Neste caderno voc encontrar um conjunto de 16 (dezesseis) pginas numeradas

seqencialmente, contendo 5 (cinco) questes de Lngua Portuguesa Instrumental, a proposta

de Redao, 10 (dez) questes de Fsica e 10 (dez) questes de Histria.
Se voc candidato ao Grupo I da UENF, est recebendo, tambm, um caderno contendo 10 (dez)
questes de Matemtica.
No abra o caderno antes de receber autorizao.
INSTRUES
1. Verifique se voc recebeu 2 (dois) cadernos de respostas, correspondentes a:
Lngua Portuguesa Instrumental com Redao;
disciplina especfica de seu grupo de carreiras (Fsica ou Histria ou, para o Grupo I da
UENF, Matemtica).
2. Verifique se o seu nome, nmero de inscrio, nmero do documento de identidade esto
corretos nas sobrecapas dos cadernos de respostas.
Se houver erro, notifique o fiscal.
3. Destaque, da sobrecapa de cada caderno de respostas, os comprovantes que tm seu nome;
leve-os com voc ao terminar a prova.
4. Ao receber autorizao para abrir este caderno, verifique se a impresso, a paginao e a
numerao das questes esto corretas.
Caso ocorra qualquer erro, notifique o fiscal.
5. O desenvolvimento da soluo de cada questo dever ser apresentado no espao apropriado
do caderno de respostas. No sero consideradas as questes resolvidas fora desse local.
6. As provas devem ser resolvidas, de preferncia, a caneta azul ou preta.
7. Voc dispe de 5 (cinco) horas para fazer esta prova. Faa-a com tranqilidade, mas controle
o seu tempo.
8. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal os cadernos de respostas e este caderno.
BOA PROVA!
2
a
fase | exame discursivo | 01/12/2002
3 Exame Discursivo | Vestibular Estadual 2003 | Vestibular SADE 2003
LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENTAL COM REDAO
TEXT TEXT TEXT TEXT TEXTO I O I O I O I O I
O DEFEIT O DEFEIT O DEFEIT O DEFEIT O DEFEITO OO OO
Note algo muito curioso. o defeito que faz a gente pensar. Se o carro no tivesse parado, voc
teria continuado sua viagem calmamente, ouvindo msica, sem sequer pensar que automveis tm
motores. O que no problemtico no pensado. Voc nem sabe que tem fgado at o momento
em que ele funciona mal. Voc nem sabe que tem corao at que ele d umas batidas diferentes.
Voc nem toma conscincia do sapato, at que uma pedrinha entre l dentro. Quando est escrevendo,
voc se esquece da ponta do lpis at que ela quebra. Voc no sabe que tem olhos o que significa
que eles vo muito bem. Voc toma conscincia dos olhos quando eles comeam a funcionar mal.
Da mesma forma que voc no toma conscincia do ar que respira, at que ele comea a feder...
Fernando Pessoa diz que pensamento doena dos olhos. verdade, mas nem toda. O mais certo
seria pensamento doena do corpo.
Todo pensamento comea com um problema. Quem no capaz de perceber e formular problemas
com clareza no pode fazer cincia. No curioso que nossos processos de ensino de cincia se
concentrem mais na capacidade do aluno para responder? Voc j viu alguma prova ou exame em
que o professor pedisse que o aluno formulasse o problema? (...) Freqentemente, fracassamos no
ensino da cincia porque apresentamos solues perfeitas para problemas que nunca chegaram a
ser formulados e compreendidos pelo aluno.
(ALVES, Rubem. Filosofia da cincia: introduo ao jogo e suas regras. So Paulo: Brasiliense, 1995.)
Questo 0 Questo 0 Questo 0 Questo 0 Questo 01 11 11
Note algo muito curioso. (. 1)
No curioso que nossos processos de ensino de cincia se concentrem mais na capacidade do aluno
para responder? (. 12 - 13)
As duas ocorrncias do vocbulo curioso, apesar de possurem significados ou acepes semelhantes,
assumem sentidos distintos, em virtude do contexto especfico em que cada uma se situa na reflexo
feita pelo autor.
Estabelea a diferena existente entre esses dois sentidos que o vocbulo apresenta.
Questo 0 Questo 0 Questo 0 Questo 0 Questo 02 22 22
As frases que formam um texto mantm entre si relaes semnticas que podem ser expressas por
elementos lingsticos coesivos conectivos ou no.
Observe estas frases do texto:
Todo pensamento comea com um problema. Quem no capaz de perceber e formular problemas
com clareza no pode fazer cincia. (. 11 - 12)
Considerando o contexto no qual esto inseridas e a ordem em que se apresentam, identifique o tipo
de relao estabelecida pelas frases entre si e cite duas conjunes que poderiam ser usadas para
marcar essa relao.
LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENT LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENT LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENT LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENT LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENTAL COM REDAO AL COM REDAO AL COM REDAO AL COM REDAO AL COM REDAO
01
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03
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05
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Exame Discursivo | Vestibular Estadual 2003 | Vestibular SADE 2003 4
LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENTAL COM REDAO
TEXT TEXT TEXT TEXT TEXTO II O II O II O II O II
SKEPSIS SKEPSIS SKEPSIS SKEPSIS SKEPSIS
Dois e dois so trs disse o louco.
No so no! berrou o tolo.
Talvez sejam resmungou o sbio.
(PAES, Jos Paulo. Socrticas. So Paulo: Companhia das Letras, 2001.)
Questo 03 Questo 03 Questo 03 Questo 03 Questo 03
O texto I sugere um mtodo de investigao cientfica, sintetizado, por exemplo, em: Todo pensamento
comea com um problema (. 11).
No texto II, os vocbulos escolhidos para a frase do sbio parecem demonstrar a adoo desse mtodo.
Descreva o mtodo de investigao cientfica proposto pelo texto I e explique como os dois termos
escolhidos pelo sbio poderiam indicar a adoo do referido mtodo.
05
TEXT TEXT TEXT TEXT TEXTO III O III O III O III O III
CRISE E CINCIA CRISE E CINCIA CRISE E CINCIA CRISE E CINCIA CRISE E CINCIA
Crise fundamental em cincia; sem crise no h progresso, apenas estagnao. Quando investigamos
como a cincia progride na prtica, vemos que aos trancos e barrancos: os cientistas no tm
sempre todas as respostas na ponta da lngua. O processo criativo de um cientista pode ser bem
dramtico, muitas vezes envolvendo a agonia da dvida e, em alguns casos, o xtase da descoberta.
Vista sob esse prisma, a cincia no est assim to distante da arte.
Na maioria das vezes, as crises nas cincias naturais so criadas por experincias realizadas em
laboratrios ou por observaes astronmicas que simplesmente no se encaixam nas descries e
teorias da poca: novas idias so necessrias, idias essas que, s vezes, podem ser revolucionrias.
Em geral, revoluo em cincia implica novas e inesperadas concepes da realidade, chocantes a
ponto de intimidar os prprios cientistas.
(GLEISER, Marcelo. Folha de So Paulo, 26/05/2002.)
Questo 04 Questo 04 Questo 04 Questo 04 Questo 04
Crise fundamental em cincia; (. 1)
A tese do fsico Marcelo Gleiser enunciada logo no incio do primeiro pargrafo. Ele sustenta essa
tese, com fatos, no segundo pargrafo.
Demonstre, elaborando uma frase completa, como esses fatos sustentam a tese defendida pelo autor.
5 Exame Discursivo | Vestibular Estadual 2003 | Vestibular SADE 2003
LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENTAL COM REDAO
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TEXT TEXT TEXT TEXT TEXTO IV O IV O IV O IV O IV
INVESTIGAO POLICIAL INVESTIGAO POLICIAL INVESTIGAO POLICIAL INVESTIGAO POLICIAL INVESTIGAO POLICIAL
(Espinosa) Vou resumir a histria para voc. Nada definitivo, muitos pontos precisam ser
esclarecidos e as lacunas da histria, que so muitas, foram preenchidas pela minha imaginao, o
que torna este relato uma obra de fico. Minha esperana que algum dia essa fico possa ser
substituda pela verso verdadeira. (...)
(Irene) uma histria terrvel! Como possvel uma pessoa sem passado criminal matar friamente
o amante, dois amigos e trs amigas, seis pessoas, ou sete, como voc disse, passando a todos a
impresso de uma pobre moa desprotegida, ameaada por um assassino feroz?
(Espinosa) No sabemos ainda se ela no tem passado criminal. Pode estar usando um nome falso.
(Irene) Voc tem certeza ntima quanto a tudo isso que me contou? Inclusive quanto s concluses?
(Espinosa) exatamente o que tenho: certeza ntima. Por isso estou conversando com voc. Toda
certeza, como voc disse, ntima, subjetiva. Certeza no verdade.
(Irene) O que necessrio para se passar da certeza verdade?
(Espinosa) Fatos.
(Irene) E os assassinatos no so fatos?
(Espinosa) So os nicos fatos em toda essa histria que acabo de contar.
(GARCIA-ROZA, Luiz Alfredo. Uma janela em Copacabana. So Paulo: Companhia das Letras, 2001.)
Questo 05 Questo 05 Questo 05 Questo 05 Questo 05
Minha esperana que algum dia essa fico possa ser substituda pela verso verdadeira. (. 3 - 4)
Por essa sentena, o delegado Espinosa, personagem do romance, considera vlido o seu mtodo
de investigao. Esse mtodo exposto por meio de passos ou etapas que, em sua seqncia,
emprestam coerncia ao sentido do texto. Na verdade, so trs etapas que se depreendem do
dilogo entre os personagens.
Enumere, em uma ordem lgica, essas etapas que constituem o mtodo de investigao do personagem.
Exame Discursivo | Vestibular Estadual 2003 | Vestibular SADE 2003 6
LNGUA PORTUGUESA INSTRUMENTAL COM REDAO
REDAO REDAO REDAO REDAO REDAO
Os textos dessa prova defenderam a importncia do defeito, do erro, da crise e da imaginao, para
se chegar ao conhecimento, ao acerto, cincia e verdade.
Escreva um texto argumentativo, em prosa, que defenda a possibilidade, abaixo sugerida, de se
considerarem como negativas as conseqncias do defeito, do erro, da crise ou da imaginao.
Os defeitos podem ser muito srios, os erros, muito graves, as crises, muito profundas e o que
parece imaginao, s vezes, se revela apenas mentira.
Para o cumprimento desta tarefa, seu texto de no mnimo 15 e no mximo 30 linhas deve:
apresentar elaborao prpria;
apresentar estrutura completa e coerente;
ser redigido em lngua culta padro.