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DOS 4 MESES AQUISIO DA MARCHA Durante uma fase inicial, torna-se essencial estimular a construo de um vnculo afectivo entre

e o beb e o adulto (educador), de maneira a transmitir ao beb confiana e segurana. O sentimento de segurana emocional torna o beb apto para descobrir o mundo que o rodeia, quer a si pr prio, quer aos outros bebs, desenvolvendo as suas capacidades cognitivas e psicomotoras. !ada criana, como um ser "umano com caractersticas de desenvolvimento pr prias, tem o seu ritmo de aprendi#agem, de reaco aos diversos estmulos e de evoluo psico-motora. $ do con"ecimento geral que e%istem crianas que desenvolvem mais cedo as capacidades motoras, enquanto que outras desenvolvem mais cedo a capacidade de comunicao. &m qualquer dos e%emplos referidos, no significa que e%istam problemas de comunicao ou defici'ncias motoras. &%istir(, mais tarde, um patamar de desenvolvimento onde as capacidades das crianas tendem a equiparar-se. )ssim, as grandes etapas abai%o descritas servem meramente como refer'ncias para o desenvolvimento da criana.

Capacidade de Comunicar )o interagir com o beb, o adulto tende a usar uma linguagem e%pressiva e carregada de afectividade. *uma fase inicial, o beb no percebe o que se l"e di#. *o entanto, no dei%a de ser sensvel ao que ouve (som, entoao e ritmo) o que fa# com que rea+a com conformidade. ,ma das condi-es indispens(veis . aquisio da linguagem, a qual o adulto deve ter sempre presente, que para que uma criana fale, necess(rio que os outros falem com ela. *o entanto, como tal +( foi referido anteriormente, o desenvolvimento da criana processado tendo em conta v(rias etapas. )ssim sendo, at aos / meses, o beb fa# muitas vocali#a-es, tendo tend'ncia para imitar a entoao do adulto. 0i alto, c"egando mesmo a dar gargal"adas e pequenos gritos de satisfao. 1uando ouve sons familiares reage com intensidade, voltando-se ostensivamente para as fontes sonoras.

)t aos 2 meses, vocali#a slabas sem significado. 3( percebe o 4no5 e fa# +ogos de imitao, como por e%emplo, 4palmin"as5. )t aos 67 meses, imita gestos, di# adeus e abana a cabea para di#er no. 8a# gestos e produ# sons para c"amar . ateno. 3( compreende ordens simples, como por e%emplo, 4no me%e5. $ capa# de repetir sons e vocali#ar com diferentes entoa-es. Desenvolvimento 9otor &ntre os : e os / meses, o beb senta-se com apoio, volta-se se estiver deitado e capa# de sustentar o peso do corpo por alguns momentos. )garra os ob+ectos com as duas mos levando-os ( boca. Dos / aos 2 meses, o beb +( capa# de se sentar sem apoio, consegue virar-se de barriga para bai%o, +( tende a segurar um ob+ecto em cada mo e +( tem tend'ncia pra raste+ar. Dos 2 aos 67 meses, +( capa# de se deslocar so#in"o, raste+ando ou gatin"ando. ;-e-se em p e anda apoiado. !ontrola bem os ob+ectos, segurando-os +( de uma forma menos tosca, uma ve# que fa# a pina perfeita entre o polegar e o indicador. &ntre os 67 e os 6< meses, inicia a marc"a.

Desenvolvimen o A!ec ivo e Social ) relao afectiva que o beb estabelece com quem cuida dele, de e%trema import=ncia uma ve# que se vai reflectir em todo o seu desenvolvimento. )t aos < ou 2 meses, o beb tende a rir e a aceitar o colo de qualquer pessoa. *o entanto, nesta fase comea a "aver uma certa diferenciao, uma ve# que a criana reage positivamente a rostos familiares e tende a re+eitar os estran"os. 1uando dei%ado so#in"o tende a reagir de forma negativa. ) partir daqui (2>6? meses) gosta de participar nas brincadeiras pois estas transmitem-l"e um certo pra#er. !omea a di#er 4no5, dandonos assim a perceber que comea a dar incio ao seu processo de autonomia, da construo do seu 4eu5, como ser independente da me ou dos adultos de refer'ncia.

)s

!rianas

frequentadoras

do

@er(rio,

pela

idade

caracteristicas

de

desenvolvimento pr prias, devero ser alvo de estmulos especficos, orientados ao desenvolvimento das suas capacidades afectivas, motoras e de comunicao. )ssim, um dia tpico no @er(rio, para alm das actividades b(sicas de alimentao, repouso e "igiene, dever( incluir as seguintes actividadesA B )fectividade e relao de confiana - 3ogos de dar e receber - ;rimeiras regras sociali#ao (ol(, adeus) - Demonstra-es de afectividade (abraar, festin"as, mandar bei+in"os) - 3ogos de imitao B &stmulo do desenvolvimento da comunicao - 8alar com a !riana - &ntoa-es distintas - &ntoar pequenas can-es - )udio de melodias adequadas . idade - 8antoc"es de dedo

B &stmulo da motricidade fina - )garrar, pu%ar - )tirar, empurrar - Cirar - De%turas distintas - ;rimeiros livros 4toca e sente5 - 0ela-es causa-efeito - 3ogos para auto-alimentao (segurar bibero, copo, col"er) B &stmulo da motricidade larga - 0olar deitado - )rrastar-se no c"o - )lcanar - Drepar

- Catin"ar - Eentar-se au%iliado - Fevantar-se com apoio