ColgioEstadual Professor Carlos Alberto Cerqueira

3 ano C
Comunidades Virtuais
Salvador
2014
Comunidades Virtuais
Monografia apresentada como exigncia
para obteno do grau de Especializao
em 3 ano da ColgioEstadual Professor
Carlos Alberto Cerueira!
"rientador# Paulo
Salvador
2014
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Ao estudar a origem <ist=rica das primeiras ci>iliza?es@ percebeAse ue os
pesuisadores da Brea indicam ue inicialmente o ser <umano era nCmade@ >i>ia
da caa@ pesca e coleta dos produtos ue a natureza l<e oferecia! Para garantir sua
sobre>i>ncia@ com o passar dos anos@ o ser <umano aprendeu a se organizar em
grupos e se fixou@ constituindo as primeiras comunidades@ ue por sua >ez deram
origem Ds primeiras ci>iliza?es!
As primeiras comunidades surgiram para garantir a >ida@ a autoApreser>ao dos
indi>Eduos! Para sua permanncia@ ao longo do tempo@ estes grupos <umanos
estabeleceram formas de se expressar@ >alores morais e culturais compatE>eis com
cada poca!
Com o passar dos anos@ com os a>anos tecnol=gicos@ com a globalizao@
surgem no>as formas de comunicao e transmisso cultural@ como por exemplo# o
Fornal@ os li>ros@ o rBdio@ as re>istas@ a tele>iso@ o computador@ os satlites@ a
%nternet e o eAmail!
A dcada de GH foi caracterizada pela popularizao do computador pessoal!
Com o ad>ento da %nternet e suas ferramentas de comunicao e interao@ o
computador pessoal foi substituEdo pelo computador coleti>o@ interligado atra>s de
um sistema de rede@ assim se estabelece a era da comunicao digital! Estas no>as
tecnologias facilitaram a constituio de grupos de suFeitos ligados por >Enculos no
formalizados@ os uais tin<am caracterEsticas comuns@ formando as comunidades
>irtuais!
Estes grupos de pessoas interconectadas@ utilizandoAse do computador e da
%nternet como ferramentas de comunicao e interao@ acabaram por constituErem
as primeiras comunidades >irtuais!
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2 COMUNIDADES VIRTUAIS
IoJard (<eingold foi o primeiro autor a difundir o conceito de comunidade
>irtual@ em $443! Ele define a comunidade >irtual como uma agregao cultural
formada pelo encontro sistemBtico de um grupo de pessoas no ciberespao! Este
tipo de comunidade caracterizada pela coAatuao de seus participantes@ os uais
compartil<am >alores@ interesses@ metas e posturas de apoio mKtuo@ atra>s de
intera?es no uni>erso onAline!
Comunidades >irtuais so redes eletrCnicas de comunicao interati>a autoA
definida@ organizadas em torno de um interesse ou finalidade compartil<ada! Esse
no>o sistema de comunicao pode abarcar e integrar todas as formas de
expresso@ bem como a di>ersidade de interesses@ >alores e imagina?es@ inclusi>e
a expresso de conflitos@ isso tudo de>ido a sua di>ersificao@ multimodalidade e
>ersatilidade!
Para MurraL 'uroff@ pesuisador americano@ idealizador do sistema de
intercMmbio de informao eletrCnica NE%E/O@ considerado o ponto de partida das
atuais comunidades onAline@ prenuncia>a ue a conferncia por computador poderia
fornecer aos grupos <umanos uma forma de exercitarem a capacidade de
Pinteligncia coleti>aQ! /egundo ele@ um grupo bem sucedido exibirB um grau de
inteligncia maior em relao a ualuer um de seus membros! Esta>a lanada
assim a ideia de ue a interconexo de computadores poderia dar nascimento a
uma no>a forma de ati>idade coleti>a@ centrada na difuso e troca de informa?es@
con<ecimentos@ interesses@ etc !
Em sua obra Cibercultura@ Pierre 6>L N$444O@ apresenta a criao de
comunidades >irtuais como um dos trs princEpios ue orientaram o crescimento
inicial do ciberespao! "s outros dois princEpios so a interconexo e a inteligncia
coleti>a! A Rinterconexo constitui a <umanidade em um contEnuo sem fronteirasS@
todos no mesmo Rban<o de comunicao interati>aS! Ela Rtece um uni>ersal por
contatoS no ciberespao! *m uni>ersal <eterogneo ue cresce e expande
filamentos@ sem totalidade! %nterconexo@ comunidade >irtual e inteligncia coleti>a
so aspectos de um uni>ersal por contato! Ainda@ segundo o autor@ a comunidade
>irtual construEda sobre afinidades de interesses@ de con<ecimentos@ sobre
proFetos mKtuos@ em um processo de cooperao ou de troca@ independente das
proximidades geogrBficas e das filia?es institucionais! A moral implEcita de uma
comunidade >irtual a da reciprocidade! Cabe a ela estabelecer as normas de
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con>i>ncia@ a sua netiueta e no encoraFar o anonimato! Assim como nas
comunidades presenciais@ podem surgir afinidades@ amizades@ conflitos@
manipula?es e engana?es!
As comunidades >irtuais exploram no>as formas de opinio pKblica@ nelas
ocorrem contatos e intera?es de todos os tipos! 'rataAse de um coleti>o mais ou
menos permanente ue se organiza@ interconectado@ por meio do no>o correio
eletrCnico mundial!
RComunidade atual seria a expresso muito mais adeuada para descre>er os
fenCmenos de comunicao coleti>a no ciberespao do ue comunidade
>irtualSN6>L@ $444O!
As comunidades >irtuais se constituem de grupos de pessoas interconectadas
em busca da inteligncia coleti>a@ ela uma inteligncia coleti>a em potencial! *m
grupo <umano se interessa em constituirAse como comunidade >irtual para
aproximarAse do ideal do coleti>o inteligente@ mais imaginati>o@ mais capaz de
aprender e in>entar! A >irtualizao ou desterritorializao das comunidades no
ciberespao so condi?es para <a>er inteligncia coleti>a em grande escala! A
inteligncia coleti>a o terceiro princEpio da cibercultura! " ciberespao a
ferramenta de organizao de comunidades de todos os tipos@ o mel<or uso do
ciberespao pode ser alcanado ao se colocar em sinergia os saberes@ as
imagina?es e as energias espirituais daueles de esto conectados a ele! A
cibercultura a expresso da aspirao de construo de um lao social@ fundado
sobre a reunio em torno de centros de interesses comuns@ no compartil<amento de
informa?es@ na cooperao e nos processos de colaborao!
Com uma >iso mais obFeti>a@ Palloff e Pratt N.HH5O citam Preece N.HHHO ao
afirmar ue Rcomunidade onAline consiste em pessoas@ em um obFeto@ em polEticas
comuns e nos sistemas de computador! As pessoas interagem socialmente uando
tentam satisfazer suas pr=prias necessidades ou desempen<ar papis especiais@
como os de lEder ou de moderadorS! "s lEderes e moderadores tm a funo de
animadores de comunidades >irtuais! 'rataAse de uma funo muito importante@ pois
o animador de comunidades o Ro agente da ao social@ ue promo>e a interA
relao@ instiga D participao@ traz ideias e temas a serem debatidos! T dele a
UfunoU de agitar@ promo>er a comunicao e a interao entre as partes@ no
processo de comunicao!
"s ser>ios de 99/@ redes sociais e c<at@ constituem pontos de encontro onAline@
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tm contribuEdo para a formao de comunidades >irtuais! 'oda comunidade >irtual
tem suas regras de conduta@ ue emergem naturalmente para preser>ar seus
usuBrios e o obFeti>o da comunidade!
Atra>s da tela do monitor as pessoas trocam experincias@ discutem@
desen>ol>em amizades e amores@ flertam@ Fogam@ muitas rela?es >irtuais se tornam
reais! A di>ersidade de pessoas@ desde adolescentes at adultos@ estudantes ou no@
profissionais@ aposentados@ idosos utilizamAse cada >ez mais destas ferramentas de
interao! "s assuntos e a moti>ao >ariam@ conforme a faixa etBria e podem ser#
mKsica@ cinema@ fofocas@ educao@ economia@ esportes@ tratamentos alternati>os@
lazer@ turismo@ ecologia@ sexo@ etc@ so to di>ersos uanto D comunidade!
Como a %nternet muito dinMmica@ a sua e>oluo tem nos proporcionado no>as
ferramentas ue promo>em a interao e participao@ atra>s de comunidades!
! Portanto@ percebeAse ue existe uma di>ersidade de ferramentas ue propiciam
a constituio de comunidades onAline! " tempo de uso@ ue pode ser permanente
ou temporBrio@ irB determinar a durao da comunidade >irtual! Vuando as
comunidades >irtuais so constituEdas a partir de interesses comuns de construo
de con<ecimento so consideradas de aprendizagem! &a pr=xima seo serB
abordado o processo da aprendizagem e@ ap=s@ a comunidade >irtual de
aprendizagem!
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3 COMUNIDADES VIRTUAIS NO POCESSO DE APRENDIZAGEM
" processo de ensino e aprendizagem pode ser definido como o modo ue o ser
<umano aduire no>o con<ecimento@ desen>ol>e competncias e muda o
comportamento! Este processo baseiaAse em metodologias@ desen>ol>idas em
diferentes concep?es epistemol=gicas! As concep?es abordam as diferentes
compreens?es sobre a auisio do con<ecimento@ delas resultam diferentes
modelos educacionais e prBticas pedag=gicas!
&a concepo empirista o obFeto a base do con<ecimento@ sendo ue este
precisa ser transmitido! " professor o transmissor do con<ecimento! " aluno
entendido como uma RtBbula rasaS@ passi>o@ um receptor!
&a concepo interacionista@ o con<ecimento no estB no suFeito@ nem no obFeto@
mas sim na interao@ resultando da ao do suFeito! " suFeito estB em processo de
aprendizagem@ construindo e reconstruindo suas pr=prias estruturas! 9uscaAse
romper com a <ieraruia das rela?es professor e aluno@ ue Funtos dialogam e
estabelecem regras! " professor oportuniza o acesso Ds informa?es@ mediador@
problematizador@ instigador@ orientador e articulador do processo! T a ao do suFeito
ue realmente importa no processo de aprendizagem! Podemos afirmar ue a
aprendizagem pode resultar das intera?es entre suFeitos@ em um meio fEsico e
social!
/endo assim@ ao pensarAse nas tecnologias da informBtica e metodologias para
o ensino e aprendizagem onAline@ o computador pode ser usado de di>ersas formas@
refletindo os te=ricos ue embasam a proposta educati>a! Vuando usado como
RmBuina de ensinarS@ instruo programada ou ensino a distMncia corresponderB D
concepo empirista! Porm@ uando usado na perspecti>a de interao e
construo de con<ecimento@ podendo utilizarAse de ambientes ou comunidades
>irtuais de aprendizagem@ corresponderB D concepo interacionista!
As comunidades >irtuais de aprendizagem realizam comunica?es interati>as@
onde as normas@ os >alores e os comportamentos so definidos na pr=pria
comunidade! A aprendizagem cooperati>a e todos os suFeitos tm o mesmo direito
de participao! " suFeito assume o papel ati>o na construo do seu con<ecimento
de acordo com tema da comunidade e o educador tem o papel de orientador!
As comunidades >irtuais de aprendizagem@ conforme Passarelli N.HH3O foram
gestadas no espao midiBtico da %nternet e representam no>as possibilidades para o
processo de ensino e aprendizagem@ tanto no Mmbito da educao formal Nescolas
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tradicionaisO como no da educao noAformal Neducao comunitBria@ educao
para a >idaO!
As comunidades >irtuais de aprendizagem priorizam a interao social@ a
aprendizagem colaborati>a e o trabal<o cooperati>o! &esta perspecti>a@ a pr=pria
comunidade se legitima@ por constituirAse a partir de afinidades de interesses@ de
con<ecimentos@ de proFetos mKtuos e >alores de troca@ estabelecidos no processo
de cooperao!
/egundo Magdalena e Costa N.HH-O@ as Comunidades 0irtuais de
Aprendizagem promo>em um no>o modo do ser@ de saber e de apreender@ em ue
cada no>o sistema de comunicao@ da informao cria no>os desafios@ ue
implicam no>as competncias e no>as formas de construir con<ecimento!
As comunidades >irtuais de aprendizagem esto permitindo configurar no>os
espaos de interao e de aprendizagem! *m interagente de ualuer ponto pode
no s= trocar informa?es@ mas reconstruir significados@ rearticular idias tanto
indi>idualmente uanto coleti>amenteW e@ assim@ partil<ar no>os sentidos com todos
os interagentes da rede!
As comunidades >irtuais de aprendizagem podem ser apreciadas como
ambientes no ual praticas educati>as esto sendo constantemente desen>ol>idas!
Estas proporcionam espao para ue intera?es e reflex?es >oltadas para o
processo de aprender possa se dar em di>ersos Mmbitos! 'odos os componentes da
C0A so agentes deste processo@ trabal<ando em prol de um mesmo obFeti>o!
A sociabilidade e a sensao de pertencimento ao grupo@ proporcionado pela
comunidade >irtual de aprendizagem@ resultam em uma aprendizagem cada >ez
mais independente do espao escolar tradicional! A tradicional concepo de sala de
aula@ com alunosAexpectadores enfileirados diante de um professorAespecialista
detentor da informao@ de>e ser modificada tanto nos ambientes presenciais@ semiA
presenciais ou no presenciais! A interao@ entre os participantes de uma
comunidade >irtual de aprendizagem@ cria espaos ue pri>ilegiam a coAconstruo
do con<ecimento e@ tambm@ a conscincia da tica ao interagir no con<ecimento de
outra pessoa! %sto significa uma no>a concepo de aprendizagem!
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5 CONCLUSO
As comunidades sociais so ferramentas com potencial para reduo do <iato
social entre pobres e ricos@ principalmente em paEses em desen>ol>imento@ como o
caso do 9rasil@ pois permitem ue o acesso a informao e o con<ecimento seFam
distribuEdos e compartil<ados de maneira <omognea entre a populao@ sem
distino de cor@ etnia@ credo ou gnero
As comunidades >irtuais de aprendizagem permitem ue seus participantes
interaFam entre si@ trocando con<ecimento@ Funto com o orientador e animador da
comunidade! "u seFa@ os participantes no s= trocam informa?es entre eles@ mas
reconstroem significados e rearticulam ideias! Criando@ assim@ uma no>a concepo
de aprendizagem@ tornandoAa mais Bgil@ agradB>el e eficiente!
Iistoricamente@ >i>enciaAse uma no>a formao de comunidade@ ad>inda das
no>as ferramentas de comunicao! Ainda <B muito a se pesuisar e aprender sobre
este tema! A multido ue po>oa o mundo >irtual nos fora a recon<ecer ue
estamos diante de um fenCmeno social e educati>o!
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7 BIBLIOGRAFIA
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