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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área

 

Biblioteca escolar

Domínio

Aspectos críticos que a Literatura identifica

   

Oportunidade

 

Desafios. Acções a

Pontos fortes

Fraquezas

s

 

Ameaças

implementar

 

Capacidade:

         

-De liderança; - Para pensar e agir diferente relativamente aos padrões tradicionais; -Para desenvolver estratégias de gestão e de integração da BE na escola e no desenvolvimento curricular.

-Falta de

-Utilização mais frequente da RBE para actualização

Competências do professor bibliotecário

-Abertura à mudança e interesse pelo conhecimento.

-Conhecimentos de base sobre gestão de bibliotecas.

-Desenvolver competências na área de gestão das BE.

tempo devido

à

pressão e

contínua de conhecimentos na área; -Pesquisar informação na área.

diversidade das tarefas do

       

dia-a-dia.

   

-Direcção da escola apoia um projecto de mudança afectando recursos humanos; -Horário de funcionamento integral (das 08h15m às 16h45m sem interrupções.

   

Pouca

Desenvolver um encontro com os colaboradores e

-Afectação de um professor bibliotecário qualificado e de uma equipa.

-Colaboradores ainda pouco entrosados com as acções a desenvolver.

disponibilidad

Organização e Gestão da BE

Criar espírito

e

e motivação

director da escola para explicar o Plano de Acção e o que é esperado dos colaboradores.

de equipa

dos

 

professores.

Conhecimento na área

 

Biblioteca escolar

 

-Disponibilizar recursos de informação em vários suportes e ambientes; -Organização e equipamento de acordo com regras pré-definidas.

   

-Dar a

 

-Disponibilizar os livros do PNL e dos grandes temas do PAE ao maior número possível de interessados (alunos, pais e professores), por ex: digitalização dos livros e disponibilização on- line; -Criar cópia de segurança da Base de Dados actualizada semanalmente.

-Falta software adequado de gestão que permita um

conhecer a

-Possibilidade de destruição da Base de Dados.

Gestão da

Colecção

-Há instalações e equipamento e organização (CDU).

importância da

BE na

 

construção da

   

acesso rápido à colecção.

aprendizagem.

 

A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes.

-Capacidade de antecipação para alterar práticas e modelos de trabalho; -Integração institucional e programática com o projecto educativo.

-Ambiente acolhedor e confortável que seduz os alunos; -Actividades diversificadas.

-A ligação das actividades da BE ainda está pouco entrosada com o Projecto Educativo.

-Passar da carolice do professor bibliotecário para uma base de trabalho institucional.

-Fraca sensibilidades de alguns professores, para o papel que a BE pode desempenhar.

-Criar redes temáticas de apoio entre professores e alunos, usando os recursos da BE. Ex: Apoio de Matemática

Conhecimento na área

 

Biblioteca escolar

Formação para a

 

-Está ligada ao PNL; -Realiza actividades de sensibilização e desenvolvimento de competências de leitura.

Não há um prog-rama sistemático de formação para literacia da informação.

 

-Falta de tempo e recursos humanos; -Falha de actualização de literacias de informação.

-Criação de uma Página de Notícias de divulgação contínua de assuntos associados ao domínio.

-Competências de leitura; -Programa de literacia da Informação.

-Complementar

leitura e para as literacias

os currículos.

         

-Parece que a

 

acessibilidade

-Instruir e fornecer a todos os professores ferramentas que marquem a diferença.

a

esta

-Organização da informação digital, criação de ambientes virtuais de aprendizagem com ligação ao currículo.

-Só poucos

professores têm

plataforma de

aprendizagem

-Banalizar a

Não identifico

é

um

utilização do

BE e os novos ambientes digitais.

acesso ao

Moodle.

privilégio de uns tantos e não uma necessidade de todos.

Moodle.

Gestão de

-Ser prospectivo, estar atento e ter uma postura de investigação e de aprendizagem contínua; -Recolha sistemática de evidências.

-Melhoria das acções desenvolvidas nas escolas do agrupamento, apoiadas em inquéritos de opinião junto dos alunos e professores.

-Falta de recursos materiais para levar a cabo acções mais criativas.

 

-Falta de sensibilidade da direcção escolar para a importância das iniciativas da BE;

 

evidências/

avaliação.

-Diversificar

actividades.

-Criação de um Fundo para iniciativas da BE.

 

Conhecimento na área

 

Biblioteca escolar

Gestão da

     

mudança

Acções prioritárias

SÍNTESE

Factores de sucesso

Obstáculos a vencer

A imagem de marca de uma BE do século XXI não

     

é

tanto a sua

colecção, o seu sistema organizativo, a sua tecnologia os seus gestores, o espaço

-Evidências que mostrem a melhoria no processo de aprendizagem dos alunos e construção do conhecimento; -A aprendizagem dos alunos como resultado do conjunto do trabalho centrado numa área de conhecimento e nos objectivos da literacia da

-Ultrapassar a visão estática de todos os outros stakeholders sobre a missão da BE;

-Integrar actividades da BE no plano curricular dos alunos.

físico, mas sim o

seu plano de acção

   

e

evidências que

informação.

mostrem que isso marca a diferença no processo de aprendizagem dos alunos.