Objetivos

Sei

No sei
Calcular o valor numrico de expresses com potncias, usando as regras operatrias das
potncias

Resolver problemas usando a raiz quadrada e raiz cbica
Resoluo de equaes com parnteses e denominadores
Referencial cartesiano
Proporcionalidade direta
Conceito de funo
Modos de representar uma funo
Operaes com funes
Funo constante, funo linear e funo afim
Operaes com funes constantes, lineares e afins
Compreender a noo de termo geral de uma sequncia
Identificar a lei de formao de uma sequncia
Determinar o termo geral de uma sucesso e termos de vrias ordens a partir do termo geral
Compreender e aplicar as propriedades dos ngulos e as relaes entre ngulos
Classificar tringulos e aplicar as propriedades dos tringulos
Classificar quadrilteros e aplicar as propriedades dos quadrilteros
Calcular a rea de tringulos e quadrilteros




1. Escreve na forma de uma nica potncia, aplicando, sempre que possvel, as regras das potncias.
a)
30 45 45
18 ) 3 ( ) 6 (
b) ( ) | |
122 60
3
20
) 1 ( 4 2

2. Qual das seguintes expresses equivalente a
15
6
1
n
n ? Assinala a opo correta.
(A) n
21
(B)n
-21
(C) n
9
(D)n
-9


3. O volume de um cubo A 729 cm
3
e a rea total de um cubo B 384 cm
2
.
Diz, justificando, qual dos cubos tem maior aresta.


FICHA DE INFORMATIVA DE MATEMTICA

Reviso para o teste de avaliao

NOME:____________________________________________ N_____ TURMA:______
4. Resolve e classifica as seguintes equaes:
a) 2(x - 8) + 10 = 3 - (x - 2)
b) 0
4
8 2
2
2
=
+
+
x x

c) ( ) 1 5
2
3 2
=

x
x


5. A Maria cometeu erros na resoluo da equao
( ) ( ) 5 3 2 1 4 + = + x x
. Em baixo encontram-se 5 fases do raciocnio que a
Maria segue. Em que fases do raciocnio cometeu esses erros ?
( ) ( ) + = + 5 3 2 1 4 x x
i) + = + 10 6 4 4 x x
ii) = 4 10 6 4 x x
iii) = 14 2x
iv) =
2
14
x
v) 7 = x

(A) i) e iii) (B) ii) e iii)
(C) ii) e iv) (D) iv) e v)

6. A Ins juntou dinheiro no seu mealheiro. Hoje gastou a quarta parte na compra de um livro e dois quintos do restante na
compra de um presente de aniversrio para a sua me. Sobraram-lhe 27 euros. Que quantia, em euros, teria a Ins no
seu mealheiro antes de ter feito as compras?

7. Seja h uma funo de proporcionalidade direta. Sabe-se que (-3, 12) um ponto do grfico de h. Determina a expresso
algbrica de h. Mostra como chegaste tua casa.

8. Indica, os pares de tringulos congruentes. Justifica cada caso com o critrio de congruncia aplicado.


















9. Na figura 3, esto representados os trs primeiros termos de uma sequncia de figuras constitudas por quadrados e crculos
geometricamente iguais que segue a lei de formao sugerida. Os crculos so tangentes aos quadrados.

9.1 Sabe-se que existe um termo da sequncia que tem 78 circunferncias.
Quantos quadrados tem esse termo?
Mostra como chegaste tua resposta.
9.2 Escreve o termo geral da sequncia do numero de quadrados.
9.3 Observa a figura 4 onde est representado o primeiro termo da sequncia.
9.4 Sabe-se que a rea de [ABCD] 144 cm
2
. Determina um valor exato s dcimas, do permetro da circunferncia.




1 termo 2 termo 3 termo Figura 4
Figura 3
10. Que conjunto de trs medidas no pode ser o dos lados de um tringulo?
3, 4 e 5 6, 9 e 15 5, 8 e 11 4, 8 e 9


11. A associao de estudantes do Agrupamento de escola de Paos de Ferreira decidiu organizar a Festa da Primavera e as
entradas estavam garantidas mediante a compra de um bilhete.
Os de legados de turma ficaram responsveis por adquirir os bilhetes para todos os alunos interessados da sua turma, a fim de evitar
confuses na bilheteira.
O nmero de bilhetes (n) comprados pelos delegados directamente proporcionais ao valor pago (V), em euros. A tabela 1 relaciona o
nmero de bilhetes n comprados por alguns delegados de turma com o valor V, em euros, pago pelos bilhetes.

11.1 Determina a constante de proporcionalidade direta e interpreta o seu significado no contexto da situao.
11.2 Escreve uma expresso que traduza a relao entre o nmero n de bilhetes comprados e o valor V, em euros, pago na
bilheteira pela compra dos bilhetes.
n (numero de bilhetes 12 18 22 31
V (valor pago, em euros) 30 45 55 7,50

No grfico da figura est representada uma funo que relaciona o tempo, t, em horas, e a distncia percorrida, d, em quilmetros, de
uma viagem que o Hugo realizou.

11.3 Justifica que se trata de uma funo de proporcionalidade direta.
11.4 Determina a constante de proporcionalidade direta e diz qual o seu significado no contexto do
problema.
11.5 Qual das seguintes expresses traduz a relao entre distncia (d), em quilmetros, e o tempo
(t), em horas, da viagem do Hugo?
A
D
C
B
.
.
.
.
Assinala a opo correta.
(A)
50
t
d = (B)
150
t
d =
(C) t d 150 = (D) t d 50 =

12. Na figura sabe-se que:
- [ABC] um tringulo;
- [AEFG] um quadriltero;
- ; 135

; 80

= = D B A C A B
- . ; 110 reto FGA ngulo o AEF =
12.1 Determina B C A

e G F E

. Mostra como chegaste resposta.
12.2 Classifica o tringulo [ABC] quanto amplitude dos seus ngulos.

13. Na figura est representado o paralelogramo ACED e sabe-se que a amplitude de BAD 100 e a amplitude de AEC 30.
Determina a amplitude de:
14.1 ADE
14.2 EAC

15. Na figura est representado um retngulo ABCD, e um paralelogramo AECF. De acordo com os dados apresentados:
15.1 Justifica a congruncia dos tringulos ABE e CDF.
15.2 Calcula a rea a sombreado da figura.




16. Considera as funes f, g e h definidas da seguinte forma:
h: {-1, 0, 1, 4} Q tal que ()

Calcula:
a) (f+g)(1) b) (g-h)(4) c) f
2
(-1) d) (fg)(1)
-1
0
1
4

4
-6
g