Portador de Diploma 2012 - 2 GRUPO I

PORTADOR DE DIPLOMA E
TRANSFERNCIAS 2012/2

CADERNO DE PROVAS

GRUPO I

LEIA COM ATENO AS INSTRUES A SEGUIR
1) Verifique se este caderno contm 40 (quarenta) questes objetivas e se esto devidamente ordenadas (1 a 40).
Para cada questo h uma proposio e cinco alternativas (a, b, c, d, e e). Caso este caderno esteja incompleto
ou tenha imperfeies grficas, comunique ao fiscal para que este tome as devidas providncias.
2) As respostas das questes objetivas devero ser transferidas para o Carto Resposta. Lembre-se de que seu
Carto Resposta nominal e insubstituvel. Portanto, evite rasuras, emendas ou dobraduras e utilize somente
caneta esferogrfica de tinta preta ou azul para seu preenchimento.
3) Ao passar as alternativas escolhidas para o Carto Resposta, observe bem o nmero da questo e a alternativa
correspondente resposta escolhida. Somente uma alternativa dever ser marcada como sendo a resposta
correta de acordo com a respectiva proposio. No haver pontuao para questes sem resposta ou com dupla
marcao.
4) No Carto Resposta, preencha todo o espao correspondente alternativa escolhida, conforme indicao no
prprio carto, tendo o cuidado de no ultrapassar os limites nem fazer borres.
5) Assine o Carto Resposta no local indicado no ultrapassando os limites demarcados.
6) proibido utilizar, durante a realizao das provas, qualquer aparelho eletrnico (bip, telefone celular, relgios
digitais, walkman, diskman, mp3, ipod, agenda eletrnica, calculadora, notebook, palmtop, receptor, gravador ou
outros equipamentos similares). Tambm no ser permitido consulta a livros, revistas, folhetos e anotaes.
7) A durao das provas de quatro horas, j includo o tempo destinado identificao do candidato, ao
preenchimento do Carto Resposta e transcrio da Redao para a Folha de Resposta da Redao.
8) Os trs ltimos candidatos s podero deixar a sala juntos e aps assinarem a ata de realizao das provas.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS
PORTADOR DE DIPLOMA E TRANSFERNCIAS 2012/2 GRUPO I

1

LNGUA PORTUGUESA

As questes de 1, 2, 3, 4 e 8 tomam por base o texto a
seguir.

Texto 1
No meio do caminho tinha uma brasileira

Tinha uma brasileira no meio do caminho. S me dei
conta da distncia ao ver as letrinhas embaralhando em
minha frente: Ashkhabad, Faisalabad, Mashhad,
Yerevan No me lembro dessas cidades constarem
nos livros de geografia Kabul. Opa, essa eu reconheo.
Sob meus ps esto as tropas que Obama prometeu
retirar sem cumprir. O visual em nada se parece com o
noticirio de guerra. So montanhas recortadas cobertas
de neve numa extenso quase infinita. lindo! Minha
hipnose interrompida pela comissria pedindo pra
fechar a cortina. Os passageiros querem dormir. Faltam
mais de 15 horas at o Brasil.
Depois de trs meses no sul da ndia, a bagagem foi
diferente pra casa. No havia souvenirs inusitados de
turista no oriente, mas pedacinhos do que aprendi a
apreciar e que s fazem sentido se puder compartilhar
com quem gosto. O tesouro da mala era um pacote de
urd dhal, um dos inmeros tipos de lentilha consumida
diariamente na ndia. com ela que se preparam os dois
itens mais pedidos no caf da manh: o Idli, um bolinho
fermentado cozido em banho-maria; e a Masala Dosa,
uma espcie de panqueca recheada de batatas, com
sementes de mostarda e aafro e tantos outros
temperos que estou longe de identificar. J tinha testado
a receita antes de viajar e tive at a ousadia de oferecer
para meus colegas indianos. Ento, confiante, anunciei
aos quatro ventos que s provaria a dosa quem chegasse
cedo pro almoo de domingo. A famlia inteira j estava
mesa e eu suava para que aquele chiclete grudado na
chapa se transformasse numa panqueca. O almoo
esfriava e eu ainda tentava lembrar que parte do ritual
tinha faltado. Na quinta tentativa frustrada, minha me
assumiu o comando, depois de um olhar fulminante a la
Gordon Ramsay, e criativamente fez a mistura virar um
bolo, que s saiu do forno depois do almoo, quando todo
mundo j estava com a pana cheia. No tem jeito,
mesmo no mundo globalizado, a massa sempre desanda
ao transpor elementos de uma cultura para a outra.
O Brasil no para principiantes. A frase atribuda a
Tom Jobim e apreciada pelo antroplogo Roberto
DaMatta d uma esculachada no maniquesmo gringo e
exalta a complexidade de uma cultura em que depende:
pode ser, mas no bem assim; digo sim, mas no;
digo no, mas sim. Confesso que j usei a citao
muitas vezes, uma delas rindo de um colega dos Estados
Unidos que se mudou pro Brasil e precisou de tradutor
pra perceber que tinha sim que ir embora quando o dono
da casa dizia fica mais, t cedo. Com medo de ser mal
educado, ele sempre sentava de volta, para desespero
dos anfitries, que j tinham colocado a vassoura atrs
da porta.
S que toda a malemolncia que meu pas me deu
no suficiente para compreender os cdigos por aqui.
Nem pra ser compreendida. Para comear, aqui sou
simplesmente no-indiana. Mesmo se eu andasse com
camisa da seleo escrito Ronaldinho (como farei na
Copa do Mundo), muita gente nem saberia de onde vim.
Ontem, estava no Upahar (fastfood indiano) com o
estagirio francs que acabou de chegar e passou um
senhor muito bravo gritando pra gente: Australianos,
vocs vieram destruir a ndia!. Foi uma resposta aos
ataques racistas sofridos por estudantes indianos na
Austrlia.
Ento, deixa eu calar a sandlia da humildade. Um
pas com mais de 9 mil anos, 23 lnguas oficiais, mais de
400 idiomas e dialetos, uma prtica religiosa intensa e
diversa, um arcabouo mitolgico complexo, uma
democracia em debate, um forte plo tecnolgico e
cientfico definitivamente no para principiantes. Quem
sabe as posies invertidas da ioga me ajudem a ver o
mundo de cabea pra baixo e compreender um pouco do
que se passa.
No cotidiano, me confundo o tempo todo por cdigos
aparentemente contraditrios. Para ficar no mais leve:
sabe aquela mania carioca de te convidar, dizer que vai
ligar, mas nunca aparecer? Aqui tambm rola. Sabe no
interior de Minas, quando voc t perdido na estrada, e
pergunta a direo pra algum e ele te explica tudo
errado, porque nunca vai admitir que no sabe? Aqui
tambm tem. Sabe aquele atraso pontual, em que a
gente marca um evento pras 7h porque sabe que o
pessoal s chega s 8h? Normal aqui. E o cara que
combinou de fazer um servio, todo dia voc liga pra
lembrar, ele diz que aparece s 10h, mas nunca vem? De
praxe. E muito mais. A cabecinha que balana, por
exemplo, pode ser sim, pode ser no, pode ser no t
nem a pro que voc est dizendo. A colega que diz que
adora o que voc pensa pode estar querendo te matar. A
chefe que se diz aberta para crticas, pois as relaes so
horizontais, pode estar demarcando o territrio
hierrquico. E por a vai.
Na volta de/para casa, o desafio agora aterrissar,
descer do avio, de onde a gente olha pela janela o
desconhecido, sempre conferindo na tela em nossa frente
a distncia percorrida desde o local de origem.

Texto adaptado. Disponvel em:
<http://taolongetaoperto.wordpress.com/category/india/no-meio-do-
caminho-tinha-uma-brasileira/>. Acesso em: 06 de jun. 2012.

QUESTO 01
Ao fazer referncia frase de Tom Jobim: O Brasil
no para principiantes, a autora:

a) acredita que pessoas estrangeiras que desconhecem
os costumes e crenas desse pas no deveriam t-lo
como destino de viagem.
b) reflete acerca da complexidade cultural, responsvel
por favorecer a no compreenso de determinados
comportamentos e crenas de um dado povo.
c) parafraseia o cantor e deixa claro sua opinio acerca
da dificuldade dos jovens de viver no Brasil por ser um
pas complexo.
d) desabafa e relata sua prpria dificuldade em
compreender o cdigo lingustico que falado em
diferentes estados desse pas.
e) demonstra sua insatisfao com o prprio pas por ele
dificultar a permanncia de estrangeiros em territrio
brasileiro.
2
QUESTO 02
Sobre o gnero do texto, correto afirmar:

a) Trata-se de um relato de viagem, em que a autora
conta suas experincias de viagem por pases como
Brasil, Estados Unidos e ndia.
b) Configura-se como um artigo de opinio, em que a
autora discute o conceito de cultura e, para ratificar
suas argumentaes, apresenta vrios exemplos.
c) Classifica-se como um conto, cujo enredo caracteriza-
se por apresentar a experincia de uma brasileira que
viajou para a ndia.
d) Por apresentar caractersticas de vrios gneros
(conto, artigo de opinio, crnica, relato de viagem),
trata-se de um texto hbrido e, portanto, sem categoria
especfica de gnero.
e) uma crnica, por meio da qual a autora reflete
acerca de cultura e, para isso, apresenta um relato de
experincia de viagem a outro pas.

QUESTO 03
Marque a alternativa correta em relao aos aspectos
gramaticais do texto 1:

a) Em Australianos, vocs vieram destruir a ndia! (4
pargrafo), o termo em destaque desempenha a
funo sinttica de aposto, por apresentar uma
explicao de quem so os australianos.
b) Em Um pas com mais de 9 mil anos, 23 lnguas
oficiais, mais de 400 idiomas e dialetos, uma prtica
religiosa intensa e diversa, um arcabouo mitolgico
complexo, uma democracia em debate, um forte plo
tecnolgico e cientfico definitivamente no para
principiantes (5 pargrafo), a vrgula foi utilizada para
separar os vrios ncleos do sujeito composto da
frase.
c) No trecho Faltam mais de 15 horas at o Brasil (1
pargrafo), o verbo foi erroneamente empregado. Ao
se referir a tempo (fenmeno da natureza), o verbo
impessoal e deve ser grafado unicamente no singular.
d) Na frase: Mesmo se eu andasse com camisa da
seleo escrito Ronaldinho (como farei na Copa do
Mundo), muita gente nem saberia de onde vim (4
pargrafo), a expresso mesmo se introduz uma
relao de concesso orao principal.
e) Em Depois de trs meses no sul da ndia, a bagagem
foi diferente pra casa (2 pargrafo), temos um
exemplo de adjunto adverbial ambguo, por se referir
tanto a tempo quanto a lugar.

QUESTO 04
Acerca da modalidade lingustica do texto, pode-se
afirmar:

a) Apresenta linguagem informal, com vrios deslizes
gramaticais que comprometem a compreenso do
texto.
b) O tipo de linguagem adotado pela autora demonstra
que a mesma desprovida de conhecimentos
gramaticais da lngua portuguesa.
c) A informalidade presente no texto no compromete a
compreenso do mesmo.
d) formal, ainda que apresente desvios que prejudicam
parcialmente a leitura e compreenso de alguns
trechos.
e) Trata-se de um texto essencialmente coloquial, uma
vez que a autora faz uso de vocbulos caractersticos
de linguagem padro em todos os pargrafos, tais
como: t, t, pro etc.

QUESTO 05
A Eurosec, empresa de segurana, lanou
recentemente uma campanha publicitria divulgando seu
trabalho/produto. As imagens a seguir puderam ser vistas
em alguns outdoors em Goinia e regio metropolitana e
no prprio site da empresa:

Disponvel em: <http://www.eurosec.com.br>.
Acesso em: 30 mai. 2012.

Sobre as imagens, podemos afirmar:

a) A linguagem no-verbal utilizada em cada propaganda
est diretamente ligada Eurosec.
b) Ao fazer aluso a caractersticas de celebridades
conhecidas, o objetivo da Eurosec destacar a
qualidade de seu prprio produto.
c) A Eurosec oferece servios de segurana, assim
como as pessoas por ela mencionadas nas
propagandas.
d) A Eurosec e as celebridades em foco possuem todas
as caractersticas: durona, top e maior segurana.
e) O vocbulo mas, presente nas trs propagandas,
uma preposio que pressupe diferena,
adversidade. Da forma como foi utilizada, introduz
uma orao coordenada sindtica adversativa.

3
As questes 6, 7, 8 e 9 fazem referncia ao Texto 2 a
seguir.

Texto 2
A globalizao da culinria

A gastronomia pode servir de critrio para as relaes do
povo brasileiro com as palavras estrangeiras.
1 Pode ser que a cartola e o tacac um dia
apaream no estrangeiro. A internet apresenta pginas
com receitas de pirogues, cartolas e tacacs em vrios
idiomas. Alguns visitantes ao Brasil vo se lembrar dos
vocbulos, o que meio caminho andado para fixar a
palavra no exterior. Bons candidatos so o vatap e o
acaraj.
2 Nesta segunda dcada do sculo 21, quem viaja
pelo mundo e se hospeda em hotis ou frequenta
restaurantes, cantinas e lanchonetes em Londres, Tquio
ou Paris no deixa de notar nos cardpios palavras em
pleno portugus, como feijoada, caipirinha,
caipiroska e guaran. O que agradvel ao paladar
sempre circula pelo mundo. O tomate, o milho, a batata e
o chocolate so originrios do continente americano, mas
presentes em cozinhas, alpendres, supermercados e
quitandas de toda parte. O prato de origem hngara
gulys (grafado gulache em portugus) e o
estrogonofe so apreciados no mundo inteiro. Os
brasileiros que vivem no exterior no precisam esperar o
retorno para tomar suas caipirinhas.
3 Quem visita Curitiba no demora a conhecer a
iguaria de origem polonesa pieroque ou piroque, tipo
de pastel cozido base de massa, levedada com
diferentes recheios. Um estrangeiro que conhece o
Nordeste bem pode descobrir a cartola, sobremesa de
banana fatiada, coberta de queijo, canela e acar. Quem
anda pelas ruas de Manaus encontra barracas de
tacac, uma sopa de mandioca, camares, molho de
tucupi e outras especiarias.
4 O vocbulo gastronoglobolizao , por bvio, a
fuso das palavras gastronomia e globalizao. A
globalizao um fenmeno considerado benfico para
alguns e problemtico para outros. Fao uso do
neologismo para referir-me importao e exportao ou
troca de comes e bebes entre os diferentes pases
neste mundo cada vez mais interligado.

Por John Robert Schmitz. In: Revista Lngua Portuguesa ano 7, n.78
Abril de 2012, pag.18. [Adaptado]

QUESTO 06
A alternativa que apresenta a sequncia numrica
correta dos pargrafos de modo a constiturem um texto
coeso e coerente :

a) 1, 3, 4 e 2.
b) 4, 2, 3 e 1.
c) 3, 1, 2 e 4.
d) 1, 2, 3 e 4.
e) 4, 2, 1 e 3.

QUESTO 07
Pode ser que a cartola e o tacac um dia apaream
no estrangeiro. A internet apresenta pginas com receitas
de pirogues, cartolas e tacacs em vrios idiomas. Alguns
visitantes ao Brasil vo se lembrar dos vocbulos, o que
meio caminho andado para fixar a palavra no exterior.
Bons candidatos so o vatap e o acaraj.

O trecho acima composto por:

a) nove oraes.
b) sete oraes.
c) quatro oraes.
d) oito oraes.
e) dez oraes.

QUESTO 08
Sobre os textos 1 e 2, somente no correto afirmar:

a) Ambos abordam aspectos culturais que so difundidos
por meio da globalizao.
b) Um dos aspectos em que o texto 1 difere do texto 2
refere-se ao fato de que o primeiro no discute
aspectos da lngua portuguesa.
c) O texto 2 utiliza-se de vocbulos pertencentes ao
campo semntico da gastronomia para exemplificar o
estrangeirismo na lngua portuguesa brasileira.
d) O objetivo principal dos dois textos divulgar a
culinria de diferentes pases.
e) Os textos abordam no s a gastronomia, mas
tambm viagens internacionais.

QUESTO 09
Ao analisarmos a frase Bons candidatos so o vatap
e o acaraj, podemos afirmar:

a) Bons candidatos sujeito simples e so o vatap e
o acaraj constitui predicado nominal.
b) o vatap e o acaraj sujeito composto e Bons
candidatos so constitui predicado verbo-nominal.
c) o vatap e o acaraj sujeito composto e Bons
candidatos so constitui predicado nominal.
d) Bons candidatos sujeito simples e so o vatap e
o acaraj adjunto adnominal do sujeito.
e) H dois sujeitos na frase: Bons candidatos e o
vatap e o acaraj.

QUESTO 10
O termo (ou expresso) em destaque est
empregado(a) no sentido denotativo em:

a) Aquele jogador foi um cavalo durante a partida.
b) O clima era de guerra.
c) O goleiro engoliu um frango naquele jogo.
d) Quebrei o espelho do banheiro.
e) A Praa Cvica fica no corao de Goinia.

4

MATEMTICA

QUESTO 11
Existem 7 vias de locomoo de uma cidade A para
uma cidade B e 9 vias de locomoo da cidade B a uma
cidade C. O nmero total de maneiras diferentes de se ir
da cidade A a C, passando por B, :

a) 16
b) 60
c) 50
d) 63
e) 54

QUESTO 12
Uma pessoa que investiu, a juros compostos, a
quantia de R$ 2.000,00 (dois mil reais), taxa de 1% ao
ms, receber de juros no final de um trimestre:

a) R$ 44,00
b) R$ 40,20
c) R$ 42,00
d) R$ 60,60
e) R$ 66,00

QUESTO 13
Em um ABC , retngulo em A, temos cm AB 6 = e
cm BC 10 = . Ento, o lado AC mede:

a) cm 16
b) cm 8
c) cm 9
d) cm 12
e) cm 5 , 11

QUESTO 14
Considere ) 4 , 3 ( M o ponto mdio do segmento AB .
Sabendo que o ponto A est sobre o eixo das abscissas,
e o ponto B, sobre o eixo das ordenadas, ento as
coordenadas de A e B, respectivamente, so:

a) ) 0 ; 3 ( e ) 4 ; 0 (
b) ) 8 ; 6 ( e ) 6 ; 8 (
c) ) 2 , 0 ( e
|
\
|
0 ;
2
3

d) ) 0 ; 6 ( e ) 8 ; 0 (
e) ) 8 ; 3 ( e ) 4 ; 6 (

QUESTO 15
O nmero 2 raiz dupla da equao
0 8
2 3
= + + b x ax x . Os valores de a e b so,
respectivamente:

a) -1 e 12
b) 1 e 9
c) 1 e -12
d) -1 e -9
e) 2 e -10

QUESTO 16
Se denotarmos como e as razes da equao
, ento o valor de :
a) -1

b)

c)

d)

e) 1

QUESTO 17
Suponha que as aes das empresas A e B so
descritas por e ,
respectivamente, onde o tempo em meses, a partir de
1 de janeiro 2010. Assim, pode-se afirmar:

a) As aes de ambas as empresas esto sempre em
alta.
b) As aes da empresa B so as primeiras a despencar.
c) Em meados de maro de 2010, as aes da empresa
A atingem o maior valor.
d) As aes de ambas as empresas esto sempre em
baixa.
e) As aes da empresa A so as primeiras a despencar.

5
QUESTO 18
Uma rede de comunicao tem cinco estaes com
transmissores de potncias distintas. Na matriz abaixo,
ao estabelecemos que , 1 =
ij
a significa que a estao i
pode transmitir diretamente para a estao j; quando
0 =
ij
a , significa que a transmisso da estao i no
alcana a estao j.

(
(
(
(
(
(
=
0 0 1 0 1
1 0 1 1 0
1 1 0 1 0
0 1 1 0 1
1 1 1 1 0
A

Considere as seguintes afirmativas:

I. A estao 4 pode transmitir diretamente (sem
estaes intermedirias) para apenas duas estaes.
II. A estao 2 pode transmitir para a estao 3 atravs
de uma retransmisso (usando uma estao
intermediria) de duas formas diferentes.
III. A estao 3 no pode transmitir diretamente para a
estao 1.

Assinale a alternativa correta:

a) Somente as afirmativas I e II esto corretas.
b) Somente as afirmativas II e III esto corretas.
c) Todas as afirmativas esto corretas.
d) Somente as afirmativas I e III esto corretas.
e) Apenas a afirmativa III est correta.

QUESTO 19
Se indicarmos com V, caso a afirmao seja
verdadeira, ou F, caso a afirmao seja falsa, nas
alternativas abaixo teremos, respectivamente:

I. A regra de Cramer s aplicvel na resoluo de
sistemas lineares quadrados.
II. Todo sistema linear homogneo sempre possui pelo
menos uma soluo.
III. Se A e B so matrizes quadradas da mesma ordem,
ento det(A+B) = det(A) + det(B).
IV. Se A e B so matrizes quadradas, tal que
0 det(AB) = , ento 0 det(A) = ou 0 det(B) = .

a) FVVV
b) VFVF
c) VVFF
d) VFFV
e) FFVV

QUESTO 20
Sabendo que os grficos abaixo correspondem
funo logartmica natural ( = nmero de Euler) e a sua
funo inversa, ento se pode afirmar que:

3 2 1 1 2 3 4 5 6
3
2
1
1
2
3
4
5
x
y
y = f(x)= ln(x)
(e,b)
y = g(x)
P

a) b = 1,1

b)

c) O ponto P ( ,1)

d)

e)

RASCUNHO

( ,b)
6

FSICA

QUESTO 21
Uma empresa de engenharia mecnica recebe a
misso de construir uma mquina trmica que,
funcionando entre as temperaturas de 27C e 327C,
obtenha uma potncia til de 800W, ao receber uma
potncia total, na forma de calor, de 1250W. Consultado,
um engenheiro mecnico dessa empresa pronunciou-se,
atravs de um laudo tcnico de viabilidade que se baseia
nos princpios da Termodinmica.
Dentre as afirmativas abaixo, assinale aquela que
pode, de forma simplificada, sintetizar o parecer desse
laudo:

a) A construo dessa mquina vivel, pois seu
rendimento supera o rendimento de uma mquina de
Carnot, operando entre essas mesmas temperaturas.
b) A construo dessa mquina viabiliza-se pelo fato de
seu rendimento no superar o rendimento de uma
mquina de Carnot, operando entre as mesmas
temperaturas.
c) A viabilidade construtiva dessa mquina trmica no
depende das temperaturas entre as quais ela opera.
d) A execuo dessa mquina invivel, pois o
rendimento no pode superar o rendimento mximo
previsto por uma mquina de Carnot, operando entre
as mesmas temperaturas.
e) A inviabilidade construtiva deve-se ao fato do
rendimento dessa mquina trmica ser inferior a 60%
do valor terico mximo.

QUESTO 22
O grfico a seguir mostra a elongao (posio) em
funo do tempo de uma partcula em movimento
harmnico simples (MHS) no intervalo de tempo entre 0 e
4s. A funo horria das posies para este movimento
harmnico dada por X
(t)
=A.cos(t+
0
).

A partir do grfico, possvel afirmar:

a) A amplitude e o perodo desse movimento so,
respectivamente, iguais a 2m e 2s.
b) A fase inicial desse movimento
0
= /2rad.
c) A velocidade mxima atingida por essa partcula de
2 m/s.
d) A acelerao desse movimento dada pela expresso
a
(t)
= - (/2)
2
.cos[(/2).t+/2].
e) A maior acelerao desse movimento ocorre em t=2s.

QUESTO 23
Descontente com o desempenho de seu secador de
cabelos, uma estudante de Fsica resolve aumentar a
potncia eltrica do aparelho. Sabendo-se que o secador
tem potncia eltrica nominal de 900W e opera em 220V,
a estudante deve:

a) diminuir a espessura do fio metlico que constitui o
resistor do secador.
b) diminuir o comprimento do fio metlico que constitui o
resistor do secador.
c) trocar o material do fio metlico, que constitui o
resistor do secador, por outro de maior resistividade.
d) aumentar o comprimento do fio metlico que constitui
o resistor do secador.
e) ligar o secador numa tomada de 110V.

QUESTO 24
O condutor AB da figura a seguir est imerso em uma
regio onde atua um campo de induo magntica B de
intensidade 0,5T, perpendicular ao plano desta folha e
orientado da folha para o leitor. O condutor situado no
plano desta folha percorrido por uma corrente i=2A. A
intensidade da fora magntica resultante que atua sobre
o condutor vale

a) 5N.
b) 4N.
c) 3N.
d) 2N.
e) 1N.

7
QUESTO 25
O efeito fotoeltrico a emisso de eltrons por um
material, geralmente metlico, quando exposto a uma
radiao eletromagntica (como a luz) de frequncia
suficientemente alta, que depende do material. Ele pode
ser observado quando a luz incide numa placa de metal,
literalmente arrancando eltrons da placa. Observado
pela primeira vez por A. E. Becquerel em 1839 e
confirmado por Heinrich Hertz em 1887, o fenmeno
tambm conhecido por "efeito Hertz", no sendo, porm,
este termo de uso comum.
Os eltrons que giram volta do ncleo so a
mantidos por foras de atrao. Se a estes for fornecida
energia suficiente, eles abandonaro as suas rbitas. O
efeito fotoeltrico implica que, normalmente sobre metais,
se faa incidir um feixe de radiao com energia superior
energia de remoo dos eltrons do metal, provocando
a sua sada das rbitas: sem energia cintica (se a
energia da radiao for igual energia de remoo) ou
com energia cintica, se a energia da radiao exceder a
energia de remoo dos eltrons.
A grande dvida que se tinha a respeito do efeito
fotoeltrico era que quando se aumentava a intensidade
da luz, ao contrrio do esperado, a luz no arrancava os
eltrons do metal com maior energia cintica. O que
acontecia era que uma maior quantidade de eltrons era
ejetada.
Por exemplo, a luz vermelha de baixa frequncia
estimula os eltrons para fora de uma pea de metal. Na
viso clssica, a luz uma onda contnua cuja energia
est espalhada sobre a onda. Todavia, quando a luz fica
mais intensa, mais eltrons so ejetados, contradizendo,
assim, a viso da fsica clssica que sugere que os
mesmos deveriam se mover mais rpido (maior energia
cintica) do que as ondas.
Quando a luz incidente de cor azul, essa mudana
resulta em eltrons muito mais rpidos. A razo que a
luz pode se comportar no apenas como ondas
contnuas, mas tambm como feixes discretos de energia
chamados de ftons. Um fton azul, por exemplo, contm
mais energia do que um fton vermelho. Assim, o fton
azul age essencialmente como uma "bola de bilhar" com
mais energia, desta forma transmitindo maior movimento
a um eltron. Esta interpretao corpuscular da luz
tambm explica por que a maior intensidade aumenta o
nmero de eltrons ejetados - com mais ftons colidindo
no metal, mais eltrons tm probabilidade de serem
atingidos.
A explicao satisfatria para esse efeito foi dada em
1905, por Albert Einstein, e em 1921, deu ao cientista
alemo o prmio Nobel de Fsica.
Disponvel em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Efeito_fotoel%C3%A9trico>.
Acesso em: 12 jun. 2012.

Durante a realizao dos experimentos desenvolvidos
para compreender esse efeito, foi observado que:

Os eltrons eram emitidos imediatamente. No havia
atraso de tempo entre a incidncia da luz e a emisso
dos eltrons.
Quando se aumentava a intensidade da luz incidente,
o nmero de eltrons emitidos aumentava, mas no
sua energia cintica.
A energia cintica do eltron emitido dada pela
equao
W - hf mv E
2
2
1
c
= =
, em que o termo h.f a
energia cedida ao eltron pela luz, sendo h a
constante de Planck e f a frequncia da luz incidente.
O termo W a energia que o eltron tem que adquirir
para poder sair do material, e chamado funo
trabalho do metal.

Considere as seguintes afirmativas:

I. Eltrons com energia cintica zero adquiriram energia
suficiente para serem arrancados do metal.
II. Assim como a intensidade da luz incidente no
influencia a energia dos eltrons emitidos, a
frequncia da luz incidente tambm no modifica a
energia dos eltrons.
III. O metal precisa ser aquecido por certo tempo, para
que ocorra o efeito fotoeltrico.

Assinale a alternativa correta:

a) Somente a afirmativa II verdadeira.
b) Todas as afirmativas so verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II so verdadeiras.
d) Somente a afirmativa III verdadeira.
e) Somente a afirmativa I verdadeira.

QUESTO 26
A figura abaixo representa um vago, que se move em
trilhos retilneos e horizontais, com um pndulo simples
pendurado em seu teto. Sabendo que o pndulo est em
repouso em relao ao vago, analise as alternativas
abaixo e assinale a correta, com base nas Leis de
Newton:

a) O pndulo do vago 1 est em equilbrio. Isso indica
que este vago est necessariamente em repouso.
b) A resultante das foras sobre o pndulo do vago 2
aponta para a esquerda.
c) O vago 3 certamente se move para a esquerda.
d) O vetor acelerao do vago 2 aponta para a direita.
e) O vago 1 est em movimento acelerado.

QUESTO 27
O crescimento da quantidade de veculos tem
contribudo para um grande aumento do nmero de
acidentes de trnsito que ocorrem nas ruas e avenidas
das grandes cidades brasileiras, muitas vezes causando
vtimas fatais. Do ponto de vista fsico, uma coliso pode
ser classificada em perfeitamente elstica, parcialmente
elstica ou perfeitamente inelstica. A respeito desse
tema, assinale a alternativa correta:

a) Em uma coliso perfeitamente inelstica, ocorre
conservao da energia mecnica.
8
b) Quando um carro colide com um caminho de massa
cinco vezes a sua, a fora de impacto sobre o carro
cinco vezes mais intensa do que a fora sobre o
caminho.
c) Se um caminho a 90km/h colide com a traseira de
um automvel que viaja em mesmo sentido a 54km/h
e a massa do caminho o triplo da massa do
automvel, imediatamente aps a coliso os dois
veculos se deslocam juntos a 81km/h.
d) Apenas na coliso perfeitamente elstica, h
conservao da energia mecnica e, por isso, o
nico caso de coliso em que ocorre a conservao
da quantidade de movimento do sistema.
e) Em qualquer coliso, o impulso gerado pela fora de
impacto entre os corpos igual variao da energia
cintica sofrida por cada corpo.

QUESTO 28
Aqui os homens do planeta Terra pisaram pela
primeira vez na Lua. Julho de 1969. Viemos em paz, em
nome de toda a humanidade. Essa frase est grafada na
placa deixada pelos astronautas americanos Neil
Armstrong e Edwin Aldrin, prximo ao lugar onde pousou
o mdulo lunar da Apollo 11.
A viagem Lua talvez seja um dos acontecimentos
mais marcantes do sculo XX. Assim como os
navegantes que seguiram a Oeste e exploraram o Novo
Mundo no sculo XV, o conhecimento levou o homem
sua mais distante viagem.
Se compararmos a tecnologia que temos disposio
hoje com aquela de que os astronautas dispunham,
capaz de questionarmos como foi possvel realizar essa
proeza. No entanto, o mais importante, a fundamentao
terica, j estava pronta, quase trezentos anos antes.
O sistema heliosttico de Coprnico, as trs leis do
movimento planetrio de Kepler e a gravitao universal
de Newton formam a base cientfica necessria para se
compreender a conquista espacial.

MXIMO, Antnio; ALVARENGA, Beatriz. Fsica Contexto & Aplicaes,
vol. 1. So Paulo: Editora Scipione, 2011, p. 220.

A respeito do tema tratado no texto, assinale a
alternativa correta:

a) O sistema proposto por Coprnico considera que a
Terra o centro do universo e que os planetas,
juntamente com o Sol, giram em torno dela.
b) A Primeira Lei de Kepler (Lei das rbitas) afirma que
cada planeta gira em torno do Sol em uma rbita
elptica, com o Sol ocupando o centro da elipse.
c) A Segunda Lei de Kepler (Lei das reas) afirma que o
segmento de reta que une um planeta ao Sol varre
reas iguais em tempos iguais, ou seja, que o
movimento do planeta em torno do Sol uniforme.
d) A Terceira Lei de Kepler (Lei dos Perodos) afirma que
os quadrados dos perodos de revoluo dos planetas
so proporcionais aos cubos dos raios de suas
rbitas, ou seja, quanto mais afastado do Sol se
encontra o planeta, maior a durao de seu ano.
e) A Lei da Gravitao Universal de Newton afirma que a
fora de atrao gravitacional entre dois corpos
diretamente proporcional s suas massas e
inversamente proporcional distncia entre seus
centros.

QUESTO 29
A figura abaixo representa um tubo em U que contm
um lquido L. O tubo fechado na extremidade da direita,
onde se encontra confinado um gs G, e aberto na
extremidade da esquerda. A e B so dois pontos do
lquido que se encontram em um mesmo nvel.

Sendo p
0
a presso atmosfrica local, p
G
a presso do
gs confinado, p
A
e p
B
as presses totais sobre os pontos
A e B, h
A
e h
B
as profundidades de A e B (medidas em
relao s superfcies livres do lquido), g a acelerao da
gravidade local e d a densidade do lquido, assinale a
alternativa incorreta.

a) As presses totais sobre os pontos A e B so iguais.
b) A presso do gs maior que a presso atmosfrica
local.
c) A presso total em A pode ser dada por p
A
=p
0
+d.g.h
A
.
d) A presso do gs pode ser calculada por
p
G
=p
0
+d.g.(h
A
h
B
).
e) A presso do gs pode ser calculada por
p
G
=p
0
+d.g.(h
A
+h
B
).

RASCUNHO

9
QUESTO 30
Hoje em dia, usar uma cmera fotogrfica se tornou
uma atividade relativamente barata: tanto pelo preo do
aparelho como pelo custo em obter as imagens. Com
certeza, voc j tirou muitas fotos ou conhece algum
que costuma fotografar tudo!
Podemos fazer uma infinidade de fotografias e depois
selecionar apenas as melhores para impresso ou
revelao. Atualmente, com as mquinas digitais,
possvel armazenar todas as imagens restantes em um
nico CD.
Isso pode nos levar a pensar que numa cmera digital
o mais relevante a quantidade de fotos que ela pode
armazenar ou a sua resoluo. No entanto, poucos
sabem que as peas mais importantes de uma cmera
so as lentes, as grandes responsveis pela qualidade de
uma imagem. Elas so as peas mais caras de um
equipamento fotogrfico profissional.

PIETROCOLA, M.; POGIBIN, A.; ANDRADE, R.; ROMERO, T.R. Fsica
em contextos pessoal, social e histrico: energia, calor, imagem e som;
volume 2. So Paulo: FTD, 2011, p. 367.

A respeito de lentes esfricas, assinale a alternativa
correta:

a) Uma lente biconvexa, imersa em um meio mais
refringente que ela, converge a luz que a atravessa.
b) As lentes convergentes s conjugam imagens reais.
c) Quando o objeto colocado no foco objeto de uma
lente convergente, sua imagem se situa no foco
imagem da lente.
d) Quando um objeto real colocado em frente a uma
lente divergente, a imagem conjugada pela lente pode
ser projetada em um anteparo.
e) Quando um objeto real se situa no ponto antiprincipal
objeto de uma lente convergente, o aumento linear
transversal vale 1.

RASCUNHO

10

QUMICA

QUESTO 31
A vanilina, representada abaixo, uma substncia
aromatizante com sabor de baunilha, utilizada no preparo
de pes, bolos e doces.

Assinale a alternativa correta em relao s suas
caractersticas:

a) Apresenta as funes lcool, ter e aldedo.
b) facilmente oxidada a cido carboxlico.
c) Apresenta isomeria geomtrica cis/trans.
d) Pode ser reduzida cetona na presena de NaBH
4
.
e) Quando submetida ozonlise, perde sua
aromaticidade.

QUESTO 32
Considere a reao hipottica representada por:
A + B C + D.
As variaes de concentrao e velocidade da reao,
observadas em um intervalo de tempo, so mostradas no
quadro abaixo:

Considerando as informaes do quadro e a reao
endotrmica, marque a alternativa correta em relao
reao hipottica:

a) A expresso da velocidade da reao dada por
v = k [A].
b) O aumento da temperatura provoca uma reduo na
velocidade da reao.
c) A velocidade da reao no influenciada pela
variao da temperatura.
d) A expresso da velocidade da reao dada por
v = k [A]
3
[B]
3
.
e) A variao das concentraes de A e B no influencia
na velocidade da reao, pois se trata de uma reao
elementar.
QUESTO 33
A amnia um importante insumo da indstria de
fertilizantes. O processo industrial de sntese desse
composto, conhecido como Haber-Bosh, baseia-se na
reao entre o nitrognio e o hidrognio gasosos, como
representado pela equao:

N
2
(g) + 3H
2
(g) 2NH
3
(g) H = -93 kJ mol
-1

Sabendo que, industrialmente, esta sntese
realizada na presena de catalisadores e com
temperatura e presso elevadas, assinale a afirmativa
correta relacionada com a sntese da amnia:

a) O uso de catalisadores altera o rendimento da reao,
pois diminui o valor da energia de ativao.
b) O aumento da temperatura no altera o valor da
constante de equilbrio.
c) O aumento da temperatura e o uso de catalisadores
aumentam a velocidade da reao.
d) O aumento da presso desloca o equilbrio no sentido
de formao da amnia.
e) A variao da presso no interfere no rendimento da
reao, pois o que interfere a variao da entalpia.

QUESTO 34
Ao emitir uma partcula alfa (), o istopo radioativo de
um elemento transforma-se em outro elemento com
nmero atmico e nmero de massa menores, conforme
ilustrado pela equao a seguir:

A emisso de uma partcula beta () por um istopo
radioativo de um elemento transforma-o em outro
elemento de mesmo nmero de massa e nmero
atmico com uma unidade maior, conforme ilustrado
pela equao a seguir:

J na emisso de uma espcie gama (), o istopo
radioativo de um elemento no sofre alteraes em seu
nmero de massa e/ou nmero atmico.

Com base nas informaes dadas acima e nas
caractersticas das espcies , e , marque a
alternativa correta:

a) A partcula tem 2 prtons e 2 nutrons.
b) Quanto menor a massa de uma espcie radioativa,
maior seu comprimento de onda e menor seu
poder de penetrao.
c) A partcula tem carga negativa e massa comparvel
do prton.
d) A emisso da partcula resultado da transformao
de um prton em um nutron.
e) A partcula , por ter maior massa, tem maior poder de
penetrao.

11
QUESTO 35
A poliacrilonitrila um polmero conhecido
simplesmente por acrlico. Ela pode ser transformada
em fibras que entram na constituio de diversos tecidos,
sendo inclusive misturada l. Parte da frmula estrutural
desse polmero representada abaixo:

A partir da frmula acima, assinale a alternativa
correta em relao s caractersticas do monmero
utilizado no preparo da poliacrilonitrila:

a) Possui frmula molecular C
3
H
4
N.
b) convertido a dois cidos carboxlicos distintos ao
entrar em contato com um forte agente oxidante.
c) Sua frmula CH
2
=CHCN.
d) Possui isomeria ptica, mesmo apresentando apenas
um carbono quiral.
e) Seu nome cianeto de etila.

QUESTO 36
Em 1803, John Dalton props um modelo para
explicar o comportamento do tomo. Considere que sobre
a base conceitual desse modelo sejam feitas as seguintes
afirmaes:

I. Os tomos caracterizam os elementos qumicos e
somente os tomos de um mesmo elemento so
idnticos em todas as suas caractersticas.
II. O tomo apresentar a configurao de uma esfera
rgida.
III. Compostos qumicos so formados de tomos de dois
ou mais elementos unidos em uma razo fixa.
IV. As transformaes qumicas consistem em
combinao, separao, rearranjo ou destruio dos
tomos.

Qual das opes abaixo refere-se s afirmaes
corretas?

a) Somente as afirmativas I e IV.
b) Somente as afirmativas II e III.
c) Somente as afirmativas II e IV.
d) Somente as afirmativas II, III e IV.
e) Somente as afirmativas I, II e III.

QUESTO 37
Uma substncia slida A, de elevado ponto de fuso,
tem alto coeficiente de solubilidade em um solvente B.
O solvente B no miscvel com o hexano. Uma
concluso lgica, com respeito a A e B, que so,
respectivamente:

a) substncia molecular solvente apolar
b) substncia inica solvente apolar
c) substncia molecular solvente polar
d) substncia inica solvente polar
e) substncia apolar solvente apolar
QUESTO 38
Sou o tomo X de maior raio atmico do 4 perodo
da classificao peridica e formo com os halognios (Y)
sais do tipo XY. Eu sou representado pelo seguinte
smbolo:

a) Al
b) K
c) Cl
d) Na
e) Ca

QUESTO 39
As solues qumicas so amplamente utilizadas,
tanto em laboratrios como em nosso cotidiano. Suponha
uma soluo de cloreto de sdio (NaCl) a 0,9% (m/m),
que utilizada na fabricao de soro fisiolgico. A massa
de cloreto de sdio em gramas necessria para
prepararmos 200 Kg dessa soluo a 0,9% (m/m) :

a) 9
b) 180
c) 18
d) 1800
e) 9000

QUESTO 40
A solubilidade do cloreto de sdio de 36 g de cloreto
de sdio por 100 g de gua, a 20C. Considere a situao
descrita e ilustrada a seguir.

Uma soluo A, de cloreto de sdio, a 20C, foi
preparada adicionando-se certa massa M de sal a 250 g
de gua, agitando-se at que todo o slido seja
dissolvido. soluo A so adicionados 10 g de cloreto
de sdio slido. Com auxlio de um basto de vidro, agita-
se bastante todo o seu contedo. Deixando-se repousar,
observa-se uma fase lquida em equilbrio com um
resduo slido de cloreto de sdio. O resduo slido de
cloreto de sdio separado da fase lquida, e tem-se
ento a soluo B. O slido pesado, encontrando-se a
massa de 5 g.

Com base nas informaes acima, correto afirmar:

I. A soluo B representa uma soluo insaturada de
cloreto de sdio.
II. A massa M de cloreto de sdio utilizada para preparar
a soluo A igual a 85 g.
III. 100 g de uma soluo aquosa saturada de cloreto de
sdio contm 36 g deste soluto.
IV. A evaporao da fase lquida resulta em um resduo
slido de 100 g.

Est(o) correta(s):

a) Somente a afirmativa I.
b) Somente a afirmativa II.
c) Somente as afirmativas II e IV.
d) Somente as afirmativas II e III.
e) Somente as afirmativas I, II e IV.


0

PORTADOR DE DIPLOMA E
TRANSFERNCIAS 2012/2

CADERNO DE PROVA DE
REDAO

INSTRUES
Este caderno contm a Prova de Redao e a Folha de Rascunho da Redao. H trs propostas de
produo textual, mas voc deve escolher apenas uma para desenvolv-la, de acordo com o tema
proposto. H, ainda, uma coletnea com textos variados que objetivam orientar o desenvolvimento do
tema e da proposta. A leitura e o uso dessa coletnea so obrigatrios, entretanto voc no deve copi-
la. Transcries sero aceitas desde que estejam a servio de seu texto e venham destacadas entre
aspas. Independentemente da proposta escolhida, voc no deve assinar o texto.
Para rascunho da Prova de Redao, somente utilize a Folha de Rascunho da Redao, prpria para
esse fim.
Apenas as redaes transcritas na Folha de Resposta da Redao, com caneta esferogrfica de tinta
preta ou azul, sero corrigidas. Ateno: redao a lpis no ser corrigida.
Ser atribuda nota zero se a redao fugir do tema proposto; se o candidato utilizar apenas alguma
palavra ou expresso referente ao tema, mas sem a articulao de ideias que configurem o seu
desenvolvimento; se o texto for considerado catico, comprometendo o seu sentido, e se o texto
configurar cpia ou colagem de textos presentes na coletnea. Tambm sero eliminados os candidatos
cujo aproveitamento seja inferior a 30 pontos ou aqueles que apresentarem qualquer tipo de
identificao na Folha de Redao.

REDAO

1

Tema:
Qualidade de vida: viver com simplicidade ou desfrutar dos bens de consumo?

COLETNEA

1.
Tempo

Foto: Susana Neto.

Eu no amava que botassem data na minha existncia. A gente usava mais era encher o tempo. Nossa data
maior era o quando. O quando mandava em ns. A gente era o que quisesse ser s usando esse advrbio. Assim, por
exemplo: tem hora que eu sou quando uma rvore e podia apreciar melhor os passarinhos. Ou: tem hora que eu sou
quando uma pedra. E sendo uma pedra eu posso conviver com os lagartos e os musgos. Assim: tem hora eu sou
quando um rio. E as garas me beijam e me abenoam. Essa era uma teoria que a gente inventava nas tardes. Hoje eu
estou quando infante. Eu resolvi voltar quando infante por um gosto de voltar. Como quem aprecia de ir s origens de
uma coisa ou de um ser. Ento agora eu estou quando infante. Agora nossos irmos, nosso pai, nossa me e todos
moramos no rancho de palha perto de uma aguada. O rancho no tinha frente nem fundo. O mato chegava perto, quase
roava nas palhas. A me cozinhava, lavava e costurava para ns. (...)

BARROS, Manoel de. Memrias inventadas: a segunda infncia. Disponvel em: <http://manoeldebarros.blogspot.com.br>. Acesso: 08 jun. 2012.

2.
Prioridades

Muito do que gastamos (e nos desgastamos) nesse consumismo feroz podia ser negociado com a gente mesmo:
uma hora de alegria em troca daquele sapato. Uma tarde de amor em troca da prestao do carro do ano. Um fim de
semana em famlia, em lugar daquele trabalho extra que est me matando e ainda por cima detesto.
No sei se sou otimista demais, ou fora da realidade. Mas, medida que fui gostando mais do meu jeans,
camiseta e mocassins, me agitando menos, querendo ter menos, fui ficando mais tranquila e mais divertida. Sapato e
roupa simbolizam bem mais do que isso que so: representam uma escolha de vida, uma postura interior.
Nunca fui modelo de nada, graas a Deus. Mas amadurecer me obrigou a fazer muita faxina nos armrios da
alma e na bolsa tambm. Resistir a certas tentaes burrice; mas fugir de outras pode ser crescimento, e muito mais
alegria.
Cada um que examine o ba de suas prioridades, e faa a arrumao que quiser ou puder.
Que seja para aliviar a vida, o corao e o pensamento - no para inventar de acumular ali mais alguns compromissos
estreis e mortais.

LUFT, Lya. Pensar transgredir. 11 ed. Rio de Janeiro: Record, 2005, p. 115-116. [Adaptado]


2
3.
(...) Os avanos tecnolgicos, em pouco tempo, nos permitiro muito. Mas penso que isso somente ocorrer se
no esquecermos as coisas bsicas, fundamentais para nossa existncia; coisas que poderiam ser cuidadas com
posturas e atitudes talvez muito mais simples, que no demandam alta tecnologia.
A tecnologia utilizada em nosso benefcio maravilhosa, mas muitas pessoas se escravizam, tornam suas vidas
insuportveis e tentam lidar com seus problemas apenas adquirindo, cada dia mais, novas tecnologias, que sequer
sabem utilizar para atender o que lhe vital. Essas pessoas necessitam de vidas artificiais para sustentar a artificialidade
de sua existncia. E o pior: muitas vezes elas fazem isso por pura falta de coragem de assumir suas necessidades
singulares numa sociedade que tende a padronizar, a massificar o existir, amortecendo nossa sensibilidade, mascarando
nossas dores existenciais, adormecendo nossa percepo.

Disponvel em: <http://www2.uol.com.br/vyaestelar/filosofia_tecnologia.htm>. Acesso: 15 jun. 2012.

4.

A chamada "nova classe mdia": cultura material, incluso e distino social

Prlogo: um relato etnogrfico
Recebi, no meio da semana, um telefonema emocionado. A voz do outro lado, um tanto eufrica, falava de uma grande
"bno" que merecia ser comemorada. Decidiu preparar um "churrasquinho" no domingo seguinte para familiares e
poucos amigos selecionados grupo no qual me inclua. Perguntei se deveria levar algo, minha anfitri respondeu que
no. Tudo seria oferecido por ela o que ocorre raras vezes. Com isso, deixou bem claro que o acontecimento era
realmente especial.
Cheguei, no dia e na hora combinados, diante de uma casa simples, bem velha, pintada de cal branca, portas e janelas
de madeira desgastadas pelo tempo. No quintal da frente, um pequeno espao com piso de cimento rachado, cadeiras
de plstico e uma caixa de isopor dividiam o espao com as plantas do jardim. A festa estava sendo preparada.
No fundo do quintal, uma pia de cozinha de alumnio, suspensa por ps de ferro, e uma grelha haviam se transformado
em churrasqueira. De longe se podia sentir o cheiro inebriante da carne assando, sob os cuidados do churrasqueiro,
irmo da anfitri.
Ela me recebeu entusiasmada, um tanto esbaforida. "No me beija que eu t suada", disse, enftica. No me importei e
a cumprimentei normalmente. Logo apontaram a caixa de isopor no canto do quintal. Apresentado o caminho para as
bebidas, esperaram que eu me sentisse completamente vontade.
A anfitri comeou a narrar a histria da tal bno recebida pelo seu irmo mais novo, motivo do evento: uma
modernssima geladeira frost free. Eu e alguns outros fomos convidados a adentrar a casa simples.
"No repare na casa no, ela velha, e a nica coisa bonita a minha nova geladeira branca na cozinha, a nica
coisa que presta", desculpou-se ela, de antemo.
Achei curiosa tanta nfase cor branca da geladeira. At o momento, eu nunca havia reparado nessa forma descritiva
de fazer referncia a eletrodomsticos.
Entramos e seguimos por um pequeno corredor em direo cozinha, que ficava logo aps a sala. A anfitri apontou a
geladeira, enorme, de alta tecnologia, com luzes azuis piscando e um display digital na porta.
Lamentou-se: "Agora, minha cozinha nem combina com a geladeira nova. Ela to linda e minha cozinha, um horror."
Abriu, sem hesitao, a parte inferior da geladeira. Mostrou todos os recursos do novo bem, riu de felicidade. Disse que
parou para ler todo o manual porque no sabia mexer em tanta "tecnologia de geladeira" com tantos compartimentos
diferentes para colocar os alimentos.
Estava realmente feliz porque a geladeira era frost free. Sem precisar descongelar para limpeza, lhe pouparia trabalho.
Abriu cada gaveta, porta, apontou o termostato eletrnico, e se emocionou. "Eu nunca imaginei que pudesse haver algo
assim." Fomos apresentados geladeira e a tudo nela guardado.
Reparei que o plstico de proteo ainda estava nas alas externas nas portas, alm do selo do Procel (indicando que
era uma geladeira que poupava energia eltrica) e uma nota fiscal da garantia da loja. Perguntei por que ainda
continuavam colados e logo veio a resposta, simples: " pra proteger mais e no estragar."
Claro. Ela queria que o novo item, o mais bonito e importante da casa, durasse muito e fosse conservado ao mximo.
Afinal de contas, era um bem valioso.
No satisfeita, abriu a porta do freezer e mostrou como o espao interno era amplo. "Agora vou poder receber visitas e
dar festas, pois as bebidas vo gelar. Vou poder fazer pav, comprar sorvete, fazer gelo para o refrigerante. Agora, sim",
comemorou.
O tamanho e a capacidade do novo item adquirido, portanto, eram significativos para a sociabilidade dela, a
reciprocidade do servir e receber bem. A grande geladeira serviria sua famlia, composta por um adulto ela prpria e
dois filhos, sendo uma criana e um adolescente. Era notrio que aquele novo eletrodomstico, devido sua grande
capacidade (entre outros fatores), seria um divisor de guas em seu cotidiano e em sua prtica social.
Voltamos para o quintal. Hora de comer. As guarnies estavam servidas em potes plsticos em uma mesa improvisada:
uma tampa de madeira forrada com toalha florida, em cima de um lato. A anfitri se ocupou em nos servir, at que um
novo grupo apareceu no porto. Como precisava receb-los devidamente, ela organizou mais um tour at a cozinha. A
histria se repetiu algumas vezes at o fim da festa.

3
Quando vivenciei a situao descrita acima, comecei a imaginar a importncia que um eletrodomstico corriqueiro pode
ter na vida de um grupo especfico. O "objeto de desejo", motivo da festa, era uma geladeira. Os argumentos favorveis
estavam visivelmente expostos: pouparia energia eltrica (o selo do Procel), havia um grande espao interno suficiente
para armazenar os alimentos (um valor para o grupo) e melhorar a recepo aos convidados (a ddiva de Mauss, 2003).
Em suma, era moderna e traria conforto para aquela famlia.
A noo de conforto ligado posse de eletroeletrnicos estava clara naquela narrativa, alm do embelezamento e da
modernizao da casa, por meio desses mesmos objetos, como se fossem dotados de mana (Mauss, 2003).
Da mesma forma que minha anfitri, milhares talvez milhes de pessoas de camadas populares no Brasil possuem a
crena e percepo do poder simblico em determinados objetos (em sua maioria, eletroeletrnicos). A posse e o uso
desses bens tm uma consequncia que vai alm do bem-estar, estetizao e sensao de conforto, a percepo de
um grupo, antes marginalizado, sendo visto e valorizado como consumidores em potencial. Para eles, o conforto o
passaporte para a entrada em um outro estrato social, com mais prestgio e valor.

YACCOUB, Hilaine. A chamada "nova classe mdia": cultura material, incluso e distino social. Horiz. antropol. [online]. 2011, vol.17, n.36 [cited
2012-06-13], pp. 197-231 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-71832011000200009&lng=en&nrm=iso>.
Acesso: 14 jun. 2012.

5.
Quais as principais vantagens das redes sociais, em especial Facebook e Twitter?

A Internet em si trouxe diversos impactos s relaes sociais, comerciais e polticas. Ao especificarmos nosso
olhar sobre as redes sociais da internet um dos produtos mais inflamados dessa era ciberntica atualmente podemos
ver que so principalmente potencializadoras de nossos comportamentos e sentimentos em grupo. A meu ver, as
vantagens dessa mudana de velocidade dentro dos agrupamentos sociais residem em trs searas: pesquisa, mdia e
relacionamento.
Com espaos mais globais de socializao, a amplitude dos relacionamentos tambm se alargou. Significa que
nunca uma s pessoa acumulou tantos laos sociais como atualmente. Com um grande nmero de laos, as mensagens
de comunicao tambm ganharam uma velocidade de se espalhar nunca antes vista. Mais velocidade de comunicao
e mais laos sociais se apresentaram como caractersticas da seara de relacionamento vista nas redes.
Outra seara percebida o poder de mdia. As redes sociais da internet aumentaram ainda mais o poder de
divulgao que um indivduo pode alcanar. A hierarquia encabeada pelos grandes veculos de comunicao por
vezes rompida, dando lugar divulgao pessoal online que bem lembra o velho boca a boca, porm agora em
proporo global. Assim, chega s mos das massas online o poder de enaltecer marcas, fatos, pessoas e afins ou at
destru-las, com base na grande fora de distribuio de informao realizada por essas massas.
A terceira seara, por fim, a da pesquisa. Com tantos rastros deixados pelas interaes entre os usurios, as
redes sociais da Internet oferecem uma vantagem de estudo de comportamento e tendncias, dificilmente vista em
outros canais de comunicao.

Trecho de entrevista a um profissional de informtica, concedida para a Revista VMB.
Disponvel em: <http://wgabriel.net/2012/05/25/limites-e-beneficios-das-redes-sociais-para-criancas-e-adolescentes/>. Acesso: 14 jun. 2012.

6.
Novas tecnologias possibilitam melhor qualidade de vida

H algum tempo atrs, era impossvel pensar que uma pessoa com necessidade especial poderia ter uma vida
comum. Hoje, com o avano tecnolgico, a pessoa com decincia visual pode ter acesso, por meio de softwares, a
textos que no esto disponveis em Braille. Surdos e mudos usam telefones especiais e os decientes fsicos
participam de esportes ou at de grupos de dana com ajuda de cadeiras altamente sosticadas.
Podemos ressaltar que este avano est diretamente ligado a melhores condies de vida e maior
acessibilidade. O reconhecimento da dignidade e da capacidade dessas pessoas reete no aumento da auto-estima,
revela a coordenadora da assessoria pedaggica para incluso da pessoa com decincia da Universidade da Metodista
de So Paulo, Elizabete Cristina Costa Renders. (...)
No ano de 2005, um aparelho de telefone especial para surdos e mudos foi instalado dentro do Centro de
Convivncia da Universidade Metodista para facilitar a comunicao do portador. E, neste ano, teve incio um projeto
para digitalizao do acervo da biblioteca da Instituio. Para Elizabete Renders, esta melhoria ser inserida em longo
prazo, mas depois de concludo, trar um vasto benefcio para o aluno especial.
Nos ltimos tempos, as empresas, escolas e universidades esto abrindo as portas. E isso permite uma
converso na hora de olharmos para os decientes, relata. Para ela, passamos a enxergar que, mesmo tendo
limitaes, os portadores no so menos dignos.

Disponvel em: <http://www.metodista.br/cidadania> Acesso: 12 jun. 2012.


4
7.

Disponvel em: <http://www.essaseoutras.com.br/charges>. Acesso: 13 jun. 2012.

8.

Disponvel em: <http://www.autossustentavel.com/2010_09_01_archive.html>. Acesso: 14 jun. 2012.


5
Proposta 1 Artigo de opinio

O artigo de opinio um gnero textual que possui o objetivo de convencer o leitor a aceitar uma ideia defendida
pelo autor sobre uma questo polmica. Portanto, ao escrever um artigo, o autor assume uma posio, defende-a com
argumentos e dialoga com diferentes pontos de vista que circulam sobre a polmica.
Sabendo disso, redija um artigo de opinio para ser publicado no site www.vivabemvivaconsciente.com.br. Em
seu texto, voc dever apresentar uma reflexo crtica sobre o tema: Qualidade de vida: viver com simplicidade ou
desfrutar dos bens de consumo?
Lembre-se de que a sua argumentao dever explorar as ideias apresentadas em alguns textos da coletnea.
Apesar de ser um artigo de opinio, no assine o texto.

Proposta 2 Carta argumentativa

A carta argumentativa um gnero textual em que se evidencia a inteno persuasiva do autor. O redator da
carta deve apresentar argumentos que convenam o interlocutor de que a sua reclamao, argumentao ou solicitao
procedem. A produo desse gnero exige ainda, de quem o escreve, considerar que a interlocuo explcita, ou seja,
ela direcionada a um ou mais destinatrios, de forma especfica.
Tendo em vista as particularidades da escrita desse gnero, elabore uma carta argumentativa, contemplando o
tema: Qualidade de vida: viver com simplicidade ou desfrutar dos bens de consumo?. Direcione a sua carta aos
leitores de Lia Luft (autora do livro Pensar transgredir presente na coletnea). Voc buscar persuadir esses leitores,
posicionando-se contra ou a favor da ideia central defendida pela autora no fragmento Prioridades (texto 2 da coletnea).
Use adequadamente os demais elementos da coletnea para organizar sua argumentao e lembre-se: voc
no deve assinar o texto!

Proposta 3 Conto

Os textos do gnero conto so narrativas, geralmente curtas, que apresentam os seguintes elementos: narrador,
personagens, espao, tempo e enredo. Uma particularidade desse tipo de narrativa literria que o seu enredo
constitudo por um conflito nico, ou seja, por uma oposio dos elementos da histria da qual resulta uma tenso que
organiza os fatos.
A partir dessa definio, crie um conto em que o personagem principal enfrente o dilema relacionado opo
pelo modo de vida, sintetizado no tema: Qualidade de vida: viver com simplicidade ou desfrutar dos bens de
consumo?. No desfecho da histria, mostre como o personagem resolve o seu conflito interior sobre a qualidade de
vida.
Entre outros elementos da coletnea passveis de serem utilizados para o desenvolvimento do conto, voc
poder recorrer rememorao saudosa da infncia e da vida simples do passado, semelhante que foi feita no texto
de Manoel de Barros (texto 1 da coletnea).


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FOLHA DE RASCUNHO DA REDAO

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