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CONCURSO PBLICO

Provimento de cargos da carreira


TCNICO-ADMINISTRATIVA
em Educao

Edital n 19/2014
Ministrio da Educao
Universidade Federal do Tringulo Mineiro
Pr-Reitoria de Recursos Humanos

AUXILIAR EM ADMINISTRAO
Cdigo 100

LEIA COM ATENO AS SEGUINTES INSTRUES

1 - Este caderno contm as questes da PROVA OBJETIVA.
2 - Ao receber a Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA:
confira seu nome, nmero de inscrio e o cargo;
assine, A TINTA, no espao prprio indicado.

ATENO:
FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NO TEM VALIDADE.

3 - Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas:

use apenas caneta esferogrfica azul ou preta;
preencha, sem forar o papel, toda a rea reservada letra correspondente resposta
solicitada em cada questo;
assinale somente uma alternativa em cada questo. Sua resposta NO ser
computada, se houver marcao de mais de uma alternativa, questes no assinaladas
ou questes rasuradas.

NO DEIXE NENHUMA QUESTO SEM RESPOSTA.
A Folha de Resposta da PROVA OBJETIVA no deve ser dobrada, amassada ou rasurada.
CUIDE BEM DELA. ELA A SUA PROVA.

ATENO Nos termos do Edital n 19/2014, ser automaticamente eliminado o candidato que [...] for
surpreendido dando e/ou recebendo auxlio [...] utilizar-se de [...] telefone celular [...]. Afastar-se da sala [...]
portando a folha de respostas. No permitir a coleta de impresso digital ou filmagem. No entregar a folha
de respostas ao examinador responsvel, dentro do tempo estabelecido de prova. (item 8.8 b c e f).
No ser permitido ao candidato se ausentar em definitivo [...] decorridas 2 (duas) horas do incio das
provas (subitem 11.2.5). Os trs ltimos candidatos devero permanecer na sala [...] assinatura do
relatrio [...] (subitem 11.2.7)
GABARITOS Sero disponibilizados no dia 26/05/14 no site www.uftm.edu.br.
DURAO MXIMA DA PROVA: QUATRO HORAS

Data: ____/____/______
2






A T E N O


Sr.(a) Candidato(a)


Antes de comear a fazer a prova, confira se este caderno
contm, ao todo, 55 (cinquenta e cinco) questes objetivas
cada uma constituda de 5 (cinco) alternativas assim
distribudas: 15 (quinze) questes de Lngua Portuguesa, 5
(cinco) questes de Raciocnio Lgico, 5 (cinco) questes
de Legislao, 5 (cinco) questes de Noes em
Administrao e 25 (vinte e cinco) questes de
Conhecimentos Especficos, todas perfeitamente legveis.

Havendo algum problema, informe imediatamente ao aplicador
de provas para que ele tome as providncias necessrias.

Caso V.Sa. no observe essa recomendao, no lhe caber
qualquer reclamao ou recurso posteriores.










3

Lngua Portuguesa


INSTRUO: As questes de 1 a 5 devem ser respondidas com base no texto 1. Leia-o
atentamente, antes de respond-las.

TEXTO 1

Educao patrimonial a todo vapor na
Mina da Passagem

Estamos muito contentes de ter iniciado, na ltima quinta-feira, a fase de
visitaes gratuitas e guiadas do Programa de Educao Patrimonial na Mina da
Passagem. No primeiro dia, 50 alunos da rede pblica desceram o percurso de 365m de
extenso e 120m de profundidade.
O programa atua como um facilitador do processo de aprendizagem e
complementa as atividades realizadas em sala de aula. O aluno tem a possibilidade de
vivenciar um trecho da sua prpria histria, antes conhecida apenas pelos livros didticos.
Atravs dessa iniciativa, acreditamos que 1200 alunos das redes pblica e privada
participem do programa.
A cada semana de visitaes, o programa pretende contribuir com as instituies
de ensino, ao fornecer uma experincia, muitas vezes nica, tanto a alunos quanto aos
profissionais de educao. Desse modo, ocorre um momento de aprendizagem mtua e
colaborativa, entre guias de turismo, professores, pedagogos e alunos. Assim, todos tm
a possibilidade de exercer melhor as suas respectivas funes.
Apesar de esse ser um trabalho de iniciativa privada, so viveis e necessrias
polticas pblicas voltadas para o turismo pedaggico. Atividades como essa alcanam
nveis de conhecimento dificilmente obtidos apenas dentro das salas de aula. A
valorizao da educao tambm passa pelos programas de extenso da escola cultura
e realidade das comunidades nas quais elas esto inseridas. E isso vale para todas as
regies de Minas Gerais.
Deixo um abrao muito especial s turmas pioneiras do Programa de Educao
Patrimonial na Mina da Passagem. A participao das primeiras instituies foi
fundamental para a consolidao de um ideal.

RODRIGUES, Walter. Disponvel em: <http://www.dzai.com.br/blogdowalter/blog/blogdowalterrodrigues>.
Acesso em: 10 maio 2014.


4

Questo 1
De acordo com o autor do texto, o programa

A) possibilita a suplantao das atividades realizadas na sala de aula, complementando
o contedo que no apreendido pelos alunos.
B) almeja colaborar com as instituies de ensino de modo a proporcionar aos alunos e
profissionais uma experincia, muitas vezes, nica.
C) colabora para que todos exeram o papel de professor, ensinando e aprendendo
mutuamente, intercambiando conhecimentos.
D) opcional, uma vez que os alunos que no participam dele tm a mesma experincia
dos que fazem essa atividade em sala de aula.
E) foi consolidado antes mesmo da participao direta das instituies de ensino
candidatas a serem as pioneiras.



Questo 2
Com base no texto, CORRETO afirmar que

A) 1200 alunos das redes pblica e privada participaro do programa, apesar da
iniciativa ser duvidosa.
B) a valorizao da educao exclusividade do programa por levar conhecimento s
escolas pblicas.
C) as atividades do programa alcanam os mesmos patamares de conhecimento obtidos
em salas de aula.
D) muitos docentes so excludos do programa porque no tm como exercer melhor
suas funes.
E) o programa visa a contribuir com as instituies de ensino, a cada semana de
visitaes.


5

Questo 3
Leia este trecho do texto:

Apesar de esse ser um trabalho de iniciativa privada, so viveis e necessrias polticas
pblicas voltadas para o turismo pedaggico.

Assinale a alternativa em que a reescrita alterou o sentido original desse trecho.

A) Embora esse trabalho seja de iniciativa privada, so possveis e necessrias polticas
pblicas voltadas para o turismo pedaggico.
B) Esse trabalho de iniciativa privada existe porque no h polticas pblicas viveis e
necessrias voltadas para o turismo pedaggico.
C) Esse trabalho realizado pela iniciativa privada, mas so necessrias e possveis
polticas pblicas voltadas para o turismo pedaggico.
D) Mesmo sendo esse um trabalho de iniciativa privada, polticas pblicas voltadas para
o turismo pedaggico so viveis e necessrias.
E) Polticas pblicas direcionadas ao turismo pedaggico so viveis e necessrias, e
podem coexistir com a realizao desse trabalho de iniciativa privada.


Questo 4
No trecho: E isso vale para todas as regies de Minas Gerais., o termo destacado
refere-se

A) iniciativa privada.
B) valorizao da educao.
C) ao trabalho de extenso.
D) s atividades tursticas.
E) s polticas pblicas.


Questo 5
So expresses que evidenciam circunstncias de tempo no texto, EXCETO:

A) a cada semana [...]
B) antes conhecida [...]
C) as primeiras instituies [...]
D) na ltima quinta-feira [...]
E) no primeiro dia [...]



6

INSTRUO: As questes de 06 a 10 devem ser respondidas com base no texto 2. Leia-
o atentamente, antes de respond-las.

Texto 2

Desde logo, para comemorar o consrcio, teve ideia de compor um noturno.
Chamar-lhe-ia Ave, Maria. A felicidade como que lhe trouxe um princpio de inspirao;
no querendo dizer nada mulher, antes de pronto, trabalhava s escondidas; coisa difcil,
porque Maria, que amava igualmente a arte, vinha tocar com ele, ou ouvi-lo somente,
horas e horas, na sala dos retratos. Chegaram a fazer alguns concertos semanais, com
trs artistas, amigos do Pestana. Um domingo, porm, no se pde ter o marido, e
chamou a mulher para tocar um trecho do noturno; no lhe disse o que era nem de quem
era. De repente, parando, interrogou-a com os olhos.
Acaba, disse Maria; no Chopin?
Pestana empalideceu, fitou os olhos no ar, repetiu um ou dois trechos e ergueu-se.
Maria assentou-se ao piano, e, depois de algum esforo de memria, executou a pea de
Chopin. A ideia, o motivo eram os mesmos; Pestana achara-os em algum daqueles becos
escuros da memria, velha cidade de traies. Triste, desesperado, saiu de casa, e
dirigiu-se para o lado da ponte, caminho de S. Cristvo.

ASSIS, Machado. Um Homem Clebre. Disponvel em:
<http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/contos/macn005.pdf.>
Acesso em: 09 maio 2014. (Fragmento)


Questo 6
Uma forma de diferenciar textos literrios de textos no literrios observar seu propsito:
em geral, o texto no literrio informa, esclarece ou explica algo, ou seja, pretende ser
til ao leitor, colocando o plano do contedo em evidncia. J o texto literrio deixa o
plano da expresso em evidncia, sendo construdo de forma a causar emoes e
sentimentos no leitor, visando a recreao. Os termos destacados nos trechos a seguir
apresentam caractersticas tipicamente da composio de texto literrio, EXCETO:

A) A felicidade como que lhe trouxe um princpio de inspirao [...]
B) Chegaram a fazer alguns concertos semanais, com trs artistas [...]
C) De repente, parando, interrogou-a com os olhos.
D) Pestana empalideceu, fitou os olhos no ar, repetiu um ou dois trechos e ergueu-se.
E) Pestana achara-os em algum daqueles becos escuros da memria [...]

7

Questo 7
Esse texto predominantemente

A) argumentativo.
B) descritivo
C) expositivo
D) injuntivo.
E) narrativo.


Questo 8
Na frase Pestana achara-os em algum daqueles becos escuros da memria, velha
cidade de traies., o termo destacado uma figura de linguagem denominada

A) Hiprbato.
B) Hiprbole.
C) Metfora.
D) Paradoxo.
E) Silepse.


Questo 9
Considerando o emprego da vrgula, assinale a alternativa em que ela foi empregada para
separar uma orao subordinada adjetiva explicativa.

A) ... no querendo dizer nada mulher antes de pronto, trabalhava s escondidas;
B) Maria, que amava igualmente a arte, vinha tocar com ele ou ouvi-lo somente.
C) Chegaram a fazer alguns concertos semanais com trs artistas, amigos do Pestana.
D) Maria assentou-se ao piano e depois de algum esforo de memria, executou a pea
de Chopin.
E) Triste, desesperado, saiu de casa e dirigiu-se para o lado da ponte, caminho de S.
Cristvo.


8

Questo 10
Assinale a alternativa em que o verbo em negrito est no modo imperativo.

A) Desde logo, para comemorar o consrcio, teve ideia de compor um noturno.
B) [...] no querendo dizer nada mulher, antes de pronto, trabalhava s escondidas.
C) Maria[...] vinha tocar com ele, ou ouvi-lo somente, horas e horas [...]
D) Chegaram a fazer alguns concertos semanais, com trs artistas [...]
E) Acaba, disse Maria; no Chopin?



INSTRUO: As questes de 11 e 12 devem ser respondidas com base no texto 3. Leia-
o atentamente, antes de respond-las.

Texto 3

Abelhas se unem para evitar situaes de perigo,
diz estudo

Abelhas mamangabas so capazes de diferenciar ambientes seguros dos
perigosos e, quando expostas a situaes de risco, escolhem pousar em flores em que j
h outras abelhas. Essas foram as concluses de um novo estudo realizado pela
Universidade de Londres Queen Mary, na Inglaterra, e publicado na semana passada no
peridico Proceedings of the Royal Society B.
"Nosso experimento mostra pela primeira vez que, quando as abelhas se
encontram entre muitos predadores, elas se juntam a outras abelhas em locais seguros
para se alimentar", explica Erika Dawson, coautora do estudo. Os cientistas treinaram as
abelhas para diferenciar ambientes seguros e perigosos: quando elas pousavam em uma
flor associada ao perigo, pinas de espuma as prendiam e impediam que elas sassem
em busca de alimento, simulando um ataque de aranha-caranguejo, predador que se
esconde nas flores e captura insetos polinizadores, como as abelhas.
Os resultados mostraram que, em ambientes seguros, as mamangabas escolhiam
de forma aleatria as flores para se alimentar, mas em ambientes perigosos elas s
pousavam em flores j ocupadas por outras abelhas. " como andar por um bairro
perigoso voc tende a escolher um caminho mais movimentado, onde as chances de
acontecer algo com voc so provavelmente menores", diz Erika. Para Lars Chittka,
coautor do estudo e lder do laboratrio de Ecologia Sensorial e Comportamental das
Abelhas, os resultados mostram uma grande flexibilidade nas decises e estratgias dos
polinizadores. "As abelhas normalmente se espalham pelas flores para diminuir a
competio, mas quando o perigo aparece, elas se unem para buscar segurana", afirma
o pesquisador.

Disponvel em: <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/abelhas-se-unem-para-evitar-situacoes-de-perigo-diz-
estudo>
Acesso em: 7 maio 2014.
9

Questo 11
Em relao ao comportamento das abelhas mamangabas, descobriu-se, por meio do
estudo realizado, que elas

A) aumentam a competio por alimentos.
B) evitam predadores em reas seguras.
C) unem-se para agredir seus predadores.
D) distinguem ambientes ameaadores dos seguros.
E) contribuem com novas tecnologias de polinizao.


Questo 12
Leia este trecho.

" como andar por um bairro perigoso voc tende a escolher um caminho mais
movimentado, onde as chances de acontecer algo com voc so provavelmente
menores", diz Erika.

Esse trecho remete ao fato de as abelhas

A) s pousarem em flores j ocupadas por outras abelhas.
B) buscarem lugares mais altos, em situaes de risco.
C) escolherem locais perigosos para se alimentar.
D) simularem alguns ataques de aranha-caranguejo.
E) esconderem-se em flores que capturam polinizadores.

10

Questo 13
Leia este texto e o grfico que o acompanha.

RIO - O MEC liberou o texto corrigido das redaes do Enem 2013. O espelho da prova
pode ser conferido na pgina do exame no site do Inep. Este ano, foram corrigidos mais
de cinco milhes de textos, dos quais apenas 481 tiveram nota mil. Com regras mais
rgidas estipuladas este ano pelo MEC para a correo, atingir a nota mil no foi nada fcil.
Os 481 alunos que alcanaram a pontuao tm motivos de sobra para comemorar.


Disponvel em: <http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/enem-2013-veja-exemplos-de-redacoes-nota-
1000-12069001>
Acesso em: 09 Maio 2014.

O grfico acima apresenta os percentuais de notas de redao em cada faixa de
pontuao do Enem 2013. De acordo com as informaes do grfico:

I. A porcentagem daqueles que obtiveram nota de 401 a 500 foi maior que o dobro da
porcentagem dos que obtiveram nota at 300.
II. Aqueles que obtiveram nota acima de 900 somaram quase um por cento do total.
III. A porcentagem daqueles que obtiveram nota acima de 900 foi a mesma dos que
obtiveram nota at 300.
IV. Nenhuma faixa de pontuao foi superior a trinta por cento.

Esto CORRETAS as afirmativas

A) I e II apenas.
B) III e IV apenas.
C) I e III apenas.
D) I, II e IV apenas.
E) I, II, III e IV.
11

Questo 14
Considere o seguinte argumento.

As pessoas reagem quando sentem dor;
Se os animais, tal como as pessoas, reagem quando sentem dor;
Ento eles tambm devem sentir emoes.

Esse argumento faz uma comparao entre ocorrncias semelhantes em alguns aspectos
para concluir que tambm so semelhantes em relao a outros aspectos especficos.

Tratando-se, portanto, de um argumento

A) pelo exemplo.
B) por analogia.
C) invlido.
D) contraditrio.
E) por autoridade.


Questo 15
O argumento: Se meu carro quebrar, no vou trabalhar. Hoje no fui trabalhar, logo meu
carro quebrou parece vlido primeira vista, mas na verdade no . O carro pode no
estar quebrado, e o motivo de eu no ir ao trabalho pode ser outro.

Esse tipo de argumento enganador, tratando-se, portanto, de

A) um paradoxo.
B) uma contradio.
C) uma falcia.
D) uma hiprbole.
E) uma metfora.















12

Raciocnio Lgico

Questo 16
O pai de Luciana tem um stio com alguns animais. Aps cont-los, Luciana construiu o
grfico de barras a seguir.
galinha vaca pato porco cavalo
0
1
2
4
3
6
5
8
7
10
9
11
N

m
e
r
o

d
e

a
n
i
m
a
i
s


Aps sua anlise do grfico, pode-se AFIRMAR que

A) o nmero de galinhas o dobro do nmero de porcos.
B) h trs vacas a mais do que porcos.
C) o nmero de vacas o dobro do nmero de cavalos.
D) h quatro vezes mais patos do que cavalos.
E) o nmero de cavalos o triplo do nmero de porcos.


Questo 17
Joo comprou um celular por R$ 800,00. Vendeu esse celular para um amigo por
R$ 840,00.

Qual foi a porcentagem de lucro que ele teve com a venda?

A) 5%
B) 7%
C) 10%
D) 20%
E) 40%


13

Questo 18
Um trem com 4 vages transporta 720 pessoas. Para transportar 1260 pessoas, quantos
vages seriam necessrios?

A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9


Questo 19
Observe a sequncia a seguir.

1, 10, 100, 1000, 10000...

Que nmero completa essa sequncia?

A) 1000000000
B) 100000000
C) 10000000
D) 1000000
E) 100000


Questo 20
Pedro comprou um computador por R$ 3 200,00 e pagou vista
5
2
desse valor. O
restante ele vai pagar em prestaes mensais de R$ 320,00.

Assim sendo, CORRETO afirmar que Pedro vai pagar um total de

A) trs prestaes.
B) cinco prestaes.
C) seis prestaes.
D) sete prestaes.
E) oito prestaes.





14

Legislao


Questo 21
Segundo o que dispe a Constituio da Repblica, a aprovao em concurso pblico
requisito para a investidura em:

A) Cargos, empregos e funes pblicas.
B) Cargos e empregos pblicos.
C) Mandatos, funes e cargos pblicos.
D) Empregos pblicos, apenas.
E) Funes pblicas, apenas.


Questo 22
Na organizao da Administrao Pblica Brasileira, deve ser criada diretamente por Lei
a:

A) Autarquia.
B) Fundao.
C) Empresa Pblica.
D) Sociedade de Economia Mista.
E) Organizao Social.


Questo 23
Segundo o que dispe a Lei que institui o Regime Jurdico do Servidor Pblico Civil da
Unio, NO se inclui entre os requisitos bsicos para a investidura em cargo pblico:

A) A quitao com as obrigaes militar e eleitorais.
B) A idade mnima de 18 anos.
C) A inexistncia de condenao criminal.
D) O nvel de escolaridade exigido para o exerccio do cargo.
E) O gozo dos direitos polticos.


15

Questo 24
A modalidade de licitao entre quaisquer interessados para a venda de bens mveis sem
utilidade para a Administrao Pblica ou de produtos legalmente apreendidos ou
penhorados :

A) A concorrncia.
B) A tomada de preos.
C) O convite.
D) O leilo.
E) O prego.


Questo 25
O efeito jurdico produzido de imediato pelo ato administrativo constitui o elemento:

A) Competncia
B) Forma
C) Finalidade
D) Mrito
E) Objeto















16

Noes em Administrao


Questo 26
Sobre administradores, assinale a alternativa INCORRETA.

A) Os administradores realizam tarefas por meio de outras pessoas.
B) Os administradores tomam decises.
C) Os administradores alocam recursos.
D) Os administradores so pessoas que supervisionam as atividades das outras
pessoas.
E) Os administradores no so responsveis pelo alcance dos objetivos das
organizaes.



Questo 27
Sobre comunicao, analise as alternativas e assinale V para as verdadeiras e F para as
falsas.

( ) A comunicao muito importante em todos os nveis hierrquicos de uma
organizao.
( ) Um dos meios indispensveis de comunicao nas organizaes o eletrnico.
( ) A comunicao deve incluir a transferncia da mensagem e a compreenso de seu
significado.
( ) A comunicao que flui dos nveis mais altos para os nveis mais baixos de uma
organizao chamada de comunicao ascendente.
( ) O correio eletrnico no utiliza a internet para transmitir, receber textos e
documentos gerados em computador.

Assinale a sequncia CORRETA.

A) F F V F V.
B) V F F V F.
C) V F V F V.
D) F V V F F.
E) V V V F F.





17

Questo 28
Analise as alternativas referentes avaliao de desempenho e assinale a INCORRETA.

A) A avaliao de desempenho ajuda os gerentes a tomar diversas decises sobre
recursos humanos como promoes, transferncias e demisses.
B) A avaliao de desempenho ajuda a organizao a identificar necessidades de
treinamento e de desenvolvimento.
C) A avaliao de desempenho identifica as habilidades e competncias dos funcionrios
para as quais podem ser desenvolvidos programas de melhoria.
D) A avaliao de desempenho no um mecanismo para oferecer feedback e
determinar a alocao de recompensas.
E) A avaliao de desempenho fornece feedback ao funcionrio sobre como a
organizao v seu trabalho.


Questo 29
A hierarquia de necessidades de Maslow a mais conhecida teoria sobre a motivao.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I relacionando cada categoria a seus
elementos caractersticos.

COLUNA I COLUNA II

1. Autorrealizao
2. Estima
3. Social
4. Segurana
5. Fisiolgica
( ) fome, sede, abrigo, sexo, e outras
necessidades corporais.
( ) segurana e proteo contra dados fsicos e
emocionais.
( ) afeio, aceitao, amizade e o sentimento
de pertencer a um grupo.
( ) fatores internos de estima como respeito
prprio, realizao e autonomia e fatores
externos como status, reconhecimento e
ateno.
( ) crescimento pessoal, profissional e
autodesenvolvimento.

Assinale a sequncia CORRETA.

A) 1 2 3 4 5.
B) 3 1 4 5 2.
C) 2 3 1 5 4.
D) 4 3 5 1 2.
E) 5 4 3 2 1.
18

Questo 30
Considerando a administrao como um processo dinmico de tomar decises e realizar
aes que compreende cinco processos interligados: planejamento, organizao,
liderana, execuo e controle, INCORRETO afirmar que:

A) Os profissionais tcnico-administrativos precisam de planejamento para executar, sob
avaliao e superviso da chefia, servios de apoio administrao.
B) Os profissionais tcnico-administrativos necessitam de organizao para digitar os
servios necessrios unidade administrativa.
C) Os profissionais tcnico-administrativos no tm necessidade de liderana para
preencher requisies e formulrios, emitir guias de tramitao de processos e
documentos.
D) Os profissionais tcnico-administrativos precisam de execuo para fazer a
distribuio de material requisitado.
E) Os profissionais tcnico-administrativos no necessitam de controle para organizar a
entrada e sada de documentos.
































19

Conhecimentos Especficos


Questo 31
Com relao aos princpios norteadores da elaborao dos atos oficiais, assinale a
alternativa CORRETA.

A) Eficincia e eficcia.
B) Moralidade e transparncia.
C) Publicidade e impessoalidade.
D) Legalidade e Probidade.
E) Organizao e controle.



Questo 32
Sobre o princpio da impessoalidade, assinale a alternativa INCORRETA.

A) O tratamento impessoal dado aos assuntos das comunicaes oficiais decorre da
ausncia de impresses individuais de quem comunica.
B) A padronizao permite que comunicaes elaboradas em diferentes setores da
administrao, guardem entre si certa uniformidade.
C) O tratamento impessoal dado aos assuntos das comunicaes oficiais decorre da
impessoalidade de quem recebe a comunicao, dirigida a um cidado, sempre
concebido como pblico, ou a outro rgo pblico.
D) O tratamento impessoal dado aos assuntos das comunicaes oficiais decorre do
carter impessoal do prprio assunto tratado.
E) A conciso, a clareza, a objetividade e a formalidade, princpios norteadores dos
expedientes oficiais, no contribuem para o alcance da impessoalidade.


20

Questo 33
Sobre a linguagem dos atos e comunicaes oficiais, assinale a alternativa INCORRETA.

A) A necessidade de empregar determinado nvel de linguagem nos atos e expedientes
oficiais decorre do carter pblico desses atos e comunicaes e de sua finalidade.
B) Os atos oficiais, aqui entendidos como atos de carter normativo, estabelecem regras
para a conduta dos cidados.
C) Os textos oficiais, por seu carter impessoal, por sua finalidade de informar com o
mximo de clareza e conciso, requerem o uso do padro culto da lngua.
D) As comunicaes que partem dos rgos pblicos federais devem ser compreendidas
por todo e qualquer cidado brasileiro.
E) No h distncia entre a lngua falada que extremamente dinmica e a lngua
escrita que incorpora mais lentamente as transformaes e tem maior vocao para a
permanncia.


Questo 34
Com referncia conciso, INCORRETO afirmar que

A) a conciso mais uma qualidade do que uma caracterstica do texto oficial.
B) um texto conciso aquele que consegue transmitir o mximo de informaes com o
mnimo de palavras.
C) para que se redija com qualidade, fundamental que se tenha, alm de conhecimento
do assunto sobre o qual se escreve, o necessrio tempo para revisar o texto depois
de pronto.
D) na releitura que se percebem eventuais redundncias ou repeties desnecessrias
de ideias.
E) o princpio de economia lingustica consiste em empregar o mximo de palavras para
se informar o mnimo.


Questo 35
Sobre o emprego do pronome de tratamento para Reitores de universidades, assinale a
alternativa CORRETA.

A) Vossa Eminncia.
B) Vossa Santidade.
C) Vossa Senhoria.
D) Vossa Magnificncia.
E) Vossa Excelncia.


21

Questo 36
Sobre o emprego do pronome de tratamento para o Presidente da Repblica, assinale a
alternativa CORRETA.

A) Vossa Eminncia.
B) Vossa Excelncia.
C) Vossa Senhoria.
D) Vossa Santidade.
E) Vossa Magnificncia.


Questo 37
Sobre os fechos utilizados nas comunicaes oficiais para autoridades superiores,
inclusive as endereadas ao Presidente da Repblica, assinale a alternativa CORRETA.

A) Atenciosamente
B) Com protestos de elevada estima e distinta considerao
C) Respeitosamente
D) Saudaes
E) Com distinta considerao


Questo 38
Sobre os fechos utilizados nas comunicaes oficiais para autoridades de mesma
hierarquia ou de hierarquia inferior, assinale a alternativa CORRETA.

A) Com elevada considerao
B) Cordialmente
C) Com distinta considerao
D) Atenciosamente
E) Respeitosamente


22

Questo 39
Analise as afirmativas sobre aviso e ofcio e assinale com V as verdadeiras e F as falsas.

( ) Aviso e ofcio so modalidades de comunicao oficial praticamente idnticas.
( ) O aviso expedido exclusivamente por Deputados e Senadores para autoridades
de hierarquia diferente.
( ) O ofcio expedido para e pelas demais autoridades.
( ) O aviso tm como finalidade o tratamento de assuntos particulares pelos rgos da
Administrao Pblica entre si.
( ) O ofcio tambm tem usos particulares, alm do tratamento de assuntos oficiais
pelos rgos da Administrao Pblica em si.

Assinale a sequncia CORRETA.

A) V F V F V.
B) F V F V F.
C) F F V F V.
D) V F F V F.
E) F V F F F.


23

Questo 40
Relacione os instrumentos de comunicao oficial da COLUNA I com a sua respectiva
definio na COLUNA II.

COLUNA I COLUNA II

1. Memorando
2. Exposio de motivos
3. Aviso
4. Ofcio
5. Correio eletrnico
( ) uma forma de comunicao oficial expedida
exclusivamente por Ministros de Estado, para
autoridades de mesma hierarquia.
( ) um instrumento de comunicao oficial expedido
para e pelas demais autoridades da Administrao
Pblica entre si e com particulares.
( ) a modalidade de comunicao oficial interna entre
unidades administrativas de um mesmo rgo.
( ) o expediente dirigido ao Presidente da Repblica
ou ao Vice-Presidente para: inform-lo de
determinado assunto; propor alguma medida; ou
submeter a sua considerao projeto de ato
normativo.
( ) um instrumento de comunicao oficial que, por
seu baixo custo e celeridade, transformou-se na
principal forma de comunicao para transmisso
de documentos.

Assinale a sequncia CORRETA.

A) 3 4 1 2 5.
B) 4 3 5 2 1.
C) 1 2 3 5 4.
D) 2 3 5 1 4.
E) 5 2 1 4 3.















24

Questo 41
O/A um aplicativo do Windows que visa reorganizar os dados do HD.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.

A) desfragmentador de disco
B) prompt de comando
C) limpeza de disco
D) compactador de disco
E) restaurador de HD



Questo 42
Sobre o aplicativo do Windows em que o usurio comumente copia um arquivo de uma
pasta para outra, assinale a alternativa CORRETA.

A) HD View
B) Windows update
C) Windows explorer
D) Mapa de disco
E) Monitor de recursos


Questo 43
Observe o texto a seguir, redigido no MS Word.

Clorofila a designao de um grupo de pigmentos fotossintticos presente nos
cloroplastos das plantas.

Assinale a alternativa que apresenta o nome CORRETO do estilo usado para grifar a
palavra clorofila.

A) Tachado
B) Sublinhado
C) Sobrescrito
D) Negrito
E) Itlico



25

Questo 44
As normas para apresentao de trabalhos de uma instituio de ensino indicam que as
margens esquerda e superior devem ser de 2,5cm, e a inferior e direita de 2cm.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o recurso do Word que deve ser
utilizado para atender norma.

A) Layout da pgina e, em seguida, definir Margens.
B) Formatao de fonte.
C) Formatao de coluna
D) Formatao de pargrafo.
E) Alinhamento de pargrafo.


Questo 45
Anlise o texto a seguir.

Nmero de ocorrncias de quedas por ano.

Ano Frequncia
2005 100
2006 115
2007 98

Assinale o recurso do Word usado para a representao da informao.

A) Bordas
B) Tabela
C) Quadro
D) Objeto de texto
E) Estrutura


26

Questo 46
Observe o grfico a seguir, gerado pelo MS Excel.



Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o tipo de grfico apresentado.

A) rea
B) Barra
C) Coluna
D) Disperso
E) Pizza


Questo 47
Analise as seguintes afirmativas sobre a insero de imagens no Word 2010.

I. impossvel alterar o tamanho da imagem, depois da insero.
II. As imagens podem ser inseridas em um documento ou copiadas para ele de muitas
fontes diferentes.
III. possvel alterar a posio da imagem no texto.

Est (o) CORRETA (S) a(s) afirmativa(s)

A) I apenas
B) I e II apenas
C) I e III apenas
D) II e III apenas
E) I, II e III.


27

Questo 48
Observe a planilha de Excel a seguir.



Sobre o recurso a ser utilizado para ordenar os nmeros em ordem crescente, assinale a
alternativa CORRETA.

A) Classificar
B) Ordenar
C) Filtrar
D) Justapor
E) Mesclar


Questo 49
A clula M30 de uma planilha do Excel apresenta o seguinte contedo: =VAR.P(C2:C45).

Assinale a alternativa que classifica CORRETAMENTE o contedo da clula M30.

A) Equao
B) Frmula
C) Aplicao
D) Inequao
E) Transformao


Questo 50
As normas para apresentao de trabalhos de uma instituio de ensino indicam que
deve ser usada a fonte Arial tamanho 12.

Sobre o recurso do Word que deve ser utilizado para atender norma, assinale a
alternativa CORRETA.

A) Formatao de fonte
B) Tipo da fonte
C) Layout de pgina
D) Estilo da fonte
E) Formatao de pargrafo


28

Questo 51
O o aplicativo do Windows 7 que deve ser utilizado para proteger o
computador contra hackers.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.

A) monitor de segurana
B) firewall do Windows
C) gerenciador de segurana
D) bloqueador
E) backup de restaurao


Questo 52
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o termo usado como referncia
ao envio de e-mails no solicitados para um grande nmero de pessoas.

A) Spam
B) Fish
C) Rootkit
D) Mala direta
E) Trote



Questo 53
Observe a planilha de Excel a seguir.



Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o resultado da expresso escrita
na clula E1: =SOMA(C1:D1)/2.

A) 88
B) 66
C) 44
D) 22
E) 11


29

Questo 54
Sobre o programa desenvolvido para permitir a navegao pela Web e processar diversas
linguagens, assinale a alternativa CORRETA.

A) Surf
B) Router
C) Trojan
D) Navegador
E) Viewer


Questo 55
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o principal conjunto de protocolos
de comunicao utilizado na internet

A) FTP
B) HTTP
C) TCP/IP
D) ODT
E) UDP















30

31

FOLHA DE RESPOSTAS
(RASCUNHO)



AO TRANSFERIR ESSAS MARCAES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, OBSERVE
AS INSTRUES ESPECFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA.

USE CANETA ESFEROGRFICA AZUL OU PRETA.


32



A
T
E
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O
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D
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P
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