Universidade Federal de Campina Grande Campus Cajazeiras Centro de Formao de Professores Unidade Acadmica de Educao Professor: Tiago Paz

z e Albuquerque Alun@: ________________________________________________________

Psicologia da Educao Geografia (manh) Avaliao 1 Estgio

Observao: Responda as questes abaixo escolhendo apenas UMA das questes referentes a cada letra.

A.

Bock, Teixeira e Furtado (p. 272) ao referirem-se aos problemas enfrentados pela escola citam: Outro conjunto de problemas refere-se concepo de aluno. Como o professor o v e o concebe? Como as famlias e os alunos veem e concebem o professor? A forma de significar importante para entendermos a relao que se estabelece entre professores e alunos. Alunos podem ser vistos como receptculos onde o conhecimento deve ser depositado. Professores podem ser vistos como adultos autoritrios que impem atividades e contedos sem importncia ou valor. E acrescentam: Essas duas vises dificultam a relao entre professores e alunos. Confrontos, violncia, abusos de autoridade atos delinquentes so fatos que surgem no cenrio da escola, lugar designado pela sociedade como preparo para a vida social.. (3,5pt) 1. Esses e outros problemas apontam para um momento de crise vivido pela instituio escolar que, segundo alguns especialistas, cabe questionar se ela deve ser mantida ou no. Expresse sua opinio em relao a isso mencionando argumentos que fundamentem seu ponto de vista. 2. De acordo com esses autores e com o discutido em sala de aula que concepes ou valores seriam necessrios para que a escola venha a se tornar um lugar em que a criticidade, a autonomia, o respeito e a criatividade sejam promovidos?

B. (3,5pt)
1. Em uma das atividades realizadas em sala de aula vocs discutiram sobre o quanto as representaes do professor ou do aluno (pode) repercutir mutuamente na relao entre eles de forma que a figura de um mau professor estimula o surgimento da figura do mau aluno, assim como a do bom professor favorece o surgimento do bom aluno e vice versa. Recordando-se desse debate,

responda: Qual a origem dessas representaes e que informaes so utilizadas para a formao delas? 2. Na discusso realizada a partir do texto Representaes mtuas professor aluno... um dos aspectos questionado por vocs mencionava a questo da aparncia fsica/fsico atrativo, que apareceu no texto como uma das caractersticas perifricas que os professores mencionavam como atributos de um aluno ideal. Por outro lado, discutimos em sala e vimos com o documentrio Uma lio de discriminao o quanto determinadas representaes, crenas ou preconceitos mantidos pelos professores contribuem para prticas de discriminao/excluso ou de supervalorizao de determinados alunos. Nesse sentido, procure escrever sobre o efeito dessas representaes no rendimento escolar ou o aprendizado dos alunos e na construo da sua auto-estima e da sua viso de mundo.

C.

Em 1968 Rosenthal e Jakobson demonstraram atravs de experimentos que a expectativa do professor influencia no rendimento dos alunos essa influncia foi batizada de Efeito Pigmalio. Outras pesquisas, entretanto, sugeriram que outras variveis deveriam ser consideradas para uma melhor compreenso do fenmeno na escola. (3,0pt) 1. Assinale quais foram as principais concluses fornecidas por esses estudos. 2. De que forma conhecer sobre o efeito pigmalio pode auxiliar o (futuro) professor em sua prtica docente para que o aprendizado e sua relao com os alunos seja mais eficiente e profunda?