O homem, pensamento e cultura

Quando tratamos da condio humana no se pode restringir essa condio ao nascimento

fsico do individuo, mas sim ao nascimento cultural de cada um. Desde criana um mundo de
crenas de hbitos apresentado ao individuo. Todos esses costumes so passados de gerao
em gerao e de acordo como tempo sofrem mutaes em consonncia com a vivncia dos
agentes sociais envolvidos.
A cultura pode ser considerada a resposta da vivncia humana oriunda de diversos grupos
sociais. Caracterizando, por vezes, a super valorizao da prpria cultura denominada
etnocentrismo.
Nesse contexto de aquisio e respeito cultural cabe a escola demonstrar a importncia das
culturas diversas, bem como, da cultura antepassada.
As escolas unem vrias culturas na qual se d juno da cultura cientifica. Essa unio no
mbito escolar social s pode se dar atravs do uso da linguagem , da comunicao entre os
atores. A linguagem constitui um uso imprescindvel para o desenvolvimento humano, troca
de experincias, registro de acontecimentos e relacionamentos de modo geral entre as pessoas.
A linguagem permite-nos ainda expressar nossas opinies e reafirmar nossos pensamentos
sejam eles iguais ou diferentes de outrem, permitindo assim, uma autonomia a cada um.
Nesse contexto de formao a escola permite a aquisio no s de uma linguagem autnoma
como tambm a apropriao de uma formao voltada para o social, no caso a cidadania e
para o mercado de trabalho. A relao entre a escola e tais esferas so extremamente estreitas
e se correlacionam de forma vida. Pela educao possvel inserir todo o novo modelo
social que muda de paradigmas com freqncia estando inserido ainda neste segmento, os
avanos tecnolgicos que a cada dia so mais visveis.
Para alm do supracitado est ainda a implementao dos valores de primeira ordem como a
tica, que deve permear as relaes sociais de forma perene. Cabe ressaltar ainda os valores
estticos ligados sensibilidade.
No entanto, todos esses valores so de cunho scio-culturais e a escola deve estar preparada
para filtrar quais so os valores adequados para serem trabalhados no mbito escolar. Para tal,
a formao de educar de suma importncia. O mesmo deve estar preparado para refletir
acerca do que pertinente para uma melhor formao da cidadania no individuo. Atravs do
qual possa proporcionar a construo do conhecimento pautada criticidade, no poder de
argumentao, numa linguagem fluente, viabilizada pelo respeito diversidade tnico cultural

e pelos valores que permeiam a formao de um cidado pleno de seus deveres e direitos,
preparado para o mercado de trabalho e para as relaes sociais saudveis.