MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA EM MSICA

TAREFA N1 VALOR: 1,0 (UM PONTO)

Faa a parfrase dos cinco fragmentos abaixo:

Primeiro fragmento:
As Taieiras tm em seu repertrio musical um dos elementos
principais. Includos como parte do amplo folclore brasileiro,
tm como caracterstica geral serem formadas em quase sua
totalidade
de
mulheres
que
danam
e
cantam
predominantemente em homenagem a So Benedito e Nossa
Senhora do Rosrio. (RIBEIRO, 2008, p. 20).

Segundo fragmento:
A explorao das riquezas naturais do Brasil durante o sculo
XVIII permitiu corte portuguesa manter sua opulncia,
pagando elevadas quantias pela prtica da msica e
contratando os melhores msicos da Europa. As relaes de
D. Joo V com a prtica da msica fizeram com que se criasse
o sistema de bolsistas, uma forma de intercmbio musical, pelo
qual os portugueses eram mandados Itlia para aperfeioarse em composio. (MONTEIRO, 2008, p. 91).

Terceiro fragmento:
Transpor msica de um tom para outro uma tarefa que
qualquer msico competente faz com facilidade, quase
automaticamente. Mas, para a pessoa com ouvido absoluto,
cada tom possui carter nico, e o tom em que ela sempre
ouviu uma msica tende a ser sentido como se fosse o nico
correto. Para essas pessoas, transpor uma msica pode ser
anlogo a pintar um quadro com todas as cores erradas.
(SACKS, 2007, p. 127).

Quarto fragmento:
Infelizmente, a experincia demonstra que, no campo do
ensino instrumental, so raros os alunos que se apresentam
com as caractersticas de automotivao, profundamente
interessados em aprender. Da a necessidade dos professores
de instrumento, especificamente os que se dedicam ao ensino
do piano, estudarem as diversas teorias da motivao para
melhor compreender o comportamento humano e como ele
pode ser ativado e orientado (KAPLAN, 1987, p. 62).

Quinto fragmento:
Na galeria de cones nacionais, a inveno social do Brasil
como terra do samba representa uma imagem que perdura at
os dias de hoje, atravessando os tempos apesar de todos os
contratempos no terre- no da msica popular brasileira.
Denominador comum da propalada identidade cultural
brasileira no segmento da msica, o samba urbano teve que
enfrentar um longo e acidentado percurso at deixar de ser um
artefato cultural marginal e receber as honras da sua
consagrao como smbolo nacional. (PARANHOS, 2003, p.
81).

Referncias Bibliogrficas:

KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. 2. ed. Porto

Alegre: Movimento, 1987.
MONTEIRO, Maurcio. A construo do gosto: msica e sociedade na Corte
do Rio de Janeiro 1808-1821. So Paulo: Ateli Editorial, 2008.
PARANHOS, Adalberto. A inveno do Brasil como terra do samba: os
sambistas e sua afirmao social. Histria, So Paulo, 22 (1), p. 81-113, 2003.
RIBEIRO, Hugo Ribeiro. As Taieiras. So Cristvo: Editora UFS; Aracaju:
Fundao Ovido Teixeira, 2008.
SACKS, Oliver. Alucinaes musicais: relatos sobre a msica e o crebro.
Traduo de Laura Teixeira Motta. So Paulo: Companhia das Letras, 2007.