Práticas e Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES:

Metodologias de Operacionalização (Parte II)

D. Gestão da BE

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Indicadores Factores Críticos de Instrumentos de Recolha Evidências extraídas dos

Sucesso de Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no
Relatório de Auto-avaliação
- A escola inclui a BE na - Projecto Educativo do - A importância da BE é reconhecida no
D.1.1
formulação e Agrupamento PEA
Integração/acção da
desenvolvimento da sua - Regulamento Interno do - O RI contempla os objectivos e a missão
BE na
missão, princípios e Agrupamento da BE, organização funcional do espaço,
escola/agrupamento
objectivos estratégicos e - Plano Anual de Actividades funcionamento e composição da equipa
de aprendizagem. do Agrupamento - A BE é referenciada no PCE e nos PCT
- O professor - Projecto Curricular de Escola como um recurso utilizado no seu
bibliotecário tem - Projectos Curriculares de desenvolvimento e nas suas actividades
assento no conselho Turma - O PAA da BE integra-se no PAA do
pedagógico. - Documentos que regem o Agrupamento, em articulação com o PEA
- São desencadeadas funcionamento da BE: - O Plano de acção da BE interliga-se com
acções com vista à • Regimento da BE PEA
partilha, discussão e • Plano de acção da BE - As actividades do Plano de Acção da BE
aprovação da missão e • Plano Anual de articulam-se com os Projectos
objectivos da BE nos Actividades da BE Curriculares de Turma
órgãos de administração - Outros Projectos a nível de - A BE conhece os projectos a
e gestão Agrupamento desenvolver pelos docentes
(conselho geral, - Registos de reuniões - O coordenador tem uma participação
director, conselho (Conselho de docentes, activa no C. Pedagógico contribuindo
pedagógico) Conselhos de Turma, Reuniões para a afirmação e valorização do papel

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departamentos de Departamento, Conselho da BE, no seio da comunidade escolar

curriculares e demais Pedagógico, reuniões da - O coordenador da BE da escola sede
estruturas de equipa da BE, reuniões do realiza reuniões periódicas com a equipa
coordenação educativa Conselho Geral e colaboradores
e de supervisão - Registos dos contactos - As actas de reuniões demonstram o
pedagógica. informais com os professores trabalho desenvolvido pela BE em
- O regulamento interno - Estatísticas de utilização da articulação com os outros docentes
da escola contempla os BE - Os resultados da estatística de
seguintes aspectos: - Questionário ao Directos da utilização comprovam a utilização da BE
. Missão e objectivos da Escola (CK1) por um maior ou menor número de
BE; - Questionários aos docentes alunos e professores
. Organização funcional (QD3) - Dados percentuais resultantes dos
do espaço; - Questionários aos alunos questionários atestam a intervenção
. Organização e gestão (QA4) adequada da BE
dos recursos de - Recolha de sugestões - A BE trabalha em articulação com todas
informação; as escolas do agrupamento
. Gestão dos recursos
humanos afectos à BE;
. Serviços prestados à
comunidade escolar no
âmbito do projecto
educativo;
. Regimento do
funcionamento das BE.
- A BE adequa os seus
objectivos, recursos e
actividades ao currículo
nacional, ao projecto
curricular de escola e
aos projectos
curriculares das turmas.
- O plano de
desenvolvimento da BE
acompanha, em termos

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de acção estratégica, o
projecto educativo da
escola e outros
projectos.
- O plano anual de
actividades da BE
relaciona-se, em termos
de objectivos
operacionais, com o
apoio ao currículo, com
o plano anual de
actividades da escola e
com outros projectos em
desenvolvimento.

- Os órgãos de - Documentos de gestão da - O coordenador da BE reúne com os

D.1.2 Valorização da
administração e gestão BE. órgãos de gestão CE para procurar
BE pelos órgãos de
(conselho geral, - Entrevista/questionário ao soluções que permitam um melhor
direcção,
director, conselho director funcionamento
administração e
pedagógico) apoiam as (CK1). - O CE apoia a equipa da BE no
gestão da
BE e envolvem-se na - Registos de projectos de desenvolvimento das actividades
escola/agrupamento
procura de soluções articulação. propostas
promotoras do seu - Relatórios de avaliação da BE - A BE não tem duas auxiliares de acção
funcionamento. - RI do Agrupamento educativa a tempo inteiro
- Os órgãos de - Documentos de gestão da - A BE envolve-se em projectos e
administração e gestão BE actividades educativas e curriculares do
põem em prática uma - Equipa da BE e colaboradores Agrupamento
política de afectação de - Registo de actividades de - A BE sugere projectos e actividades
recursos humanos articulação - A BE divulga, com eficácia, os seus
adequada às - Relatório Anual de recursos
necessidades de actividades - Existe uma correcta articulação entre a
desenvolvimento da BE. - Actas das reuniões BE e outras estruturas da escola
- Os órgãos de - Orçamento do Agrupamento - A BE dispõe de uma verba anual para a
administração e gestão - Registo de aquisições no aquisição de fundo documental

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(director, conselho âmbito da colecção - A BE obteve verbas do PNL para o

pedagógico) e os - Estatísticas de utilização da desenvolvimento de projectos no âmbito
departamentos BE. do PNL
curriculares - Questionários aos docentes - A BE é vista pelos docentes como
estabelecem estratégias (QD3) elemento fundamental no processo de
visando a articulação - Recolha de sugestões ensino aprendizagem
entre a BE e as demais
estruturas de
coordenação educativa
e de supervisão
pedagógica.
- A escola contempla a
BE e os seus recursos
nos projectos e
actividades educativas e
curriculares.
- Os órgãos de
administração e gestão
atribuem uma verba
anual para a renovação
de equipamentos, para
a actualização da
colecção e para o
funcionamento da BE.
- A escola encara a BE
como recurso fulcral no
desenvolvimento do
gosto pela leitura, na
aquisição das literacias
fundamentais, na
progressão nas
aprendizagens e no
sucesso escolar.
- Os docentes valorizam

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o papel da BE e
integram-na nas suas
práticas de
ensino/aprendizagem.
- A BE funciona num - Horário da BE - A BE está aberta das 8h ás 17h e desta
D.1.3 Resposta da BE
horário contínuo e - Estatísticas de utilização da forma cobre o horário da escola
às necessidades da
alargado que possibilita BE - A BE é usada como recurso, como local
escola/agrupamento
o acesso dos - Registos de de lazer e de trabalho pelos utilizadores
utilizadores no horário reuniões/contactos - A análise da estatística de ocupação da
lectivo e acompanha as - Registos de BE mostra que os alunos utilizam o
necessidades de projectos/actividades espaço com frequência
ocupação em horário - Questionário aos docentes - A BE apoia os utilizadores no acesso e
extra lectivo. (QD3) na procura e produção da informação
- As BE no agrupamento - Questionários aos alunos - A equipa da BE apoia os utilizadores no
são geridas de forma (QA4) acesso aos equipamentos e recursos
integrada, - Livro/Caixa de sugestões/ - A BE trabalha de forma articulada com
rentabilizando recursos, reclamações. as outras BE do Agrupamento e com os
possibilidades de acesso - Blogue da BE professores de todas as escolas do,
a programas e - Disciplina Moodle agrupamento
projectos. - A BE dinamiza actividades, em
- Os recursos e serviços articulação com os docentes, no âmbito
da BE respondem às da leitura
metas e estratégias - Os alunos avaliam de forma positiva os
definidas no projecto serviços e condições da BE
educativo, projecto - Os professores avaliaram de forma
curricular e outros positiva os serviços e condições da BE
projectos. - A BE divulgou actividades e materiais
- A BE cria condições e é produzidos no blogue, moodle da BE
usada como recurso e
como local de lazer e de
trabalho.
- A BE apoia os
utilizadores no acesso à
colecção, aos

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equipamentos, à leitura,
à pesquisa e ao uso da
informação
- A BE planifica com
docentes,
departamentos
curriculares e demais
estruturas de
coordenação educativa
e de supervisão
pedagógica.
- A BE desenvolve
projectos com a
escola/agrupamento.
- A BE assume-se como
pólo de fomento e de
difusão cultural.
- A BE implementa um - Registos de observação, - A BE utiliza instrumentos de recolha de
D.1.4 Avaliação da BE
sistema de auto- questionários, entrevistas ou informação qualitativa e quantitativa
na
avaliação contínuo. outros realizados no âmbito da - A equipa da BE recolhe dados sobre a
escola/agrupamento
- Os órgãos de direcção, avaliação interna da BE sua utilização e requisições efectuadas
administração e gestão - Excertos de documentação e - A equipa da BE recolhe dados, a partir
são envolvidos no Relatórios relativos ao dos inquéritos, para avaliar o grau de
processo de auto- funcionamento da BE satisfação dos utilizadores
avaliação da BE. - Relatório de actividades da - A equipa da BE apresenta a estatística
- Os instrumentos de BE dos dados recolhidos
recolha de informação - Estatística de ocupação da - A equipa da BE apresenta o relatório
são aplicados, de forma BE anual de actividades desenvolvidas pela
sistemática, e no - Estatística de requisições BE
decurso do processo de - Registo de actas - Identificação de pontos fortes e pontos
gestão. - Questionários aos docentes fracos
- A informação recolhida (QD3) - Apresentação dos relatórios de
é analisada e os - Questionários aos alunos avaliação ao Órgão de Gestão
resultados da (QA4) - O plano de acção e de actividades

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análise/avaliação contempla acções de melhoria em

originam, quando função da análise efectuada
necessário, a redefinição - Integração da avaliação da BE na
de estratégias, sendo avaliação da Escola
integrados no processo
de planeamento.
- Os resultados da auto-
avaliação são
divulgados junto dos
órgãos de direcção,
administração e gestão
(conselho geral,
director, conselho
pedagógico), estruturas
de coordenação
educativa e de
supervisão pedagógica,
e da restante
comunidade, com o
objectivo de promover e
valorizar as mais-valias
da BE e de alertar para
os pontos fracos do seu
funcionamento.
- São realizadas
actividades de
benchmarking.
- A auto-avaliação da
escola integra os
resultados da auto-
avaliação da BE.

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