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ARTE EDUCAO E MOVIMENTO / 4 SEMESTRE 2015

AULA 01
Seo 1- Arte como Visualidade Cultural
a visualidade fixa ou mvel, em nosso dinamismo vital, um componente de confronto crtico e sensvel,
o que de imediato nos pe em contato com a cultura visual local e global.
o trabalho com a arte na educao contextualiza-se nesse universo de visibilidades, em que vrios
segmentos da viso disputam entre si um lugar na compreenso das pessoas.
a relao que as aulas de arte e os eventos culturais permitem estabelecer , pois, um espao em que
esttica, tica, poltica cultural, fazer artstico e, ainda, o movimento, remetem-se uns aos outros para serem
pensados e refletidos desencadeando problemticas sobre as quais as teorias contemporneas muito tm a
esclarecer.
Seo 2 - Arte e Movimento: questes de inter-relaes
Arte envolve o domnio das capacidades, que vem das prticas e dos conhecimentos, que por sua vez
provem do estudo. Uma vez que a pessoa tem as habilidades e os conhecimentos, tem a liberdade para ser
mais espontneo e criativo.
o homem um ser em movimento e com movimento e expresso corporal que o acompanha por toda a
vida, desde os primeiros anos de idade.
o movimento se apresenta na educao da criana pequena como um dos principais recursos para o
desenvolvimento, para a alfabetizao, e para os demais aprendizados.
a arte em todas as suas formas de manifestao: artes plsticas, dana, teatro e a msica, tem no
movimento o fio condutor para o seu desenvolvimento.
Seo 3 - O Ensino da Arte e a Escola
a arte e a educao so indispensveis para a formao do indivduo no momento em que ampliam as
relaes do saber a partir da produo sistematizada do conhecimento.
a arte um fenmeno comum a todas as culturas e est presente em todas as manifestaes culturais da
humanidade
a arte o registro de nossas aes sensveis, a maneira que descobrimos para nos revelar ao mundo.
a Arte tem por finalidade maior: a de colocar os homens em contato com a livre representao sensvel de
uma etapa do desenvolvimento da humanidade (LUKCS, 1968, p. 265) condensada numa totalidade
concreta: o objeto artstico.
Seo 4 - A Criana, a Escola e a Ludicidade
o ensino da arte, na fase inicial de desenvolvimento da criana, requer uma abordagem ldica, com
atividades voltadas para os jogos e as brincadeiras, sendo a ao mais importante do que o resultado.
a esttica e o ldico, em parceria, podero conduzir a criana para uma aprendizagem significativa em
todas as reas do conhecimento e em todas as fases do desenvolvimento, emocional, cognitivo, fsico e
social.
por fim, compreendemos que a arte para formao de todo qualquer indivduo to importante quanto a
alfabetizao e demais conhecimentos e que somente apropriando-se conscientemente desta premissa que
o professor poder promover uma educao em arte e pela arte realmente significativa.
AULA 02
Seo 1- Principais Elementos Visuais
Qualquer acontecimento visual uma forma com contedo, mas, o contedo extremamente
influenciado pela importncia das partes constitutivas, os elementos visuais (a cor, o tom, a textura, a
dimenso, a proporo, a linha) e suas relaes compositivas com o significado. A partir dos elementos
visuais se planejam e expressam as manifestaes visuais: objetos, ambientes e experincias (DONDIS,
1991).

Seo 2- Tcnicas e Materiais do Desenho e da Pintura


O Desenho vem do latim Desegnare : marcar, notar, traar, desenhar, indicar, designar, dispor,
ordenar, regular, imaginar. O desenho um meio de representao visual em que o artista marca
diretamente uma superfcie usando, sobretudo, a linha.
A Pintura a arte de projetar sobre um plano bidimensional, por meio de linhas, cores e outros
procedimentos visuais, qualquer aspecto visvel ou imaginrio do universo. A Pintura se distingue do
Desenho e das demais Artes Grficas apenas pela tcnica de fixao dos materiais e elementos visuais no
suporte.
Seo 3- Temas Tradicionais da Pintura
Na pintura do passado, o artista procurava representar diferentes aspectos do mundo, das formas,
usando certos temas como, por exemplo: Natureza-morta; Paisagem; Retrato; Cenas de Gnero; Histria;
Religio e Mitologia.
Seo 4- Colagem, Escultura e Gravura
Etimologia: o termo colagem tem origem no termo francs collage, nome da tcnica de fazer
pedaos de papel, papelo, tecidos e outros materiais, aderir a uma superfcie plana como elementos de um
desenho ou pintura.
A Escultura uma forma artstica que utiliza diretamente o espao real, diferentemente da pintura,
que cria um espao fictcio sobre um simples plano. Desde os tempos mais remotos, o homem gravou nos
materiais mais duros (osso, pedra), representando a sua realidade.
Foi com base na Gravura Medieval que nasceu a imprensa, a maneira de recortar as letras em
relevo, numa pea de madeira, cobri-las com tinta e fazendo presso sobre uma folha de papel, imprimir.
AULA 03
Seo 1- A Trajetria da Arte-Educao no Brasil
O ensino das Artes no Brasil nos ltimos anos tem propiciado significativas contribuies para a
construo dos fundamentos tericos e prticos de uma rea de conhecimento humano pouco valorizado no
contexto da educao escolar.
Seo 2 - Movimentos Culturais Surgidos no Sculo XX.
Os movimentos culturais, surgidos no incio do sculo XX em clima de entusiasmo e renovao,
resultaram na Semana de Arte Moderna de 1922, com a inteno de uma nova reforma educacional
brasileira.
Seo 3 - Arte Educao no Brasil (1960-1980)
At os anos 60 existiam poucos cursos de formao de professores em arte, tendo as escolas o poder
de colocar em suas salas de aula professores graduados em outras reas de formao para ministrar aulas de
desenho, desenho geomtrico, artes plsticas, msica e arte dramtica.
Seo 4 - Dos Anos de 1990 at os dias atuais
Iniciam-se, portanto, os anos de 1990 com um novo vigor para o campo das artes e os professores
empenham-se para a melhoria do seu ensino. Ocorre, tambm, a valorizao desse profissional e prope-se
um redimensionamento de seu trabalho, visando a mostrar sua importncia profissional e poltica junto
sociedade. A dcada de 90 marcada, ainda, por novos posicionamentos e novas prxis ao se pensar a arte
na escola.
AULA 04
Seo 1 - Pedagogia Idealista Liberal, Pedagogia Liberal Tradicional
Para a Pedagogia Idealista Liberal, os educadores que compartilham desta tendncia de educao,
acreditam que a escola capaz de garantir sozinha a construo de uma sociedade mais igualitria. A

Pedagogia Tradicional preocupa-se com a universalizao do conhecimento. O treino intensivo, a repetio


e a memorizao so as formas pelas quais o professor, elemento principal desse processo, transmite o
acervo de informaes aos seus alunos.
Seo 2 - Escola Renovada Progressista, Escola Renovada Progressista no Diretiva, Escola Nova,
Escola Tecnicista.
Podemos afirmar que todas as pedagogias liberais sobrevivem ainda nos dias de hoje nas escolas do
sistema educacional brasileiro, tanto para a educao infantil Como nos ensinos fundamental, mdio e
superior. A arte apresenta atualmente influncias das trs pedagogias anunciadas: tradicional, novista e
tecnicista em maior ou menor intensidade. O ensino da arte, portanto, est inteiramente ligado a estas
pedagogias, as quais fazem parte da histria do ensino da arte no Brasil.
Seo 3 - Pedagogia progressista: progressista libertadora, progressista libertria
Dessas discusses surgem novas propostas pedaggicas que levam para uma educao que conduz
os sujeitos para um redimensionamento histrico do trabalho escolar.
Seo 4 - Pedagogia crtico-social dos contedos
importante salientar que as tendncias pedaggicas histrico-crtica e crtico-social dos contedos
ainda esto em pleno debate entre os educadores. No entanto, vale ressaltar que as discusses sobre
mtodos e contedos tm revelado atualmente outras possibilidades conceituais e transformadoras. A Arte,
enquanto manifestao cultural do Homem, componente fundamental no processo de formao dos
indivduos, exigindo dos profissionais da rea de educao uma qualificao e constante atualizao para
compreender a Arte na formao dos sujeitos.
Seo 5 - A Ludicidade e o Jogo
Precisamos primeiramente entender o que jogo. O jogo est presente na vida das pessoas desde a
antiguidade e vem, ao longo dos sculos, despertando grande fascnio por produzir, e at mesmo resgatar, o
ldico em cada um de ns. Muitos estudiosos, como filsofos, antroplogos e educadores, atualmente,
demonstram interesse especial pelo ldico e classificam o jogo como uma atividade prazerosa, que tem sua
prpria razo de ser e possui em si mesmo o seu objetivo.
AULA 05
Seo 1 - O Movimento, a Arte e a Educao
As crianas que esto nos anos iniciais do ensino fundamental so, com rarssimas excees,
dotadas de muita alegria, agilidade e, principalmente, ansiosas por novos saberes. Nessa fase, ela usa o seu
corpo como instrumento de comunicao, o movimento a favor do dilogo corporal visto como uma
forma de linguagem, a comunicao no verbal, o gesto e o movimento tomam conta do corpo que
precisa se expressar.
Seo 2 - Os Jogos Tradicionais/Folclricos
A cultura popular possui jogos tradicionais infantis os quais so transmitidos de gerao em
gerao, expressando desta maneira valores que no poderiam ser aprendidos de outra forma. Estes jogos
ou brincadeiras so normalmente praticados em espaos como nas ruas ou quintais de uma determinada
comunidade.
Seo 3 - O Jogo e sua Funo Pedaggica
Vivemos em um mundo contemporneo e competitivo. A formao do ser humano deve privilegiar
habilidades como a criatividade e o senso crtico. Nas atividades ldicas, as dificuldades, o esforo e o
desafio devem fazer parte desta formao, pois o jogo possibilita que a criana aprenda atravs das regras,
questionamentos, competitividade, cooperao e cabe ao professor acompanhar e direcionar estas
atividades a partir do planejamento das suas aes docentes, e format-las como parte de todo este
processo/ao.

Seo 4 - O Fazer Artstico: Arte, Brincadeiras e o Movimento Corporal


Observamos que no Ensino Fundamental a alfabetizao ldica e esttica pouco utilizada para o
desenvolvimento da aprendizagem da criana nessa fase. Os estudos sobre a formao inicial e continuada
do professor que atua nesta fase vm sendo observada e estudada, existindo inmeras pesquisas e tericos
que tratam do assunto.
Seo 5 As Atividades Ldicas e a Arte
Trabalhar atividades ldicas com as crianas em sala de aula condio indispensvel para a
apreenso dos conhecimentos artsticos e estticos, pois possibilita o desenvolvimento da imaginao,
percepo, da fantasia e dos sentimentos. Podemos dizer que o brincar nas aulas de Artes pode ser uma
excelente maneira de a criana experimentar novas situaes, ajudando-a a compreender e a assimilar com
maior facilidade o mundo cultural e esttico que a rodeia.
AULA 06
Seo 1- A Expressividade e o Grafismo Infantil
A criana tem seu prprio processo de criao e expresso em constante movimento, por isso as
imagens, por ela produzidas, so importantes para que o educador perceba e esteja preparado para ajudar
essas crianas na construo de um olhar mais crtico e perceptvel, indispensvel nos dias de hoje. Quanto
mais aguamos o nosso olhar, mais prestamos ateno nos detalhes, mais estreitamos o foco, reconhecemos
melhor as imagens e conseguimos decodificar o que nelas est presente.
Seo 2 - Etapas Evolutivas
Os adultos (educadores e pais) pouco valorizam a etapa do grafismo infantil. Mas, atravs dessa
fase que a criana vai obter a autoconfiana para progredir com maior estmulo as etapas seguintes,
passando do rabisco para produes significativas, paulatinamente, explorando formas diversas,
construindo o seu saber artstico.
Seo 3 - A Linguagem do Desenho no Contexto do Desenvolvimento Geral da Criana
O desenho para a criana reflete suas impresses e percepes, podendo ou no estar relacionadas
com a sua viso de mundo. Ao desenhar, a criana descobre suas prprias regras, estabelecendo assim o seu
limite. fundamental que o educador perceba a importncia desse processo, a do desenho, para o
desenvolvimento de sua auto expresso, do raciocnio, da sensibilidade e para relacionar-se com o outro.
Seo 4 - A Leitura e a Releitura
Inmeras so as questes que atualmente inquietam os professores educadores de arte: compreender
a produo contempornea de arte e a sua esttica na educao passam a ser para o professor um desafio a
ser enfrentado e decodificado perante seu aluno.
Seo 5 - Leitura
Dizemos que, ao ler uma obra de arte, estamos nos beneficiando de nossos conhecimentos culturais
e artsticos para podermos dar significados obra. No h uma leitura, mas vrias leituras, em que cada
qual precisa encontrar a sua maneira de interpretar essa imagem.
Seo 6 - Releitura
A releitura pode ser entendida como um dilogo entre textos visuais diferentes, que so os
intertextos, no deixando de serem criaes e produes de novos sentidos, no qual buscamos a relao de
um texto com o nosso prprio texto.

AULA 07
Seo 1 - Teoria e Prtica Integrada em Educao nas Diferentes Linguagens Artsticas (Artes
Visuais, Teatro, Dana e Msica)
O educador em arte o fio condutor responsvel por todo o processo terico-prtico da educao
escolar em arte como: a msica, a dana, o teatro e as artes visuais, pois so saberes que contribuem para a
formao de um processo artstico individual e pessoal.
Seo 2 - As Artes Visuais
A arte deve ser vista pela escola como disciplina com contedos especficos, assim como as
matrias de maior prestgio, a Arte tem uma histria, e um domnio, e constitui-se como j falamos e
reafirmamos, numa rea de estudos especficos.
Seo 3 - O teatro
O teatro possibilita ao professor uma relao mais pessoal e humana com seus alunos alm de ser,
sem dvida, um excelente difusor de cultura, lazer e educao.
Seo 4 - A Dana
Cabe s escolas oportunizar aos seus alunos momentos de reflexo da dana, atravs de vdeos de
danas clssicas e folclricas, para que estes possam entender a importncia desta arte para o
desenvolvimento de todos.
Seo 5 - A Msica
O educador pode utilizar a msica como parceira em exerccios de aulas prticas em artes visuais e
teatro, a musica em parceria com os movimentos corporais provenientes de diversas atividades ldicas e
pedaggicas.
AULA 08
Seo 1 - Metodologia em Artes Visuais
A metodologia no ensino de arte deve levar em considerao a fase de desenvolvimento cognitivo
do sujeito. Ensinar arte uma tarefa complexa na medida em que o professor de arte o mediador entre a
arte e o aluno e seu maior objetivo ser tornar os seus alunos, leitores de textos visuais, musicais, cnicos, e
de expresso corporal, proporcionando aos seus educandos o desenvolvimento de competncias e
habilidades artsticas, bem como do conhecimento esttico nas diferentes linguagens artsticas.
Seo 2 - Avaliao em Artes Visuais
Avaliao em artes uma das mais complexas tarefas atribudas aos educadores. A avaliao exige
dos professores vrias maneiras de anlise a fim de estabelecer critrios quanto ao julgamento sobre a
produo esttica e expressiva.
Seo 3 - Contedos de Artes Visuais
Os contedos devem acolher a diversidade do repertrio cultural que o aluno traz para a escola,
devem ser organizados de tal maneira que possam atender aprendizagens cada vez mais complexas, seja no
exerccio do prprio processo criador, seja pelo contato com a obra de arte ou outras manifestaes
presentes nas culturas ou na natureza.
Seo 4 - Atividades Prticas Como Sugesto Para Sala de Aula
Muitas atividades podem ser desenvolvidas em sala de aula, todas podem ser executadas no
decorrer da Educao Infantil ou do Ensino Fundamental, basta ser adaptada ao ano desejado. No
esqueam de que necessrio que o professor conhea bem seus alunos e a realidade em que as atividades
sero trabalhadas para que, caso necessrio, haja a adaptao das atividades.