PREFEITURA MUNICIPAL DE TARABAI

CGC (MF) 44.873.396/0001-57

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Tarabai SP Fone /Fax: (18) 3289-9090
e-mail: secretariapmt@totalvia.com.br / www.tarabai.sp.gov.br

EDITAL DE ABERTURA
PROCESSO SELETIVO N. 001/2016
A Prefeitura Municipal de Tarabai, Estado de So Paulo, torna pblico que realizar, na forma prevista no artigo
37 da Constituio Federal, a abertura de inscries ao PROCESSO SELETIVO DE PROVAS E TTULOS para o
preenchimento de vagas das funes abaixo especificadas providas pelo Regime de Consolidao das Leis do Trabalho
- CLT. O Processo Seletivo ser regido pelas instrues especiais constantes do presente instrumento elaborado em
conformidade com os ditames da Legislao Federal e Municipal, vigentes e pertinentes.
CAPTULO 1 - DAS DISPOSIES PRELIMINARES
1.1 - A organizao, aplicao e correo do Processo Seletivo sero de responsabilidade da CONSESP
Concursos, Residncias Mdicas, Avaliaes e Pesquisas Ltda.
1.2 - de responsabilidade exclusiva do candidato acompanhar as publicaes de todos os atos, editais e
comunicados referentes a este Processo Seletivo divulgadas no site www.consesp.com.br e na Prefeitura, onde
sero afixados quadros de avisos.
1.3 - As funes, as vagas, as vagas para Pessoas com Deficincia (PcD), a carga horria semanal, o vencimento
mensal, os requisitos e a escolaridade exigidos so os estabelecidos na tabela abaixo:
Funes

Carga
Horria
PcD Semanal

Vagas
Geral

Vencimentos
R$/h/aula

Professor de Ensino Infantil I

(Creche)

Cadastro
reserva

38

9,59 h/a (Ensino Mdio) e

10,55 h/a (Ensino Superior)

Professor de Ensino Infantil II

(Pr-escola)

Cadastro
reserva

30

9,59 h/a (Ensino Mdio) e

10,55 h/a (Ensino Superior)

PEB I - Professor de 1 ao 5
ano Ensino Fundamental

Cadastro
reserva

36

9,59 h/a (Ensino Mdio) e

10,55 h/a (Ensino Superior)

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Matemtica

Cadastro
reserva

Mximo
40

10,55 h/a

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Lngua
Portuguesa

Cadastro
reserva

Mximo
40

10,55 h/a

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Geografia

Cadastro
reserva

Mximo
40

10,55 h/a

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Cincias

Cadastro
reserva

40

10,55 h/a

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Educao Fsica

Cadastro
reserva

Mximo
40

10,55 h/a

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Ingls

Cadastro
reserva

Mximo
40

10,55 h/a

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Msica

Cadastro
reserva

Mximo
40

10,55 h/a

Nvel de Escolaridade e Requisitos

Curso normal em nvel mdio ou superior
ou licenciatura Plena em Pedagogia com
habilitao especifica.
Curso normal em nvel mdio ou superior
ou licenciatura Plena em Pedagogia com
habilitao especifica.
Curso normal em nvel mdio ou superior
ou licenciatura Plena em Pedagogia com
habilitao especifica.
Curso de licenciatura Plena com
habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente.
Curso de licenciatura Plena com
habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente.
Curso de licenciatura Plena com
habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente.
Curso de licenciatura Plena com
habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente.
Curso de licenciatura Plena com
habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente e Registro no CREF.
Curso de licenciatura Plena com
habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente.
Curso de licenciatura Plena com
habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente.

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Histria

Cadastro
reserva

PEB II (6 ao 9 ano Ensino

Fundamental) Arte

Cadastro
reserva

Mximo
40

10,55 h/a

Mximo
40

10,55 h/a

Curso de licenciatura Plena com

habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente.
Curso de licenciatura Plena com
habilitao especifica em rea prpria ou
formao em rea correspondente e
complementao nos termos da
legislao vigente.

1.4 - Os vencimentos constantes na tabela anterior esto atualizados at a data de publicao deste Edital.
1.5 - As atribuies das funes so as constantes do anexo I do presente Edital.
1.6 - As vagas a serem oferecidas sero as remanescentes do Processo Inicial de atribuio para o ano letivo de 2016
e as que vierem surgir no decurso desse mesmo ano letivo.
1.7 - A atribuio da carga horria ser feita conforme as necessidades da administrao, respeitando-se, contudo, a
ordem de classificao.
CAPTULO 2 - DAS INSCRIES
2.1 - A inscrio implica na aceitao, por parte do candidato, de todos os princpios, normas e condies do Processo
Seletivo estabelecidos no presente Edital e na legislao municipal e federal pertinente.
2.1.1- O candidato ser responsvel pelas informaes prestadas na ficha de inscrio, bem como por qualquer erro e
omisso, e dever estar ciente de que dispor dos requisitos necessrios para contratao, especificados neste
Edital.
2.1.2- Para se inscrever, o candidato dever atender s condies para provimento da funo e entregar em data a ser
fixada em publicao oficial, quando da contratao, a comprovao de:
I. ser brasileiro nato ou naturalizado, nos termos do art. 12 da Constituio Federal;
II. ter at a data da contratao, idade mnima de 18 anos;
III. estar quite com as obrigaes eleitorais;
IV. estar quite com as obrigaes militares (quando do sexo masculino);
V. gozar de boa sade fsica e mental para o exerccio das atribuies da funo, comprovada por avaliao
mdica oficial realizada por profissionais designados pela Prefeitura;
VI. no registrar antecedentes criminais, achando-se no pleno exerccio de seus direitos civis e polticos;
VII. no ter sido demitido ou exonerado de servio pblico (federal, estadual ou municipal) em consequncia de
processo administrativo (por justa causa ou a bem do servio pblico);
VIII. no ocupar emprego ou funo pblica, ressalvados os acumulveis previstos no art. 37, inciso XVI da
Constituio Federal;
IX. possuir os requisitos mnimos exigidos para a funo, constantes do presente edital.
2.2 - As inscries sero feitas exclusivamente via internet, no site www.consesp.com.br, no perodo de 08 a 17 de
janeiro de 2016, (horrio de Braslia), devendo, para tanto, o interessado proceder da seguinte forma:
a) acesse o site www.consesp.com.br e clique, em inscries abertas, sobre a cidade que deseja se inscrever.
b) em seguida, clique em INSCREVA-SE J, digite o nmero de seu CPF e clique em continuar.
c) escolha a funo, preencha todos os campos corretamente e clique em FINALIZAR INSCRIO.
d) na prxima pgina confira seus dados e leia a Declarao e Termo de Aceitao e, em seguida, clique em
CONCORDO e EFETIVAR INSCRIO.
e) na sequncia, imprima o Boleto Bancrio, respeitando-se o horrio de Braslia efetue o pagamento da
respectiva taxa de inscrio.
2.2.1- Para inscrever-se o candidato dever recolher o valor correspondente ao nvel de escolaridade da funo
escolhido, conforme tabela abaixo:
Nvel de Ensino Mdio
Nvel de Ensino Superior

R$ 30,00
R$ 36,00

2.2.2- O pagamento do boleto dever ser feito em qualquer agncia bancria at a data de vencimento do
mesmo, que corresponde ao primeiro dia til aps a data do encerramento das inscries, entendendo-se como
no teis exclusivamente os feriados nacionais e estaduais e respeitando-se, para tanto, o horrio da rede
bancria, considerando-se para tal o horrio de Braslia, sob pena de a inscrio no ser processada, recebida e
validada.
2.2.3- No ser aceito pagamento da taxa de inscrio que no seja atravs da quitao do boleto emitido no momento
da inscrio. O pagamento por agendamento somente ser aceito se comprovada a sua efetivao dentro do
perodo de inscrio e at a data de seu vencimento.
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2.2.4- Aqueles que declararem na inscrio on-line ser Pessoa com Deficincia devero encaminhar via sedex o
respectivo LAUDO MDICO constando o CID, bem como o pedido de condio especial para a prova, caso
necessite, at o ltimo dia de inscrio na via original ou cpia autenticada, para CONSESP, situada na Rua
Macei, 68 Bairro Metrpole CEP 17900-000 Dracena - SP.
2.2.5- Quarenta e oito horas aps o pagamento, conferir no site www.consesp.com.br se os dados da inscrio efetuada
pela internet foram recebidos e seu status encontra-se como inscrio confirmada. Em caso negativo, o
candidato dever entrar em contato com a CONSESP, pelo telefone (11) 2359-8856, para verificar o ocorrido.
2.2.6- Para gerar o comprovante de inscrio (aps o pagamento) basta digitar o seu CPF no menu CONSULTE, em
seguida selecionar o Processo Seletivo correspondente inscrio desejada, e imprimir comprovante de
inscrio.
2.2.7- A CONSESP no se responsabiliza por solicitao de inscrio via internet no recebida por motivos de ordem
tcnica dos computadores, falhas de comunicao, bem como outros fatores que impossibilitem a transferncia
de dados. O descumprimento das instrues para inscrio via internet implicar na no efetivao da mesma.
2.3 - Aps encerramento das inscries, os eventuais erros de digitao no nome, CPF e data de nascimento devero
ser corrigidos somente no dia das respectivas provas, mediante solicitao ao Fiscal de Sala.
2.4 - A taxa de inscrio somente ser devolvida ao candidato nas hipteses de cancelamento do certame pela prpria
administrao ou quando o pagamento for realizado em duplicidade ou fora do prazo.
2.5 - Efetivada a inscrio, no sero aceitos pedidos para a alterao de funes, seja qual for o motivo alegado.
2.5.1- Os candidatos podero inscrever-se para mais de uma funo, desde que haja compatibilidade de datas e
horrios de provas, conforme dispe o presente Edital, devendo, para tanto, proceder inscries individualizadas
para cada funo desejada. Se eventualmente o candidato se inscrever para funes cujas provas coincidam
horrios, valer a inscrio da funo para qual assinou a respectiva lista de presena, sendo vedada a mudana
aps a assinatura.
2.6 - O candidato que no tiver acesso prprio internet poder efetuar sua inscrio por meio de servios pblicos,
tais como o Programa ACESSA SO PAULO, que disponibiliza a todo cidado, gratuitamente, postos pblicos
para o acesso internet. Para utilizar os computadores, basta fazer um cadastro e apresentar o documento de
identidade nos Postos do ACESSA SO PAULO.
CAPTULO 3 - DAS PESSOAS COM DEFICINCIA
3.1 - Em obedincia ao disposto no art. 37, 1 e 2 do Decreto 3.298 de 20/12/99 que regulamenta a Lei 7853/89,
reservado s pessoas com deficincia, aprovadas e classificadas dentro dos limites estabelecidos no presente
edital, tero reserva de 5% (cinco por cento) das vagas existentes para cada funo, individualmente, das que
vierem a surgir ou que forem criadas no prazo de validade do presente Processo Seletivo, cujas atribuies sejam
compatveis com sua deficincia.
3.1.1- Se, na aplicao do percentual, resultar nmero fracionado igual ou superior a 0,5 (cinco dcimos), estar formada
01(uma) vaga para a pessoa com deficincia. Se inferior a 0,5 (cinco dcimos), a formao da vaga ficar
condicionada elevao da frao para o mnimo de 0,5 (cinco dcimos), caso haja aumento do nmero de vagas
para o cargo ou funo.
3.1.2- Consideram-se pessoas com deficincia aquelas que se enquadram nas categorias discriminadas no art. 4 do
Decreto Federal 3.298/99.
3.2 - Para ter direito a reserva de vagas o candidato deficiente dever encaminhar via sedex para a CONSESP, situada
na Rua Macei, 68 Bairro Metrpole CEP 17900-000 Dracena - SP, postando at o ltimo dia de inscrio:
a) requerimento solicitando vaga especial, contendo a identificao do candidato e indicao do
municpio/Processo Seletivo para o qual se inscreveu;
b) laudo mdico (original ou cpia reprogrfica autenticada) atestando a espcie e o grau ou nvel da
deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doena
CID , bem como a provvel causa da deficincia, inclusive para assegurar a previso de adaptao prova;
c) solicitao de prova especial, se necessrio. (A no solicitao de prova especial eximir a empresa de
qualquer providncia).
3.2.1- Para efeito dos prazos estipulados no item 3.2, ser considerada a data de postagem fixada pela Empresa
Brasileira de Correios e Telgrafos ECT.
3.2.2- Sero indeferidas as inscries na condio especial de pessoa com deficincia dos candidatos que no
encaminharem dentro do prazo e forma prevista no presente Edital o respectivo laudo mdico. O candidato com
deficincia que no realizar a inscrio conforme instrues constantes neste Edital, no poder impetrar recurso
em favor de sua situao.
3.2.3- As pessoas com deficincia, resguardadas as condies especiais previstas no Decreto Federal 3.298/99,
particularmente em seu art. 40, participaro do Processo Seletivo em igualdade de condies com os demais
3

candidatos, no que se refere ao contedo das provas, avaliao e aos critrios de aprovao, ao dia, horrio e
local de aplicao das provas e nota mnima exigida para todos os demais candidatos.
3.2.4- O candidato dever incluir no requerimento de vaga especial o detalhamento dos recursos necessrios para
realizao da prova (exemplos: prova ampliada, sala de fcil acesso com rampa ou no trreo, mesa especial para
cadeirante etc.).
3.3 - Ao ser convocado para a investidura na funo pblico, o candidato dever se submeter a exame mdico oficial
ou credenciado pela Prefeitura, que ter deciso terminativa sobre a qualificao do candidato como deficiente ou
no, e o grau de deficincia capacitante para o exerccio da funo. Ser eliminado da lista de pessoa com
deficincia o candidato cuja deficincia assinalada na Ficha de Inscrio no se constate, devendo o mesmo
constar apenas na lista de classificao geral.
3.3.1- Aps o ingresso do candidato com deficincia, esta no poder ser arguida para justificar a concesso de
readaptao da funo e de aposentadoria por invalidez.
3.4 - A publicao do resultado final do Processo Seletivo ser feita em duas listas: contendo a primeira, a pontuao
de todos os candidatos inclusive a das pessoas com deficincia, e a segunda, somente a pontuao destes
ltimos.
3.4.1- No havendo candidatos aprovados para as vagas reservadas s pessoas com deficincia, estas sero
preenchidas pelos demais concursados, com estrita observncia da ordem classificatria.
CAPTULO 4 - DAS ETAPAS DO PROCESSO SELETIVO
4.1 -

O Processo Seletivo constar das seguintes provas:

Funes

Provas

Professor de Ensino Infantil I (Creche)

Professor de Ensino Infantil II (Pr-escola)
PEB I - Professor de 1 ao 5 ano Ensino Fundamental
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Matemtica
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Lngua Portuguesa
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Geografia
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Cincias
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Educao Fsica
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Ingls
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Msica
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Histria
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental) Arte

Total de Questes

Prova Objetiva

Conhecimentos Especficos
Conhecimentos Educacionais
Prova de Ttulos

20
20
Vide captulo dos
Ttulos

4.2 - Os contedos constantes das provas so as constantes no Anexo II do presente Edital.

4.3 - A prova objetiva visa avaliar o grau de conhecimento terico do candidato, necessrio para o desempenho das
atribuies da funo.
CAPTULO 5 DAS NORMAS
5.1 - LOCAL - DIA - As provas objetivas (escritas) sero realizadas no dia 31 de janeiro de 2016, nos horrios
descritos abaixo, em locais a serem divulgados por meio de Edital prprio que ser afixado no local de costume
da Prefeitura, por meio de jornal com circulao no municpio e do site www.consesp.com.br, com antecedncia
mnima de 3 (trs) dias.
5.1.1- HORRIOS
Abertura dos portes 8:00 horas
Fechamento dos portes 8:45 horas
Incio das Provas 9:00 horas
Professor de Ensino Infantil I (Creche)
Professor de Ensino Infantil II (Pr-escola)
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental)
Matemtica
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental)
Lngua Portuguesa
PEB II (6 ao 9 ano Ensino Fundamental)
Histria

Abertura dos portes 13:30 horas

Fechamento dos portes 14:15 horas
Incio das Provas 14:30 horas
PEB I - Professor
Fundamental
PEB II (6 ao 9
Geografia
PEB II (6 ao 9
Cincias
PEB II (6 ao 9
Educao Fsica
PEB II (6 ao 9
Ingls
PEB II (6 ao 9
Msica
PEB II (6 ao 9
Arte

de 1 ao 5 ano Ensino
ano Ensino Fundamental)
ano Ensino Fundamental)
ano Ensino Fundamental)
ano Ensino Fundamental)
ano Ensino Fundamental)
ano Ensino Fundamental)

5.2 - Caso o nmero de candidatos exceda a oferta de locais suficientes ou adequados na cidade, a critrio da
CONSESP e da Prefeitura, as provas podero ser realizadas em outras cidades prximas, aplicadas em datas e
horrios diferentes ou mesmo divididas em mais de uma data e horrios, cabendo aos candidatos a obrigao de
acompanhar as publicaes oficiais, por meio do site www.consesp.com.br.
5.3 - No haver, sob qualquer pretexto ou motivo, segunda chamada para a realizao das provas. Sugere-se que os
candidatos compaream 1 (uma) hora antes do horrio marcado para o fechamento dos portes, pois,
pontualmente no horrio determinado, os portes sero fechados no sendo permitida a entrada de candidatos
retardatrios.
5.3.1- Ser disponibilizado no site www.consesp.com.br, com antecedncia mnima de 3 (trs) dias, o Carto de
Convocao. Essa comunicao no tem carter oficial, e sim, apenas informativo.
5.3.2- O candidato no poder alegar desconhecimento dos locais de realizao das provas como justificativa de sua
ausncia. O no comparecimento s provas, qualquer que seja o motivo, ser considerado como desistncia do
candidato e resultar em sua eliminao do Processo Seletivo.
5.4 - O candidato dever comparecer ao local designado, munido de caneta azul ou preta, lpis preto e borracha,
alm de UM DOS SEGUINTES DOCUMENTOS NO ORIGINAL:
- Cdula de Identidade - RG;
- Carteira de rgo ou Conselho de Classe;
- Carteira de Trabalho e Previdncia Social;
- Certificado Militar;
- Carteira Nacional de Habilitao, emitida de acordo com a Lei 9.503/97 (com foto);
- Passaporte.
5.4.1- Os documentos devero estar em perfeitas condies, de forma a permitir, com clareza, a identificao do
candidato e de sua assinatura, podendo o candidato ser submetido identificao especial caso seu documento
oficial de identidade apresente dvidas quanto fisionomia ou assinatura.
5.5 - COMPORTAMENTO - As provas sero individuais, no sendo tolerada a comunicao com outro candidato,
nem a utilizao de livros, manuais ou anotaes, mquina calculadora, relgios de qualquer tipo, agenda
eletrnica, telefone celular, smartphone, mp3, notebook, palmtop, tablet, BIP, walkman, gravador ou qualquer
outro receptor ou transmissor de mensagens, bem como o uso de culos escuros, bons, turbantes, chapelarias
e outros adereos, protetores auriculares e outros acessrios similares. O candidato que for flagrado na sala de
provas fazendo uso de qualquer dos pertences acima ser excludo do Processo Seletivo.
5.5.1- O candidato que necessitar usar bon, gorro, chapu, protetor auricular ou culos de sol dever ter justificativa
mdica e o(s) objeto(s) ser(o) verificado(s) pela Coordenao. Constatado qualquer problema, o candidato
poder ser excludo do Processo Seletivo.
5.5.2- Recomenda-se aos candidatos no levarem para o local de provas aparelhos celular, contudo, se levarem,
estes devero ser desligados, preferencialmente com baterias retiradas, e acondicionados em invlucro
fornecidos pela CONSESP, juntamente com demais pertences pessoais, lacrados e colocados embaixo da
cadeira onde o candidato ir sentar-se. Pertences que no puderem ser alocados nos sacos plsticos devero
ser colocados no cho sob a guarda do candidato.
5.5.3- O candidato que for surpreendido dentro ou fora da sala antes do trmino da prova portando celular fora da
embalagem lacrada fornecida pela CONSESP, mesmo que off-line (desligado) ou dentro dela, porm on-line
(ligado) ser excludo do Processo Seletivo, podendo, se quiser, continuar fazendo a prova, mas ciente de sua
excluso, inclusive poder responder criminalmente por tentativa de fraude em concursos/processos seletivos.
Ao concluir a prova e deixar a sala, o candidato dever manter desligado o celular at a sada do prdio.
5.5.4- Todos os pertences sero de inteira responsabilidade do candidato. A organizadora no se responsabilizar por
perdas ou extravios de objetos e/ou equipamentos eletrnicos ocorridos durante a realizao da prova, nem por
danos neles causados.
5.5.5- Reserva-se ao Coordenador do Processo Seletivo designado pela CONSESP e aos Fiscais, o direito de tomar
medidas saneadoras e restabelecer critrios outros para resguardar a execuo individual e correta da provas,
bem como excluir da sala e eliminar do restante das provas o candidato cujo comportamento for considerado
inadequado, tais como:
a) ausentar-se do local de realizao da prova sem o acompanhamento de um fiscal;
b) no devolver ao fiscal da sala a folha de respostas, o caderno de questes da prova objetiva e/ou qualquer
outro material de aplicao da prova;
c) fizer anotao de informaes relativas s suas respostas em qualquer material que no o fornecido pela
empresa Consesp;
d) estiver portando arma, mesmo que possua o respectivo porte;
e) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos.
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5.6 - Aps adentrar a sala de provas e assinar a lista de presena, o candidato no poder, sob qualquer pretexto,
ausentar-se sem autorizao do Fiscal de Sala, podendo sair somente acompanhado do Volante, designado pela
Coordenao do Processo Seletivo.
5.7 - No ser permitida a permanncia de qualquer acompanhante nas dependncias do local de realizao das
provas, exceto no caso de amamentao, podendo ocasionar inclusive a no participao do candidato no
Processo Seletivo.
5.7.1- Em caso de necessidade de amamentao durante a realizao das provas, a candidata dever levar um
acompanhante maior de idade, que ficar em local reservado para esse fim e que ser responsvel pela guarda
da criana. No haver compensao do tempo de amamentao durao da prova da candidata.
5.8 - No ato da realizao da prova objetiva, o candidato receber a folha de respostas e o caderno de questes da
prova, sendo de responsabilidade do candidato a conferncia de seus dados pessoais e do material entregue
pela empresa Consesp.
5.8.1- O candidato que, eventualmente, necessitar alterar algum dado cadastral, no dia da realizao da prova, dever
solicitar ao Fiscal de Sala que registre em seu relatrio de ocorrncias.
5.9 - A folha de respostas, cujo preenchimento de responsabilidade do candidato, o nico documento vlido para a
correo eletrnica. No ser computada questo com emenda ou rasura, ainda que legvel, nem questo no
respondida ou que contenha mais de uma resposta, mesmo que uma delas esteja correta.
5.10 - O candidato s poder retirar-se do local de aplicao das provas, aps decorridos 50% (cinquenta por cento) do
horrio estabelecido no Edital para as mesmas, devendo entregar ao Fiscal de Sala o caderno de questes e
respectiva folha de respostas.
5.11 - Ao final das provas, os trs ltimos candidatos, obrigatoriamente, devero permanecer na sala, a fim de assinar
o verso das folhas de respostas e o lacre do envelope das folhas de respostas juntamente com o Fiscal e
Coordenador, sendo liberados quando todos as tiverem concludo.
5.12 - Aps o trmino das provas os candidatos no podero permanecer nas dependncias do prdio.
5.13 - O gabarito oficial e a prova objetiva (teste de mltipla escolha) sero disponibilizados no site
www.consesp.com.br, por meio da busca por CPF/RG, entre as 13h e 18h da segunda-feira subsequente data
da aplicao da prova, e permanecero no site pelo prazo de 5 (cinco) dias.
CAPTULO 6 - DOS TTULOS
6.1 - O Processo Seletivo ser de provas com valorao de ttulos, sero considerados os seguintes Ttulos:
ESPECIFICAO DOS TTULOS
Doutorado
Mestrado
Ps-Graduao latu sensu
Pontuao Mxima

VALOR
10 (dez) pontos - mximo um ttulo
07 (sete) pontos - mximo um ttulo
03 (trs) pontos - mximo um ttulo
10 pontos

6.1.1- O candidato que se inscrever para mais de uma funo dever entregar os ttulos em envelopes separados, no
sendo considerados, em hiptese alguma, os ttulos apresentados para funo diferente daquele descrito no
envelope.
6.2 -

Os candidatos devero apresentar na data das provas, at 30 (trinta minutos) aps o encerramento das
mesmas,
em
salas
especialmente
designadas,
CPIA
REPROGRFICA
AUTENTICADA
EXCLUSIVAMENTE EM CARTRIO DE EVENTUAIS TTULOS que possuam, conforme o item 6.1 do presente
Edital. No sero considerados os ttulos apresentados, por qualquer forma, fora do dia e horrio acima
determinados, e estes devero ser entregues em envelope identificado com nome, funo e nmero de
inscrio do candidato, conforme o modelo abaixo, que ser recebido com aposio de nmero de protocolo
por meio de etiqueta adesiva, entregando-se cpia da mesma etiqueta ao candidato.

6.2.1- As cpias dos documentos encaminhadas para a Avaliao de Ttulos fora do prazo estabelecido no subitem
deste Edital no sero analisadas.

6.2.2- No haver segunda chamada para a entrega dos ttulos, qualquer que seja o motivo de impedimento do
candidato de no os apresentar no dia e horrio determinados.
6.3 -

Sero pontuados como ttulos o Diploma, Certificado, Declarao ou Atestado de concluso do curso, em papel
timbrado e com o CNPJ da Instituio de Ensino.

6.3.1- Para que o ttulo na forma de Certificado, Atestado ou Declarao seja considerado vlido para pontuao
prevista em edital, nele dever conter EXPRESSAMENTE as seguintes informaes: identificao do
responsvel, carga horria, confirmao da concluso e entrega e aprovao do Trabalho de Concluso de
Curso ou Dissertao ou Tese, sob pena de no serem validados. Produzir o mesmo efeito Ata de Defesa de
Dissertao ou Tese que ateste a aprovao sem nenhum tipo de ressalva.
6.4 -

No sero aceitos protocolos de documentos referentes a ttulos. As cpias reprogrficas devero ser
autenticadas exclusivamente em cartrio. No sero aceitos, em nenhuma hiptese, ttulos emitidos
eletronicamente.

6.5 -

Os ttulos obtidos no exterior devero ser revalidados por universidades oficiais que mantenham cursos
congneres, credenciados junto aos rgos competentes e devero ser traduzidos por tradutor oficial
juramentado.

6.6 -

No sero pontuadas como ttulo, graduao ou ps-graduao, quando exigidas como pr-requisito.

6.7 - Os pontos sero contados apenas para efeito de classificao e no de aprovao. Sobre a nota obtida
pelos candidatos sero somados os pontos referentes aos ttulos, para a classificao final.
6.8 -

Em que pese os ttulos serem apresentados na data das provas, os pontos somente sero contados se o
candidato obtiver a nota mnima para aprovao na prova objetiva.

6.9 -

Os ttulos entregues sero inutilizados aps decorrido o prazo de 180 (cento e oitenta) dias, contado da data da
divulgao oficial do resultado final do Processo Seletivo.
CAPTULO 7 - DA FORMA DE JULGAMENTO DA PROVA OBJETIVA

7.1 - A prova objetiva ter a durao de 3h (trs horas), j includo o tempo para o preenchimento da folha de
respostas, e desenvolver-se- em forma de testes, por meio de questes de mltipla escolha, com 4 (quatro)
alternativas de resposta, na forma estabelecida no presente Edital.
7.2 - A prova objetiva ser avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos e ter carter eliminatrio e
classificatrio.
7.2.1- A nota da prova objetiva ser obtida com a aplicao da frmula abaixo:
NPO =

100
xNAP
TQP

ONDE:
NPO = Nota da Prova Objetiva
TQP = Total de Questes da Prova
NAP = Nmero de Acertos na Prova
7.3 - Ser considerado aprovado na prova objetiva o candidato que obtiver, no mnimo, 50 (cinquenta) pontos.
7.3.1- O candidato que no auferir, no mnimo, 50 (cinquenta) pontos na prova objetiva ser desclassificado do
Processo Seletivo.
CAPTULO 8 - DOS CRITRIOS DE DESEMPATE
8.1 -

Em todas as fases na classificao entre candidatos com igual nmero de pontos, sero fatores de preferncia os
seguintes:
a) idade igual ou superior a 60 anos, nos termos da Lei Federal 10.741/2003, entre si e frente aos demais,
dando-se preferncia ao de idade mais elevada;
b) maior nota na prova de Conhecimentos Especficos;
c) maior idade.

8.1.1- Persistindo o empate entre os candidatos, depois de aplicados todos os critrios acima, o desempate se dar por
meio de sorteio.
8.1.2- O sorteio ser realizado ordenando-se as inscries dos candidatos empatados, de acordo com o seu nmero de
inscrio, de forma crescente ou decrescente, conforme o resultado do primeiro prmio da extrao da Loteria
7

Federal, do sorteio imediatamente anterior ao dia de aplicao da Prova Objetiva, conforme os seguintes critrios:
a) se a soma dos algarismos do nmero sorteado no primeiro prmio da Loteria Federal for par, a ordem
ser a crescente;
b) se a soma dos algarismos da Loteria Federal for mpar, a ordem ser a decrescente.
CAPTULO 9 - DO RESULTADO FINAL
9.1 - O resultado final ser a nota obtida com o nmero de pontos auferidos na prova, acrescido da soma dos ttulos.
CAPTULO 10 - DOS RECURSOS
10.1 - Somente poder ser interposto 1 (um) recurso para cada questo, quando o mesmo se referir ao gabarito da
prova objetiva, devendo o mesmo ser interposto nos termos do item 10.4 deste edital.
10.2 - Para recorrer o candidato dever:
- acessar o site www.consesp.com.br
- em seguida clicar em CONCURSOS, RECURSOS, SOLICITAR e preencher os campos solicitados.
10.2.1- Todos os recursos devero ser interpostos at 2 (dois) dias corridos a contar da divulgao oficial, excluindo-se
o dia da divulgao para efeito da contagem do prazo:
a)
b)
c)

da homologao das inscries;

dos gabaritos (divulgao no site);
do resultado do Processo Seletivo em todas as suas fases.

10.2.2- Em qualquer caso, no sero aceitos recursos encaminhados por e-mail, via postal, via fax ou por meio de
protocolo pessoal no rgo realizador.
10.3-

Caber CONSESP Concursos, Residncias Mdicas, Avaliaes e Pesquisas Ltda. decidir sobre a anulao
ou troca de alternativas de questes julgadas irregulares. Julgados os recursos em face do gabarito e/ou da
prova objetiva, sendo caso, ser publicado um novo gabarito, com as modificaes necessrias, que
permanecer no site pelo prazo de 2 (dois) dias.

10.3.1- Em caso de anulao de questes, por duplicidade de alternativas corretas, falta de alternativa correta ou
qualquer outro motivo, estas sero consideradas corretas para todos os candidatos, e os pontos
correspondentes sero atribudos a todos os candidatos que no os obtiveram, independente de recurso.
10.4 - Os recursos devero ser fundamentados e estar embasados em argumentao lgica e consistente. Em caso
de constatao de questes da prova, o candidato dever se pautar em literatura conceituada, referncia
bibliogrfica e argumentao plausvel.
10.5 - Recursos no fundamentados na forma normatizada no item anterior ou interpostos fora do prazo sero
julgados como no conhecidos, sem julgamento de mrito. A Comisso constitui ltima instncia na esfera
administrativa para conhecer de recursos, no cabendo recurso adicional pelo mesmo motivo.
CAPTULO 11 - DAS DISPOSIES FINAIS
11.1 - A inscrio do candidato implicar a completa cincia e a tcita aceitao das normas e condies estabelecidas
neste Edital e das demais normas legais pertinentes, sobre as quais no se poder alegar qualquer espcie de
desconhecimento.
11.2 - O Edital poder ser impugnado, mediante justificativa legal e dentro do prazo de inscrio, que decorrido
implicar a aceitao integral dos seus termos.
11.3 - A falsidade ou inexatido das afirmativas, a no apresentao ou a irregularidade de documentos, ainda que
verificados posteriormente, eliminar o candidato do Processo Seletivo, anulando-se todos os atos decorrentes da
inscrio, sem prejuzo de responsabilizao nas esferas administrativa, cvel e penal.
11.4 - No obstante as penalidades cabveis, a CONSESP poder, a qualquer tempo, anular a inscrio ou a prova do
candidato, desde que verificadas falsidades de declarao ou irregularidades.
11.5 - A CONSESP, bem como o rgo realizador do presente certame, no se responsabiliza por quaisquer cursos,
textos, apostilas e outras publicaes referentes ao Processo Seletivo.
11.6 - A folha de respostas do candidato ser disponibilizada juntamente com o resultado final no site
www.consesp.com.br.
11.7 - Aps 180 (cento e oitenta) dias da divulgao oficial do resultado final do Processo Seletivo, as folhas de
respostas sero incineradas e mantidas em arquivo eletrnico, com cpia de segurana, pelo prazo de cinco
anos.
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11.8 - A convocao para a contratao dos candidatos habilitados obedecer rigorosamente ordem de classificao,
no gerando, o fato da aprovao, direito nomeao.
11.9- A validade do presente Processo Seletivo ser at o ltimo dia letivo do ano de 2016, podendo ser prorrogado por
mais um ano, a critrio do Executivo Municipal.
11.10- O candidato obriga-se a manter atualizado seu endereo para correspondncia, junto ao rgo realizador, aps o
resultado final.
11.11- Ficam impedidos de participarem do certame aqueles que possuam, com qualquer dos scios da CONSESP
Concursos, Residncias Mdicas, Avaliaes e Pesquisas Ltda., a relao de parentesco disciplinada nos artigos
1.591 a 1.595 do Novo Cdigo Civil. Constatado o parentesco a tempo, o candidato ter sua inscrio indeferida,
e se verificado posteriormente homologao, o candidato ser eliminado do certame, sem prejuzo das medidas
administrativas e judiciais cabveis.
11.12- Todos os casos, problemas ou questes que surgirem e que no tenham sido expressamente previstos no
presente Edital e Lei Orgnica Municipal sero resolvidos em comum pela Prefeitura e CONSESP Concursos,
Residncias Mdicas, Avaliaes e Pesquisas Ltda.
11.11- A Homologao do Processo Seletivo poder ser efetuada por funo, individualmente, ou pelo conjunto de
funes constantes do presente Edital, a critrio da Administrao.
REGISTRE-SE. PUBLIQUE-SE E CUMPRA-SE.
Tarabai SP, 06 de janeiro de 2016.
Elias Natalino Pereira
Prefeito

ANEXO I
ATRIBUIES
PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL I (CRECHE) Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar a frequncia e o
desenvolvimento da criana, a fim de subsidiar reflexo e o aperfeioamento do trabalho em conformidade com a Proposta
Pedaggica, sob orientao da coordenao pedaggica e ou direo da escola; Participar da elaborao da Proposta Pedaggica de
sua instituio; Garantir s crianas que esto iniciando, bem como aos seus responsveis, um perodo de adaptao e o acolhimento
na instituio; Receber diariamente as crianas na entrada e acompanh-las na sada da escola, proporcionando um ambiente
acolhedor e afetivo durante sua permanncia; Acompanhar as tentativas das crianas, incentivar a aprendizagem, oferecer elementos
para que elas avancem em suas hipteses sobre o mundo; Ajud-las nas suas dificuldades, desafi-las e despertar sua ateno,
curiosidade e participao; Organizar, orientar e zelar pelo uso adequado dos espaos e recursos necessrios para o desenvolvimento
das atividades; Manter permanente contato com os pais ou responsveis e participar junto com os mesmos dos encontros de
orientaes da escola; Observar constantemente as crianas em relao ao seu bem estar, considerando a sua sade fsica, mental,
psicolgica e social, tomando as medidas necessrias na ocorrncia de alteraes; Executar servios de atendimento em recreao,
estimular e incentivar as brincadeiras em grupo como brincadeiras de rodas, jogos e outras atividades ldicas; Propor e participar de
brincadeiras adequadas fase de desenvolvimento da criana, em diferentes espaos; Estimular as crianas na conservao dos
diferentes ambientes e materiais; Manter rigorosamente a higiene pessoal das crianas; Garantir o banho de sol, diariamente, para os
bebs, estimulando-os com atividades diversificadas; Higienizar as mos e rosto dos bebs; Dar banho nos bebs e nas crianas
estimulando a autonomia; Trocar fraldas e roupas dos bebs; Auxiliar, orientar e acompanhar as crianas no controle de esfncteres e
se necessrio completar a higiene; Orientar e acompanhar a troca de roupas pelas crianas, estimulando para que, gradativamente,
elas conquistem autonomia; Acompanhar o sono/repouso das crianas, permanecendo junto das mesmas. Incentivar a criana a ingerir
os diversos alimentos oferecidos no cardpio da instituio educacional, respeitando o ritmo e o paladar de cada um, auxiliando-os a
conquistar a autonomia; Alimentar e hidratar os bebs, estimulando a eructao aps as refeies; Ministrar medicamentos apenas sob
prescrio mdica; Manter a organizao do seu local de trabalho e todos os bens pblicos que estiverem sob o domnio de sua rea
de atuao, bem como zelar pela economicidade de materiais e bom atendimento ao pblico; Realizar a higienizao dos brinquedos e
avaliar seu aspecto de estabilidade e segurana; Responsabilizar-se pelas crianas que aguardam aos pais ou responsveis, aps o
horrio regular de sada, zelando pela segurana e bem estar das mesmas; Participar do plano pedaggico da escola e cumprir as
determinaes superiores e solicitar esclarecimentos por escrito caso as julgue improcedentes.
PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL II (PR-ESCOLA) Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar a frequncia e o
desenvolvimento da criana, a fim de subsidiar reflexo e o aperfeioamento do trabalho em conformidade com a Proposta
Pedaggica, sob orientao da coordenao pedaggica e ou direo da escola; Participar da elaborao da Proposta Pedaggica de
sua instituio; Garantir s crianas que esto iniciando, bem como aos seus responsveis, um perodo de adaptao e o acolhimento
na instituio; Receber diariamente as crianas na entrada e acompanh-las na sada da escola, proporcionando um ambiente
acolhedor e afetivo durante sua permanncia; Acompanhar as tentativas das crianas, incentivar a aprendizagem, oferecer elementos
para que elas avancem em suas hipteses sobre o mundo; Ajud-las nas suas dificuldades, desafi-las e despertar sua ateno,
curiosidade e participao; Organizar, orientar e zelar pelo uso adequado dos espaos e recursos necessrios para o desenvolvimento
das atividades; Manter permanente contato com os pais ou responsveis e participar junto com os mesmos dos encontros de
orientaes da escola; Observar constantemente as crianas em relao ao seu bem estar, considerando a sua sade fsica, mental,
psicolgica e social, tomando as medidas necessrias na ocorrncia de alteraes; Auxiliar os funcionrios na execuo de servios de
organizao em salas de aulas, refeitrios e recreio; executar servios de apoio voltados rea de Educao Infantil; desenvolver
atividades educativas, recreativas e culturais com crianas, de forma individual; participar das atividades desenvolvidas na rede
Municipal de Ensino. Cuidar e zelar do bem estar de crianas; de visitas, usurios e funcionrios; receber as crianas atuando nos
seus cuidados; higienizao, sade e alimentao de crianas; pequenos socorros e medicao; proporcionar lazer e brincadeiras
infantis; controle de entrada e sada de crianas em salas de aulas; trabalhos gerais de auxlio em salas de aulas; obedecer as
principais normas disciplinares da Escola Pblica Municipal; proporcionar trabalhos culturais infantis; proporcionar atendimento a
refeitrios, copa e cozinha; executar outras tarefas de mesma natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente
organizacional; Responsabilizar-se pelas crianas que aguardam aos pais ou responsveis, aps o horrio regular de sada, zelando
pela segurana e bem estar das mesmas; Participar do plano pedaggico da escola e cumprir as determinaes superiores e solicitar
esclarecimentos por escrito caso as julgue improcedentes.
PEB I - PROFESSOR DE 1 AO 5 ANO ENSINO FUNDAMENTAL Preparar, ministrar aulas e participar na elaborao do projeto
pedaggico e atividades educativas em estabelecimentos de Ensino Fundamental I. Efetuar registros burocrticos e pedaggicos;
participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em estabelecimentos de Ensino Fundamental I; levar as
crianas a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando seu desenvolvimento educacional e social;
zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua disposio; obedecer as normas administrativas
concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na unidade escolar; participar da elaborao do
planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de seu contedo; executar outras tarefas de
mesma natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional; participar das atividades educacionais inerentes,
que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; atender as convocaes para capacitao e aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) MATEMTICA Preparar e ministrar aulas na disciplina de Matemtica; efetuar
registros burocrticos e pedaggicos; participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em estabelecimentos de
Ensino Fundamental II, especificamente nos anos finais, na educao especial e de jovens e adultos; e, em projetos educacionais
especiais; levar os discentes a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando seu desenvolvimento
educacional e social; zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua disposio; obedecer s
normas administrativas concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na unidade escolar; participar
da elaborao do planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de seu contedo; participar
das atividades educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; e executar outras tarefas de mesma
natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para capacitao e
aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) LNGUA PORTUGUESA Preparar e ministrar aulas na disciplina de Lngua
Portuguesa; efetuar registros burocrticos e pedaggicos; participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em
estabelecimentos de Ensino Fundamental II, especificamente nos anos finais, na educao especial e de jovens e adultos; e, em
projetos educacionais especiais; levar os discentes a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando
seu desenvolvimento educacional e social; zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua
disposio; obedecer s normas administrativas concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na

10

unidade escolar; participar da elaborao do planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de
seu contedo; participar das atividades educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; e executar outras
tarefas de mesma natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para
capacitao e aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) GEOGRAFIA Preparar e ministrar aulas na disciplina de Geografia; efetuar
registros burocrticos e pedaggicos; participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em estabelecimentos de
Ensino Fundamental II, especificamente nos anos finais, na educao especial e de jovens e adultos; e, em projetos educacionais
especiais; levar os discentes a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando seu desenvolvimento
educacional e social; zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua disposio; obedecer s
normas administrativas concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na unidade escolar; participar
da elaborao do planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de seu contedo; participar
das atividades educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; e executar outras tarefas de mesma
natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para capacitao e
aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) CINCIAS Preparar e ministrar aulas na disciplina de Cincias Fsicas e
Biolgicas; efetuar registros burocrticos e pedaggicos; participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em
estabelecimentos de Ensino Fundamental II, especificamente nos anos finais, na educao especial e de jovens e adultos; e, em
projetos educacionais especiais; levar os discentes a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando
seu desenvolvimento educacional e social; zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua
disposio; obedecer s normas administrativas concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na
unidade escolar; participar da elaborao do planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de
seu contedo; participar das atividades educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; e executar outras
tarefas de mesma natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para
capacitao e aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) EDUCAO FSICA Preparar e ministrar aulas na disciplina de Educao
Fsica; efetuar registros burocrticos e pedaggicos; participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em
estabelecimentos de Ensino Fundamental II, especificamente nos anos finais, na educao especial e de jovens e adultos; e, em
projetos educacionais especiais; levar os discentes a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando
seu desenvolvimento educacional e social; zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua
disposio; obedecer s normas administrativas concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na
unidade escolar; participar da elaborao do planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de
seu contedo; participar das atividades educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; executar outras
tarefas de mesma natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para
capacitao e aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) INGLS Preparar e ministrar aulas na disciplina de lngua estrangeira - Ingls;
efetuar registros burocrticos e pedaggicos; participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em
estabelecimentos de Ensino Fundamental II, especificamente nos anos finais, na educao especial e de jovens e adultos; e, em
projetos educacionais especiais; levar os discentes a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando
seu desenvolvimento educacional e social; zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua
disposio; obedecer s normas administrativas concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na
unidade escolar; participar da elaborao do planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de
seu contedo; participar das atividades educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; executar outras
tarefas de mesma natureza e nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para
capacitao e aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) MSICA Preparar, ministrar aulas e participar na elaborao do projeto
pedaggico e atividades educativas em estabelecimentos de Ensino Fundamental I. Efetuar registros burocrticos e pedaggicos;
participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em estabelecimentos de Ensino Fundamental I; levar as
crianas a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando seu desenvolvimento educacional e social;
zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua disposio; obedecer as normas administrativas
concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na unidade escolar; participar da elaborao do
planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de seu contedo; participar das atividades
educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; executar outras tarefas de mesma natureza e nvel de
complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para capacitao e aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) HISTRIA Preparar e ministrar aulas na disciplina de Histria; efetuar registros
burocrticos e pedaggicos; participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em estabelecimentos de Ensino
Fundamental II, especificamente nos anos finais, na educao especial e de jovens e adultos; e, em projetos educacionais especiais;
levar os discentes a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando seu desenvolvimento educacional
e social; zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua disposio; obedecer s normas
administrativas concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na unidade escolar; participar da
elaborao do planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de seu contedo; participar das
atividades educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; executar outras tarefas de mesma natureza e
nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para capacitao e aperfeioamento.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) ARTE Preparar e ministrar aulas na disciplina de Arte; efetuar registros
burocrticos e pedaggicos; participar na elaborao do projeto pedaggico e atividades educativas em estabelecimentos de Ensino
Fundamental II, especificamente nos anos finais, na educao especial e de jovens e adultos; e, em projetos educacionais especiais;
leva os discentes a exprimirem-se atravs de atividades educativas, recreativas e culturais, visando seu desenvolvimento educacional
e social; zelar pela conservao e manuteno de equipamentos e materiais colocados sua disposio; obedecer s normas
administrativas concernentes as atividades do rgo de atuao; integrar a equipe de educao na unidade escolar; participar da
elaborao do planejamento escolar anual, apresentando sugestes de atividades e desenvolvimento de seu contedo; participar das
atividades educacionais inerentes, que lhe foram atribudas, por fora de suas funes; executar outras tarefas de mesma natureza e
nvel de complexidade associadas ao ambiente organizacional e atender as convocaes para capacitao e aperfeioamento.

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ANEXO II
CONTEDO PROGRAMTICO
(verificar composio das provas no presente edital)
CONHECIMENTOS EDUCACIONAIS:
BRASIL. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio, Braslia,
seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
______. Constituio da Repblica Federativa do Brasil (art. 205 a 217). Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 05 out.
1988.
______. Lei Federal n 13.005. Aprova o Plano Nacional de Educao PNE, e d outras providncias. Dirio Oficial da
Unio, Braslia, 25 jun. 2014.
______. Ministrio da Educao. O Plano de Desenvolvimento da Educao razes, princpios e programas. Braslia:
Ministrio da Educao, 2007.
DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional sobre
Educao para o sculo XXI. So Paulo: Cortez, 1998.
MACEDO, Lino. Ensaios pedaggicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competncias: autonomia ou adaptao?. So Paulo: Cortez, 2001.
RIOS, Terezinha Azerdo. Compreender e ensinar por uma docncia de melhor qualidade. 5 ed. So Paulo: Cortez
Editora, 2001.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS (em ordem alfabtica)
PEB I - PROFESSOR DE 1 AO 5 ANO ENSINO FUNDAMENTAL
Referncias Bibliogrficas:
AZENHA, Maria da Graa. Construtivismo: De Piaget a Emilia Ferreiro. 7 ed. So Paulo: Editora tica, 2000.
BUSQUETS, Maria Dolors et al.Temas Transversais e Educao. 4 ed. So Paulo: Editora tica, 1993.
DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia na Educao. So Paulo: Cortez, 1991.
FERREIRO, Emlia. Reflexes sobre alfabetizao. So Paulo: Cortez, 1995.
FREIRE, Paulo. A importncia do ato de Ler. 42 ed. So Paulo: Cortez, 1992.
FREIRE, Paulo. Educao como prtica da Liberdade. So Paulo: Paz e Terra, 2002.
GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedaggico Brasileiro. So Paulo: tica, 2004.
HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A Organizao do Currculo por projetos de trabalho. 5 ed. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
HOFFMANN, Jussara. Avaliao Mediadora. Porto Alegre: Editora Mediao, 1995.
KAUFMAN, Ana Maria; RODRGUEZ, Maria Elena. Escola: leitura e produo de textos. Porto Alegre: Artmed, 1995.
LANDSMANN, Liliana Tolchinsky. Aprendizagem da Linguagem Escrita. So Paulo: tica, 1998.
LERNER, Delia. Ler e Escrever na escola: o real, o possvel e o necessrio. Porto Alegre: Artmed, 2002.
LOPES, Antonia Osima et al. Repensando a Didtica. 19 ed. Campinas: Papirus, 1991.
LUCKESI, Cipriano. Avaliao da aprendizagem escolar. 21 ed. So Paulo: Cortez, 2010.
MIZUKAMI, Maria da Graa N. Ensino: as abordagens do processo. So Paulo: EPU, 1986.
MORAIS, Regis. Violncia e Educao. Campinas: Papirus, 1995.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios Educao do Futuro. So Paulo, Cortez, 2002.
NIDELCOFF, Maria Tereza. Uma Escola para o povo. 19 ed. So Paulo: Brasiliense, 1984.
PAN, Sara. Diagnstico e tratamento dos Problemas de Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1992.
SALVADOR, Csar Coll. Aprendizagem Escolar e Construo do Conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 1994.
SEBER, Maria da Glria. Piaget: O dilogo com a criana e o desenvolvimento do raciocnio. So Paulo: Scipione, 1997.
SMOLKA, Ana Luiza Bustamante. A criana na fase inicial da escrita: a alfabetizao como processo discursivo. 11 ed. So
Paulo: Cortez, 2003.
VIGOSTKI, Luria, A.R. et al. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. 11 ed. So Paulo: cone, 2010.
VINHA. Telma Pileggi. O educador e a moralidade infantil: uma viso construtivista. Campinas: Mercado de Letras, 2003.
VYGOTSKY, L.S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 1991.
VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1989.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais. vol. 1 a 10. Braslia: MEC/SEF, 1998.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) ARTE
A Histria da Arte Geral; A Histria da Arte no Brasil; A Histria da Arte Arquitetnica; A Educao Musical na Escola; O Teatro; O
Jogo dramtico teatral na escola; Harmonia de cores; Geometria; Projees Geomtricas; Elementos bsicos das composies
artsticas (coreografias, teatrais, musicais, visuais, audiovisuais) e suas gramticas articuladoras; O Ensino da Educao Artstica
no Ensino Fundamental: a metodologia do ensino da arte; o desenvolvimento expressivo nas diferentes reas artsticas e suas
relaes com o desenvolvimento biolgico, afetivo, cognitivo e scio cultural do ser humano; as diferentes linguagens artsticas e a
educao; Parmetros Curriculares Nacionais - Vol. Arte.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) CINCIAS
Ecologia: populaes comunidades e ecossistemas; energia nos ecossistemas; cadeias e teias alimentares; pirmides
ecolgicas; relaes ecolgicas, ciclos dos nutrientes; formaes fitogeogrficas do Brasil. Seres vivos: classificao dos
seres vivos; evoluo; principais grupos de animais e plantas, sua classificao, morfologia e fisiologia; caractersticas gerais
dos reinos fungi; protista e monera; Citologia e gentica: Tipos de clulas; estrutura da clula; membrana plasmtica;
citoplasma e organelas celulares; o ncleo celular e o material gentico; herana mendeliana; grupos sanguneos; Mecnica:
grandezas fsicas, MRU (movimento retilneo uniforme) e MRUV (movimento retilneo uniformemente variado); foras; peso,
massa e gravidade; presso; astronomia. ptica, ondulatria e termologia: a luz; lentes e espelhos; refrao e reflexo; o
som, propagao do som; caractersticas das ondas sonoras; calor e temperatura; transferncia de calor; isolantes trmicos;
dilatao dos corpos; Eletricidade e magnetismo: cargas eltricas; eletrizao dos corpos; tenso, corrente, potencia e

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resistividade eltrica; circuitos eltricos; associao de resistores; ims e bobinas. Qumica: matria; conservao da matria;
fenmenos fsicos e fenmenos qumicos; substncia pura e mistura; substncias simples e compostas; teorias atmicas;
tabela peridica; elementos qumicos; istopos, isbaros e istonos; reaes qumicas; funes inorgnicas; Ensino de
cincias: porque ensinar cincias?; construtivismo e ensino de cincias; modelo de mudana conceitual; historia e filosofia da
cincia; temas transversais; relaes cincia-tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA). Parmetros curriculares Nacionais:
Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Temas Transversais.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) EDUCAO FSICA
Corpo, sociedade e a construo da cultura corporal de movimento; Nutrio e atividade fsica; Socorros de urgncia aplicados
Educao Fsica; Educao Fsica no currculo da Educao Bsica: significados e possibilidades; As diferentes tendncias
pedaggicas da Educao Fsica na escola; Educao Fsica escolar e cidadania; Os objetivos, contedos, metodologia e
avaliao na Educao Fsica Escolar; Esporte e jogos na escola: competio, cooperao e transformao didticopedaggica; Crescimento e desenvolvimento motor; Concepes de Educao e Escola; tica no trabalho docente;
Organizao da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando; Desenvolvimento das capacidades inerentes
ao rendimento esportivo; Abordagens da educao fsica escolar; Motricidade humana; Biodinmica da atividade humana;
Atividade fsica e qualidade de vida; Histrico da educao fsica no Brasil; Condicionamento fsico e performance humana;
Esportes, lutas e danas histrico e regras; Anatomia Humana; Parmetros Curriculares Nacionais - Vol. Educao Fsica.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) GEOGRAFIA
I Noes bsicas de Geografia: Noes de Espao: Conceitos e espao em transformao; Orientao: Rosa dos Ventos e
Coordenadas geogrficas; Fusos horrios: Fusos do Brasil, Horrios de vero; Cartografia: Projees, Escalas, Legendas,
Sensoriamento remoto; Noes de Astronomia, Origem do Universo; O Sistema Solar; Movimentos da Terra; Estaes do ano;
Fases da Lua; II Geografia do Brasil e Regional: A organizao do espao geogrfico brasileiro; Posio geogrfica do
Brasil: localizao e limites; Regionalizao; O Brasil no contexto Mundial; Aspectos fsicos: relevo, clima, vegetao e
hidrografia; Aspectos humanos: formao e cultura da populao, crescimento, distribuio, estrutura (etria, sexual, atividades
setoriais e indicadores socioeconmicos), urbanizao e suas consequncias; Aspectos econmicos: atividade agropecuria
(evoluo, sistemas e reas de produo, mo de obra e questo agrria), extrativismo vegetal e mineral, as fontes de energia,
as atividades industriais, os meios de transportes e circulao de mercadorias; Os principais problemas ambientais rurais e
urbanos. III Geografia Geral e Geopoltica: Organizao do espao mundial; Diviso geogrfica dos continentes; A
produo do espao nos pases desenvolvidos e subdesenvolvidos; Aspectos fsicos dos continentes: relevo, clima, vegetao,
hidrografia e dinmica interna e externa da Terra; Aspectos humanos mundiais: teorias demogrficas e crescimento,
distribuio, estrutura, indicadores socioeconmicos. Aspectos econmicos: atividade agropecuria (modos, sistemas e reas
de produo) extrativismo vegetal e mineral, as fontes de energia, as atividades industriais (tipos de indstrias, reas industriais
e sistemas de produo); A Geopoltica Mundial: da Guerra Fria e a Nova Ordem Mundial; O processo de globalizao e suas
implicaes; Os blocos econmicos e suas reas de influncias: (MERCOSUL, Unio Europia, NAFTA, APEC e outros); Os
fluxos comerciais, de transportes e comunicaes; A economia mundial: G-8, G-20, Rodada Doha, China, Tigres Asiticos,
transformaes do leste europeu, nacionalismo e reas de conflitos e guerrilhas; A questo ambiental; Os desafios da
conservao ambiental: As interaes entre sociedade e natureza; Parmetros Curriculares Nacionais para a Educao; O
ensino da Geografia no Ensino Fundamental I e II e Mdio.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) HISTRIA
Brasil Colonial: Pacto Colonial: Empresa aucareira, Minerao; Brasil Independente: 1 Reinado, 2 Reinado, Regncia; Brasil
Republicano: Queda do Imprio Repblica da Espada - Encilhamento (Rui Barbosa) - Revoluo de 30 Estado Novo
Governos Militares; Oriente Antigo: Egito - Mesopotmia - Palestina - Prsia; Antiguidade Clssica: Grcia e Roma;
Feudalismo; Renascimento Cultural; Reformas religiosas; Revoluo Industrial; Revoluo Francesa; Independncia dos
Estados Unidos e Amrica Latina; Fazer e construir a Histria; A Amrica encontrada pelos europeus; Colonizao:
Dominao, submisso e resistncia; A crise do Sistema Colonial; O Brasil constituindo-se em Estado; O Brasil parece ser o
caf e o caf no o Brasil; Anos 20 / As tenses sociais transformadas em conflitos; O Brasil contemporneo: O movimento
da Histria permanncia e mudanas; Estados Nacionais, Imperialismo e Revolues; Industrializao e urbanizao; A
cidade e o campo; Parmetros Curriculares Nacionais para Educao Fundamental (Histria).
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) INGLS
Texto - Reading and Comprehension; General Vocabulary; Grammar; Greetings; Wh questions (What?, Who?, Where?, etc.);
How much / many?; Possessive Adjectives and Pronouns; Personal Pronouns; Objective Pronouns; Reflexive Pronouns;
Demonstrative Pronouns; Indefinite / Definite Pronouns; Interrogative Pronouns; Relative Pronouns; Verb Tenses; Regular and
Irregular Verbs; Affirmative / Negative / Interrogative Forms; Simple Present Tense; Simple Past Tense; Simple Future; Present
/ Past Continuous; Present / Past Perfect Tenses; Conditional; going to Future; Modal Auxiliary Verbs; Genitive Case; Degree
of Adjectives; Saying Time; Prepositions; Plural of nouns; Adverbs; Numerals; Quantitatives; Verb to be Present tense;
Articles; Colors; Fruit; Vegetables; Family relationship; Animals; Party; Occupations; Transportation Means; Toys; School
Materials; Same & Different; Parts of the body; Parts of the house; Meals; If Clauses (1st Conditional 2nd Conditional 3rd
Conditional); Passive and Active Voice; Used To x Be Used To; Reported Speech (direct and indirect speech); Opposites;
Synonyms.
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) LNGUA PORTUGUESA
Fontica e Fonologia: Fonema e Slaba; Encontro Voclicos e Consonantais e Dgrafo; Ortografia; Acentuao. Morfologia:
Estrutura das Palavras; Formao das Palavras; Classificao e Flexo das Palavras; Classe de Palavras. Sintaxe: Frase,
Orao, Perodo; Termos Essenciais da Orao; Termos Integrantes da Orao; Termos Acessrios da Orao; Perodo;
Sinais de Pontuao; As Palavras Que e Se; Uso dos porqus; Sintaxe de Concordncia; Sintaxe de Regncia; Sintaxe de
Colocao; Crase; Uso do hfen; Problemas Gerais da Lngua Culta; Significao das Palavras. Estilstica: Figuras de
Linguagem; Vcios de linguagem. Redao: Tipos de Composio: Descrio, Narrao, Dissertao; Tipos de Discurso;
Anlise e Interpretao de Textos; As qualidades e defeitos de um texto. Literatura: Literatura Brasileira. Parmetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Lngua Portuguesa).

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PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) MATEMTICA

1. Aritmtica e Conjuntos: Os conjuntos numricos (naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais); operaes bsicas,
propriedades, divisibilidade, contagem e princpio multiplicativo. Proporcionalidade. 2. lgebra: Equaes de 1 e 2 graus;
funes elementares, suas representaes grficas e aplicaes: lineares, quadrticas, exponenciais, logartmicas e
trigonomtricas; progresses aritmticas e geomtricas; polinmios; nmeros complexos; matrizes, sistemas lineares e
aplicaes na informtica; fundamentos de matemtica financeira. 3. Espao e Forma: Geometria plana, plantas e mapas;
geometria espacial; geometria mtrica; geometria analtica. 4. Tratamento de Dados: Fundamentos de estatstica; anlise
combinatria e probabilidade; anlise e interpretao de informaes expressas em grficos e tabelas; Parmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental (Matemtica).
PEB II (6 AO 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL) MSICA
Notas musicais; Tom e semitom; Valores musicais positivos e negativos; Clave; Sincope; Classificao numrica dos
intervalos; Escalas maiores e sustenido; Compassos simples; Compassos compostos; Escala cromtica; - Ordem dos
sustenidos - Ordem dos Bemis - Demais alteraes; Tons vizinhos de R maior; Graus modais e tonais; Escalas com
tetracides; Acorde de 7; - Forte Piano - Adlibitun - Smorzando - Sforzando - Sotto - Ritornello; Vozes masculinas; Vozes
femininas; Quartetos.
PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL I (CRECHE)
ABRAMOWICZ, Anete, WAJSKOP, Gisela. Educao Infantil CRECHES Atividades para crianas de zero a seis anos.
So Paulo: Moderna, 1995.
BRANDO, Heliana, FROESELER, Maria das Graas V. G. O livro dos jogos e das brincadeiras: para todas as idades.
Belo Horizonte: Editora Leitura, 1997.
CAMPOS, Maria Malta, ROSEMBERG, Flvia. Critrios para um atendimento em creches que respeite os direitos
fundamentais das crianas. Braslia: MEC/SEB, 2009.
CAVICCHIA, Durlei de Carvalho. O cotidiano da creche: um projeto pedaggico. So Paulo: Loyola, 1993.
GIL, Maria Stella Coutinho de Alcantara, ALMEIDA, Nancy Vinagre Fonseca de. Brincando na Creche. So Carlos:
EdUFSCar, 2001.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org.). O brincar e suas teorias. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
OLIVEIRA, Zilma de Moraes et. al. Creches: Crianas, Faz de conta & cia. Petrpolis: Vozes, 1992.
BRASIL. Poltica Nacional de Educao Infantil: pelo direito das crianas de zero a seis anos educao. Braslia: MEC,
SEB, 2006.
______. Guia alimentar para crianas menores de dois anos. Braslia: Ministrio da Sade, 2002.
______: Ministrio da Sade. Manual de Primeiros Socorros. Rio de Janeiro: Fundao Oswaldo Cruz, 2003.
______. Lei Federal n 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Dirio Oficial da Unio, Braslia,
seo I, 23 dez. 1996.
______. Lei Federal n 8.069/90 (arts 1 ao 140). Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente, e d outras
providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, seo I, 16 jul. 1990.
PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL II (PR-ESCOLA)
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HOFFMANN, Jussara. Avaliao Mediadora. Porto Alegre: Editora Mediao, 1995.
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KAMII, Constance. A criana e o nmero. Campinas: Papirus, 1998.
______. Jogos em Grupo na Educao Infantil. So Paulo: Trajetria Cultural, 1991.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educao infantil. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.
LANDSMANN, Liliana Tolchinsky. Aprendizagem da Linguagem Escrita. So Paulo: tica, 1998.
LA TAILLE, Yves de. Piaget. Vygotsky. Wallon: teorias Psicogenticas em discusso. So Paulo: Summus Editorial, 1992.
MENEGOLLA, Maximiliano; SANTANNA, Ilza Martins. Por que Planejar? Como Planejar? So Paulo: Editora Vozes, 1999.
PIAGET, Jean; Inhelder, B. A Psicologia da Criana. Rio de Janeiro: Bertrand, 1990.
OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.). Encontros e encantamentos na educao infantil. Campinas: Papirus, 2000.
OYAFUSO, Akiko; MAIA, Eny. Plano Escolar: caminho para a autonomia. So Paulo: CTE Cooperativa Tcnica
Educacional, 1998.
SEBER, Maria da Glria. Piaget: O dilogo com a criana e o desenvolvimento do raciocnio. So Paulo: Scipione, 1997.
SOUZA, Paulo Nathanael Pereira de. Pr-Escola: Uma Nova Fronteira Educacional. So Paulo: Livraria Pioneira, 1986.
THIESSEN, Maria Lucia; BEAL, Ana Rosa. Pr Escola, tempo de educar. So Paulo: tica, 1998.
VINHA. Telma Pileggi. O educador e a moralidade infantil: uma viso construtivista. Campinas: Mercado de Letras, 2003.
ZABALZA, Miguel A. Qualidade em educao infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial Curricular Nacional de Educao Infantil. vol. 1 a 3. Braslia:
MEC/SEF, 1998.
______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Parmetros nacionais de qualidade para a educao
infantil Volume 1. MEC/SEB, 2006.
______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Parmetros nacionais de qualidade para a educao
infantil Volume 2. MEC/SEB, 2006.

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