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Lingustica I: Sociolingustica
Profa. Dra. Fernanda Miranda da Cruz
Reuel Luiz Alves de Oliveira1
RESUMO
O presente artigo tem por objetivo discutir sobre as polticas lingusticas no Brasil para as lnguas
indgenas e seus falantes, minorias tnicas no pas. A importncia de tal discusso se d pelo fato de
que, de acordo com Rodrigues (1993), hoje, pouco mais de 10% das lnguas originalmente faladas
quando do Descobrimento do Brasil em 1500 ainda so faladas e todas correm risco de extino.
Torna-se necessria, ento, a promoo de aes que visem a assegurar aos povos indgenas as
condies necessrias para continuar transmitindo suas lnguas s novas geraes (RODRIGUES,
2005, p. 36). Essas aes so denominadas polticas lingusticas, e so, segundo Calvet (2002), um
conjunto de escolhas conscientes referentes s relaes entre lngua(s) e vida social. Quando essas
escolhas so implementadas, se tornam o planejamento lingustico. Neste artigo sero tratados trs
tipos de polticas lingusticas: planejamento de corpus, a partir da documentao cientifica;
planejamento de aquisio, para que as crianas indgenas aprendam suas lnguas maternas; e
planejamento de status, para que essas lnguas possam ser utilizadas em ambientes pblicos e meios de
comunicao, no apenas nas escolas indgenas. Aps essa abordagem, sero pontuadas algumas
conquistas indgenas em relao ao Estado, como a criao das escolas indgenas e das licenciaturas
especificas na Universidade Estadual do Mato Grosso e na Universidade Federal de Roraima. Ao fim
do artigo, espera-se observar como essas polticas tm sido fundamentais para a preservao das
lnguas minoritrias no Brasil, permitindo aos indgenas o exercimento de sua identidade lingustica,
tnica e histrica, e possibilitando uma futura revitalizao dessas lnguas.
Palavras-chave:
Lnguas
indgenas,
polticas
lingusticas,
planejamento
lingustico.
1. CONSIDERAES INICIAIS
O presente artigo tem por objetivo discutir sobre as polticas lingusticas no Brasil para
as lnguas indgenas e seus falantes, minorias tnicas no pas. A importncia de tal discusso
se d pelo fato de que, de acordo com Rodrigues (1993), hoje, pouco mais de 10% das lnguas
originalmente faladas quando do Descobrimento do Brasil em 1500 ainda so faladas e
todas correm risco de extino. Sem a presena de polticas lingusticas que visem
documentao, aprendizagem dessas lnguas pelas crianas indgenas, e ao aumento de seus
usos dentro das comunidades de fala, essas lnguas cedo ou tarde sero extintas.
Antes de falar sobre essas polticas, num primeiro momento este artigo discorrer,
baseado em Rodrigues (1993, 2005) sobre a situao das lnguas indgenas no passado e
atualmente.
sero
Como bem disse Marcos Bagno (1999) acerca de outra importante questo lingustica
a do preconceito lingustico falar de lngua falar de poltica. Torna-se necessria,
ento, a promoo de aes que visem a assegurar aos povos indgenas as condies
necessrias para continuar transmitindo suas lnguas s novas geraes (RODRIGUES,
2005, p. 36). Essas aes que visam preservao das lnguas, assim como sua
revitalizao so denominadas polticas lingusticas.
as escolas pblicas. Em contra partida, talvez por menor prestgio social que as lnguas de
origem europeia, o panorama das lnguas indgenas no to promissor: apenas trs cidades
brasileiras possuem uma lngua indgena como co-oficial, sendo eles So Gabriel da
Cachoeira-AM primeiro municpio do Brasil a elevar uma lngua ao status de co-oficial
(Nheengatu, Tukano e Baniwa), Tacaru-MS (Guarani) e Tocantnia-TO (Akw Xerente).
Mas, como pontua Cunha (2008, p. 145):
Apesar desse quadro, em relao s lnguas indgenas, uma parcela da
sociedade que inclui lideranas indgenas, educadores, pesquisadores, polticos
e organizaes no governamentais tem se mobilizado cada vez mais para
influenciar polticas lingsticas no pas, embora os resultados dessa atuao ainda
sejam incipientes.
Veremos agora como essa parcela da sociedade tem se mobilizado para isso.
gramatical e um dicionrio com registro amplo do vocabulrio que cubra todos os domnios
semnticos relevantes da cultura nativa (RODRIGUES, 2005, p. 36). Os frutos desse
trabalho de documentao j comearam a aparecer, como a publicao da primeira gramtica
descritiva moderna de uma lngua indgena, o Kamaiur, escrita pela linguista brasileira Lucy
Seki, da Unicamp, tal como aponta Cunha (2008, p. 150)
O autor tambm aponta que houve nos ltimos anos financiamentos de iniciativas
privadas para a documentao de lnguas ameaadas de extino. Uma delas foi a Fundao
Volkswagen, uma instituio alem de incentivo pesquisa que destinou, entre 2000 e 2005,
US$ 1,6 milho para pesquisas lingusticas voltadas para a documentao de oito lnguas
ameaadas de extino no mundo, trs delas faladas no Brasil, no Parque Nacional Xingu: o
Trumai, o Kuikuro, e o Aweti.
Mas apenas o planejamento do corpus, atravs da documentao cientfica, insuficiente
para preservar uma lngua. No caso dos Trumais, por exemplo, menos da metade dos 120
sujeitos ainda falava a lngua de seus ancestrais. preciso realizar um planejamento de
aquisio dessas lnguas ameaadas.
Alm disso, Cunha (2008, p. 151) apresenta ainda outro problema do planejamento de
aquisio: a revitalizao da lngua atravs da escola no garantia de uma revitalizao
plena em sua dimenso comunicativa. Como observa Franchetto (2004, p. 15)
Considere-se, por exemplo, a situao em que a lngua indgena usada em novos
contextos, como na escola, junto com a lngua nacional (dominante), mas ela est
completamente ausente nos novos e importantes meios de informao, como a
televiso, o rdio, a internet.
5. ALGUMAS CONQUISTAS
No ano 2000, a Cmara dos Deputados decreta o Plano Nacional de Educao e, entre
suas metas, estipula a criao da categoria oficial de escola indgena. At ento, as escolas
voltadas para os ndios fazia parte da categoria das escolas rurais, e essa diferenciao
assegurou a especificidade do modelo de educao intercultural e bilngue que essas escolas
necessitavam.
Outra conquista foi a criao do primeiro curso especifico de licenciatura indgena,
oferecido na Universidade Estadual do Mato Grosso desde 2001. A iniciativa visava
retificao da situao dos professores indgenas, pois menos de 2% destes possuam
4
COOPER, Robert. Language planning and social change. Cambridge (Inglaterra): Cambridge
University Press, 1989. P. 32.
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formao superior, enquanto 44% sequer possuam o ensino mdio. Alm de aumentar a
escolaridade dos professores, o oferecimento de licenciaturas especficas tem como objetivo
o retorno do ndio para sua prpria comunidade, onde dever atuar ou continuar atuando
como professor e utilizar aspectos da cultura de sua etnia em sala de aula (CUNHA, 2008,
p. 156). Em 2003, a Universidade Federal de Roraima criou o curso de Licenciatura
Intercultural, com os mesmos objetivos supracitados.
6. CONSIDERAES F INAIS
Como foi possvel observar, pouco resta das lnguas indgenas originalmente faladas
no Brasil, e que, mais do que apenas ter domnio lingustico sobre uma lngua, "falar uma
lngua indgena uma caracterstica vital para recuperar ou manter viva uma identidade
indgena (FRANCHETTO, 2004, p, 14). Com a morte dessas lnguas, morre tambm uma
parte do seu povo, sua identidade cultural e histrica, seu patrimnio simblico. Da a
necessidade de polticas que preservem e revitalizem essas lnguas.
No Brasil, contudo, a discusso poltica das questes lingsticas ainda muito
reduzida e precria, como nos lembrou Faraco (2002, p. 14). Apesar disso, muito foi feito
para a preservao, documentao e veiculao das lnguas indgenas, mas resta ainda muito a
ser feito. Como pondera James Tollefson5 (1991, p. 188) apud Cunha (2008, p. 145), os
direitos lingstico so baseados em luta e alcanar algum quinho dos direitos no finda a
luta; simplesmente muda a sua natureza. Se falar de lngua falar de poltica (BAGNO,
1999), ento necessrio falar de polticas que assegurem aos povos indgenas as condies
necessrias para continuar transmitindo suas lnguas s novas geraes (RODRIGUES,
2005, p. 36). necessrio, ento, falar de polticas lingusticas.
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