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EDUCAO DISTNCIA E A OPORTUNIDADE PARA O TRABALHADOR DAS PEQUENAS CIDADES

Marins da Costa Salustiano 1. INTRODUO O ensino a distncia, consiste no aprendizado em que o aluno e o professor esto separados fisicamente alm da sala de aula. Foi utilizado durante muitos anos via correspondncia, maneira tradicionalmente usada nos cursos tcnicos como: corte e costura, eletrnica, fotografia etc. Com o advento da televiso, deu-se incio a massificao de aprendizado via telecursos, onde as aulas preparadas so transmitidas em canal aberto em horrios pr determinados aos alunos e a comunidade, sendo crucial o cadastramento e a efetiva avaliao para obteno do resultado pretendido, sendo que a primeira e segunda modalidade ainda esto

presentes e so muito importantes para o desenvolvimento da educao no Brasil, dados as circunstncias geogrficas e culturais do pas. A tecnologia digital, inicialmente criada nos meios acadmicos das grandes universidades do mundo, dado a sua complexidade e comandos tecnicamente inviveis ao indivduo comum a primeiro momento, esteve distante a cultura de massas, entretanto, veio a ter significativa mudana com a insero dos smbolos (cones), criao do mouse, implementao da internet, via telefonia, via rdio, e aprimoramento das rede sociais, e ultimamente com as pelculas que captam os movimentos do tato, as videoconferncias, de modo que houve um grande salto tecnolgico e cultural que sucedeu com RECONHECIMENTO DO ENSINO SUPERIOR A DISTANCIA. Esta modalidade de ensino se tornou uma grande oportunidade para os trabalhadores que muitas vezes no tem tempo durante o dia, como as aulas oferecidas uma vez por semana so noturnas e ministradas a distancia em plos do interior, isso se tornou uma grande oportunidade para aqueles que dantes nunca imaginaram cursando uma graduao de nvel superior. O sucesso desta modalidade explanado no livro de Prudncio et al (2009) onde cita que houve um aumento de 270% de matriculas em cursos

superior a distancia contra, 17% de matriculas em cursos presenciais, podemos notar que a vontade de estudar sempre existiu, e essa modalidade de ensino veio como uma tima oportunidade aos menos favorecidos. Isto fez com que o governo criasse uma srie de leis a ser cumpridas para que no houvesse muita oferta sem qualidade, uma vez que pela lei no se faz diferena nem preferncia entre modalidade presencial e distancia. S (2007, p 3.) cita que.
No h um compromisso somente do professor em relao ao aprendizado do estudante, mas neste sistema tudo e todos concorrem para que o estudante tenha acesso ao conhecimento e compreenso do que est sendo estudado, aprenda. Por outro lado, requer do estudante uma nova postura frente (re)construo do conhecimento.

Neste sentido ento podemos ver que S (2007) quis salientar que por ser uma modalidade de ensino a distncia, o professor no ir ficar pegando no p do aluno e que aluno e professor tero que concorrer no tocante a educao de boa qualidade na modalidade de ensino distncia. S (2007) ainda contribui para pesquisa dizendo que a educao a distncia uma modalidade que pode tornar-se mais um mecanismo de democratizao do conhecimento em favor dos diferentes grupos sociais, oportunizando s pessoas a participao no processo produtivo material e educacional, bem como, contribuindo para a superao das desigualdades sociais, culturais e digitais.

Entre as vantagens desta modalidade de ensino podemos destacar:

a) Comodidade Tanto professores como alunos no precisam deslocar de suas residncias. b) Economia de estrutura material no necessrio salas de aulas e transporte de alunos e professores, bem como, funcionamento concomitante da parte burocrtica. c) Pessoal - um professor pode perfeitamente dar aula a uma infinidade de alunos. d) Os professores com grandes conhecimentos acadmicos podem participar em horrios pr determinados facilitando a interao que numa aula presencial seria exclusiva de grandes centros. Etc.

2. REVISO DE LITERATURA Desde a sua criao na dcada de 90, a educao a distancia era vista de maneira suprir a necessidade dos excludos socialmente da educao bsica, ento crio-se a SEED em 1996 segundo Prudncio et al (2009, p. 19) a SEED foi criada com a misso de atuar como agente de inovao dos processos de ensino-aprendizagem, fomentando a incorporao das

tecnologias de informao e comunicao (TICs) e da educao a distancia aos mtodos didtico-pedaggicos da escolas publicas. Neste contexto o governo deve ser cauteloso ao montar a legislao que rege a educao distancia no tocante no exagerar nas leis e nem deixar sem regimento, uma vez que como a modalidade a distncia pessoas de outros pases podem cursar, ou ento brasileiros que moram em outros pases podero cursar uma graduao de ensino superior via (TICs). Ainda complementando Prudncia et al (2009) diz que o Estado deve estar atento para evitar o excesso ou a falta de regulamentao, porque o processo de implementao da modalidade de EaD no ensino superior dinmico e precisa harmonizar-se com a realidade, com o momento histrico do atore sociais envolvidos.

3. CONCLUSO Pode-se antever que o ensino distncia o ensino do futuro, pois at prticas como: a cirrgica, manipulao de nanoparticulas, ativao de

satlites e cmeras de microscpio em marte so perfeitamente e precisamente realizveis distncia com um nvel invejvel de segurana a partir do uso de tecnologias hoje acessveis ao aprendizado. O aprendizado presencial est longe de ser pacificado os seus mtodos de ensino e avaliao, conquanto, o fato de o ensino ser a distncia no reduz sua importncia e efetividade, apenas soluciona entraves geogrficos, logsticos e econmicos.

4. REFERENCIAS PUDENCIO et al. Introduo a educao a distncia. 2009. S, RICARDO ANTUNES DE. Educao a distancia : estudo exploratorio e analitico de curso de graduao na area de formao de professores . Disponivel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010440602008000100018&lang=pt. Acessado em: 10/02/14 s 15:48.