas Pblicas, no qual, dentre outros temas, trata da tipologia de polticas pblicas. Para ele, as polticas pblicas, quanto sua finalidade, podem ser classificadas em: a) polticas constitutivas, polticas distributivas, polticas redistributivas e polticas regulatrias. b) polticas educacionais, polticas distributivas, polticas sociais e polticas no regulatrias. c) polticas executivas, polticas distributivas, polticas sociais e polticas regulatrias. d) polticas sociais, polticas distributivas, polticas redistributivas e polticas no regulatrias. 6. Maria Rita Gramigna, em seu livro Modelo de Competncias e Gesto dos Talentos (2007) esclarece que o modelo de competncias tem premissas que devem ser difundidas at que faam parte da cultura geral e sejam internalizadas nas atitudes e no comportamento de todos. O que a autora NO considera uma premissa? a) Entendimento de que aqueles que ocupam funes operacionais no so responsveis pela execuo de tarefas que permitam o desenvolvimento e a aquisio de novas habilidades. b) Reconhecimento de que aqueles que ocupam funes gerenciais so responsveis pela oferta de oportunidades que permitam o desenvolvimento e a aquisio de novas competncias. c) Percepo de que sempre haver demanda para o desenvolvimento de novas competncias e que o que hoje essencial para a boa execuo de um trabalho poder agregar novas exigncias amanh. d) Crena de que cada posto de trabalho existente na empresa tem caractersticas prprias e deve ser ocupado por profissionais que apresentem determinado perfil de competncias.

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7. O livro, Gesto de Processos, escrito por Jos Osvaldo de Sordi, esclarece que o processo administrativo importante em qualquer contexto de utilizao de recursos, sendo que a razo relevante para estud-lo o seu reflexo sobre o desempenho das organizaes. O autor informa que, enquanto na organizao funcional o trabalho avaliado com foco no desempenho de trabalhos fragmentados das reas funcionais, na organizao gerida por processos valoriza-se o desempenho a) geral da equipe, de forma a no manter uma linha de agregao constante de recursos s suas propostas de controle. b) geral da equipe, de forma a finalizar uma linha de agregao constante de valor s suas propostas de controle. c) de cada processo, de forma a finalizar uma linha de agregao constante de recursos s suas propostas de entrega. d) de cada processo, de forma a manter uma linha de agregao constante de valor s suas propostas de entrega. 8. Jos Matias-Pereira, no livro Curso de Administrao Pblica: foco nas instituies e aes governamentais (2009) informa que o processo licitatrio de compras na Administrao Pblica est regulamentado pela lei de licitaes e demais legislaes associadas, as quais estabelecem as modalidades que podero ser empregadas no processo licitatrio. Conforme o autor, a tomada de preo, enquanto modalidade licitatria adequada para contratao de a) grande vulto e a participao limitada aos interessados cadastrados ou que atendam a todas as condies exigidas para cadastro at o primeiro dia posterior data de recebimento das propostas, observada a necessria qualificao. b) pequeno vulto e a participao limitada, aos interessados cadastrados ou que atendam a todas as condies exigidas para cadastro at o quinto dia anterior data de recebimento das propostas, observada a necessria qualificao. c) mdio vulto e a participao limitada aos interessados cadastrados ou que atendam a todas as condies exigidas para cadastro at o terceiro dia anterior data de recebimento das propostas, observada a necessria qualificao. d) qualquer vulto e a participao limitada aos interessados cadastrados ou que atendam a todas as condies exigidas para cadastro at o segundo dia posterior data de recebimento das propostas, observada a necessria qualificao. 9. Atualmente, o Coaching uma metodologia universalmente considerada como a melhor para desenvolver liderana, trabalho em equipe e competncias comportamentais. Ugo Franco Barbieri, ao tratar do tema em seu livro Gesto de Pessoas nas Organizaes: prticas atuais sobre o RH estratgico, v o Coaching como aconselhamento de a) carreira profissional do executivo, buscando apurar as habilidades e os comportamentos observados no mapeamento da avaliao emocional desse. b) vida e carreira do executivo, buscando desenvolver e refinar as competncias e os comportamentos observados no mapeamento da avaliao do potencial desse. c) vida pessoal do executivo, buscando apurar os conhecimentos e os comportamentos observados no mapeamento da avaliao profissional desse. d) carreira do executivo, buscando planejar e controlar as competncias e as habilidades observadas no mapeamento da anlise do emocional desse.

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10.Jos Matias-Pereira, em sua obra Curso de Administrao Pblica: foco nas instituies e aes governamentais (2009), relaciona uma srie de diferenas entre Administrao Pblica Burocrtica e Administrao Pblica Gerencial. A partir das contribuies de outros autores, o autor elaborou um quadro com as principais diferenas entre a Administrao Pblica Burocrtica e a Gerencial. Nesse quadro consta que a administrao burocrtica a) centralizadora, reguladora, e que a administrao gerencial prega a centralizao, com centralizao de poderes, atribuies e responsabilidades para os escales inferiores. b) centralizadora, autoritria, e que a administrao gerencial prega a descentralizao, com delegao de poderes, atribuies e responsabilidades para os escales inferiores. c) reguladora, autoritria, e que a administrao gerencial prega a descentralizao, com centralizao de poderes, sugestes e responsabilidades para os escales superiores. d) reguladora, participativa, e que a administrao gerencial prega a centralizao, com centralizao de poderes, atribuies e responsabilidades s para os escales superiores. 11.Num universo onde as transformaes esto cada vez mais aceleradas, fica evidenciado que essencial a realizao de esforos por parte da administrao pblica para vislumbrar o futuro. E o planejamento a busca de antecipar o futuro. Jos Matias-Pereira, no livro Manual de Gesto Pblica Contempornea (2007), recorda que planejamento estratgico o processo adequado para mobilizar as a) pessoas, as empresas e os governos para executar e controlar claramente o futuro a que aspiram. o planejamento de mdio prazo. Em decorrncia de seu carter operacional, os seus dados necessitam ser realimentados ou ajustados com frequncia. b) organizaes e os governos para planejar e controlar claramente o futuro a que aspiram. o planejamento de mdio prazo. Em decorrncia de seu carter temporal mediano, os seus dados no necessitam ser realimentados ou ajustados com frequncia. c) organizaes e os governos para executar e avaliar claramente o futuro prximo a que aspiram. o planejamento de curto prazo. Em decorrncia de seu carter operacional, os seus dados no necessitam ser realimentados ou ajustados com frequncia. d) pessoas, as empresas e os governos para construir e definir claramente o futuro a que aspiram. o planejamento de longo prazo. Em decorrncia de seu carter temporal amplo, os seus dados necessitam ser realimentados ou ajustados com frequncia. 12.Conforme Maria Rita Gramigna, em seu livro Modelo de Competncias e Gesto dos Talentos, (2007), a gesto por competncias um conjunto de ferramentas que, reunidas, formam uma metodologia de apoio gesto de pessoas. Para a autora, o ponto comum nas diversas definies de competncias o reconhecimento das contribuies das pessoas, diferenciando os resultados organizacionais. Ao definir as competncias de uma organizao, Maria Rita Gramigna trabalha com competncias de suporte, aquelas que do sustentao s competncias tcnicas exigidas para cumprir funes especficas. Segundo a autora, que competncias esto inseridas nesse grupo das competncias de suporte? a) b) c) d) Essenciais, bsicas e culturais. Diferenciais, tticas e secundrias. Diferenciais, essenciais e bsicas. Essenciais, culturais e terceirizveis.

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13.O livro Governando o Governo: modernizao da administrao pblica no Brasil, (2008), organizado por Joo Paulo M. Peixoto, trata em seu captulo 4 do planejamento econmico no Brasil: uma viso de longo prazo, no perodo de 1934 a 2006. Nesse captulo, Paulo Roberto de Almeida traz uma retrospectiva da experincia brasileira de planejamento econmico, seus diferentes perodos e fases. Um desses perodos foi a experincia do projeto Brasil 2020, elaborado pela Secretaria de Assuntos Estratgicos SAE, da Presidncia da Repblica, em 1998. Esse projeto tinha como objetivo traar vises sobre o futuro do Brasil e, com isso, orientar a elaborao de alguns cenrios exploratrios para guiar o itinerrio brasileiro de desenvolvimento. Tal projeto foi dividido em trs fases. NO compreende uma dessas trs fases a a) elaborao de cenrios prospectivos sobre o pas, com horizonte no ano 2020. b) elaborao de um cenrio desejado (normativo) com base nos anseios e expectativas da nao brasileira. c) definio das linhas referenciais e delineamento de um projeto estratgico de desenvolvimento de longo prazo para o Brasil. d) definio das linhas referenciais e delineamento de um projeto operacional de desenvolvimento de mdio prazo para o Brasil. 14.Um dos captulos da obra GBRSP - Gesto Baseada em Resultado no Setor Pblico: uma abordagem didtica para implementao em Prefeituras, Cmaras Municipais, Autarquias, Fundaes e Unidades Organizacionais, (2012), trata da contribuio ao estudo de um modelo conceitual de excelncia em gesto pblica, o qual enfatiza que preciso ser excelente sem deixar de ser pblico. Marcos Campelo, o autor desse captulo, elaborou um quadro em que relaciona os fundamentos de excelncia do modelo proposto. Um desses fundamentos a valorizao das pessoas, conceituada como a compreenso de que o desempenho a) da organizao depende da capacitao, motivao e bem-estar da fora de trabalho, criando oportunidades de aprendizado e desenvolvimento das potencialidades, incentivando a participao e reconhecendo o bom desempenho. b) do servidor depende da capacitao, motivao e bem-estar dele, criando oportunidades de treinamento e desenvolvimento das potencialidades, incentivando a participao e reconhecendo o trabalho. c) da organizao depende do treinamento, motivao e bem-estar da fora de trabalho, criando oportunidades de aprendizado e desenvolvimento das tarefas, incentivando a participao e reconhecendo o trabalho. d) do servidor depende do treinamento, participao e bem-estar dele, criando oportunidades por meio das quais ele possa realizar o desenvolvimento das capacitaes, incentivando a responsabilidade e reconhecendo o bom desempenho.

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15.Leonardo Secchi ao tratar em seu livro Polticas Pblicas: conceitos, esquemas de anlise e casos prticos (2013), salienta que o ciclo de polticas pblicas um esquema interpretativo derivado da teoria dos sistemas que organiza a vida de uma poltica pblica em fases sequenciais e interdependentes. Alm das fases identificao do problema e formao da agenda, quais as elencadas pelo autor em pauta? a) Formulao de decises, prestao de servios, implementao, controle e extino da poltica pblica. b) Formulao de alternativas, tomada de deciso, implementao, avaliao e continuidade da poltica pblica. c) Formulao de alternativas, tomada de deciso, implementao, avaliao e extino da poltica pblica. d) Formulao de decises, implementao, produtividade, avaliao e continuidade da poltica pblica. 16.Paludo (2012) aborda uma srie de questes ao tratar da gesto de contratos na administrao pblica. Conforme o autor, h uma srie de caractersticas dos contratos administrativos. Que caracterstica NO pertinente aos contratos administrativos? a) b) c) d) Oneroso. Informal. Formal. Comutativo.

17.A licitao pblica, conforme argumenta Matias-Pereira (2012), por imposio de dois importantes princpios constitucionais, foi concebida como procedimento administrativo que antecede a celebrao dos contratos pela administrao pblica. Esses princpios so: a) b) c) d) indisponibilidade indisponibilidade indisponibilidade indisponibilidade do do do do interesse interesse interesse interesse privado e igualdade dos administradores. pblico e preveno. privado e precauo. pblico e igualdade dos administrados.

18.O Decreto Federal N 5.707, de 23 de fevereiro de 2006, institui a Poltica e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administrao pblica federal direta, autrquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Em seu Art. 5, so relacionados os seguintes instrumentos da Poltica Nacional de Desenvolvimento de Pessoal: a) plano anual de capacitao, relatrio de execuo do plano anual de capacitao, e sistema de gesto por competncia. b) plano plurianual de capacitao, relatrio de execuo do plano plurianual de treinamento, e sistema de gesto por competncia. c) plano anual de capacitao, relatrio de planejamento do plano anual de treinamento, e programa de gesto por competncia. d) plano plurianual de capacitao, relatrio de planejamento do plano plurianual de capacitao, e programa de gesto por competncia.

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19.Gerir processos significa planejar, monitorar, avaliar e revisar os processos da organizao, procurando melhor-los continuamente, a fim de que os objetivos a eles vinculados possam ser alcanados de forma satisfatria e no tempo estabelecido. Trata-se, portanto, de uma metodologia de gesto do trabalho focada na melhoria a) b) c) d) planejada e no alcance dos objetivos operacionais da organizao. continua e no alcance dos objetivos estratgicos da organizao. continua e no alcance das metas operacionais da organizao. planejada e no alcance dos indicadores estratgicos da organizao.

20.Ao estudar os fundamentos da administrao pblica no Brasil, frequente resgatar o histrico da administrao pblica, caracterizada por uma srie de governos, como o de Fernando Henrique Cardoso. Para Joo Paulo M. Peixoto, organizador da obra Governando o Governo: modernizao da administrao pblica no Brasil, (2008), o ex-presidente Fernando Henrique Cardoso deixou uma herana de reformas que continua dominando a agenda poltica brasileira. Dentre essas reformas herdadas, a que NO verdadeira a) b) c) d) o o o a aprofundamento da economia de mercado. aprofundamento da democracia. pragmatismo como mtodo de governo. no continuidade das reformas estruturais.

21.No livro Curso de Planejamento Governamental: foco nas polticas pblicas e nos indicadores sociais, (2012), Jos Matias-Pereira destaca que o planejamento, enquanto processo, que diz respeito ao elenco de fases sucessivas de um fenmeno que se desenvolve de forma ininterrupta, essencial como suporte para a gesto, para o controle social e para a aprendizagem organizacional. Conforme o autor, em geral, o planejamento possui quatro etapas, que so: a) estabelecimento dos objetivos imediatos; planejamento da tomada de decises a respeito das aes de curto prazo; elaborao de programas; e avaliao. b) estabelecimento dos indicadores a alcanar; planejamento da tomada de deciso a respeito das aes futuras; elaborao de normas; e ao. c) estabelecimento dos objetivos a alcanar; tomada de decises a respeito das aes futuras; elaborao de planos; e ao. d) estabelecimento das metas a alcanar; definies de indicadores a respeito das aes futuras; elaborao de objetivos; e avaliao. 22.No livro Gesto de Projetos: uma abordagem global, (2012), Ralph Keeling e Renato Branco tratam dos recursos, que so a energia vital de um projeto. Para eles, cada projeto demanda uma combinao nica de tipo, qualidade e volume de recursos. Os autores classificam os recursos do projeto em sete grupos, que so: a) transporte de mquinas; consultores; mercadorias; maquinrio; fora de trabalho; administrao, profissionais e especialistas; e movimento. b) dinheiro; materiais; mercadorias; maquinrio; fora de trabalho; administrao, profissionais e especialistas; e movimento. c) equipamentos; materiais; mercadorias; maquinrio; fora de trabalho; administrao, profissionais e especialistas; e transporte de equipamentos. d) dinheiro; consultores; mercadorias; maquinrio; fora de trabalho; administrao, profissionais e especialistas; e equipamentos.

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23.So princpios e diretrizes observados pela gesto dos cargos do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, EXCETO a) avaliao anual das propostas de lotao das Instituies Federais de Ensino b) qualidade do processo de trabalho c) reconhecimento do saber no institudo resultante da atuao profissional na dinmica de ensino, de pesquisa e de extenso d) desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais 24.So atribuies gerais dos cargos que integram o Plano de Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao a) planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades diretamente inerentes nas Instituies Federais de Ensino. b) planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades tcnico-administrativas inerentes pesquisa e extenso nas Instituies Federais de Ensino. c) executar tarefas especficas, utilizando-se de recursos materiais, financeiros e outros de que a Instituio Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficincia, a eficcia e a efetividade das atividades de gesto das Instituies Federais de Ensino. d) propor normas regulamentadoras relativas s diretrizes gerais, capacitao e avaliao de desempenho dos servidores do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao. 25.Sobre o Plano de Carreira dos cargos Tcnico Administrativos em Educao, considere o que segue: I. As Instituies Federais de Ensino devero ter uma Comisso Interna de Superviso do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, composta por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementao no mbito da respectiva Instituio Federal de Ensino e propor Comisso Nacional de Superviso as alteraes necessrias para seu aprimoramento.

II. A Comisso Nacional de Superviso, criada com a finalidade de acompanhar, assessorar e avaliar a implementao do Plano de Carreira, ser composta, paritariamente, por representantes do Ministrio da Educao, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria. III. As aes de planejamento, coordenao, execuo e avaliao do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao so de responsabilidade do dirigente mximo da IFE e das chefias de unidades acadmicas e administrativas em conjunto com a unidade de gesto de pessoas e Comisso Nacional de Superviso. IV. Os ambientes organizacionais descritos no Decreto 5824/2006 so: Administrativo; Infraestrutura; Cincias Humanas, Jurdicas e Econmicas; Cincias Biolgicas; Cincias Exatas e da Natureza; Cincia da Sade; Agropecurio; Informao; Artes, Comunicao e Difuso; Martimo, Fluvial e Lacustre. Est (o) correta (s) apenas a (s) afirmativa (s) a) b) c) d) I. II e III. I, II e IV. III.

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26.O Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos TcnicoAdministrativos em Educao ser vinculado ao Plano de Desenvolvimento Institucional de cada IFE e dever contemplar na sua totalidade o a) b) c) d) dimensionamento das necessidades institucionais de pessoal. Programa de Avaliao de Desempenho e o Programa de Capacitao e Aperfeioamento. Programa de Capacitao e Aperfeioamento. dimensionamento das necessidades institucionais de pessoal, o Programa de Avaliao de Desempenho e o Programa de Capacitao e Aperfeioamento.

27.Considerando a Lei 11091/2005 e o Decreto 5825/2006, que definio est INCORRETA? a) Plano de carreira: conjunto de princpios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gesto do rgo ou entidade. b) Fora de trabalho: conjunto formado pelos servidores de carreira que desenvolvem atividades tcnico-administrativas e de gesto. c) Usurios: pessoas ou coletividades internas ou externas Instituio Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos servios por ela prestados. d) Ambiente organizacional: rea especfica de atuao do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a poltica de desenvolvimento de pessoal.

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IFSul Concurso Pblico 2013 LNGUA PORTUGUESA

Com base no texto abaixo, responda s questes de 1 a 8. Voc um s

Por Luli Radfahrer

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E no aquele do Facebook. Do Google+. Do instagram. Do WhatsApp. Dos games. Nem de todas essas redes, e outras tantas, combinadas. Morando sozinho ou se isolando por trs das telas brilhantes de smartphones, tablets, PCs e notebooks, falando pelo Twitter o que no teria coragem de dizer ao vivo, multiplicado por diversos perfis e avatares, voc ainda um s. Voc, que acumula objetos e aparelhos de uso questionvel e contribui para a formao do lixo eletrnico, ao mesmo tempo em que reclama da poluio e da explorao do planeta. Voc, que faz passeata contra a corrupo enquanto compra notas frias, que critica o trfico ao mesmo tempo em que o financia, que reclama do preo do nibus, mas no deixa o carro nem para ir at a padaria, e que, uma vez nele, no respeita faixa, deficiente, idoso ou limite de velocidade e fala ao celular enquanto guia. Voc, que, via redes sociais, se orgulha de ter atingido uma fuso mgica entre intimidade e distncia, quando o mximo que fundiu foi a iluso de ambas. Sua comunidade se transformou em um mecanismo terceirizado de autoimagem, ao mesmo tempo vaidoso e inseguro, preguioso e ansioso, otimista e pragmtico. Imerso na rede, voc criou um reflexo psicolgico em que precisa saber de tudo no momento em que acontece, posicionando-se o quanto antes, j que cada atualizao diz mais respeito opinio dos outros do que ao que voc realmente pensa. Fascinado pela ideia de se transformar em veculo de informao, voc parece ter se esquecido (ou deixado de se importar) de que s h meios se h mensagens e de que, ao reproduzir ser pensar o que ouve dos outros, no gera mais do que microfonia. No adianta se esconder nem tentar desafiar seus ritmos biolgicos na v tentativa de acompanhar o mundo simblico em que vive, evitando qualquer contato com a realidade. O mximo que conseguir confundir seus mapas com o territrio que representam. Voc acha que diferente e, no entanto, igualzinho aos que critica. No espanta que espere cada vez mais da tecnologia e cada vez menos das pessoas. inegvel, voc est s. Sua solido no foi criada pelo mundo digital, mas por suas aes esquizofrnicas. No adianta mais colocar a sociedade na terceira pessoa, tentando se isentar de qualquer responsabilidade. O mundo real tem muito de virtual e vice -versa. uma relao simbitica. Mas conexo no o mesmo do que vnculo. O budismo (o de verdade, no essa onda chamada de sabedoria 2.0, em que a meditao uma espcie de videogame contemplativo) ensina que todos esto interconectados, que os desafios reais no esto no futuro, mas bem nossa frente, e que o apego a bens e ideias pode ser muito prejudicial. Dar tecnologia um esprito vago, impessoal, que move a sociedade, uma desculpa esfarrapada. Fruto de um sistema capitalista, a nica resposta que a tecnologia pode trazer mais tecnologia. Ela s uma ferramenta, no h conscincia nela. Tudo o que ela faz fruto de ideias de gente como voc. Por mais que voc ache, como Mrio de Andrade, que trezentos, que trezentos e cinquenta, no se iluda. Como ele, voc um s. E ainda ter que topar consigo e prestar contas com seu legado. Apesar de voc, diz a msica, amanh h de ser outro dia.

Disponvel em: <http://tools.folha.com.br/print?url=http%3A%2F%2Fwww1.folha.uol.com.br%2Fcolu...> Acesso em: 01 jul. 2013

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28.Analise as afirmativas a seguir. I. H, no ttulo, uma ambiguidade, deixando um outro sentido latente relativo ao assunto abordado no texto.

II. H, no ttulo, uma afirmao unvoca, que ser mantida invarivel e coerentemente ao longo do texto. III. H um jogo de ideias que vem a se desenvolver no texto, mostrando dois ngulos de uma situao. IV. H, no ttulo, a emerso de um saber, proveniente do senso comum, corroborado pelo contedo visual e negado no penltimo pargrafo. Esto corretas apenas as afirmativas a) b) c) d) I e III. I, II e IV. II e III. II, III e IV.

29.A partir da leitura do texto, depreende-se, como uma das principais ideias defendidas pelo autor, que a) a tecnologia, embora oferea inmeros benefcios aos sujeitos, um elemento corruptor e aniquilador da sociedade contempornea. b) os inmeros recursos e possibilidades de configuraes pessoais, decorrentes do mundo virtual, no eximem o sujeito da condio de membro social. c) as redes sociais, ainda que aproximem o sujeito do grupo social, pois, ao conectar-se, forma-se o vnculo, terminam por jog-lo solido. d) o sujeito contemporneo no pode prescindir da tecnologia e das redes sociais sob pena de apartar-se da sociedade de que faz parte. 30.No 3 e 4 pargrafos, h ocorrncia de nexos de concomitncia, os quais indicam a) b) c) d) excesso de atitudes reprovveis do interlocutor. falta de coerncia entre discurso e ao do interlocutor. desequilbrio egtico de um sujeito que se multiplica nas redes sociais. multiplicidade de eus que o interlocutor pode assumir nas redes sociais.

31.Considere o trecho abaixo para a resoluo desta questo: ... ao mesmo tempo vaidoso e inseguro, preguioso e ansioso, otimista e pragmtico. (linhas 14 e 15) Sobre o funcionamento dos adjetivos presentes no trecho, correto afirmar que a) b) c) d) delata um comportamento paradoxal do sujeito das redes sociais. reflete uma subjetividade esquizofrnica do sujeito das redes sociais. aponta uma avaliao ambgua do autor sobre o sujeito das redes sociais. denota uma incongruncia subjetiva e patolgica do sujeito das redes sociais.

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32.Segundo Plato e Fiorin (1997), Pressuposto so ideias no expressas de maneira explcita, que decorrem logicamente do sentido de certas palavras ou expresses contidas na frase. Com base nessa afirmao, em que alternativa a palavra sublinhada NO acarreta um contedo pressuposto? a) b) c) d) ... multiplicado por diversos perfis e avatares, voc ainda um s. (linhas 4 e 5) Sua comunidade se transformou em um mecanismo... (linhas 13 e 14) No adianta mais colocar a sociedade na terceira pessoa... (linha 28) Tudo o que ela faz fruto de ideias de gente como voc. (linha 36)

33.Em que alternativa o elemento sublinhado est contribuindo para a progresso temtica do texto? a) b) c) d) Nem de todas essas redes... (linhas 1 e 2) ... foi a iluso de ambas. (linha 13) ... j que cada atualizao diz... (linha 17) No adianta se esconder... (linha 22)

34.Leia este trecho: ... voc criou um reflexo psicolgico em que precisa saber de tudo... (linha 16). A palavra que, na lngua portuguesa, apresenta classificaes diversificadas, podendo ser pronome, conjuno, preposio, advrbio, interjeio. No trecho destacado para esta questo, observe que a palavra que um pronome. Em que alternativa a palavra que NO um pronome? a) b) c) d) Que aconteceu com teu facebook? As redes sociais podem provocar movimentos sociais, o que j era previsto. Naturalmente que eu no idolatro a tecnologia, como o faz a maioria das pessoas. Este o amigo virtual de que te falei e com quem mantenho contato frequentemente.

35.Sobre o emprego da vrgula em Voc, que acumul a objetos e aparelhos de uso questionvel... (linha 6), so feitas as seguintes afirmaes: I. A colocao da vrgula limita a abrangncia do destinatrio.

II. A vrgula facultativa, visto o antecedente ser um pronome de tratamento. III. A vrgula indica que a qualidade atribuda ao termo antecedente inerente a este. IV. A retirada da vrgula, embora no provoque erro gramatical, acarreta alterao de sentido. Est (o) correta (s) apenas a (s) afirmativa (s) a) b) c) d) I. I e III. II. III e IV.

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IFSul Concurso Pblico 2013 LEGISLAO

36.Considerando a Lei n. 8.112, de 1990, no que diz respeito acumulao de cargos e de direitos do servidor pblico federal, analise: I. Detectada a qualquer tempo a acumulao ilegal de cargos, empregos ou funes pblicas, o servidor ser notificado para apresentar opo dentro de um prazo legal. O servidor em dbito com o errio que for exonerado, demitido, ou que tiver sua aposentadoria ou disponibilidade cassada, ter um prazo legal para quitar o dbito.

II.

Diante das situaes acima, os prazos legais so, respectivamente, de a) dez dias improrrogveis, sob pena de instaurao de procedimento sumrio e sessenta dias, sob pena de inscrio em dvida ativa. b) dez dias, prorrogveis por mais dez dias, sob pena de instaurao de sindicncia e trinta dias, sob pena de inscrio em dvida ativa. c) quinze dias, sob pena de exonerao de ofcio e sessenta dias, prorrogveis por mais trinta dias. d) quinze dias teis, prorrogveis por mais quinze dias e noventa dias, sob pena de execuo fiscal. 37.Um determinado servidor pblico federal pediu e obteve licena para atividade poltica. Teve seu pedido deferido, sem remunerao, durante o perodo que mediava entre a sua escolha em conveno partidria, como candidato a cargo eletivo, e a vspera do registro de sua candidatura perante a justia eleitoral. A partir do registro da candidatura, at o dcimo dia seguinte da eleio, a licena foi deferida, com vencimentos do cargo efetivo assegurados pelo perodo de 3 meses. Nessa situao, o deferimento da licena foi a) b) c) d) ilegal, por ser a atividade poltica incompatvel com a ocupao de cargo pblico. ilegal, quanto ausncia de remunerao at a vspera do registro da candidatura. ilegal, quanto ao prazo de durao a partir do registro da candidatura. legal, de acordo com a previso da lei n 8.112, de 1990.

38.Em matria de licitao, afirmam-se: I. II. O fato de, em uma licitao sob a modalidade convite, acudir apenas 1 (um) interessado a torna deserta, mas no enseja a dispensa de licitao para contratar. A diferena bsica entre dispensa e inexigibilidade de licitao est no fato de que, na primeira, h possibilidade de competio, enquanto, na segunda, inexiste essa possibilidade. A licitao deserta no se confunde com a licitao fracassada, em que aparecem interessados, mas nenhum selecionado, em decorrncia da inabilitao ou de desclassificao. Quando permitida a participao de empresas em consrcio, a firma-lider representa juridicamente as demais integrantes do consrcio, posto que possui personalidade prpria.

III.

IV.

Esto corretas apenas as afirmativas a) b) c) d) II e IV. I, III e IV. II e III. I e II.

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39.De acordo com a Lei 10.520, de 2002, a modalidade de licitao denominada prego, destina-se a a) b) c) d) contratao de obras, servios e compras de pequeno valor. aquisio de bens de uso permanente. aquisio de bens e servios comuns. aquisio de bens, servios e contratao de obras de reforma.

40.Com base na Lei n. 12.618, de 2012, o _________________ opo pelos servidores e membros do Poder Judicirio, do Ministrio Pblico da Unio e do Tribunal de Contas da Unio que tiverem ingressado no servio pblico at a data anterior ao incio da vigncia do regime de previdncia complementar, e nele tenham permanecido sem perda do vnculo efetivo, ______________ e ____________, no sendo devida pela Unio e suas autarquias e fundaes pblicas qualquer _____________________referente ao valor dos descontos j efetuados sobre a base de contribuio acima do limite previsto. Os termos, que preenchem corretamente as lacunas, so a) b) c) d) exerccio de revogvel - retratvel contrapartida exerccio de irrevogvel - irretratvel contrapartida prazo para a irrevogvel - irretratvel devoluo prazo para a revogvel - retratvel remunerao

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