9.

Ano

1
Ana Carolina n. 1
Ana Catarina n. 2
Catarina Sequeira n. 9
Cludia Espalha n. 11
Turma E Ano lectivo 2009/2010

Class.
Domnio de Competncias
%
CS(%)
CP(%)
CE(%)
Rac (%)
Com. (%)
Atitudes (%)
6.25
9.38
0.00
15.63
31.25
9.38
71.89
Estrutura (comunicao) nvel 2, No obedece a todos os pontos da estrutura mas est
organizado.
Identificao do objectivo (conhecimento processual) nvel 2, identifica o objectivo mas
o texto perde-se em pormenores sem interesse que o sobrecarregam.
Qualidade do registo de observaes (conhecimento processual) nvel 1, a informao
relevante apresentada escassa.

Relatrio
da
Laboratorial

Actividade

Prtica

Qualidade da interpretao (conhecimento substantivo e raciocnio) nvel 3,

interpretao incompleta das observaes efectuadas.
Estruturao do texto e utilizao de linguagem cientfica (comunicao) - nvel 4, texto
bem estruturada, claro e com ideias bem encadeadas, resultando numa mensagem
inteligvel e cientificamente clara.
Qualidade de ortografia e construo de frases (comunicao) nvel 4, frases bem
construdas e sem erros.
Concluses (raciocnio) nvel 4, apresenta todas as concluses, expondo-as de forma
clara e bem estruturada..
Cumprimento de prazos (atitudes) nvel 3, entrega o trabalho no ltimo momento do
prazo previsto depois de relembrado para tal.

Prof: Dulce Godinho

Novembro de 09

Relatrio
No dia 22 de Outubro de 2009, na aula de CFQ realizmos uma actividade prtica laboratorial,
com o objectivo de aumentar e rever os nossos conhecimentos sobre a descrio dos movimentos, a
posio, a diferena entre a distncia percorrida e o deslocamento, a rapidez mdia, a velocidade
2

mdia, a velocidade instantnea e acelerao e, por fim, os movimentos rectilneos e os respectivos

grficos.
Esta actividade prtica laboratorial consistiu, em primeiro lugar, em observar e caracterizar os
diferentes movimentos rectilneos atravs da medio de distncias percorridas, da determinao
do deslocamento, da medio e determinao da rapidez mdia, da velocidade mdia e da
determinao da acelerao. Em segundo lugar, o objectivo foi elaborar e interpretar os grficos
correspondentes dos movimentos. Para tal utilizmos uma pista de carros telecomandados e um
sistema de sensores ligados a um dispositivo que permite a determinao de intervalos de tempo e
velocidades mdias. Este sistema de sensores designa-se por Smart Timer.
Constitumos os grupos, sendo o nosso constitudo por quatro elementos: Ana Carolina Serrano,
Ana Catarina Pires, Catarina Sequeira e Cludia Espalha. De seguida, realizmos as seguintes
tarefas:
1. - Colocmos o carro um pouco antes da posio x 0 ;
2. - Efectumos as medies das distncias (x0-x1; x0-x2; x0-x3);
3. - Com o carro na posio x 0, colocmos um sensor na posio x 0 e outro na posio x1. Depois
mudmos o segundo sensor para a posio x 2, e de seguida para a posio x 3. (Repetimos o mesmo
procedimento 3 vezes em cada distncia, para diminuir o erro, ou seja, registar valores mais
rigorosos);
4. - Um elemento do grupo colocou o carro em movimento, exercendo presso no comando;
5. - De seguida, para determinarmos a velocidade, colocmos o carro na posio x 0, e o sensor
na posio x1.
6. - Registmos o valor da velocidade indicado no dispositivo Smart Timer.
7. - Repetimos o mesmo procedimento, mas nas posies x 2 e x3 (3 vezes em cada posio, para
obtermos resultados mais rigorosos).

Interpretao dos dados

1. Calcula algebricamente o valor da velocidade mdia para os intervalos (x 0 a x1), (x0 a x2) e
(x0 a x3).
3

2. Neste exemplo que ests a estudar, o valor do deslocamento equivalente ao espao

percorrido. D um exemplo em que no seja.
Numa pista circular, o deslocamento no corresponde ao espao percorrido, pois, este ltimo,
curvo e o deslocamento uma recta.

3. Compara os valores da velocidade mdia por ti calculados com os determinados pelo sensor.
Explica o que podes concluir.
Ao comparar os valores da velocidade mdia por ns calculados com os determinados pelo
sensor, podemos concluir que no o mesmo tipo de velocidade.

4. O dispositivo Smart Timer calcula a velocidade apenas com um sensor. Indica, justificando,
se se pode afirmar tratar-se da velocidade instantnea.
Trata-se de velocidade instantnea, pois calculou apenas a velocidade a que o carro ia naquele
instante.
5. Calcula a acelerao mdia para os mesmos intervalos.
x0-x1
x0-x2
x0-x3

6. Constri os grficos x(t), v(t) e a(t).

7. Caracteriza o movimento apresentado pelo carro.

O movimento apresentado pelo carro caracteriza-se por um movimento rectilneo uniforme.

Concluses
Ao realizarmos esta actividade prtica laboratorial, conclumos que:
- A velocidade mdia uma grandeza vectorial cujo valor algbrico determinado pelo quociente
entre o valor algbrico do deslocamento do corpo e o intervalo de tempo;
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- A diferena entre distncia percorrida e deslocamento que a distncia percorrida

corresponde ao comprimento da trajectria percorrida. uma grandeza escalar que fica
completamente definida por um valor numrico e pela respectiva unidade. Por sua vez, o
deslocamento representado pelo segmento de recta orientado, que tem origem na posio inicial
e extremidade na posio final;
- A acelerao mdia uma grandeza vectorial cujo valor algbrico determinado pelo quociente
do valor algbrico da variao da velocidade entre intervalo de tempo correspondente;
- A velocidade instantnea consiste no valor da velocidade em cada instante;
- As actividades prticas laboratoriais, por vezes, tm erros, e, por isso, devemos sempre
realizar mais do que uma medio.
Deviam ter escrito um objectivo mais pequeno, no deviam ter feito a descrio da aula uma vez
que no era pedido e deviam ter apresentado os resultados obtidos. Na concluso podiam ter
comentado o tratamento de resultados e especficado quais os erros associados actividade
prtica laboratorial.