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"Descodificao" do Referencial de Competncias


Linguagem e Comunicao
NVEL B1
Unidade de
Competncias
Critrios de Evidncia Situaes de Vida
LC1A
Interpretar e
produzir
enunciados
orais de
carcter ldico
e informativo -
funcional
(Oralidade)
Expressar-se com fluncia, articulando ideias e
justificando opinies.
Contar um acidente e dar a sua opinio sobre o
sucedido. (por exemplo: explicando de quem ter sido
a culpa do acidente).
Utilizar adequadamente o cdigo oral, evitando o uso
excessivo de bordes, frases feitas e repeties.
Contar uma histria de vida evitando repetir-se.
Acompanhar o discurso oral de entoao, ritmo (pausas,
hesitaes, digresses, vocativos,...) e postura
adequados situao e audincia.
Pedir informaes sobre o processo RVCC.
Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais. Ouvir um anncio na rdio e saber para que serve.
Adaptar o discurso ao longo da conversao, consoante
as reaces/respostas do receptor.
Saber explicar a um cliente a razo pela qual no tem o
artigo por ele pedido.
Intervir em discusses de ideias no tempo certo e com
pertinncia.
Dar a sua opinio sobre uma notcia que ouviu na
rdio.
LC1B
Interpretar
textos simples,
de interesse
para a vida
quotidiana.
(Interpretao)
Reconhecer vocabulrio especfico de documentos
funcionais.
Comear uma carta para um familiar por: "Querido/
Querida.
Localizar informao especfica num texto.
Procurar o nmero de telefone de um familiar na lista
telefnica.
Identificar a mensagem principal de um texto. Saber qual a ideia principal de uma notcia.
Reconstruir o significado global de um texto, tendo em
conta a sequncia e a causalidade.
Ler um extracto do Banco e saber em que dia fez certa
despesa e porque que a fez.
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Unidade de
Competncias
Critrios de Evidncia Situaes de Vida
LC1C
Produzir textos
com finalidades
informativo -
funcionais .
(Escrita)
Dominar as regras elementares do cdigo escrito
(ortografia, acentuao, morfossintaxe, pontuao).
Escrever com a pontuao correcta, sem erros
ortogrficos, colocando os acentos nas palavras.
Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas de
pargrafo.
Sempre que mudar de assunto, mudar de linha.
Localizar o enunciado no tempo e no espao, utilizando
os decticos adequados (hoje, amanh, aqui, a, ...)
Dizer onde e quando nasceu.
Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e
consecutivo.
Contar a sua histria de vida profissional, referindo que
profisso tem e desde quando a desempenha.
Adequar o cdigo escrito finalidade do texto. Escrever um recado para a professora do seu filho.
LC1D
Interpretar e
produzir as
principais
linguagens no
verbais
utilizadas no
quotidiano
(Linguagens)
Reconhecer a diversidade de linguagens utilizadas na
comunicao humana.
Compreender o significado das luzes dos semforos.
Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir
uma mensagem.
Abanar a cabea para dizer que no.
Interpretar o cdigo sonoro e gestual.
Compreender que o toque do sino da igreja, durante a
semana, avisa que morreu algum na Aldeia.
Identificar smbolos e cones universais.
Perceber que uma pomba branca simboliza a Paz.
Interpretar imagens luz de referentes pessoais e
sociais.
Ao ver fotografias identificar se se trata de uma poca
recente ou no.
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"Descodificao" do Referencial de Competncias
Linguagem e Comunicao
NVEL B2
Unidade de
Competncias
Critrios de Evidncia Situaes de Vida
LC2A
Interpretar e
produzir
enunciados
orais
adequados a
diferentes
contextos
(Oralidade)
Reforar os enunciados orais com linguagens no verbais
ajustadas mensagem (gestos, sons,...).
Dizer que sim verbalmente e reforar acenando
a cabea.
Adequar o tom, o ritmo, o lxico e as estruturas morfo-sintcticas
a diferentes situaes de comunicao.
Utilizar uma linguagem adaptada ao destinatrio
(ex: utilizar uma ling. cuidada com o patro).
Planear pequenas intervenes, de acordo com um tema e uma
intencionalidade.
Participar num debate.
Utilizar as funes expressiva, ftica, apelativa e informativa de
forma coerente com a situao discursiva.
Dizer o que sente; convencer o seu filho a
continuar a estudar; dar uma informao.
Participar em discusses colectivas, emitindo opinies,
concordando ou discordando fundamentadamente.
Explicar porque que pensa assim sobre algo.
LC2B
Interpretar
textos de
carcter
informativo e
reflexivo
(Interpretao)
Apropriar-se das terminologias dos documentos funcionais. Pedir um certificado escolar.
Distinguir as ideias principais e acessrias de um texto. Elaborar uma lista de compras.
Identificar as marcas textuais especficas dos discursos narrativo e
descritivo.
Diferenciar um conto e uma descrio de uma
pessoa.
Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um
excerto e os elementos que para ela concorrem.
Identificar o assunto de um folheto informativo.
Esquematizar/Organizar a ordem lgica das ideias num texto.
Ordenar os acontecimentos de uma histria.
Utilizar estratgias diversificadas de extraco de informao
especfica de um texto.
Preencher um formulrio de pedido de
emprstimo bancrio.
Reconstruir o significado global do texto.
Compreender a "moral da histria.
Resumir a informao lida. Contar uma histria de forma abreviada.
Estabelecer relaes de sentido entre suportes diversos e o texto. Escolher uma imagem para ilustrar um texto.
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Unidade de
Competncias
Critrios de Evidncia Situaes de Vida
LC2C
Produzir textos
de acordo com
tcnicas e
finalidades
especficas
(Escrita)
Redigir textos de acordo com uma dada tipologia.
Escrever uma declarao.
Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e
interlocutores.
Escrever uma carta a um amigo e a um director.
Elaborar planos de texto na fase anterior escrita.
Fazer um rascunho do que pretende escrever.
Redigir textos com objectivos especficos. Escrever uma carta de apresentao.
Estruturar o discurso escrito de forma lgica e coerente.
Escrever de forma clara, compreensvel e
articulada.
Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas de
pargrafo.
Mudar de pargrafo sempre que muda de
assunto.
Situar o enunciado no tempo e no espao, utilizando os decticos
adequados (naquele tempo, naquela casa, aqui, l, ...).
Escrever um texto situando-o no tempo e
espao.
Utilizar o cdigo escrito de modo correcto e coerente com o tipo
de texto redigido.
Escrever sem erros, de forma clara, utilizando
vocabulrio e frases diversificadas.
Proceder auto-correco e reviso do texto produzido. Conseguir corrigir os seus prprios textos.
LC2D
Interpretar e
produzir
linguagem no
verbal
adequada a
finalidades
variadas
(Linguagens)
Reconhecer e produzir mensagens atravs do uso de diferentes
linguagens.
Escolher uma imagem para ilustrar um texto.
Associar a simbologia de linguagem icnica a actividades e
servios especficos.
Colocar um sinal de "cuidado com o co.
Analisar o uso das linguagens (cores, formas, tendncias
musicais,...) luz dos cdigos socio-culturais.
Distinguir a sirene dos bombeiros da sirene da
polcia; distinguir as cores de um semforo.
Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor
persuasivo.
Perceber o que utilizado numa publicidade
para convencer o consumidor.
Analisar o uso misto de linguagens na disseminao de valores
ticos e culturais.
Distinguir os pratos tpicos portugueses.
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"Descodificao" do Referencial de Competncias
Linguagem e Comunicao
NVEL B3
Unidade de
Competncias
Critrios de Evidncia Situaes de Vida
LC3A
Interpretar e
produzir
enunciados
orais
adequados a
diferentes
contextos,
fundamentando
opinies
(Oralidade)
Identificar as intenes e caractersticas genricas de um
enunciado oral com vista a uma retroaco adequada.
Responder de acordo com aquilo que foi
perguntado.
Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia
definida.
Ler em voz alta um texto.
Distinguir factos de opinies, ao nvel da interpretao e da
produo oral.
Dar a sua opinio, com base em
acontecimentos relatados.
Planear a oralidade de acordo com a intencionalidade do discurso
e a audincia.
Participar num debate.
Fundamentar/ argumentar opinies pessoais ou de outrem. Explicar porque que pensa assim sobre algo.
LC3B
Interpretar
textos de
carcter
informativo -
reflexivo,
argumentativo
e literrio.
(Interpretao)
Relacionar os elementos construtores de sentido num texto.
Identificar as personagens de um texto e as
relaes entre elas.
Seguir o encadeamento das ideias de um texto e antecipar essa
sequncia.
Ordenar os acontecimentos de uma histria,
segundo a sua ordem cronolgica.
Fazer juzos sobre as informaes de um texto: analisar
afirmaes contraditrias e a fundamentao de argumentos.
Dar a sua opinio sobre os acontecimentos
relatados num texto.
Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto. Dizer onde e quando aconteceu algo.
Identificar as marcas textuais especficas dos discursos directo e
indirecto.
Distinguir quando uma pessoa fala no discurso
directo ou indirecto, por exemplo atravs do
uso da 1. pessoa (eu.).
Interpretar linguagem metafrica.
Relacionar o ttulo e o texto; compreender a
"moral da histria.
Obter e justificar concluses. Concluir sobre o final de uma histria.
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Unidade de
Competncias
Critrios de Evidncia Situaes de Vida
LC3C
Produzir textos
informativos,
reflexivos e
persuasivos.
(Escrita)
Organizar um texto de acordo com as ideias principais e
acessrias do mesmo.
Distinguir as ideias principais de um texto
daquelas que no tm tanta importncia.
Resumir um texto sua informao/mensagem essencial. Saber contar uma histria de forma abreviada.
Sintetizar informao. Abreviar o que foi dito.
Adequar os textos s suas finalidades, tendo em conta, inclusive,
a presena ou ausncia de ndices de modalidade (marcas
apreciativas e avaliativas do enunciador).
Adaptar os textos aos seus objectivos,
utilizando, por exemplo, uma linguagem
cuidada se se tratar de uma carta formal.
Contextualizar o enunciado no tempo e no espao, diversificando
o uso dos decticos.
Escrever um texto situando-o no tempo e
espao, usando para isso palavras como (aqui,
l, agora, no dia seguinte).
Utilizar o cdigo escrito de modo correcto e coerente com o tipo
de texto redigido, com diversificao de vocabulrio e estruturas
frsicas.
Escrever sem erros, de forma clara, utilizando
vocabulrio e frases diversificadas.
Proceder auto-correco e reviso dos textos produzidos. Conseguir corrigir os seus prprios textos.
LC3D
Interpretar e
produzir
linguagem no
verbal
adequada a
contextos
diversificados,
de carcter
restrito ou
universal
(Linguagens)
Adequar o uso de linguagens no verbais diversas a contextos
formais e informais.
Escolher uma imagem para ilustrar um texto.
Analisar o uso de linguagens na pluralidade de manifestaes
artsticas (moda, teatro, pintura, artesanato, msica).
Ouvir uma melodia ou uma imagem e associ-
las a um sentimento.
Associar a manipulao das diferentes linguagens mensagem
que um dado discurso pretende transmitir (discurso persuasivo -
argumentativo).
Utilizar uma linguagem corporal para reforar
aquilo que quer dizer, por exemplo acenando
com a cabea ao mesmo tempo que diz "sim.
Distinguir smbolos universais relativos a diversos tipos de
linguagem (significado de gestos, sons, cores, nmeros) e
analis-los mediante valores tnicos e culturais.
Relacionar um sorriso felicidade; Distinguir a
sirene dos bombeiros da sirene da polcia;
Associar o vermelho ao amor.