CENTRO DE ENSINO EUGNIO BARROS

Turma_________ Turno______
DISCENTE(s) ____________________________________________________________________________ Ns __________
Prof. Nonato
Atividade de interpretao
Data ___/___/____
(UFPE 2009)
O portugus no a nica lngua falada em nosso pas. No
Brasil, so faladas muitas lnguas diferentes porque aqui convivem
muitos povos e culturas diferentes. Os imigrantes que vieram de
vrios lugares, por exemplo, trouxeram para c lnguas que so,
atualmente, faladas por seus descendentes: h brasileiros que usam,
no seu dia a dia, o japons, o alemo, o russo, o rabe, o italiano...
Muitos brasileiros tambm falam, com frequncia, o ingls e o
francs porque aprenderam na escola ou em viagem. Os
descendentes dos povos africanos ainda hoje continuam usando
palavras, expresses e cnticos de lnguas de origem africana em
certos lugares mais isolados ou em comunidades religiosas de
centros urbanos. Os brasileiros surdos tambm tm a sua prpria
lngua: a lngua de sinais. E, finalmente, so faladas no pas, hoje,
por cidados brasileiros natos, cerca de 180 lnguas indgenas. O
Brasil , portanto, um pas multilngue.
Muitos brasileiros se espantam quando ouvem falar no
grande nmero de lnguas indgenas existentes no pas. Isto acontece
porque, com frequncia, encontramos na imprensa e nos livros
didticos, uma informao errada: os ndios falam tupi (ou tupiguarani). Mas, assim como no h um ndio genrico e, sim, muitos
povos ou etnias indgenas distintas, no h apenas uma lngua
indgena.
Uma mesma lngua pode no ser falada exatamente do
mesmo modo por todos os que a usam. Assim como o portugus
pode ser falado de diferentes maneiras (o portugus gacho
diferente do portugus pernambucano; o portugus dos jovens
diferente do portugus falado por pessoas mais velhas), Tambm as
lnguas indgenas podem apresentar variaes.
importante entender que as pessoas muitas vezes usam
variedades distintas de uma mesma lngua, para dizer aos outros que
so diferentes, que tm uma identidade prpria. Esse um dos
motivos pelos quais as escolas indgenas e no indgenas no pas
devem reconhecer e respeitar a imensa diversidade lingustica aqui
existente.
(Ministrio da Educao. Referencial curricular nacional para as escolas indgenas.
Braslia, 2005, p. 115-116. Adaptado)

01. O Texto 1, no que concerne sua ideia central, pretende chamar

a ateno do leitor para o fato de que:
a) muitos povos emigraram para o Brasil e trouxeram para c lnguas
e culturas diferentes.
b) existem no Brasil etnias indgenas distintas que so desconhecidas
da Imprensa e dos livros didticos.
c) o Brasil um pas multilngue, pois nele convivem falantes de
diferentes lnguas, que devem ser respeitadas.
d) no h, no Brasil, apenas um nico tipo de ndio; existem, sim,
muitos povos ou etnias indgenas distintas.
e) as pessoas, comumente, usam variedades distintas de uma mesma
lngua, o que revela sua prpria identidade.
02. O Texto 1 objetiva convencer o leitor em relao:
a) aos brasileiros que usam, no seu dia a dia, lnguas de diferentes
procedncias.
b) multiplicidade de famlias ou etnias indgenas espalhadas pelos
Estados brasileiros.
c) diversidade de povos imigrantes que chegaram s terras
brasileiras.
d) ao nmero de lnguas indgenas de que nos fala a imprensa e os
livros didticos.
e) ao valor de, em todas as escolas, se respeitar a diversidade
lingustica existente no pas.
03. Tomando como referncia, ainda, o contedo global do Texto 1,
pode-se reconhecer como uma de suas afirmaes principais a
seguinte:
a) encontramos na imprensa e nos livros didticos, uma informao
errada: os ndios falam tupi.
b) O Brasil , portanto, um pas multilngue.
c) Os brasileiros surdos tambm tm a sua prpria lngua: a lngua
de sinais.

d) Os descendentes dos povos africanos ainda hoje continuam

usando palavras, expresses e cnticos de lnguas de origem
africana.
e) o portugus dos jovens diferente do portugus falado por
pessoas mais velhas.
04. Releia o trecho: Os descendentes dos povos africanos ainda hoje
continuam usando palavras, expresses e cnticos de lnguas de
origem africana.
A posio das palavras na sequncia da frase tambm interfere em
seu sentido. Nessa perspectiva, analise as alternativas seguintes e
identifique onde a mudana de lugar da expresso sublinhada alterou
o sentido da frase.
1) Ainda hoje os descendentes dos povos africanos continuam
usando palavras, expresses e cnticos de lnguas de origem
africana.
2) Os descendentes dos povos africanos continuam ainda hoje
usando palavras, expresses e cnticos de lnguas de origem
africana.
3) Os descendentes dos povos africanos continuam usando ainda
hoje palavras, expresses e cnticos de lnguas de origem
africana.
4) Os descendentes dos povos africanos continuam usando palavras,
expresses e cnticos de lnguas ainda hoje de origem africana.
O sentido da frase foi alterado em:
a) 1 apenas b) 2 apenas c) 3 apenas d) 4 apenas e) 3 e 4 apenas
05. No Texto 1, consta que: h brasileiros que usam, no seu dia a
dia, o japons, o alemo, o russo, o rabe, o italiano.... Do ponto de
vista da concordncia verbal, seria correto fazer o seguinte
comentrio em relao a esse segmento.
a) Tambm seria correto dizer que: No passado, houveram
brasileiros que usaram, no seu dia a dia, o japons, o alemo etc.
b) Outra opo correta seria dizer: Devem haver brasileiros que
usam, no seu dia a dia, o japons, o alemo etc.
c) Se a escolha fosse do verbo existir, o correto seria: Existem
brasileiros que usam, no seu dia a dia, o japons, o alemo etc.
d) Em se tratando de uma hiptese, o correto seria dizer: Se
houvessem brasileiros que usassem, no seu dia a dia, o japons, o
alemo etc.
e) Com o verbo existir, numa locuo verbal, o correto seria: Pode
existir brasileiros que usam, no seu dia a dia, o japons, o alemo
etc.
06. As palavras e expresses so usadas em um texto em funo da
sua coerncia. Analise os trechos abaixo e identifique as funes
textuais que desempenham os segmentos sublinhados.
1) No Brasil, so faladas muitas lnguas diferentes porque aqui
convivem muitos povos e culturas diferentes. (Segmento que
expressa uma relao de causalidade).
2) Isto acontece porque, com frequncia, encontramos na imprensa
e nos livros didticos, uma informao errada. (Segmento que
indica a circunstncia de um tempo recorrente).
3) Os imigrantes que vieram de vrios lugares, por exemplo,
trouxeram para c lnguas que so, atualmente, faladas por seus
descendentes. (Expresso que retoma o termo lnguas, referido
anteriormente).
4) Os brasileiros surdos tambm tm a sua prpria lngua: a lngua
de sinais. (Trata-se de uma explicao, que sinalizada pelos
dois pontos).
5) Esse um dos motivos pelos quais as escolas (...) no pas devem
reconhecer e respeitar a imensa diversidade lingustica aqui
existente. ( necessrio que se volte ao trecho anterior do texto
para se reconhecer de que se est falando).
Esto corretas:
a) 1, 2, 3, 4 e 5
b) 1, 2, 4 e 5 apenas c) 1, 2, 3 e 4 apenas
d) 2, 3 e 4 apenas e) 1, 3 e 5 apenas
07. D um ttulo criativo para o texto.
A diversidade lingustica no Brasil