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ANALISE DO TEXTO:

A PLATAFORMA MOODLE COMO ALTERNATIVA PARA UMA EDUCAO


FLEXVEL
Franco (C.P.).

Jos Marcelo Silva Santiago1

RESUMO
Este paper tem como objetivo analisar o texto A plataforma moodle como alternativa para
uma educao flexvel, do autor Claudio de Paiva Franco, escrito em 2010 e publicado na
Revista EducaOnline, v.4, n.1, Jan-Abr 2010, Rio de Janeiro. Disponvel no endereo
http://www.claudiofranco.com.br/textos/franco_educaonline_02.pdf.

PALAVRAS-CHAVE: Moodle, educao flexvel, semipresencial, educao a distncia.

1. INTRODUO
No prefcio o autor traz a importncia do uso de tecnologias na educao a distncia
via internet. Umas das alternativas citadas no texto para complementar s aulas presencias
so as AVAs(Ambiente Virtual de Aprendizagem).
Para o autor o uso desta tecnologia fortalece o ensino a distncia, as AVAs uma
ferramenta que interage com vrios recursos digitais que podem servir de apoio para curso
semipresenciais como tambm para cursos completos online.
O autor destaca no texto o Moodle que uma ferramenta importante em AVA, que
foi introduzido para aprendizagem de ingls em uma instituio federal de ensino no Rio de
Janeiro.
1

Estudante de Licenciatura Plena em Computao na Universidade Estadual do Cear (UECE).


marcelo.gmcf@gmail.com

2. UMA VISO GERAL DA PLATAFORMA MOODLE


O autor destaca a definio do Moodle, que um software livre, de apoio
aprendizagem, executado num ambiente virtual, o Moodle pode ser usado em cursos online.
Abaixo uma imagem que o autor comenta sobre a viso da pgina de incio do AVA.

Figura 1 Pgina inicial do componente online.


O autor disserta o uso vasto em grande nmero de pessoas, principalmente
professores, universidades, escolas sobre esta plataforma de ensino. Destaca que pode ser
acessvel aos professores e alunos qualquer lugar com acesso internet.
Destaca o Moodle como um software gratuito ou open source na criao de cursos
online, este ambiente compatvel a qualquer computador com sistemas operacionais
Windows, Mac e Linux. O autor ainda esclarece que o software de cdigo aberto e
qualquer usurio, especialmente pessoas na rea de desenvolvimento, que pode participar
na criao e desenvolvimento desta plataforma que o Moodle.

3. A FILOSOFIA EDUCACIONAL DO MOODLE


O autor enfatiza a criao do Moodle, que foi desenvolvido pelo australiano Martin
Dougiamas, pelos meados de 1990. Martin formado em cincias da computao e em
educao, acreditava que o sistema de gerenciamento de cursos seria elaborado melhor por
pessoas que atuava na rea de educao. O Moodle foi inspirado na epistemologia scioconstrucionista, est ideia baseia-se de que as pessoas aprendem melhor quando esto
engajadas em um processo social de construo de conhecimento, construindo artefatos

para os outros, (COLE e FOSTER, 2008). Todo este processo segundo o autor, ocorre
atravs da negociao de sentidos entre os usurios, dividindo o conhecimento adquirido.
O autor esclarece que foi neste modelo baseado no aluno que o Moodle foi
desenvolvido, com organizao por tpicos, utilizando ferramentas para discurso e
compartilhamento de ideias. O autor compara o modelo de ensino tradicional com o modelo
de ensino da educao a distncia.
Para concluir este tpico o autor cita as caractersticas do Moodle, que visa a
atender da maneira mas adequada o objetivo pedaggico, isto serias usar componente
online para o ensino e aprendizagem, de leitura instrumental em ingls, interagindo aluno e
professor.

4. PRINCIPAIS RECURSOS DO MOODLE


Vrios recursos que o ambiente online do Moodle oferece para comunidade
estudantil como disserta o autor, tais como: fruns de discusso, dirios, glossrios, tarefas,
chats, questionrios e muito mais opes para o ensino. O Moodle dispem de vrias
verses, a que foi utilizada para os aluno a verso 1.9, contendo funes para
administradores e professores, que podem editar contedo do curso no qual o aluno est
matriculado. Abaixo uma imagem da rea de trabalho do administrador com ativao da
pgina que foi selecionada.

Figura 2: Pgina inicial do componente on-line do 1 ano do Ensino Mdio, na viso


do administrador, com o boto Ativar seleo selecionado.
O autor comenta sobre a diviso da pgina inicial que feita por blocos de
atividades, que dividido em 3 colunas, no centro encontra-se recursos e atividades do
curso, e na lateral esquerda est o bloco que contm: participantes, atividades, pesquisar
nos fruns, administrao e categorias do curso.
Alm das citadas anteriormente vrias outras ferramentas esto dispostas para os
usurios sejam eles alunos ou professores que ajuda na educao flexvel, relata o autor do

texto, estas ferramentas de comunicao do ambiente online Moodle, contribuem com a


interao entre os usurios.

5. CONSIDERAES FINAIS
O criador deste documento conclui que, o presente artigo analisou a plataforma
Moodle como alternativa para uma educao mas flexvel de qualidade, tal flexibilidade
dita pelo autor, umas das maneiras mais fceis de comunicao, mas tambm que
favorece a criao de um ambiente de ensino participativo.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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2000.
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FRANCO, Claudio de Paiva. O uso de um ambiente virtual de aprendizagem no ensino de
ingls: alm dos limites da sala de aula presencial. Dissertao de Mestrado, Programa
Interdisciplinar de Ps-Graduao em Lingustica Aplicada, Faculdade de Letras,
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2009. 278p. Disponvel em:
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GERGEN, K.J. Social Construction and the Educational Process. In L.P. Steffe & J.Gale
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