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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS - UFG

EDUCAO DISTNCIA - (EAD/FAV)


CURSO DE ARTES VISUAIS
DISCIPLINA: Reoferta Imagem Percepo e Aprendizagem
PROFESSORA FORMADORA (EaD): Kelly Mendes
ALUNA: Maria Eliet Borges de Araujo


Atividades 2
Parte 1
Destaque uma cena do vdeo proposto onde os sistemas que faz e
que percebe operam integrados - narre essa cena - escreva, descreva.
Justifique a escolha da cena.

Pintora prepara um espao para poder criar uma obra segundo suas
observaes.

Figura 1: Montagem do cenrio
Nosso crebro funciona como um banco de dados e durante o sono que ele
reorganiza as informaes processadas durante o dia. Nessa organizao ele
descarta algumas experincias e se encarrega de alocar outras em seus
devidos lugares. O vdeo traz o funcionamento do olho como um rgo que
recebe os estmulos de luz, no processamento da imagem no momento de
grav-la na retina, sua inverso de sentido para posterior entendimento,
estamos lidando com o sistema que faz. Ao pegar o pincel para desenhar as
frutas ela movimenta sua mo sobre a tela traz um exemplo desse sistema. Ele
traz relao ao fazer, ao prprio ato da ao, desde o comando enviado pelo
crebro at a execuo da ao.

















Figura 2: Observao da imagem

Aps a montagem e observao do cenrio, a pintoracomea a perceber a
imagem montada, observa as formas dos objetos, os tamanhos, as cores de
cada elemento ali exposto e tambm o formato e o lugar onde os elementos
esto posicionados, tudo isso se da com a viso que um elemento primordial
para realizao de sua obra de arte, pois um dos rgo do sentido
fundamental para que o sistema que percebe seja colocado em
funcionamento. A percepo feita atravs dos sentidos, como a viso
O Sistema que faz responsvel pela organizao dessas aes, desses
esquemas comportamentais. Ele integra atos, movimentos e desenvolvimentos
previamente de maneira isolada, combinando e transformando posteriormente
em atividades mais elaboradas e com maior nvel de complexidade.


Minha proposta na sala de aula
Pblico alvo:
Alunos do 5 ano do Ensino Fundamental.
Introduo
Atividade pedaggica usando um desenho de observao. E que este esteja
relacionado ao desenvolvimento das bsicas necessrias capacidade de
percepo..Aprender a desenhar algo mais que aprender a habilidade em si
mesma, ou apenas representar o que se v, mas da forma com que se v e os
sentimentos que podem ser expressos. Isto um ato de liberdade, que
preciso incentivar nas crianas, para que cresam desenhando, e no percam
este incentivo criatividade.
muito importante trabalhar o desenvolvimento da percepo e da ateno, re
lecionados com os sistemas que percebe e o que f
Objetivo especifico.
1.Ampliar a habilidade de identificar, criar, desenhar, pintar e improvisar obras
de arte;
2. Desenvolver expresses e manifestaes culturais como um dos meios
essenciais interao;
3. Reconhecer o contato das propriedades expressivas e construtivas e
espaos diversos(bidimensional e tridimensional);
4.Motivar aspectos da linguagem visual .
Habilidades e competncias
.Aprender observar, comparar e relacionar diversos tipos de formas e
expresses;
2. Criar novas expresses e formas;
3. Reconhecer aspectos expressivos;
4. Reproduzir formas expresses a partir de objetos existentes na natureza.
Justificativa sobre atividade pedaggica proposta
Os alunos colocaro em funcionamento os dois sistemas, o que percebem os
quais sero transcritas por meio do sistema que faz momento em que os
estudantes iro criar seus desenhos.


Referncias bibliogrficas:

Reorientao Curricular. Expectativas de aprendizagem caderno 5. Goinia: 2008.
GUIMARES, Leda Maria Barros. Trama 4. Org. por
Leda Maria de Barros Guimares. Brasil. Ministrio da educao
"A Viso Janelas para o Mundo disponvel em:
<http://www.youtube.com/watch?v=PVTFksx9IE8> Acesso em: 14/03/2013.
VYGOTSKY, L. S. O desenvolvimento da percepo e da ateno. In: A formao social da
mente. So Paulo: Martins Fontes, PP. 35-42.