OBJETIVOS: A prtica teve por objetivo determinar o erro obtido na medio da bancada da sala de aula.

INTRODUO TERICA: Quando realizamos uma medida precisamos estabelecer a confiana que o valor encontrado para a medida representa. Medir um ato de comparar, e esta comparao envolve erros dos instrumentos, do operador, do processo de medida e outros. Podemos ter erros sistemticos que ocorrem quando fal as no mtodo empre!ado, defeito dos instrumentos, etc... " erros acidentais que ocorrem quando imper#cia do operador, erro de leitura em uma escala, erro que se comete na avaliao da menor diviso da escala utilizada etc. "m qualquer situao deve$se adotar um valor que mel or represente a !randeza e uma mar!em de erro dentro da qual deve estar compreendido o valor real. %o ponto de vista de teoria de erros, costuma$se idealizar que toda !randeza f#sica possui um valor bem definido, ou e&ato. Quando se repete vrias vezes a medio de uma !randeza, na maioria das vezes os sucessivos resultados no coincidem. 's novos valores da !randeza podem diferir muito pouco do valor inicial, mas dificilmente se conse!ue uma srie de valores id(nticos. "ste fato reflete a impossibilidade de se con ecer o valor verdadeiro da !randeza em questo. As causas destas flutua)es so erros de medio. 's erros podem ser classificados em* erros sistemticos e os erros estat#sticos. 's erros sistemticos so aqueles que ocorrem de forma a !erar desvios de medida sempre no mesmo sentido, isto , so aqueles que concorrem para causar um aumento sistemtico ou uma diminuio sistemtica nas medidas, os erros sistemticos no possuem um carter aleat+rio. "rros estat#sticos so aqueles que produzem os desvios aleat+rios que se observam em uma srie de medidas. 's erros estat#sticos podem ser de naturezas diversas. Al!uns erros estat#sticos podem ser reduzidos ou praticamente eliminados.

MATERIAIS UTILIZADOS E PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL: - Material: Atravs de uma r!ua de ,-- cm foi medido por dez vezes a bancada utilizada na sala de aula. - Procedimentos: Ao final da medio, se c e!ou ao valor final atravs da f+rmula matemtica*

.o somat+rio das medidas encontradas dividido pelo n/mero de medidas encontradas0. 1oi calculado tambm o desvio da mdia de cada medida pela diferena entre a medida encontrada em cada uma das medidas e a mdia total delas. A f+rmula usada foi*

2obre probabilidade, a de acertar o taman o da mesa ,, pois*

.a probabilidade de se acertar pra mais i!ual a probabilidade de se acertar pra menos0. 'utras f+rmulas usadas foram* Para calcular o desvio padro 3 4*

Para calcular o desvio padro da mdia 3

Para calcular o erro aleat+rio 3

4*

Para apresentar o resultado do taman o da mesa obtido*

RESULTADOS:

, 5 9 7 8 : 6 ; < ,=abela ,. Medidas da bancada.

567,8 567,8 567,7 567,8 567,: 567,78 567,9 567,7 567,8, 567,7

' comprimento mdio da bancada i!ual 567,7: cm.

' valor do desvio padro ac ado foi de -,-;9.

' desvio padro da mdia encontrado foi de -,-5:57.

' taman o da bancada dado por* > ? 3 > @ "a4. 2endo que*
,

onde t ? ,.

, 5 9 7 8 : 6 ; < ,-

567,8 567,8 567,7 567,8 567,: 567,78 567,9 567,7 567,8, 567,7

Li (cm) -,-7 -,-7 $-,-: -,-7 -,,7 $-,-, $-,,: $-,-: -,-8 $-,-:

(Li)2 (cm)2 -,--,: -,--,: -,--9: -,--,: -,-,<: -,---, -,-58: -,--9: -,--58 -,--9:

=abela 5. Medidas da bancada, com os respectivos desvios.

AN LISE E CONCLUS!ES: Aomo o desvio da mdia encontrado foi de -,-;9, conclu#mos que dentre as medidas encontradas, a ta&a de variao de erro foi bai&a, considerada de -,, para mais ou para menos. Ao compararmos os desvios da mdia da tabela 5 com a mdia das medidas encontradas, observamos que a medida n?: apresentou a menor distBncia da mdia 3de -,-, cm para menos4 e a medida n?6 apresentou a maior distBncia 3de -,,: cm para menos4 da mdia, o que se apro&ima do erro que calculamos.

RE"ER#NCIAS BIBLIO$R "ICAS: ,. Coo C. Piacentini, .Introduo ao Laboratrio de Fsica 0, 5D "dio, "ditora da E12A, 1lorian+polis, ,<<;, ,58 p!inas. 5. FFF.ifi.unicamp.brGHbritoG!raferr.pdf 9. ttp*GGeducar.sc.usp.brGfisicaGerro. tml

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