Aula 05: Coeso Textual

01. A coeso integra um dos requisitos

imprescindveis construo de todo e qualquer
texto. H, portanto, alguns elementos que
funcionam
como
principais
agentes
nesse
processo, com vistas a fazer com que a mensagem
se materialize de forma clara e precisa. Assim
sendo, o texto que ora se evidencia a seguir carece
de tais elementos, e sua principal tarefa apontlos, tendo como base os exemplos sugeridos.

Data:

03. Apresenta-se a seguir uma anedota de Ziraldo.

Analise-a e, em seguida, responda:
A me chega na varanda e encontra o
maluquinho ensinando palavres pro papagaio:
- Maluquinho, que que voc est fazendo,
menino?
- Ora, me, tou ensinando pro papagaio as
palavras que ele no deve dizer.
(O livro do riso do Menino maluquinho. 2.ed. So Paulo:
Melhoramentos,2000.p.74)

Muito suor, pouca descoberta

O trabalho do arquelogo tem emoes, sim. Mas
no pense em Indiana Jones, bandidos e tesouros.
verdade que os arquelogos passam um bom
tempo em lugares excitantes, como pirmides e
runas. Mas as emoes acontecem mesmo nos
laboratrios, quando eles identificam a importncia
das coisas que acharam nos stios arqueolgicos.
Portanto, preciso persistncia para encarar a
profisso, porque os resultados demoram, e muita
gente passa a vida estudando sem fazer grandes
descobertas. No Brasil, necessrio fazer psgraduao, pois no h faculdade de Arqueologia.
Alm disso, preciso gostar de viver sem rotina,
porque o arquelogo passa meses no laboratrio e
outros em campo. O prmio fazer descobertas
que mudam a histria.

Na anedota h uma incoerncia, a qual se

caracteriza como intencional.
a) Identifique-a.
____________________________________________________
________________________________________________
b) Justifique o porqu de ela assim se caracterizar.
________________________________________________
________________________________________________
04. Observe que nos trechos abaixo, a ordem que
foi dada s palavras, nos enunciados, provoca
efeitos semnticos (de significado) estranhos.
1. Fazendo sucesso com a sua nova clnica, a
psicloga Iracema Leite Ferreira Duarte, localizada
na Rua Campo Grande, 159.

(Super for Kids, n 1)

porque mas eles pois portanto mas alm

disso que porque quando

02. Atenha-se ao enunciado lingustico ora

expresso, identificando os elementos coesivos
presentes neste:
O lide da secretria
Uma das grandes dificuldades que o reprter tem,
ao apurar uma notcia pelo telefone, conseguir
passar pela telefonista/secretria. Invariavelmente,
elas fazem trs perguntas ao interlocutor, que
funcionam como uma espcie de lide: quem
deseja? de onde?, pode adiantar o assunto?,
com frequncia completadas pelo fatal no se
encontra, que at hoje no descobri de que lngua
.

2. Embarcou para So Paulo Maria Helena Arruda,

onde ficar hospedada no luxuoso hotel Maksoud
Plaza.
(Notcias da coluna social do Correio do Mato Grosso)

Escolha um dos trechos, diga qual a interpretao

estranha que ele pode ter, e reescreva-o de
forma a evitar o problema.
MECANISMOS DE COESO TEXTUAL
1. Conceito: mecanismos de coeso so aqueles
elementos
lingusticos
responsveis
pela
estruturao da sequncia superficial do texto.
2. Classificao
A) Coeso Referencial: manifesta-se geralmente
atravs de itens lingusticos que no podem ser
interpretados semanticamente por si mesmos,
como pronomes pessoais, demonstrativos e
relativos.

Tv. do Chaco, 1828. Tel.: 8030 1615 / 3085 1807 = Facebook: Curso de Redao Joo Paulo. Insta: @1000redacao

a) Substituio: ocorre quando um dado

elemento lingustico retomado ou precedido
por um outro elemento. No caso da retomada,
tem-se a anfora. Ex.: Carla tem um
automvel. Ele verde. No caso da
antecipao, tem-se a catfora. Ex.: Quero
dizer-te uma coisa: gosto de voc.

mar, quebrando o mundo, anunciou de longe

que trazia nas suas ondas coisa nova,
desconhecida, forma disforme que flutuava, e
todos vieram praia, na espera... E ali ficaram,
at que o mar, sem se apressar, trouxe a coisa,
certa, e depositou na areia surpresa triste, um
homem morto...

b) Reiterao: a repetio de expresses

que tm a mesma referncia no texto.

B) Coeso Recorrencial: ocorre quando as

retomadas de estruturas lingusticas visam
progresso do discurso. Constitui um meio de
articular a informao nova quela j
conhecida no contexto.

Repetio do mesmo item lexical: ocorre

quando a retomada da informao se d pela
repetio das mesmas expresses lexicais. Ex.:
O fogo destruiu tudo. O edifcio desmoronou.
Do edifcio, sobrou absolutamente nada.
Sinonmia: ocorre quando a repetio se d
pelo emprego de sinnimos. Ex.: O barulho
um dos problemas mais graves que afligem
nossa civilizao nesse sculo. Os milhes de
rudos que rodeiam o homem diariamente, em
quase todos os cantos, em sua maior parte, so
produzidos por ele mesmo.
Hiperonmia/hiponmia: quando o primeiro
elemento de uma sequncia lingustica
mantm com um segundo uma relao
todo/parte,
classe/elemento,
tem-se
um
hipernimo. Quando o primeiro elemento
mantm com o segundo uma relao
parte/todo,
elemento/classe,
tem-se
o
hipnimo. Ex.: Um porco morreu devido a uma
overdose de haxixe depois de ter comido
grande quantidade de droga que seu
proprietrio escondeu em uma fazenda em
Vilagarciana de Carril, na Galcia, noroeste da
Espanha. (Folha de So Paulo, 12/02/91).
Expresses nominais definidas: ocorrem
quando h retomadas de um mesmo referente
por meio de expresses de natureza diversa,
relacionadas com o nosso conhecimento de
mundo. Ex.: Comemora-se o sesquicentenrio
de Machado de Assis. As comemoraes devem
ser discretas para que sejam dignas de nosso
maior escritor. Seria ofensa memria do
Mestre qualquer comemorao que destoasse
da sobriedade e do recato que ele imprimiu a
sua vida, j que o bruxo do Cosme Velho
continua vivo entre ns.
Nomes genricos: ocorrem quando h
reintegrao do item lexical pela utilizao de
nomes genricos, como: pessoa, coisa, fato,
gente, negcio, lugar, idia, funcionando como
itens de referncia anafrica. Ex.: At que o

a) Retomada de termos: ocorre quando a

repetio de um mesmo termo exerce uma
funo determinada, de nfase, intensificao
etc. Ex.: Pedro, pedreiro, pedreiro esperando o
trem que j vem, que j vem, que j vem, que
j vem...
b) Paralelismo: ocorre quando os elementos
lingusticos so reutilizados em enunciados
com sentidos diferentes. Ex.:
Irene preta
Irene boa
Irene sempre de bom humor
C) Coeso Sequencial: tem a mesma funo
da coeso recorrencial: fazer progredir o texto,
impulsionando o fluxo informacional. Difere da
recorrencial por no apresentar retomadas de
itens,
sentenas
ou
estruturas.
Alguns
exemplos:
a Correlao de tempos verbais: todo
enunciado deve satisfazer as condies
conceptuais sobre localizao temporal e
ordenao relativa que so caractersticas
da referncia da realidade. Ex: Ordenei
que deixassem a casa em ordem.
/
Ordeno que deixem a casa em ordem.
b

Conexo
das
exemplos):

oraes

(alguns

Condio:
estabelece
uma
relao
de
dependncia entre proposies. Ex.: Se
chover, no iremos festa.
Causa: ocorre quando h entre duas
proposies
uma
relao
de
causaconsequncia. Ex.: Saiu-se bem no exame
porque estudou muito.
Finalidade: conexo entre as duas oraes
estabelece uma relao meio-fim. Ex.: Estuda
muito a fim de passar no exame.

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Conformidade: conexo das duas oraes

mostra a conformidade de contedo de uma
orao em relao outra. Ex.: O ru agiu
conforme o advogado lhe havia determinado.
Explicao: a conexo das duas oraes
mostra que a segunda explica a primeira. Ex.:
Deve ter faltado energia por muito tempo,
pois
a
geladeira
est
totalmente
descongelada.
Adio: em que a conexo das duas oraes
mostra um conjunto de ideias entre as
proposies. Ex.: Chegou cedo e recebeu os
convidados.
Adverso: a conexo entre oraes mostra a
oposio de ideias entre elas. Ex.: Chegou
cedo, mas nada fez.
c Conexo de enunciados em textos: por
meio de encadeamentos sucessivos e
diferentes entre dois ou mais perodos e entre
pargrafos de um texto. Os elementos formais
responsveis por esse tipo de conexo so
chamados operadores argumentativos. Ex.:
Joo , sem dvida, o melhor candidato. Tem
boa formao e apresenta um consistente
programa administrativo. Alm disso, revela
pleno conhecimentos dos problemas da
populao. Ressalte-se, ainda, que no faz
promessas demaggica.
So operadores argumentativos: esto com o
propsito de, com a inteno de, pelo
contrrio, em vez disso, em contrapartida, em
suma, em sntese, em concluso, para resumir,
para concluir etc.

EXERCCIO
1. Reescreva a redao abaixo de um
candidato melhorando a coeso textual. Que
nota voc daria para esta redao?

A Lei Seca no Brasil, foi implantado como

um cone para a diminuio de acidentes de
trnsito, pelo fato de muitas pessoas no
pensarem no risco que est causando tanto para a
sua vida quanto para outras pessoas que j
sofreram acidentes sem est alcoolizado.
No Brasil, existem muitos casos graves
referente ao uso de bebidas alcolicas estando
dirigindo, muitas casos levados at a morte de
pessoas.
Aps a lei que foi inserida no Brasil, alguns
motoristas comearam a controlar mais, nos dias
que saem para beber. Mas o que eles realmente
deveriam pensar que por causa de um ato sem
pensar, eles cometem uma fatalidade muito grave
e no pensam no que esto fazendo.
Est lei foi muito bem colocada, porque os
maiores de idades, tem a capacidade de
responder pelos seus atas e tambm serem
punidos pelos mesmos motivos, porque tem
maturidade o suficiente para ter sua carteira,
porque no para responderem pelos seus crimes.
ATIVIDADE
2. O tema nmero 1 do livro Meu temas de
redao : o consumo de lcool por
adolescentes. Pegue-o, analise-o e em seguida
produza uma:
a) introduo
b) desenvolvimento
b.1) discuta o que os pais acham disso
b.2) o que os filhos que bebem acham
disso
b.3) o que os filhos que no bebem
acham disso
b.4) o que os profissionais da sade
acham disso
c)
dentre
todas
as
discusses
do
desenvolvimento, o que melhor para o
adolescente? Como voc os ajudaria? De que
forma? O que os adolescentes ganhariam com
sua ajuda?

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