UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA UDESC

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA - CEAD
CURSO DE PEDAGOGIA A DISTNCIA

Atividade de Aprendizagem
DISCIPLINA
DE CONTEDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE
MATEMTICA III
PROFESSORES: Carla Peres Souza; Fernanda Medeiros Alves Besouchet
Martins; Jorge de Oliveira Musse
SEMESTRE: 2015/1 4 FASE
B

POLO/TURMA: PRD-

ALUNOS: Jeniffer Keurem do Nascimento; Franciane Eing; Herlon Fabrcio

Niggemann; Patrcia Eing

ESTUDO DO MATERIAL MANIPULVEL

1. Material manipulvel do grupo

Material Dourado
2. Descrio do Material manipulvel (2,0 pontos)

O material dourado tem como caracterstica fsica em geral, um material

palpvel de fcil acesso por poder ser feito por diferentes tipos de matrias
reciclveis de papelaria e ou sucatas, ele composto por quatro diferentes
partes separando unidades, dezenas, centenas e milhar. O que representa a
unidade um pequeno cubinho, a dezena uma barra separada com 10 partes
agrupadas, a centena por uma placa com 10 barras tambm agrupada de 10
peas, somando uma centena e o milhar 10 placas agrupadas com 100 peas
cada uma formando o milhar. Muitas vezes no usamos todas as partes, o uso
ou no de todas essas peas vai depender da srie que iremos trabalhar.
Nosso grupo representou esse material de quatro diferentes maneiras a aluna
Jeniffer vez o material dourado composto por tampinha de garrafas pet, ento
logo vamos trocar o cubinho por uma tampinha e assim sucessivamente. A
aluna Franciane usou EVA. O aluno Herlon usou isopor e a aluna Patrcia usou
miangas.
3. Construo do material manipulvel (3,0 pontos)

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Aluna Jeniffer: Usei para confeco do material dourado tampinhas de

garrafas pet, decidi por esse material, no foi fcil, sabendo que para coletar
esse nmero elevado de tampinhas precisaria ajuda de muitas pessoas, mas
no foi to difcil assim, comecei a pedir para os vizinhos, para os colegas de
trabalho e para as crianas, sou motorista de nibus do transporte escolar,
ento expliquei o que iria fazer e logo apareceram as primeiras tampinhas.
Separei primeiramente por tamanho formei a placa, depois as barras e por
ltimo as que sobraram ficaram para as unidades, colei umas nas outras com
cola de secagem rpida, pintei todas com spray colorindo cada tipo de pea por
uma cor para que ficassem separadas tambm por cores diferentes, e ai esto
todas as peas.

Aluna Patrcia: trabalhar com material dourado e bom, s na parte de

escolha do material que acabei ficando sem saber o que poderia ser utilizado
por ser nos que teramos que produzir e quando pesquisamos no tinha muitas
opes. At que decidi fazer com miangas. um material bom de trabalhar e
bem alegre para o incentivo dos alunos a aprender. A confeco foi fcil, passei
as miangas por um cordo fazendo dez em dez e amarrando as duas pontas
para no soltar, formando barras. Separei as peas soltas que seriam as
unidades e algumas barras para serem as dezenas. Depois peguei dez barras
e formei a placa. Como no sou muito ecltica com miangas, acabei colando
elas em cima de uma fita dupla face, assim formando a placa de centena.
Peguei duas corres de miangas para melhor visualizao.

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Aluna Franciane: Trabalhei com EVA para esse trabalho de matemtica

sobre material dourado. Peguei um EVA mais grosso, espessura de 6mm. Foi
simples o andamento da montagem do material, eu cortei com uma tesoura
quadradinhos para formar as unidades depois as barras e um quadrado maior
para formar a placa. As barras e o quadrado para formar a placa, desenhei as
reparties com pincel.

Aluno Herlon: Usei isopor para fabricar os cubos, barras, e placa, com
tamanho de 5cm cada cubo e pintei de amarelo caracterstico do material
dourado. Teremos peas maiores e para facilitar visualizao e compreenso.

4. Contedos matemticos possveis de trabalhar com o material

(3,0 pontos)

Com o material dourado podemos trabalhar as quatro operaes

matemticas, Adio, Subtrao, Multiplicao e Diviso. Alm de trabalhar
essas operaes conclumos com o estudo do caderno pedaggico que o uso
do material dourado em sala de aula tem a funo de despertar o interesse das
crianas, a curiosidade, o questionamento, o sentido. Quando trabalhamos com

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o concreto melhoramos a capacidade de imaginao. Com base nisso, ns

escolhemos trabalhar com duas das operaes matemticas a Adio e
Multiplicao.
Primeiramente para obtermos sucesso com o uso do material dourado
devemos apresentar esse recurso aos alunos para que eles percebam o
concreto.
Adio: para trabalharmos com essa operao podemos comear pelo
entendimento das peas e os seus valores.
Sendo assim, 1 cubinho e ou tampinha como um dos casos igual a 1
unidade se juntarmos 10 cubinhos e ou tampinhas temos que trocar por 1 barra
que igual a 10 unidades, quando tivermos 10 barras temos que trocar por
uma placa, uma placa igual a 100 unidades e quando tivermos 10 placas
temos que trocar por um cubo que representa 1000 unidades.
Ento
10 cubinhos e ou tampinha = 1 barra
10 barras = 1 placa
10 placas = 1 cubo
Podemos ditar um nmero qualquer e pedir para que eles representem
por exemplo:

35

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30 + 5
3 dezenas + 5 unidades = 35
Multiplicao: o princpio o mesmo, entender os valores de cada pea
1 cubinho e ou tampinha igual a 1 unidade se juntarmos 10 cubinhos temos
que trocar por 1 barra que igual a 10 unidades, quando tivermos 10 barras
temos que trocar por uma placa, uma placa igual a 100 unidades e quando
tivermos 10 placas temos que trocar por um cubo que representa 1000
unidades.
Podemos comeas a aula explicando para os alunos que se juntarmos
como o caso por exemplo:
O professor poder ditar 6X6 primeiro vamos separar 6 cubinhos e ou
tampinhas de 6 em 6 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 +6

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Feito isso, vamos agrupar de 10 em 10 para trocar os tubos ou tampas

por barras, ento, vamos formar 3 barras de 10 unidades e sobraram 6
cubinhos e ou tampinhas somando o valor = 36

Assim os alunos entendem que agrupando de 10 em 10 iro formar as barras,

que vale 10 unidades e somando todas elas, mais os cubinhos que sobraro,
vamos ter o valor desejado de 6x6= 36
Teremos ento: 3 dezenas e 6 unidades
5. Registro da Construo (2,0 pontos)

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Bom Trabalho!