Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos que a

Oportunidade Desafios. Acções a
Domínio Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Ameaças
s implementar
Capacidade:
-De liderança;
-Utilização mais
- Para pensar e agir
-Falta de frequente da RBE
diferente relativamente
-Conhecimentos -Desenvolver tempo devido para actualização
Competências do aos padrões tradicionais; -Abertura à mudança
de base sobre competências à pressão e contínua de
professor -Para desenvolver e interesse pelo
gestão de na área de diversidade conhecimentos na
bibliotecário estratégias de gestão e de conhecimento.
bibliotecas. gestão das BE. das tarefas do área;
integração da BE na
dia-a-dia. -Pesquisar
escola e no
informação na área.
desenvolvimento
curricular.
-Direcção da escola
apoia um projecto de Desenvolver um
mudança afectando Pouca encontro com os
-Colaboradores
-Afectação de um recursos humanos; disponibilidad colaboradores e
ainda pouco
Organização e professor bibliotecário -Horário de Criar espírito e e motivação director da escola
entrosados com
Gestão da BE qualificado e de uma funcionamento de equipa dos para explicar o Plano
as acções a
equipa. integral (das 08h15m professores. de Acção e o que é
desenvolver.
às 16h45m sem esperado dos
interrupções. colaboradores.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Disponibilizar os
livros do PNL e dos
grandes temas do
PAE ao maior
-Disponibilizar recursos
número possível de
de informação em vários -Falta software -Dar a
interessados (alunos,
suportes e ambientes; adequado de conhecer a -Possibilidade
Gestão da -Há instalações e pais e professores),
-Organização e gestão que importância da de destruição
Colecção equipamento e por ex: digitalização
equipamento de acordo permita um BE na da Base de
organização (CDU). dos livros e
com regras pré-definidas. acesso rápido à construção da Dados.
disponibilização on-
colecção. aprendizagem.
line;
-Criar cópia de
segurança da Base de
Dados actualizada
semanalmente.

A BE como
espaço de
-Capacidade de -Passar da -Fraca -Criar redes
conhecimento e -Ambiente acolhedor -A ligação das
antecipação para alterar carolice do sensibilidades temáticas de apoio
aprendizagem. e confortável que actividades da
práticas e modelos de professor de alguns entre professores e
Trabalho seduz os alunos; BE ainda está
trabalho; bibliotecário professores, alunos, usando os
colaborativo e -Actividades pouco entrosada
-Integração institucional para uma base para o papel recursos da BE.
articulado com diversificadas. com o Projecto
e programática com o de trabalho que a BE pode Ex: Apoio de
Departamentos e Educativo.
projecto educativo. institucional. desempenhar. Matemática…
docentes.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Falta de
-Está ligada ao PNL; Não há um tempo e -Criação de uma
Formação para a
-Realiza actividades prog-rama recursos Página de Notícias
leitura e para as -Competências de leitura;
de sensibilização e sistemático de -Complementar humanos; de divulgação
literacias -Programa de literacia da
desenvolvimento de formação para os currículos. -Falha de contínua de assuntos
Informação.
competências de literacia da actualização associados ao
leitura. informação. de literacias de domínio.
informação.
-Parece que a
acessibilidade
-Instruir e a esta
-Organização da fornecer a plataforma de
-Só poucos
informação digital, todos os aprendizagem -Banalizar a
BE e os novos professores têm
criação de ambientes Não identifico professores é um utilização do
ambientes digitais. acesso ao
virtuais de aprendizagem ferramentas privilégio de Moodle.
Moodle.
com ligação ao currículo. que marquem a uns tantos e
diferença. não uma
necessidade de
todos.
-Melhoria das acções
-Falta de
-Ser prospectivo, estar desenvolvidas nas -Falta de
sensibilidade
atento e ter uma postura escolas do recursos
Gestão de da direcção -Criação de um
de investigação e de agrupamento, materiais para -Diversificar
evidências/ escolar para a Fundo para
aprendizagem contínua; apoiadas em levar a cabo actividades.
avaliação. importância iniciativas da BE.
-Recolha sistemática de inquéritos de opinião acções mais
das iniciativas
evidências. junto dos alunos e criativas.
da BE;
professores.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da
mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE

A imagem de
marca de uma BE
do século XXI não
é tanto a sua
colecção, o seu
sistema -Evidências que mostrem a melhoria no processo
organizativo, a sua de aprendizagem dos alunos e construção do
-Ultrapassar a visão estática de
tecnologia os seus conhecimento;
todos os outros stakeholders sobre -Integrar actividades da BE no plano
gestores, o espaço -A aprendizagem dos alunos como resultado do
a missão da BE; curricular dos alunos.
físico, mas sim o conjunto do trabalho centrado numa área de
seu plano de acção conhecimento e nos objectivos da literacia da
e evidências que informação.
mostrem que isso
marca a diferença
no processo de
aprendizagem dos
alunos.