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CURSO TCNICO EM INFORMTICA

Concomitante ao Ensino Mdio - PRONATEC









IGUATU-CE
AGOSTO - 2012













CURSO TCNICO EM INFORMTICA
Concomitante ao Ensino Mdio - PRONATEC


Projeto elaborado para submisso ao Conselho
Superior do Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia do Cear, visando
implantao do Curso Tcnico em Informtica
Concomitante ao Ensino Mdio pelo Programa
Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego
(PRONATEC).




IGUATU CE
AGOSTO - 2012

IDENTIFICAO DA INSTITUIO
CNPJ 10744098000811
Razo Social Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia do Cear, campus Iguatu
Nome Fantasia IFCE campus Iguatu
Esfera Administrativa Federal
Endereo (1) Unidade I: Rua Deoclcio Lima Verde, S/N,
Bairro Areias
Endereo (2) Unidade II: Rodovia Iguatu/Vrzea Alegre,
km 05, S/N, Bairro Vila Cajazeiras
Cidade / UF / CEP Iguatu / CE / 63500-000
Telefone / FAX (88) 3582-1000
e-mail
gabinete.iguatu@ifce.edu.br
Site
www.iguatu.ifce.edu.br
PLANO DE CURSO
Curso Tcnico em Informtica
Eixo tecnolgico Informao e Comunicao
Titulao Conferida Tcnico em Informtica
Modalidade Presencial
Durao do curso 3 semestres letivos
Requisito de acesso A critrio da SEDUC
Inicio de funcionamento Agosto de 2012
Nmero de vagas 30
Turno de oferta Noite
Carga Horria 1140h
Estgio Curricular 160h
Carga Horria Total 1300h

Reitor
Cludio Ricardo Gomes de Lima
Diretor Geral
Ivam Holanda de Souza
Diretor de Ensino
Dijauma Honrio Nogueira



COMISSO DE ELABORAO DO PROJETO


Adail Alves Macedo
Antnio Marcone de Oliveira
Hildelbnia Farias Duarte
J osefa Atade Gomes de Sousa
Lucicleide Alexandre Pinto Filgueira
Mrcia Leyla de Freitas M. Felipe
Maria Aglaer Rocha Feitosa Melo
Maria de Ftima Morais Alves
Maria Geracina Alves Bezerra Frana
Maria Madalena da Silva
Maria Nlgima Vitor
Neriene Bastos de Mendona
Rebeca Casemiro de Oliveira Loiola
Rejane Tavares Magalhes da Cunha
Santana Neta Lopes
Tadeu Teixeira de Souza


SUMRIO
1 - INFORMAES GERAIS
2 - ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA
2.1 - JUSTIFICATIVA
2.2 - OBJETIVOS DO CURSO
2.2.1 - GERAIS
2.2.2 - ESPECFICOS
2.3 - FORMAS DE ACESSO
2.4 - REAS DE ATUAO
2.5 - PERFIL ESPERADO DO FUTURO PROFISSIONAL
2.6 - METODOLOGIA
3 - ORGANIZAO CURRICULAR
3.1 - MATRIZ CURRICULAR
3.2 ESTGIO
3.3 - AVALIAO DO PROJETO DO CURSO
3.4 - AVALIAO DA APRENDIZAGEM
3.5 CERTFICAO E DIPLOMA
3.6 EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS
4 - CORPO DOCENTE
5 CORPO TCNICO ADMINISTRATIVO
6 INFRAESTRUTURA
6.1 BIBLIOTECA
6.2 INFRAESTRUTURA FSICA E RECURSOS MATERIAIS
1- INFORMAES GERAIS

1.1 - Histrico da Instituio

O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Cear IFCE uma
autarquia federal vinculada ao Ministrio da Educao, criado pela Lei 11.892/2008,
possuindo autonomia pedaggica, administrativa e financeira, surgido a partir da juno do
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Cear e das Escolas Agrotcnicas Federais de
Iguatu e Crato, que passaram a ser um dos campi do Instituto.
O Campus de Iguatu foi criado originalmente pela Portaria N 25523, de maro de
1955, baseado no Decreto Lei n 9.613, de 20 de agosto de 1955, com a denominao de
Colgio de Economia Domstica Rural Elza Barreto. A autorizao de funcionamento foi a
partir de 09 de agosto de 1955, com o objetivo de formar professores para o magistrio do
Curso de Extenso em Economia Domstica.
Mediante o Decreto n 52.666, de 11 de outubro de 1963, o estabelecimento passou a
ministrar o Curso Tcnico em Economia Domstica em nvel de 2 Grau.
A denominao de Escola Agrotcnica Federal de Iguatu CE foi estabelecida pelo
Decreto n 83.935, de 4 de setembro de 1979. A Escola teve declarada a sua regularidade de
estudos pela Portaria n 085, de 07 de outubro de 1980, da Secretaria de Ensino de 1 e 2
Graus do Ministrio da Educao e do Desporto, publicada no D.O.U. de 10 de outubro de
1980.
De acordo com a Portaria n 46, de 24 de novembro de 1982 da COAGRI
(Coordenao Nacional do Ensino Agropecurio), foi implantada a habilitao de Tcnico em
Agricultura com nfase na irrigao. A Portaria n 170, de 15 de maro de 1985 substituiu a
habilitao de Tcnico em Agricultura por Tcnico em Agropecuria. Foi transformada em
Autarquia pela Lei n 8.713, de 16 de novembro de 1993.
Atualmente, o IFCE campus deIguatu oferece os Cursos Tcnicos em Agropecuria,
Agroindstria, Nutrio e Diettica e Desenvolvimento Social nas modalidades de Integrado
ao Ensino Mdio; Cursos Subsequentes em Agroindstria, Nutrio e Diettica, Informtica,
Comrcio e Zootecnia; Educao Profissional de J ovens e Adultos PROEJ A - Habilitao
em Agroindstria, Educao Profissional de J ovens e Adultos Formao Inicial e
Continuada - PROEJ A-FIC; Curso de Tecnologia em Irrigao e Drenagem, de Licenciatura
em Qumica e Bacharelado em Servio Social; Especializaes Latu Sensu em Educao
Profissional e Tecnolgica e em Gesto de Cooperativas, em parceria com a Organizao das
Cooperativas do Brasil (OCB) e Ps-Graduao Strictu Sensu Doutorado em Fitotecnia, em
parceria com a Universidade Federal Rural do Semirido - UFERSA.
O IFCE campus deIguatu oferta, ainda, cursos de formao inicial e continuada para
trabalhadores e comunidades nas reas de atuao da escola, em parceria com instituies
pblicas, privadas e no governamentais, absorvendo expressivo contingente de aprendizes
com diferentes nveis de escolaridade, capacitando-os para atender s exigncias do atual
mundo do trabalho, bem como cursos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e
Emprego (PRONATEC), criado em outubro de 2011 pelo Governo Federal com o objetivo de
expandir o acesso ao ensino profissionalizante.

1.2 Introduo

Sintonizada com as mudanas que atingiram o mundo no final do sculo passado, a
formao da educao profissional vem se consolidando no IFCE - campus deIguatu com a
oferta de cursos tcnicos nas modalidades: Integrada, Concomitncia Externa com o Ensino
Mdio, Subsequente e Ensino Superior, voltada para a cidadania com abordagem na cincia,
tecnologia e desenvolvimento sustentvel.
Um dos componentes da funo social do IFCE - campus Iguatu o pleno
desenvolvimento dos alunos, o preparo para o exerccio da cidadania e qualificao para o
trabalho. Dentro do contexto da Educao Profissional e Tecnolgica, ofertada com
qualidade, prepara ainda, para ser um agente transformador da realidade de seu municpio,
estado, regio ou pas, visando gradativa eliminao das dificuldades sociais. Diante dessa
realidade o IFCE campus deIguatu tem como misso:
Formar profissionais cidados com slida formao tica e humanista, consciente
de que deve promover o ensino, a pesquisa e a extenso de qualidade, mediante a aplicao
e disseminao dos conhecimentos acadmicos, atendendo s demandas da sociedade e do
setor produtivo, contribuindo para o progresso socioeconmico, local, regional e nacional.
Imbudo do seu papel perante a sociedade, o IFCE campus de Iguatu tem buscado
privilegiar aes que contribuam para a melhoria da qualidade do ensino, proclamando desta
forma seus trs princpios axiolgicos fundamentais: tica, Competncia e Compromisso
Social.
Nesse contexto, o campus aderiu ao Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico
e Emprego PRONATEC, que tem como objetivos:
I - expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educao profissional tcnica de
nvel mdio presencial e a distncia e de cursos e programas de formao inicial e continuada
ou qualificao profissional;
II - fomentar e apoiar a expanso da rede fsica de atendimento da educao profissional e
tecnolgica;
III - contribuir para a melhoria da qualidade do ensino mdio pblico, por meio da articulao
com a educao profissional;
IV - ampliar as oportunidades educacionais dos trabalhadores, por meio do incremento da
formao e qualificao profissional;
V - estimular a difuso de recursos pedaggicos para apoiar a oferta de cursos de educao
profissional e tecnolgica.
Assim, tentando ampliar as possibilidades de alcance do objetivo institucional, o IFCE
campus Iguatu aceitou o desafio de maximizar o acesso ao ensino profissional aos alunos da
rede estadual de ensino e implantou cursos dentro do Programa Nacional de Acesso ao Ensino
Tcnico e Emprego PRONATEC.















2 ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA

2.1 Justificativa
Nas ltimas dcadas do sculo XX, a informtica revolucionou a atividade humana em
todos os nveis, acelerando o progresso tanto no campo da tecnologia dos computadores,
quanto no da programao. Cada vez mais se insinua na vida cotidiana, possibilitando o
acesso das pessoas a um volume cada vez maior de informao, sendo uma das reas
profissionais da economia que mais se desenvolve no Brasil e no mundo, impulsionada por
ondas tecnolgicas sucessivas.
O setor de informtica nos anos 80 cresceu por causa da inveno dos
microcomputadores; nos anos 90, por causa do amplo emprego das redes de micro;
recentemente, o grande gerador de empregos tem sido o uso de softwares, que gerenciam as
empresas e automatizam o relacionamento com clientes e fornecedores.
O mercado da computao rene profissionais que desenvolvem softwares, gerenciam
banco de dados, prestam servios de assistncia tcnica, montam sistemas de automao
industrial e comercial, enfim que trabalham em empresas de informtica, bem como em
companhias dos mais diversos setores que usam computadores e softwares.
a informtica, uma das reas imbatveis em dinamismo, alm de se expandir
continuamente o desenvolvimento tecnolgico, faz surgir novas funes a cada dia.
Anualmente no Brasil, em torno de 50% das vagas para profissionais que
desenvolvam softwares ou gerenciam sistemas de rede de computadores, por exemplo, no
so preenchidas por falta de mo de obra qualificada, especializada.
O novo mundo que se delineia sob o espectro dessas novas tecnologias e avanos
cientficos surpreendido, a todo instante, com inovaes que se estendem de produtos a
processos industriais, de novas mquinas a sistemas computadorizados, dos modernos jornais
impressos e processadores de informao. Impulsionada, armazenada, distribuda e integrada
por processos microeletrnicos sofisticados, a informao alcana, em nano-segundos, todos
os recantos do planeta por via da telemtica. Nesse sentido, o IFCE Campus de Iguatu-CE,
como instituio que tem por finalidade formar e qualificar profissionais no mbito da
educao tecnolgica, nas diferentes modalidades de ensino, para os diversos setores da
economia, redefiniu sua funo social em consonncia com as necessidades identificadas a
partir da compreenso deste cenrio mundial.
O tcnico em informtica tem como funo, configurar em plano detalhado para
soluo de um projeto de sistemas de processamento de informao pelo computador. Nas
empresas, o tcnico pode exercer as funes de analista ou programador (desenvolvimento de
sistemas), equipe de suporte aos usurios, administrao e gerenciamento de rede e, ainda de
manuteno de computadores (hardware).
Certos requisitos pessoais so necessrios, como capacidade de adaptao, habilidade
de raciocinar com lgica, raciocnio abstrato, habilidade numrica, exatido, ateno
concentrada, boa memria, minuciosidade, busca de informaes sobre os avanos da rea e,
relacionamento interpessoal.
Visando responder s demandas por profissionais que atendam necessidade do
mundo do trabalho emergente no Estado e contribuindo, substancialmente, para a qualidade
dos servios oferecidos nesta rea em nossa regio, o IFCE Campus Iguatu prope-se a
oferecer o Curso Tcnico de Nvel Mdio em Informtica, na modalidade Concomitante -
PRONATEC, por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade dos servios
prestados populao nesta rea da atividade econmica.


2.2 Objetivos

2.2.1 - Geral
Formar profissionais-cidados com competncia tcnica, tica e poltica, com elevado
grau de responsabilidade social e, que contemple um novo perfil para saber, saber fazer e
gerenciar atividades de sistemas e de tecnologias de processamento e transmisso de
dados e informaes, aspectos organizacionais e humanos, visando a aplicaes na
produo de bens, servios e conhecimentos.

2.2.2 - Especficos
Identificar o funcionamento, os componentes do computador e seus perifricos, os
meios fsicos, dispositivos e os padres de comunicao, arquitetura de redes e tipos,
instalar e implementar configuraes, aplicaes de linguagem e ambientes de
programao;
Avaliar defeitos, identificando a origem das falhas;
Dar suporte tcnico aos usurios e aes de treinamento e operar na manuteno e
transmisso dos servios e funes de servidores, selecionando programas de
aplicao, utilizando estrutura de dados, com a organizao de coleta e documentao
de informao.
Analisar e operar os servios e funes de sistemas operacionais.
Selecionar e utilizar estruturas de dados na resoluo de problemas computacionais.
Aplicar linguagens e ambientes de programao no desenvolvimento de software.
Identificar os servios de administrao de sistemas operacionais de rede.

2.3 - Formas de acesso

O Curso Tcnico em Informtica ser ofertado pelo IFCE campus de Iguatu (parceiro
ofertante) juntamente com a Secretaria de Educao do Cear SEDUC (parceiro
demandante). Aps divulgao do programa e dos cursos, o parceiro demandante far a
seleo dos alunos e a pr-matrcula no Sistema Nacional de Informaes da Educao -
SISTEC, obedecendo aos critrios mnimos exigidos pela Lei no 12.513/11:

Ter idade mnima de 16 anos;
Estar matriculado na rede estadual de ensino, preferencialmente na 2a srie do Ensino
Mdio;
Ter disponibilidade para estudar dois turnos.

2.4 - reas de atuao
O Tcnico em Informtica atua nas seguintes reas:
Empresas de manuteno de equipamentos de Informtica.
Empresas de manuteno, instalao e configurao de redes de computadores.
Empresas de assessoria, consultoria e treinamento em Informtica.
Empresas voltadas ao desenvolvimento de softwares.
Empresas provedoras de acesso Internet.
Todo tipo de empresa que utilize recursos de Informtica.
Forma autnoma (junto a indstrias, empresas comerciais ou instituies
governamentais que utilizem tecnologias de informao).
2.5 - Perfil esperado do futuro profissional

O profissional egresso do Curso Tcnico em Informtica, do IFCE Campus Iguatu deve
ser capaz de: conhecer lgica e linguagem de programao; criar programa; configurar e
instalar Sistemas Operacionais; desenvolver bancos de dados; interpretar sistemas
computacionais; montar e configurar redes de computadores; utilizar aplicativos; conhecer e
manipular arquiteturas e interfaces; aplicar os conhecimentos cientficos e tecnolgicos
construdos, reconstrudos e acumulados historicamente; impulsionar o desenvolvimento
econmico da regio, integrando a formao tcnica ao pleno exerccio da cidadania.

2.6 - Metodologia

No desenvolvimento do curso ser utilizada metodologia que promova a capacidade
de autonomia do aluno no processo de aprender a pensar, por meio da integrao dos
componentes curriculares.
A construo do conhecimento e a incorporao de tecnologias e adoo de prticas
pedaggicas contextualizadas atendem s demandas dos processos de produo da rea, s
constantes transformaes e as mudanas socioculturais relativas ao mundo do trabalho. A
metodologia possibilita aos alunos a vivncia de situaes desafiadoras que levem maior
envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e construir com autonomia seu
desenvolvimento profissional. Esta forma de aprendizagem oportuniza ainda a vivncia do
trabalho em equipe, o exerccio da tica e a responsabilidade social, indispensveis para o
bom desempenho profissional.
A situao de aprendizagem prevista em cada semestre, no decorrer do curso,
considera o atendimento das demandas do arranjo produtivo local, estimulando a participao
ativa dos alunos na busca de solues para os desafios encontrados. Estudo de casos,
pesquisas em diferentes fontes, contato com empresas e especialistas da rea, visitas tcnicas,
trabalho de campo constituem o rol de atividades que podem ser desenvolvidas.


3 - ORGANIZAO CURRICULAR

A organizao curricular do Curso segue as determinaes legais presentes nas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico, nos
Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional de Nvel Tcnico e no Decreto
n 5.154/04, bem como nas diretrizes definidas no Projeto Pedaggico do IFCE campus
Iguatu.
A proposta do curso est organizada por disciplinas em regime semestral com
uma carga horria total de 1.300 horas, distribudas da seguinte maneira: 1.140 horas para as
disciplinas de formao especfica, acrescidas de 160 horas para o estgio, objetivando a
integrao da teoria e prtica e o princpio da interdisciplinaridade.
Em continuao, seguem o fluxograma e a matriz curricular e que detalha a carga
horria de cada disciplina.
3.1.1 Matriz Curricular

DISCIPLINAS 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3 SEMESTRE CHT
Fundamentos de Eletricidade 60 3 60
1140
Introdutao ao Computador 80 4 80
Lgica de Programao 140 7 140
Redao Tcnica 40 2 40
Ingls 40 2 40
Programao Orientada a Objetos 100 5 100
Fundamentos e Implantao de
Redes de Computadores 80 4 80
Projetos de Software I -
Desenvolvimento Desktop 120 6 120
Fundamentos e Implantao de
Bancos de Dados 80 4 80
Linguagem de Programao para
Internet 80 4 80
Aplicao de S.O. de Redes 80 4 80
Projetos de Software II -
Desenvolvimento Cliente - Servidor 100 5 100
Segurana da Informao 60 3 60
Anlise e Projeto de Segurana 40 2 40
Empreendedorismo 40 2 40
360 18 380 19 240 20 1140
ESTGIO 160
TOTAL DE HORAS COM ESTGIO 1300









3.1.2 Fluxograma
































3.2 - Estgio
I

S
E
M
E
S
T
R
E

Fundamentos de Eletricidade
Introduo ao Computador

Lgica da Programao

Ingls Instrumental

Redao Tcnica

I
I

S
E
M
E
S
T
R
E

Fundamentos e Implantao de Bancos
de Dados

Fundamentos e Implantao de Redes de
Computadores

Projetos de Software I
Desenvolvimento de Desktop

Programao Orientada Objetos
E
S
T

G
I
O

S
U
P
E
R
V
I
S
I
O
N
A
D
O

T

C
N
I
C
O

D
E

I
N
F
O
R
M

T
I
C
A

Projetos de Software II
Desenvolvimento Cliente - Servidor

Aplicao de S.O. de Rede
Segurana da Informtica
Linguagem de Programao para
INTERNET

I
I
I

S
E
M
E
S
T
R
E

Empreendedorismo
Anlise e Projeto de Segurana

No curso Tcnico em Informtica, o estgio requisito indispensvel para a formao
do profissional, ficando estabelecida a carga horria de 160 horas que dever ser desenvolvido
e acordo com a Lei 11.788, de 25/09/2008, sob superviso imediata de um profissional da
rea, exigindo-se, ao final, um relatrio de atuao. Os critrios estabelecidos para a
realizao do estgio curricular so:
iniciar o estgio aps ter concludo com aproveitamento o primeiro semestre do curso
e estiver matriculado e cursando, com frequncia e aproveitamento, de, pelo menos,
2/3 da carga horria correspondente s disciplinas oferecidas em sua proposta de
matrcula;
ser realizado em empresas pblicas ou privadas, incluindo o prprio IFCE.
ser realizado sob orientao de professor e superviso da instituio pblica ou
privada que acolhe o estudante.
A avaliao do estgio ser realizada pelo professor orientador, baseada no
acompanhamento contnuo do aluno por meio de documentos de avaliao definidos pelo
prprio curso. Nos casos em que o aluno no atingir os objetivos do estgio, este deve ser
realizado novamente, aps renovao de matrcula.

3.3 Avaliao do projeto do curso

O Projeto do Curso Tcnico em Informtica ser submetido Pr-Reitoria de Ensino
do IFCE, que avaliar sua viabilidade e devidas alteraes, se necessrias, sendo
posteriormente encaminhado ao Conselho Superior - CONSUP para aprovao e autorizao
do funcionamento do curso. Numa segunda etapa, o Projeto dever ser revisado pela Diretoria
de Ensino e avaliado periodicamente, considerando sua viabilidade e oferta, de acordo com a
demanda.

3.4 Avaliao da Aprendizagem

A avaliao da aprendizagem dos alunos regularmente se dar em conformidade com
o Regulamento da Organizao Didtica ROD, do IFCE, no Captulo II, Seo I, Subseo I
que diz:
Seo I Da avaliao da aprendizagem
Art. 40 A avaliao d significado ao trabalho escolar e tem como objetivo
mensurar a aprendizagem nas suas diversas dimenses, quais sejam hbitos,
atitudes, valores e conceitos, bem como de assegurar aos discentes a
progresso dos seus estudos.
Art. 41 A avaliao ser processual e contnua, com a predominncia dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados parciais sobre os
obtidos em provas finais, em conformidade com o artigo 24, inciso V, alnea
a, da LDB 9394/96.
Pargrafo nico - O processo de avaliao ser orientado pelos objetivos
definidos nos planos de cursos, considerando cada nvel e modalidade de
ensino.
Art. 42 As estratgias de avaliao da aprendizagem devero ser formuladas
de tal modo que o discente seja estimulado prtica da pesquisa, da reflexo,
da criatividade e do autodesenvolvimento.
Pargrafo nico - A avaliao da aprendizagem se realizar por meio da
aplicao de provas, da realizao de trabalhos em sala de aula e/ou em
domiclio, da execuo de projetos orientados, de experimentaes prticas,
entrevistas ou outros instrumentos, considerando o carter progressivo da
avaliao.

Subseo I - Da sistemtica de avaliao no ensino tcnico semestral
Art. 46 A sistemtica de avaliao se desenvolver em duas etapas.
1 Em cada etapa, ser computada a mdia obtida pelo discente, quando da
avaliao dos conhecimentos construdos.
2 Independentemente do nmero de aulas semanais, o docente dever
aplicar, no mnimo, duas avaliaes por etapa.
3 A nota semestral ser a mdia ponderada das avaliaes parciais, estando
a aprovao do discente condicionada ao alcance da mdia mnima 6,0.
Art. 47 Na mdia final de cada etapa e perodo letivo haver apenas uma
casa decimal; a nota das avaliaes parciais poder ter at duas casas
decimais.
Art. 48 Far avaliao final o aluno que obtiver mdia inferior a 6,0 e maior
ou igual a 3,0.
1 A prova final dever ser aplicada no mnimo 03 (trs) dias aps a
divulgao do resultado da mdia semestral.
2 A mdia final ser obtida pela soma da mdia semestral com a nota da
avaliao final, dividida por 02 (dois); a aprovao do discente se dar
quando o resultado alcanado for igual ou superior a 5,0.
3 A avaliao final dever contemplar todo o contedo trabalhado no
perodo letivo.
4 O rendimento acadmico ser mensurado por meio da aplicao da
frmula a seguir:

TCNICO SEMESTRAL

X
S = ___
2X
1
+

3

X
2
6,0
5

X
F = ___
X
S
+

A
F
5,0
5
LEGENDA:
X
S
Mdia semestral
X
1
Mdia da primeira etapa
X
2
Mdia da segunda etapa
X
S
Mdia final
A
F
Avaliao final


3.5 Diploma
Ao aluno que concluir, com xito, todas as disciplinas da matriz curricular, cumprir as horas
estabelecidas para o estgio supervisionado obrigatrio, com a entrega do relatrio do mesmo e
obteno de resultado satisfatrio e apresentar certificado de concluso do ensino mdio, ser
conferido o Diploma de Tcnico em Informtica.







3.6 Programa de Unidade Didtica
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE ELETRICIDADE
Carga Horria: 60
Nmero de Crditos: 3
Semestre: 1
Nvel: TCNICO
EMENTA
Eletrosttica, Eletrodinmica, Grandezas eltricas, Noes de eletromagnetismo, Circuitos de
corrente contnua, Leis e teoremas de circuitos eltricos, choque eltrico. Conceitos bsicos e
aplicaes de componentes eletrnicos. Instrumentos de medida: multmetro e osciloscpio.
OBJ ETIVO

Compreender a teoria de fsica eletromagntica e suas aplicaes na rea de informtica.
Compreender os elementos e princpios bsicos da eletrnica aplicados informtica.
PROGRAMA

1. Eletroesttica Cargas eltricas em repossuo
1. Eletrizao e Fora Eltrica
1. Processos de eletrizao;
2. Princpios da eletroesttica;
3. Condutores e isolantes;
4. Foras entre cargas eltricas: Lei de Coulomb;
2. Campo Eltrico
1. Conceitos;
2. Campo eltrico de uma carga puntiforme Q fixa;
3. Campo eltrico de varias carga puntiforme fixa;
4. Campo eltrico uniforme.
3. Trabalho e Potencial Eltrico
1. Trabalho da fora eltrica num campo eltrico uniforme;
2. Diferena de potencial eltrico: DDP;
3. Potencial eltrico;
4. Energia potencial eltrica;
5. Propriedades do potencial eltrico
6. Superfcie equipotencial.
4. Condutores em Equilbrio e Capacitncia Eletroesttica
1. Condutor em equilbrio eletroesttico;
2. Campo e potencial de um condutor esfrico;
3. Densidade eltrica superficial;
4. Capacitncia eletroesttica;
5. .A Terra: potencial eltrico de referencia.
2. Eletrodinmica Carga eltrica em movimento
1. Corrente Eltrica
1. Conceito;
2. Intensidade;
3. Sentido convencional da corrente;
4. Circuito eltrico;
5. Efeitos e medidas da intensidade da corrente eltrica;
6. Energia potencial da corrente eltrica.
2. Resistores
1. Efeito J oule;
2. Resistores;
3. Lei de Ohm. Resistencia Eltrica;
4. Lei de J oule;
5. Resistividade;
6. Resistor equivalente;
7. Associao de resistores em srie e paralelo;
8. Curto-circuito.
3. Medidas Eltricas
1. Galvanmetro, Ampermetro, Voltmetro e Multmetro;
2. Ponte de Wheatstone.
4. Geradores e Receptores Eltricos
1. Fora eletromotriz;
2. Potncia e rendimento;
3. Equaes;
4. Curto-circuito;
5. Lei de Pouillet;
6. Associao de geradores;
7. Gerador reversvel.
5. Leis de Kirchhoff
6. Capacitores
1. Associao;
2. Energia potencial eltrica armazenada;
3. Carga e descarga;
4. Polarizao.
3. Noes de Eletromagnetismo
1. Campo magntico;
2. Fora magntica;
3. Induo;
4. Noes de corrente alternada.
4. Introduo a Eletrnica Analgica
1. Conceito;
2. Elementos da eletricidade analgica: Semicondutores, diodos, transistores e
amplificadores operacionais;
3. Retificadores e fontes de tenso;
METODOLOGIA DE ENSINO
O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, prticas em
laboratrio e complementados por exerccios programados.
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA

RAMALHO, F., FERRARO, N. G. e SOARES, P. A. de T.. Fundamentos da Fsica 3. 9.
ed. So Paulo: Moderna, 2007.

CAPUANO, F. G., MARINO, M. A. M.. Laboratrio de Eletricidade e Eletrnica, 24.
ed. So Paulo: Erica, 2007.

SANTOS, M. J .; RODRIGUES, D. E. Eletrnica Aplicada a Informtica Mdulo
manuteno. Viosa: CPT, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ALBUQUERQUE, R. O. Analise de Circuitos em Corrente Continua. 10. ed. So
Paulo:Erica, s/d.

IDOETA, I. V.; CAPUANO F.G. Elementos de Eletrnica Digital. 35. ed. Rio de J aneiro:
Erica, 2003.

GUSSOW, M. Eletricidade Bsica. 2. ed. So Paulo: Artmed, 2009.

CORTIM, A. A. M. B. Instalaes Eltricas. 5. Ed. So Paulo: Pearson, 2009.


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DISCIPLINA: INTRODUO AO COMPUTADOR
Carga Horria: 80 H/A
Nmero de Crditos: 4
Semestre: 1
Nvel: TCNICO
EMENTA
Descrever conceitos gerais e bsicos de informtica. Descrever a histria e a evoluo dos
computadores. Codificaes utilizadas em sistemas computadorizados e processamento de dados e
sistemas de numerao. Arquitetura de um sistema de computao com noes e conceitos de
hardware. Princpios da utilizao do computador como ferramenta de trabalho e pesquisa. Utilizao
do Sistema Operacional como ferramental de interface de trabalho. Ser capaz de diferenciar os
dispositivos de entrada e sada de dados. Caracterizar os componentes do computador. Identificar a
funo dos dispositivos. Criar representao de informaes. Representar o sistema de numerao dos
computadores. Converter o sistema de bases; Criar operaes aritmticas. Explicar a utilidade das
memrias no computador. Saber a capacidade e os tipos de memrias. Explicar a estrutura de
processamento. Definir as diferentes velocidades de processamento. Definir a funo dos
registradores. Saber classificar o software. Caracterizar as diferentes linguagens de programao;
OBJ ETIVO
Compreender os conceitos bsicos sobre Hardware e Softwares;
Utilizar as ferramentas computacionais relativas ao curso.
PROGRAMA

Introduo informtica;
Histria e Evoluo dos Computadores;
Sistema Computacional;
Arquitetura de um Sistema Computacional;
Componentes de um Computador;
Processamento;
Armazenamento;
Memria;
Dispositivos de Entrada e Sada;
Dispositivos de apoio;
Informao e a sua Representao,
Sistemas de Numerao;
Converso de Bases;
Estruturas de Processamento;
Estrutura de Armazenamento;
Software e suas classificaes;
Definio de software;
Tipos de software;
Sistema Operacional;
Pacotes de Programas Integrados;
Tipos de Linguagens de Programao.
METODOLOGIA DE ENSINO
O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, prticas em
laboratrio e complementados por exerccios programados
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA

PEUELAS, S., ALCADE, E., GARCIA, M. Informtica Bsica. So Paulo: Pearson,
2004.
CAPRON, H. L., J OHNSON J . A. Introduo Informtica. 8. ed. So Paulo: Prentice-
Hall, 2004.
TORRES, G. Hardware Curso Completo. 4. ed. So Paulo: Axcel Books, 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DVILA, Edison. Montagem, Manuteno e Configurao de Computadores Pessoais.
So Paulo: rica, 1997.
NASCIMENTO / HELLER. Introduo Informtica. So Paulo: Makron Books, 1990.
NORTON, Peter. Introduo Informtica. So Paulo: Makron Books, 1997.



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DISCIPLINA: LGICA DE PROGRAMAO
Carga Horria: 140 H/A
Nmero de Crditos: 7
Semestre: 1
Nvel: TCNICO
EMENTA
Ensino e aprendizagem do pensar algortmico e sistmico fundamental para a modelagem,
desenvolvimento e implementao de solues computacionais. Conceito de variveis, constantes,
operadores aritmticos, relacionais, lgicos, expresses, atribuio, estruturas de controle de fluxo e
repetio. Metodologia de desenvolvimento de programas. Representao grfica e textual de
algoritmos. Estruturas e funcionalidades bsicas de uma linguagem procedural. Implementao de
algoritmos atravs da linguagem de programao C. Depurao de cdigo e ferramentas de
depurao, mdulos, recursividade, ponteiros, alocao dinmica de memoria. Estrutura de dados
homognea e heterognea. Arquivo e rotinas para manipulao de arquivo. Introduo linguagem
orientada a objeto.
OBJ ETIVO

Compreender os conceitos fundamentais de algoritmos como forma de soluo de problemas.
Implementar algoritmos em portugus estruturado e na linguagem de programao estruturada C.
Compreender conceitos de estruturas de controle, estrutura de dados, modularizao, sub-rotinas e
recursividade.
PROGRAMA

Introduo a Lgica de Programao e Algoritmos
Introduo;
Conceitos de LP e Algoritmos;
Desenvolvendo Algoritmos;
Fluxograma/Diagrama de Blocos;
Linguagens de Programao.
Estrutura de Dados Bsica
Tipos bsicos de dados;
Operadores aritmticos, relacionais e lgicos;
Comandos bsicos de entrada e sada e atribuio;
Conceito de bloco de comandos.
Estruturas de Controle de Fluxo
Estruturas de controle de fluxo - condicionais (se, se-seno e caso);
Estruturas de controle de fluxo - repeties (para, enquanto e repita -enquanto).
Estruturas de Dados Homogneas
Vetores;
Matrizes.
Cadeias de Caracteres STRING
Estruturas de Dados Heterogneas
Registros;
Arquivo;
Modularizao
Variveis locais e globais;
Funes;
Passagem de parmetros por valor e por referncia;
Funes recursivas;
Biblioteca de funes.
Estrutura de Dados Avanadas
Lista;
Pilha;
rvore;
Outras estruturas de dados.
Introduo a Programao Orientada a Objeto

METODOLOGIA DE ENSINO

O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, prticas em
laboratrio e complementados por exerccios programados, prticas gerais de programao e analise
de cdigo fonte.
AVALIAO

Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA

FORBELLONE, A. L. V, EBERSPCHER, H. F., Lgica de Programao. 4. ed. So
Paulo: Pearson, 2011.

ASCENIO, A. F. G., CAMPOS, E. E. F., Fundamentos da Programao de
Computadores Algoritmos, Pascal, C/C++e J ava. 2. ed. So Paulo: Pearson, 2010.

MANZANO, J . A. N. G., OLIVEIRA, J . F.. Lgica Estruturada para Programao de
Computadores Aprenda a programar independente da linguagem de programao. 23.
ed. So Paulo: rica.

SCHILDT, H. C Completo e Total. 3. ed. So Paulo: Pearson, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

SEBESTA, R. W.. Conceitos de Linguagem de Programao. 5. ed. So Paulo:
Bookman, 2003.

PUGA, S., RISSETTI. Lgica de Programao e Estruturas de Dados. 1. ed. So Paulo:
Pearson, 2004.

TENENBAUM, A. M., LANGSAM, Y., AUGENSTEIN, M. J . Estrutura de Dados
usando C. 4. ed. revisada. So Paulo: Pearson, 2010.


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DISCIPLINA: REDAO TCNICA
Carga Horria: 40
Nmero de Crditos: 02
Semestre: 1
Nvel: TCNICO
EMENTA
Tcnica redacional: estruturao de documentos; formas de tratamento; recomendaes para redigir bem;
Correspondncia: conceito e classificao de correspondncia; Correspondncia particular; Correspondncia
oficial; Correspondncia empresarial. Modelos de documentos comerciais: Abaixo-assinado; Carta
comercial; Currculo vitae; E-mail; Memorando; Ordem de servio; Recibo; Relatrio; Telefax (fac-smile);
Telegrama. Modelos de documentos oficiais: Ata; Declarao; Exposio de motivos; Ofcio; Parecer;
Procurao; Requerimento; Projeto e trabalho tcnico.
OBJ ETIVO
Estudar, refletir o uso prtico das tcnicas utilizadas na produo de correspondncias
particulares, oficiais e empresariais.
Conhecer e aplicar as formas de tratamento utilizadas na correspondncia tcnica.
Conscientizar-se acerca das mudanas ocorridas na ortografia da lngua portuguesa, para
aplicao na correspondncia tcnica.
Desenvolver atitude crtica e reflexiva em relao ao uso e domnio da correspondncia tcnica.
Conhecer modelos de documentos particulares, comerciais e oficiais para a aquisio de tcnicas
de produo desses documentos.
Discutir as principais questes tericas e metodolgicas que envolvem a elaborao de um projeto
da rea tcnica.
Elaborar projeto, discutindo as temticas escolhidas, sugerindo bibliografia, orientando os
procedimentos metodolgicos e as tcnicas a serem adotadas, auxiliando na redao final do
projeto.
Conhecer a estrutura, as normas e as tcnicas para a confeco do trabalho tcnico.
PROGRAMA
1. O Acordo Ortogrfico e as alteraes introduzidas na ortografia da lngua portuguesa
2. Tcnica Redacional: formas de tratamento e fechos para comunicaes
2.1. Emprego dos Pronomes de Tratamento
2.2. Fechos para Comunicaes
3. Recomendaes para redigir bem
3.1. Normas gerais de elaborao
4. Correspondncia: conceito, classificao, estruturao e modelos
4.1. Correspondncia particular
4.1.1. Modelos de documentos particulares
4.2. Correspondncia oficial
4.2.1. Modelos de documentos oficiais
4.3 Correspondncia empresarial
4.3.1. Modelos de documentos empresariais
5. Elaborao de projetos
6. Estrutura do trabalho tcnico
6.1 Elementos pr-textuais
6.2 Elementos textuais
6.3 Elementos ps-textuais.
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas;
Exposio dialogada dos contedos;
Criao de textos nos diversos gneros da rea de atuao do futuro tcnico;
Explorao de textos produzidos pelos alunos;
Trabalhos individuais e grupais;
Atividades individuais e/ou grupais, seguidas de discusso.
AVALIAO
Avaliaes formais escritas;
Trabalhos individuais e/ou grupais sobre itens do contedo;
Participao nas aulas;
Assiduidade;
Nvel de comprometimento.
Produo de textos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Dicionrio de questes vernculas. So Paulo: Caminho Suave, 1981.
__________. Gramtica metdica da lngua portuguesa. 32. ed. So Paulo: Saraiva, 1983.
ANDR, Hildebrando Afonso de. Gramtica ilustrada. 3. ed. So Paulo: Moderna, 1982.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6030: apresentao de ofcio ou carta
formato A-4: procedimento. Rio de J aneiro, 1980.
BRASIL. Manual de redao da Presidncia da Repblica / Gilmar Ferreira Mendes e Nestor J os
Forster J nior. 2. ed. rev. e atual. Braslia: Presidncia da Repblica, 2002.
BRASIL. Ministrio das Relaes Exteriores. Manual de Redao. Braslia: Centro de Documentao,
1988.
BRASIL. Ministrio da J ustia. Manual de redao e correspondncia oficial. Braslia: Secretaria de
Modernizao Administrativa, 1982.
CMARA J NIOR, J oaquim Mattoso. Dicionrio de lingustica e gramtica: referente lngua
portuguesa. 14. ed. Petrpolis: Vozes, 1988.
CASTRO, Cludio M. A prtica da pesquisa. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1978.
CEGALLA, D. P. Novssima gramtica. So Paulo: Cortez, 2005.
DEMO, Pedro. Metodologia cientfica em cincias sociais. 3. ed. rev. ampl. So Paulo: Atlas, 1995.
______. Introduo metodologia da cincia. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1987.
EMEDIATO, W. A frmula do texto: redao, argumentao e leitura. So Paulo: Gerao Editorial, 2004.
FVERO, L. Coeso e coerncia textuais. So Paulo: tica, 2003.
FIORIN, J . L. e PLATO, F. Para entender o texto: leitura e redao. 16. ed. So Paulo: tica, 2003.
FIORIN, J .L.; PLATO, F. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: s/e, 2004
GALLIANO, Guilherme A. O mtodo cientfico: teoria e prtica. So Paulo: Harbra, 1979.
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna. 3. ed. Rio de J aneiro: Ed. Fundao Getlio
Vargas, 1975.
GIL, Antonio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1994.
KOCH, I.V. A Coeso textual. 19 ed. So Paulo: Contexto, 2004.
_______. Desvendando os segredos do texto. So Paulo: Contexto, 2002.
________; TRAVAGLIA, L.C. A Coerncia Textual. 16 ed. So Paulo: Contexto, 2004.
ZANOTTO, N. Correspondncia e Redao Tcnica (em portugus). s/l: Editora EDUCS, 2002.
___________. E-mail e carta comercial: estudo contrativo de gnero textual. Rio de J aneiro: Lucerna;
Caxias do Sul, RS: Educar, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de J aneiro: Lucerna, 2001.
KERLINGER, Fred N. Metodologia da pesquisa em cincias sociais: um tratamento conceitual. Traduo
Helena Mendes Rotundo; reviso tcnica J os Roberto Malufe. So Paulo: EPU, 1980.
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientfica. 3.
ed. rev. ampl. So Paulo: Atlas, 1991. 270p.
MAINGUENEAU, D. Anlise de textos de comunicao. So Paulo: Cortez, 2001.
MORENO, Claudio; GUEDES, Paulo Coimbra. Curso bsico de redao. 4. ed. So Paulo: tica, 1988.
NEVES, M.H.L.M. Guia de uso do portugus: confrontando regras e usos. So Paulo: UNESP, 2003.
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 3. ed. Petrpolis: Vozes, 1980.


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DISCIPLINA: INGLS INSTRUMENTAL
Carga Horria: 40H
Nmero de Crditos: 02
Semestre: 1
Nvel: TCNICO
EMENTA
Ingls instrumental, com nfase na leitura e compreenso de textos. Noes e funes bsicas da Lngua
Inglesa. Aplicao de estratgias de leitura em lngua inglesa para aquisio de vocabulrio tcnico
relacionado rea de Comrcio. Aspectos gramaticais (Tempos verbais, Pronomes e formas de
tratamento) e morfolgicos pertinentes compreenso de textos tcnicos em Ingls. Expresses usuais em
aeroportos, hotis, restaurantes e agncias de viagem.
OBJ ETIVO
Introduzir estratgias de leitura e estruturas bsicas da lngua inglesa visando compreenso de
textos escritos, preferencialmente autnticos, gerais e especficos da rea especfica do curso.

Familiarizar-se com vocabulrio e tipos de textos da rea de Comrcio e tambm como tcnicas de
leitura.
Ler e compreender diferentes gneros textuais autnticos, escritos em lngua inglesa, relacionados
a temas de conhecimento da rea de comrcio utilizando estratgias/tcnicas de leitura.
Ler e compreender o vocabulrio tcnico, jarges, expresses idiomticas e abreviaes usadas na
rea de comrcio.
Desenvolver a capacidade de compreender textos da Lngua Inglesa que estejam diretamente
voltados rea de atuao dos alunos.
Identificar e utilizar expresses usuais em aeroportos, hotis, restaurantes e agncias de viagem.
PROGRAMA
1 PROCESSO DE COMPREENSO DE TEXTOS EM INGLS
1.1 Palavras cognatas
1.2 Palavras familiares (estrangeirismos)
1.3 Palavras repetidas
1.4 Marcas tipogrficas
1.5 Uso do dicionrio
2 SKIMMING
3 SCANNING
4 PREDICTION
5 MAIN POINTS COMPREHENSION AND DETAILED COMPREHENSION
6 SELECTIVITY, LEITURA CRTICA E PALAVRAS-CHAVE
6.1 Selectivity
6.2 Leitura crtica
6.3 Palavras-chave (key words)
7 NOMINAL GROUPS AND LOGICAL CONNECTORS
7.1 Nominal groups
7.2 Logical connectors
8 CONTEXTUAL REFERENCE
9 ATIVIDADES EXTRAS DE COMPREENSO TEXTUAL
10 USUAL EXPRESSIONS
10.1 Restaurants
10.1.1. Asking for a table at a restaurant
10.1.2. Concerning seating in a restaurant
10.1.3. Greetings from a waiter or waitress
10.1.4. Questions a waiter or waitress might ask
10.1.5. Requesting something to drink at a restaurant
10.1.6. Requesting attention from a waiter or waitress
10.1.7. Asking about specific items on a restaurant menu
10.1.8. Asking for the bill in a restaurant
10.2 Travel and transportation
10.2.1. Questions asked by a travel agent
10.2.2. Requests made to a travel agent
10.2.3. Questions about the cost of travel
10.3 Air travel
10.3.1. Questions a passenger might ask about an airline flight
10.3.2. Describing types of airline flights
10.3.3. Questions a passenger might ask of an airline ticket agent
10.3.4. Rescheduling an airline flight
10.3.5. Complaining about lost or damaged luggage
10.3.6. Announced changes in an airline flight
10.3.7. When an airplane is crowded
10.3.8. At the airport boarding gate
10.3.9. On an airplane
10.4 Hotels
10.4.1. A hotel desk clerk greeting a guest
10.4.2. Requesting a room for one at a hotel
10.4.3. Questions asked of a hotel clerk
10.4.4. Asking about payment at a hotel
11 TELEPHONING IN BUSINESS
METODOLOGIA DE ENSINO
Exposies orais dos contedos;
Explorao para compreenso de textos;
Leituras e anlise de textos;
Atividades individuais e/ou grupais, seguidas de discusso.
AVALIAO
Avaliaes formais escritas;
Trabalhos individuais e/ou grupais sobre itens do contedo;
Participao nas aulas;
Assiduidade;
Nvel de comprometimento.
BIBLIOGRAFIA BSICA

AGUIAR, Ccera Cavalcante, FREIRE, Maria Socorro Gomes, ROCHA, Regina Lcia Nepomuceno.
Ingls Instrumental: Abordagens X Compreenso de Textos. So Paulo: Edies Livro Tcnico, 2002.
ALLIANDRO, H. Dicionrio Escolar Ingls Portugus. Rio de J aneiro: Edies Livro Tcnico, 1995.
ANDRADE, Adriana Costeira; CORDEIRO, J ackelinne Arago e SIMES, Myrta Leite. Exploring
Reading Skills. J oo Pessoa: Centro Federal de Educao Tecnolgica da Paraba, 2002. . Volume nico
ARAJ O, Dilamar e EVARISTO, Socorro. Ingls Instrumental. s/l: Halley S/A., 1996.
COTTON, Davis; FALVEY, David; KENT, Simon. Market Leader. Mateu Cromo, Spain: Pearson
Education Limited, 2007.
MACKENZIE, Ian. English for Business Studies: a Course for Business Studies and Economics
Students. United Kingdom: Cambridge University Press, 2003.
MURPHY, Raymond. English grammar in use. United Kingdom: Cambridge University Press, 1994.
ROSNGELA MUNHOZ. Ingls Instrumental - Estratgias de Leitura. s/l: s/e, s/d. Vol. 2.
SILVA, J oo Antenor de C.; GARRIDO, Maria Lina, BARRETO, Tnia Pedrosa. Ingls Instrumental:
Leitura e Compreenso de Textos. Salvador: Centro Editorial e Didtico, UFBA. 1994.
SWEENEY, Simon. English for Business Communication. United Kingdom: Cambridge University
Press, 2005.
TAYLOR, J . Gramtica Delti da Lngua Inglesa. Rio de J aneiro: Edies Livro Tcnico, 1995.
TOTIS, Vernica Pakrauskas. Lngua Inglesa: Leitura. So Paulo: Cortez, 1991.
VIEIRA, Llian Cavalcanti Fernandes. Projeto Ensino de Ingls Instrumental. Fortaleza: UFC, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ARNOLD, J ohn & HARMER, J eremy. Advanced writing skills. Londres: Longman, 1979.
HOUAISS, Antonio e AVERY, Catherine B. The New Barsa Dictionary of the English and
Portuguese Languages. New York: Appleton-Century-Crofts, 1974.
MELLO, Valria. Ingls Instrumental I. Fortaleza: UECE/Programa Magister, 2001.
MELLO, Valria. Ingls Instrumental II. Fortaleza: UECE/Programa Magister, 2001.
MICHAELIS/Dicionrio ingls-portugus e portugus-ingls. So Paulo: Melhoramentos, 1989.
VIVIAN, Charles; J ACKSON, Bernetta. English Composition. New York: Barnes & Noble Books,
1961.


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DISCIPLINA: PROGRAMAO ORIENTADA A OBJ ETOS
Carga Horria: 100 H/A
Nmero de Crditos: 5
Semestre: 2
Nvel: TCNICO
EMENTA
Programao Orientada a Objetos: Histrico, Linguagens, POO x Programao Estruturada,
Conceitos bsicos. J ava Viso Geral. Variveis. Declarao e uso. Tipos primitivos e valores.
Strings. Converso de tipos. Operadores. Controle de Fluxo. Escopo das variveis. Aninhamento de
blocos. Orientao a objetos bsica: Classe, Objetos, Instanciao de objetos, Construtores, Atributos
e Mtodos de classe e de instncia. Arrays. Pacotes. Encapsulamento: Modificadores de acesso.
Herana: Sobrecarga e Sobrescrita de mtodos. Polimorfismo. Classes Abstratas. Interfaces.

Excees. Documentao usando javadoc. Preparao de Arquivos para Distribuio. Principais
pacotes da API J ava. Interfaces grficas usando Swing. Acesso a bancos de dados. Mapeamento
Objeto-Relacional.
OBJETIVO
Analisar as caractersticas das linguagens orientadas a objetos;
Iidentificar as construes tipicamente utilizadas na implementao desta classe de linguagens de
programao;
Ccompreender as tcnicas de anlise e programao utilizando o paradigma de orientao a objeto e
implementar aplicaes utilizando esta tcnica.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Introduo a Programao Orientada a Objeto
1.1. Historia e Evoluo da Programao Estruturada a Orientada a Objeto;
1.2. Paradigma de Orientao a Objetos;
1.3. Sintaxe Geral da Linguagem J ava;
1.4. O ambiente de Programao J ava;
1.5. Representao e Modelagem com UML 2.0;
2. Conceitos Essenciais
2.1. Classe;
2.2. Objetos e Instncia;
2.3. Atributo;
2.4. Mtodo;
2.5. Encapsulamento;
2.6. Herana, Associao e Composio;
2.7. Polimorfismo Dinmico e Esttico;
2.8. Classes abstratas;
2.9. Interfaces;
3. Array e Colees
4. Bibliotecas de classe J ava;
5. Pacotes;
6. Tratamento de excees e Threads;
7. Acessando Banco de Dados com J AVA
7.1. Entender o que so Drivers;
7.2. Diferenciar ODBC, J DBC e DRIVERMANAGER;
7.3. Desenvolver uma aplicao J ava para conexo com Banco de Dados;
7.4. Criar um objeto a partir da classe "Statement";
7.5. Utilizar os mtodos executeUpdate e executeQuery da classe "Statement";
7.6. Saber configurar o ODBC da Microsoft para criar uma fonte de dados;
7.7. Saber utilizar os mtodos das Classes DataBaseMetaData e ResultSetMetaData;
8. Introduo a Padres de Projeto
8.1. MVC;
8.2. Qualidade em Software;
8.3. Prtica de programao;
8.4. Padres de projetos.
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas tericas e prticas com auxlio de quadro branco, pincis e projetor de slides. Aulas
prticas no laboratrio de informtica. Desenvolvimento e criao de programas em linguagem de
programao orientada a objeto.
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA
SIERRA, K. & BATES, B. Use a Cabea! Java. . 3.ed.Rio de J aneiro: Alta Books, 2005.
DEITEL, H. M. & DEITEL, P.J . Java - Como Programar. 6. ed .So Paulo: Prentice-Hall,
2005.
FURGERI, Srgio. Java 7 - Ensino Didtico. 2. ed . So Paulo. Editora rica, 2009.
MANZANO, J . A. N. G., Costa, R. A. J r., Java 7 - Programao de Computadores - Guia
Prtico de Introduo, Orientao e Desenvolvimento. 1. ed. So Paulo: Editora rica, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SANTOS, R. Introduo Programao Orientada a Objetos Usando Java. 1. ed. Rio de
J aneiro: Campus, 2003.
CARDOSO, Caque. Orientao a Objetos na Prtica Aprendendo orientao a objetos
com J ava. Rio de J aneiro: Cincia Moderna, 2006.
FURGERI, Srgio. Java 6 - Ensino Didtico. 2. ed. Desenvolvendo e Implementando
Aplicaes. So Paulo: Editora rica, 2009.


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DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E IMPLANTAO DE REDES DE COMPUTADORES
Carga Horria: 80 H
Nmero de Crditos: 4
Semestre: 2
Nvel: TCNICO
EMENTA
Conceitos e caractersticas de Comunicao de Dados. Tipos de Transmisso. Padres e Protocolos
de Comunicao. Conceitos de Redes de Computadores. Protocolos. Classificao das Redes.
Topologias. Padres. Modelos de Referncia: OSI e TCP/IP. Arquitetura de Redes. Internet:
Arquitetura e Protocolos. Equipamentos. Componentes.
OBJETIVO
Especificar os componentes envolvidos na comunicao entre computadores identificando os
diferentes meios fsicos de transmisso de dados, dispositivos e padres de comunicao, e
dimensionar os componentes de uma rede local, equipamentos, estrutura, organizao e padronizao
das redes TCP/IP e da Internet;
CONTEDO PROGRAMTICO
1.Introduo a Redes de Computadores
1.1.Redes de Comunicao de Dados;
1.2.Historia e Evoluo das Redes de Computadores;
1.3.Introduo s Redes de Computadores;
1.4.Os Modelos de Referncia OSI e TCP/IP;
2.Conceitos de Transmisso de Dados
2.1.Noes de Comunicao de Dados
3. Meios de Transmisso de Dados
4.Classificao das Redes de Computadores
4.1.Segundo a Arquitetura;
4.2.Segundo a Extenso Geografia;
4.3.Segundo a Topologia;
4.4.Segundo ao Meio de Transmisso;
5.Hardware de Rede
5.1.Elementos de Cabeamento;
5.2.Estao de Trabalho;
5.3.Placas de Rede;
5.4.Concentrador;
5.5.Comutador;
5.6.Roteador;
5.7.Modem;
5.8.Porta de Ligao (Getway);
5.9.Ponte (Bridge);
6.Protocolos de Comunicao
6.1.Ethernet;
6.2.Token Ring;
6.3.FDDI;
7.Topologias de Redes
7.1.Topologia Fsica x Topologia Lgica;
7.2.Tipos de Topologias;
7.2.1.Anel;
7.2.2.Estrela;
7.2.3.Barramento;
7.2.4.rvore;
7.2.5.Malha;
8.Modelo OSI/ISO
8.1.Descrio das Camadas;
8.2.A Camada Fsica;
8.3.A Camada de Enlace de Dados;
8.4.A Camada de Rede;
8.5.A Camada de Transporte;
8.6.A Camada de Seo;
8.7.A Camada de Aplicao;
8.8.Arquitetura Internet;
9. Laboratrio I
9.1. Aplicaes em Redes;
9.2. A Interface Sockets e o desenvolvimento de Aplicaes em Rede;
9.3.Laboratrio de prticas de redes de computadores.
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas tericas e prticas com auxlio de quadro branco, pincis e projetor de slides. Aulas
prticas no laboratrio de redes e informtica.
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA
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TANENBAUM, A. S. Redes de Computadores. 4. ed. Rio de J aneiro: Campus, 2003.
TORRES, G. Redes de Computadores: Curso Completo. So Paulo: Axcel Books, 2001.
COMER, D. E. Redes de Computadores e Internet. So Paulo: Bookman, 2007 .
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MORIMOTO, C. E. Redes - Guia Prtico. So Paulo: GDH Press, 2008.
OLSEN, D. R., LAUREANO, M. A. P. Redes de Computadores. Curitiba: Editora do Livro
Tcnico, 2010.


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Iguatu-CE, ______ de_____________________ de _________


DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E IMPLANTAO DE BANCO DE DADOS
Carga Horria: 80H
Nmero de Crditos: 4
Semestre: 2
Nvel: TCNICO
EMENTA

Introduo a banco de dados, persistncia de dados, independncia de dados e integridade de dados.
Vantagens e desvantagens de banco de dados, quando utilizar um banco de dados, histrico e
evoluo. Arquitetura, funcionalidade e classificao de banco de dados. Viso e modelagem de
dados. Modelos de dados: hierrquico, rede e relacional. Modelagem conceitual. Modelo entidade-
relacionamento. Normalizao das relaes. Projeto de banco de dados. Modelo fsico de dados
utilizando um Sistema Gerenciador de Banco de Dados (SGBD). Linguagem de consulta SQL.
OBJ ETIVO

Compreender os conceitos fundamentais de sistemas de gerncia de banco de dados disponveis no
mercado e discutir as tcnicas para modelar dados e projetar banco de dados.
Elaborar instrues de consultas em SQL e manipular sistemas de gerenciamento de banco de dados
disponveis no mercado.
PROGRAMA

1.Banco de dados
4. Introduo a Banco de Dados;
5. Conceitos: bsicos, abstrao de dados, usurios, instncias, esquemas, persistncia
de dados, independncia de dados e integrao de dados;
6. Vantagens e desvantagens;
7. Histrico e evoluo de banco de dados.
2.Sistema de Banco de Dados
8. Funcionalidades de sistemas de banco de dados
9. Classificao dos sistemas de banco de dados
10. Arquitetura de sistemas de banco de dados;
11. Fase do desenvolvimento de um banco de dados;
3.Modelagem de Dados
12. Entidades e Atributos;
13. Relacionamentos e Graus;
14. Tipos de Chaves;
15. Diagrama Entidade-Relacionamento e Modelo Entidade-Relacionamento.
4.Modelagem de Dados Conceitual
16. Projeto de Chaves;
17. Auto relacionamento;
18. Cardinalidade;
19. Participao Mxima e Mnima, Total e Parcial;
20. Tipos de Entidades;
21. Dependncia Existencial;
22. Modelo estendido: agregao, generalizao/especializao;
5.Normalizao.
23. Converter para Primeira Forma Normal;
24. Converter para Segunda Forma Normal;
25. Converter para Terceira Forma Normal;
26. Normalizar durante a Modelagem de Dados;
6.Elaborao e Modelagem de um Banco de Dados
7.Linguagem SQL
27. Conceito
28. Estrutura
29. Palavras-chave em SQL
30. DML - Linguagem de Manipulao de Dados
31. DDL - Linguagem de Definio de Dados
32. DCL - Linguagem de Controle de Dados
33. DTL - Linguagem de Transao de Dados
34. DQL - Linguagem de Consulta de Dados
35. Clusulas
36. Operadores Lgicos e relacionais
37. Funes de Agregao
38. Sistemas de Banco de Dados que usam SQL
METODOLOGIA DE ENSINO

O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, prticas em
laboratrio e complementados por exerccios programados, utilizao de software para modelagem
de banco de dados, prticas gerais de consultas em linguagem SQL e analise de cdigo SQL.
AVALIAO

Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA

ELMASRI, R.; NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados. 6. ed. So Paulo: Pearson,
2009.

OPPEL, A., SHEIDON, R.. SQL Um guia para iniciantes. 3. ed. Rio de J aneiro: Cincia
Moderna,s/d.

KORTH, H. F., SILBERSCHATZ, A. Sistema de Banco de Dados. 3. ed. So Paulo:
Makron Books, 1999.

HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6. ed. Porto Alegre, RS: Bookman,
2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

RAMAKRISHNAN, R.; GEHRKE, J . Sistemas de Gerenciamentos de Bancos de Dados.
3. ed. McGraw Hill Brasil, 2008.

DATE, C. J . Introduo a Sistemas de Banco de Dados. 8. ed. Rio de J aneiro: Campus,
2004.

COUGO, P. S. Modelagem Conceitual e Projeto de Banco de Dados. 1 ed. Rio de
J aneiro: Campus, 1997.


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Iguatu-CE, ______ de_____________________ de _________


DISCIPLINA: PROJ ETO DE SOFTWARE I
Carga Horria: 120 H/A
Nmero de Crditos: 6
Semestre: 2
Nvel: TCNICO
EMENTA
Conceitos Bsicos, Teorias e aplicaes sobre Softwares. Paradigmas de desenvolvimento de
software. Evoluo das metodologias. Processos de desenvolvimento. Modelos de software. Ciclo de
vida. Planejamento de projeto de software. Implementao de software e qualidade de software.
Melhores prticas no desenvolvimento de software.
OBJ ETIVO
Entender os conceitos bsicos sobre Softwares;
Desenvolver habilidades na escolha de melhores mtodos na produo de Softwares.
PROGRAMA
1. Viso Geral
1.1. Engenharia de Software;
1.2. Processos de Software;
1.3. Gerencia de Projeto;
2. Requisitos
2.1. Requisitos de software;
2.2. Engenharia de requisitos;
3. Projeto
3.1. Projeto de arquitetura;
4. Modelagem UML
4.1. Diagramas UML;
5. Desenvolvimento
5.1. Desenvolvimento rpido de software;
5.2. Reuso;
5.3. CBSE;
5.4. Evoluo de software;
6. Verificao e Validao de Software
7. RUP (Rational Unified Process)
8. CMM (Capability Maturity Model)
9. Desenvolvimento de Aplicao Desktop
METODOLOGIA DE ENSINO
O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, prticas em
laboratrio e complementados por exerccios programados, utilizao de ferramentas CASE para
modelagem, requisitos, desenvolvimento e V&V de software. Prticas gerais de desenvolvimento de
software.
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula. Entrega de um software desktop em
funcionamento e totalmente documentado.
BIBLIOGRAFIA BSICA

SOMMERVILLE, I. Engenharia de Software. 8. ed. So Paulo: Pearson, 2007.
MEDEIROS, E. Desenvolvendo Software com UML 2.0: Definitivo. 1. ed. So Paulo:
Pearson, 2010.
GONALVES, E. Dominando o Eclipse Tudo que o desenvolvedor java precisa para criar
aplicativos desktop. Rio de J aneiro: Cincia Moderna, 2006.
GONALVES, E. Dominando o Netbeans Tudo que o desenvolvedor java precisa para
criar aplicativos desktop. Rio de J aneiro: Cincia Moderna, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

PRESSMAN, R. S. Engenharia de Software. So Paulo: Makron Books, 1995.
AMBLER, Scott W. Modelagem gil Prticas eficazes para Programao extrema e o
Processo Unificado. Porto Alegre: Bookman, 2004.
VALENTE, C. Engenharia de Software. Vila Velha: Escola Aberta do Brasil (ESAB),
2007.

KRUCHTEN, P. Introduo ao RUP Rational Unified Process. 2. ed. Rio de Janeiro:
Cincia Moderna, 2003.

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DISCIPLINA: EMPREENDEDORISMO
Carga Horria: 40 H/A
Nmero de Crditos: 2
Semestre: 3
Nvel: TCNICO
EMENTA
Empreendedorismo e Empreendedor; Perfil do empreendedor; Habilidades e qualidades do
empreendedor; noes bsicas. Sistemas de produo, comercializao e marketing. Tcnica
Comercial. Plano de negcios. Cidadania, valores, moral, tica. Objeto e Objetivo da tica;
Conceito De tica; O Campo Da tica; Fontes Das Regras ticas; Comportamento tico; O Cdigo
De tica Profissional; Atuao Do Profissional; O Profissional E O Exerccio Da Profisso; tica E
Qualidade; A tica E A Lei.
OBJ ETIVO
Identificar modelos de organizao empreendedora.
Conhecer direitos e deveres do consumidor.
Compreender um projeto organizacional.
Entender a responsabilidade profissional e tica da profisso.
PROGRAMA

1.Cidadania, valores, moral, tica.
1.Objeto e Objetivo da tica;
2.Conceito de tica;
3.O Campo da tica;
4.Fontes das Regras ticas;
5.Comportamento tico;
6.O Cdigo de tica Profissional;
2.Atuao Do Profissional
3.O Profissional e o Exerccio da Profisso
4.Empreendedorismo
1.Perodo da Revoluo Industrial;
2.Perodo da Administrao Cientifica;
3.Pensamentos de Taylor, Fayol e Ford;
5.Administrao
1.Conceitos Bsicos;
2.Estrutura Organizacional;
3.Funes e Variveis Administrativas;
6.Ambiente Econmico
1.Macro e micro ambiente;
2.Planejamento financeiro;
3.Planejamento estratgico;
7.Empreendedor
1.Caractersticas do empreendedor;
2.Necessidades do empreendedor;
8.Inovao e inteligncia competitiva;
9.Gesto de Pessoas e Financeira
10.Plano de Negcios
METODOLOGIA DE ENSINO
O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, discusso de
textos e apresentao e discurso de filmes.
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Aplicao formal atravs
de testes, provas e trabalhos, bem como avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de
aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA

DORNELAS, J . C. A. Empreendedorismo: transformando idias em negcios. 2.ed. Rio
de J aneiro: Campus, 2001.
CHIAVENATO, I.. Introduo a Teoria Geral da Administrao. So Paulo: Makron
Books, 1993.

FERREIRA, A. A. Gesto empresarial. So Paulo: Pioneira, 2002.

SALIM, C. S. Construindo plano de negcios. 2.ed. Rio de J aneiro: Elsevier, 2003.

NASH, Laura L. tica nas Empresas, So Paulo:Makron Books, 1997

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

S, A. L.. tica Profissional. So Paulo: Altas, 2007.


MAXIMINIANO, A. C. A.. Administrao para empreendedores: fundamentos da
criao e da gesto de novos negcios. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.

CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas esprito empreendedor. So Paulo:
Saraiva, 2005.


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DISCIPLINA: LINGUAGEM DE PROGRAMAO PARA INTERNET
Carga Horria: 80 H/A
Nmero de Crditos: 4
Semestre: 3
Nvel: TCNICO
EMENTA
Introduo s Linguagens para desenvolvimento de aplicaes WEB. Servidor de base de dados.
Ferramentas, projeto e desenvolvimento de pginas Noes de desenvolvimento web esttico:
HTML5, CSS3 Noes de desenvolvimento web dinmico: J avascript, J SP, Servlets, J SF. Conteiner
Web: instalao e configurao
OBJ ETIVO
Entender os princpios e conceitos bsicos das aplicaes WEB;
Conhecer e saber usar as tcnicas e ferramentas de desenvolvimento de aplicaes para WEB.
PROGRAMA
1. Metodologias de Desenvolvimento gil de Softwares: XP-FDD e DSDM.
2. Engenharia de Projeto (Modular e Interface com o Usurio).
3. Padres de Projeto OO
1. Observer;
2. Decorator;
3. Factory;
4. Singleton;
5. Command;
6. Adapter e Facade;
7. Template;
8. Interator e Composit;
4. Arquitetura de Sistemas Distribudos
5. Arquitetura Cliente Servidor.
6. Dinmica da Evoluo de Programas.
7. Gerenciamento (Configurao, Mudanas, Verses e Releases).
8. Evoluo
1. Sistemas Legados.
2. Mudanas de software;
3. Reengenharia de software;
4. Gerencia de configurao;
9. PMBOK
10. Desenvolvimento de Aplicaes Cliente-Servidor
METODOLOGIA DE ENSINO
O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, prticas em
laboratrio e complementados por exerccios programados, utilizao de ferramentas para o
desenvolvimento de aplicaes WEB.
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula. Entrega de uma aplicao WEB em
funcionamento e totalmente documentado.
BIBLIOGRAFIA BSICA

FREEMAN, E., FREEMAN, E. Use a Cabea! HTML com CSS e XHTML. 2 ed. Rio de
J aneiro: Alta Books, 2008.
SIERRA, K., BASHAN, B.. Use a Cabea! JSP & Servlets. 2 ed. Rio de J aneiro: Alta
Books, 2008.
MCLAUGHLIN B..Use a Cabea jax. 1. ed. Rio de J aneiro: Alta Books, 2006.
OLIVIERO, C. A. J . Faa um Site - PHP 5.2 com MySQL 5.0 - Comrcio Eletrnico -
Orientado por Projeto para Windows. So Paulo: rica, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Aprenda a Criar Sites: o Guia Definitivo. 1. ed. So Paulo: Digerati Books, 2004.
J ACOBI, J .; FALLOWS, J . R.. Pro Jsf e Ajax - Construindo Componentes Ricos para a
Internet. 1. ed., Rio de J aneiro: Cincia Moderna, 2007.
GONALVES, E. Desenvolvendo Aplicaes Web com Jsp , Servlets , Javaserver Faces ,
Hibernate , Ejb 3 Persistence. 1. ed. Rio de J aneiro: Cincia Moderna, 2007

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DISCIPLINA: APLICAO DE SISTEMAS OPERACIONAIS DE REDES
Carga Horria: 80 H
Nmero de Crditos: 4
Semestre: 3
Nvel: TCNICO
EMENTA
Noes de sistema operacional; Estruturas bsicas dos sistemas operacionais; Sistema multitarefa;
Gesto de entrada/sada; Gesto de memria; Gesto de discos e arquivos; Estrutura e Operao de
Sistemas Operacionais Modernos; Backup; Sistemas Operacionais de Rede e Sistemas Operacionais
Distribudos; Comunicao e sincronizao entre processos; RPC; proteo e controle de acesso.
OBJ ETIVO
Compreender os conceitos relacionados aos sistemas operacionais que suportam servios de rede,
utilizando o Linux e Windows Server como plataformas de trabalho para a demonstrao dos
conceitos apresentados e de sua implementao.
CONTEDO PROGRAMTICO

1. Sistemas Operacionais
1. Conceitos bsicos;
2. Funes;
3. Histrico e evoluo;

2. Processos
1. Definio;
2. Estados de um processo;
3. Tipos;

3. Gerencia de Memria
1. Alocao de memria;
2. Compartilhamento;
3. Paginao;
4. Memria virtual;

4. Sistema de Arquivos
1. Arquivos e diretrios;
2. Segurana e mecanismo de proteo da informao;

5. Sistema Operacional Distribudo
1. Comunicao sncrona e assncrona;
2. Modelo cliente-servidor;
3. Sockets;

6. Introduo ao sistema operacional Linux
1. Histrico;
2. Distribuies;
3. O Linux no mercado de sistemas operacionais;

7. Instalao do Linux
1. Viso dos sistemas de arquivos suportados pelo Linux;
2. Estratgias para particionamento do disco;
3. Instalao do sistema operacional;

8. Configurao do Sistema Operacional Linux
1. Escolha do ambiente grfico;
2. Escolha do interpretador de comandos;
3. Configurao bsica de perifricos;

9. Introduo administrao do sistema operacional Linux
1. Comandos bsicos do sistema;
2. Criao de grupos e contas de usurios;
3. Definio de cotas de disco;
4. Permisses sobre arquivos e diretrios;
5. Tratamento de processos;
6. Configuraes de rede;
7. Inicializao/encerramento da execuo de servios do Linux;
8. Manuteno de pacotes de programas do Linux;

10. Instalao e configurao do sistema operacional Windows Server
1. Introduo e instalao do Active Directory no Windows;
2. Instalao e configurao de ferramentas Administrativas;

11. Administrao e gerenciamento de contas de usurios e recursos no Windows Server
1. Criao e configurao de contas de usurios e grupos no Active Directory;
2. Criao de unidades organizacionais;
3. Perfil de usurios;
4. Scripts de logon;
5. Quotas para usurios;
6. Administrao de templates;

12. Criao de redes cliente-servidor no Windows Server
1. Login atravs de estaes de trabalho cliente;
2. Gerenciando acesso a recursos;
3. Permisses NTFS;
4. Compartilhamento e proteo de recursos de rede;
5. Controle de acesso a objetos do Active Directory;
6. Delegao de Administrao;
7. Pastas off-line;

13. Diretivas de domnio e polticas de grupos no Windows Server
1. Polticas de auditoria: auditoria de eventos;
2. Monitoramento de performance do servidor;
3. Manuteno de discos: backup;
4. Servios de atualizao automtica;

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas tericas e prticas com auxlio de quadro branco, pincis e projetor de slides. Aulas
em laboratrio de informtica.
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA
TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. So Paulo: Prentice-Hall, 2004

MORIMOTO, C. E. Servidores Linux Guia Pratico. Porto Alegre, RS: Editora Meridional
LTDA. 2009.
BATTISTI, J . Windows Server 2008. So Paulo: Nova Terra, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DEITEL, H. M., DEITEL, P.J ., CHOFINES, D.R. Sistemas Operacionais. So Paulo:
Pearson Prenticce-Hall, 2005.
MINASI, M.. Dominando o Windows Server 2003: a Bblia. So Paulo: Makron Books,
2003.




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DISCIPLINA: SEGURANA DA INFORMAO
Carga Horria: 60 H/A
Nmero de Crditos: 3
Semestre: 3
Nvel: TCNICO
EMENTA

Conceitos bsicos sobre segurana da informao. Discutir sobre NBR ISO/IEC 17799, ISO/IEC
27001 e 27002. Evoluo dos sistemas de segurana, tipos de ameaas. Introduo a sistemas de
firewall, Sistema de deteco de intruso e criptografia, alm de explanar sobre os protocolos de
segurana de redes e como aplicar uma poltica de segurana em uma empresa ou organizao.
Estrutura de um Sistema de Gesto de Segurana da Informao.
OBJ ETIVO

Entender os princpios bsicos de segurana da informao;
Especificar contramedidas de segurana baseadas em anlises de riscos e tipos de ameaas.
Conhecer os principais padres internacionais de segurana da informao.
PROGRAMA

5. Introduo a Segurana da Informao
1. Introduo e conceitos;
2. Normas NBR ISO/IEC 17799, ISO/IEC 27001 e 27002;
6. Analise e Avaliao de Risco
1. Tipos bsicos;
2. Utilizao.
7. Ameaas
1. Principais tipos de ameaa;
2. Classificao dos infratores;
3. Principais ferramentas (utilizadas pelos infratores).
8. Sistema de Firewall
1. Conceitos;
2. Tipos;
3. Aplicao.
9. Sistema de Deteco de Intruso
1. Conceitos;
2. Tipos;
3. Aplicao
10. Criptografia e Esteganografia
1. Conceito;
2. Tipos;
3. Aplicao;
11. Segurana em Comunicao
12. Protocolos de Segurana
13. Rede Privada Virtual VPN
1. Conceito;
2. Tipos;
3. Aplicao;
14. Conceitos de Proteo de Sistema
15. Poltica de Segurana
METODOLOGIA DE ENSINO
O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, prticas em
laboratrio de redes para simular teste de ataques e compreender como funcionam certas
ferramentas que os atacantes usam para encontrar vulnerabilidades dentro de uma rede
computacional.
AVALIAO

Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula.
BIBLIOGRAFIA BSICA

CARVALHO, L. G. Segurana de Redes. So Paulo: Cincia Moderna, 2005.

MORAES, A. F. Segurana em Redes Fundamentos. 1. ed.,So Paulo: rica, 2010.

STALLINGS, W. Criptografia e Segurana de Redes: Princpios e Prtica. 4. ed. So
Paulo: Prentice-Hall, 2008.

FERREIRA, F. N. F., ARAUJ O, M. T. Politica de Segurana da Informao - Guia
Prtico para Elaborao e Implementao. 1. ed. So Paulo: Cincia Moderna, 2006.

FONTES, E. L. G. Segurana da Informao - O usurio faz a diferena! So Paulo:
Saraiva, 2006
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR


ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. ABNT NBR ISO/IEC
27002:2006: Tecnologia da Informao Tcnicas de Segurana Cdigo de Prticas para
Gesto da Segurana da Informao Requisitos. Rio de J aneiro, 2006.

CAMPOS, A. Sistema de Segurana da Informao: Controlando Riscos. 2 ed. So
Paulo: Visual Books, 2005.

DAWEL, G. A Segurana da Informao nas Empresas - Ampliando Horizontes Alm
da Tecnologia. So Paulo: Cincia Moderna, 2005.


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DISCIPLINA: PROJ ETO DE SOFTWARES II
Carga Horria: 100 H/A
Nmero de Crditos: 5
Semestre: 3
Nvel: TCNICO
EMENTA
Conceitos Bsicos, Teorias e aplicaes Sobre Engenharia de Projetos em Aplicaes Cliente-
Servidor.
OBJ ETIVO
Familiarizar-se com noes e conceitos bsicos sobre Projetos;
Desenvolver Sistemas Cliente-Servidor.
PROGRAMA

11. Metodologias de Desenvolvimento gil de Softwares: XP-FDD e DSDM.
12. Engenharia de Projeto (Modular e Interface com o Usurio).
13. Padres de Projeto OO
9. Observer;
10. Decorator;
11. Factory;
12. Singleton;
13. Command;
14. Adapter e Facade;
15. Template;
16. Interator e Composit;
14. Arquitetura de Sistemas Distribudos
15. Arquitetura Cliente Servidor.
16. Dinmica da Evoluo de Programas.
17. Gerenciamento (Configurao, Mudanas, Verses e Releases).
18. Evoluo
5. Sistemas Legados.
6. Mudanas de software;
7. Reengenharia de software;
8. Gerencia de configurao;
19. PMBOK
20. Desenvolvimento de Aplicaes Cliente-Servidor

METODOLOGIA DE ENSINO
O curso ser realizado de forma expositiva com auxilio de recursos audiovisuais, prticas em
laboratrio e complementados por exerccios programados, utilizao de ferramentas CASE para
modelagem, requisitos, desenvolvimento e V&V de software. Prticas gerais de desenvolvimento de
software.
AVALIAO
Avaliao de conhecimento baseado no contedo das aulas ministradas, bem como em listas de
exerccio a serem resolvidas totalmente ou parcialmente em sala de aula. Avaliao das atividades
desenvolvidas em laboratrio Aplicao formal atravs de testes, provas e trabalhos, bem como
avaliao continua atravs do desempenho dirio sem ala de aula. Entrega de um software em
funcionamento e totalmente documentado.
BIBLIOGRAFIA BSICA

SOMMERVILLE, I. Engenharia de Software. 8. ed. So Paulo: Pearson, 2007.
PRESSMAN, R. S. Engenharia de Software. So Paulo: Makron Books, 1995.
Mclaughlin B., Pollice, G., West, D., Use a Cabea Analise e Projeto Orientado ao Objeto.
1. ed. So Paulo: Alta Books, 2007.
J OHNSON, R. Padres de Projeto Design Patterns. 1. ed. So Paulo: Bookman, 2000
FREEMAN, E. Use a Cabea Padres de Projeto. 2. ed. So Paulo: Alta Books, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

AMBLER, Scott W. Modelagem gil Prticas eficazes para Programao eXtrema e o
Processo Unificado. Porto Alegre: Bookman, 2004.
VALENTE, C. Engenharia de Software. s/l: Escola Aberta do Brasil (ESAB), 2007.

KRUCHTEN, P. Introduo ao RUP Rational Unified Process. 2. ed. Rio de Janeiro:
Cincia Moderna, 2003.

______________________________________
__________
Coordenador do Curso

________________________________________
__________
Setor Pedaggico

________________________________________________________________
Professor da Disciplina

Iguatu-CE, __________ de_________________________ de ____________

4- CORPO DOCENTE
Nome do Docente Formao/Titulao CPF rea de Estudo
Antonio Eduardo Nascimento

Licenciatura plena em
Matemtica.
443.264.163-00 MATEMTICA
Antonio Nunes Pereira Licenciatura Plena em Letras;
Especializao em Metodologia
do ensino Fundamental e Mdio,
Mestrado em tica e Gesto.
244.478.033-72 LINGUAGEM E
CDIGOS
Daniel da Cunha Lopes

Licenciatura em Fsica;
Especializao em Matemtica do
Ensino Mdio.
828.102.573-53 FSICA
Francisco Charles da Silva

Licenciatura Plena em Letras. 788.294.023-20 LINGUAGEM E
CDIGOS
Francisco Igor Arraes Alves

Licenciatura Plena em Letras;
Especializao em Ensino da
Lngua Portuguesa.
434.205.803-68 LINGUAGEM E
CDIGOS
J os Eleudson Gurgel Queiroz

Bacharel em Informtica;
Mestrado em Cincias da
Computao.
355.974.103-34 INFORMTICA
Luis Ilderlndio da Silva Oliveira

Tecnologia em Mecatrnica
Industrial; cursando Engenharia
de Sistemas.
021.087.773-18 INFORMTICA
Roger Moura Sarmento

Tecnologia em Mecatrnica
Industrial.
009.681.393-88 INFORMTICA
William Santana Vilaa

Tecnologia em Anlise e
Desenvolvimento de Sistemas.
225.174.348-08 INFORMTICA

5. CORPO TCNICO ADMINISTRATIVO
Nome do Tcnico Administrativo

Funo
Antnio Marcos Machado
Supervisor
Antnio Regivano de O. da Silva
Apoio administrativo financeiro
Avilar Henrique da Silva Santos
Orientadora
Eliseu Teixeira de Mendona J nior
Apoio administrativo financeiro
Luisa Oliveira Amancio
Orientadora
Mrcia Leyla de Freitas M. Felipe
Supervisora
Maria Cleonilde Cruz Simo
Orientadora
Maria das Graas Ferreira da Silva
Orientadora
Maria Geracina Alves Bezerra Frana
Apoio administrativo acadmico
Maria Goreth Pimentel N. Amncio
Orientadora
Maria Nlgima Vitor
Orientadora
Rebeca Casemiro de Oliveira Loiola
Apoio administrativo acadmico
Rejane Tavares Magalhes da Cunha
Coordenadora Adjunta
Santana Neta Lopes
Coordenadora Adjunta
Tadeu Teixeira de Souza
Supervisor


6. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
6.1- BIBLIOTECA
O IFCE campus de Iguatu conta com 6.015 ttulos disponveis para os cursos
tcnicos e superiores.
TIPO DE ACERVO QUANT. ACERVO QUANT. EXEMPLARES
Livros 5.193 11.611
Atlas 18 32
Folhetos 71 205
DVDs
CDs
247
16
260
18
Fitas de vdeos 179 187
Peridicos 171 354
Manuais
Relatrios
114
2
119
2
Apostila 4 4
Total 6.015 12.792



6.2 - INFRAESTRUTURA FSICA E RECURSOS MATERIAIS
a) rea Fsica/ Unidade I
rea Quantidade em (m
2
)
Terreno 16. 740
Construda 4. 717

a) rea Fsica/ Unidade II
rea Quantidade em (m
2
)
Terreno 2.000.000
Construda Coberta 35.592,45
Construda Descoberta 25.510,82

b) Instalaes Unidade I
Ambiente Quantidade
Sala de professores 01
Ambiente para aula, climatizado. 09
Unidade de atendimento a alunos portadores de
necessidades especiais
01
Biblioteca 01
Almoxarifado 01
Laboratrio de Informtica 01
Laboratrio de Manuteno de Computadores 01
Laboratrio de Redes 01
Laboratrio de eventos 01
Ginsio Poliesportivo 01
Ncleo de Educao a Distncia 01
Auditrio/Salo Nobre 01
Refeitrio 01
Sala de Apoio ao Ensino 01
Residncia Estudantil 03
Filial da Cooperativa de alunos do IFCE campus
Iguatu
01
Garagem 01
Guarita de Vigilncia 01
Videoconferncia 01
CID 01
Sala de Apoio ao PRONATEC 01

b) Instalaes Unidade II
Ambiente Quantidade
Gabinetes de professores 07
Ambiente para aula climatizado 18
Secretaria 01
Biblioteca 01
Almoxarifado 01
Sala de Reprografia 01
Pavilho administrativo 01
Laboratrio de Informtica 01
Laboratrio de Lnguas 01
Posto de Sade 01
Rdio Estudantil 01
Refeitrio 02
Cooperativa de Alunos do IFCE campus Iguatu 01
Bloco de Alojamento Masculino 06
Auditrio com capacidade para 150 pessoas 01
Teatro com capacidade para 450 pessoas 01
Centro de Capacitao 01
Sala de Apoio ao Ensino 01
Central Telefnica 01
Garagem 01
Guarita de Vigilncia 01

7 REFERNCIAS

BRASIL. Lei n 5.154, 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41
da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional, e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio (da Repblica Federativa do
Brasil), Braslia, 23 de julho de 2004.

BRASIL. Lei n 11892, 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educao
Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e
Tecnologia, e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio (da Repblica Federativa do
Brasil), Braslia, 29 de dezembro de 2008.

BRASIL. Lei n 9394, 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes da base da educao
nacional. Dirio Oficial da Unio (da Repblica Federativa do Brasil), Braslia, 20 de
dezembro de 1996.

BRASIL. Lei N 12.513, de 26 de outubro de 2011. Institui o Programa Nacional de Acesso
ao Ensino Tcnico e Emprego (PRONATEC). Dirio Oficial da Unio (da Repblica
Federativa do Brasil), Braslia, 27 de outubro de 2011.

BRASIL. Resoluo n 33, 02 de setembro de 2010. Aprova, o Regulamento da Organizao
Didtica (ROD). Dirio Oficial da Unio (da Repblica Federativa do Brasil), Braslia, 02 de
setembro de 2010.

BRASIL. Resoluo n 04, 08 de dezembro de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao Nacional de Nvel Tcnico. Dirio Oficial da Unio (da Repblica
Federativa do Brasil), Braslia, 04 de dezembro de 1999.
BRASIL. Lei n 11788, 25 de novembro de 2008. Dispe sobre o estgio de estudantes; altera
a redao do art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-
Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943, e a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as
Leis n 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de maro de 1994, o pargrafo nico
do art. 82 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6 da Medida Provisria n
2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio (da
Repblica Federativa do Brasil), Braslia, 25 de novembro de 2008.

Ministrio da Educao - MEC; Catlogo Nacional de Cursos Tcnico. Braslia, 2009.