PORTUGUS - 9ANO

2015
Durao - 90min. + 30m
Paula Prata

2 Ficha de Avaliao

dezembro
Professora:

GRUPO I / PARTE A
L o texto seguinte.
Comunicaes. O primeiro SMS da histria foi enviado h 20 anos, a 3 de dezembro de
1992. Tornou-se um dos mais populares servios de comunicao de sempre e dever
continuar a crescer em trfego e receitas apesar da concorrncia de outros meios,
nomeadamente aplicaes gratuitas para smartphones. A consultora Informa Telecoms
prev que os SMS representem 98 mil milhes de euros de receitas em 2016.
SMS FAZ 20 ANOS
A msg q mudou o mundo
Ana Rita Guerra

10

15

20

25

A nica coisa que Neil Papworth queria era testar se o servio de mensagens escritas
funcionava fora do laboratrio. O engenheiro britnico de apenas 22 anos na altura, em
dezembro de 1992, usou um computador pessoal para enviar a mensagem Feliz Natal
ao engenheiro da Vodafone Richard Jarvis. O texto apareceu num telefone Orbitel 901 a
meio da festa de Natal da operadora no Reino Unido, usando a sua rede GSM.
Um ano depois, em 1993, a Nokia lanou os modelos 2110 que permitiam a troca de
SMS sigla de Short Message Service e a operadora finlandesa Radiolinja foi a primeira a
oferecer o servio, ainda nesse ano. S muito mais tarde se percebeu quem tinha sido o
inventor da tecnologia, o finlands Matti Makkonen, que nos anos 70 teve a ideia e a levou
s discusses dos standards GSM. Nunca patenteou nada nem recebeu um cntimo pela
inveno.
Mas a novidade demorou a ser bem-sucedida: em 1995, os clientes de telemveis
enviavam apenas 0,4 mensagens por ms. S no incio da dcada de 2000 a adeso s
mensagens curtas se tornou viral, medida que a tecnologia melhorou e o telemvel se
massificou.
At hoje, mantido o limite de caracteres por SMS, algo que foi definido em 1985
por Friedhelm Hillebrand, da Deutsche Telekom. Era um dos engenheiros responsveis
pela definio de standards GSM nos anos 80 e trabalhou com o francs Bernard
Ghillebaert. Porqu 160 caracteres? A largura da rede analgica era limitada e Hillebrand
usou a referncia dos caracteres que se podiam escrever num postal ou numa mensagem
de telex. O standard permite 140 bytes de informao e a codificao de sete bytes por
carter gerou ento o limite de 160.
O grande salto do SMS acabou por se dar h dez anos. Em 2002, foram enviados 250 mil
milhes de SMS, de acordo com os dados da consultora Informa Telecoms & Media, e em
2012 devero ser enviados 6,7 bilies de SMS, um aumento de 13,6% face a 2011. A
analista Pamela Clark-Dickson, da Informa, sublinha que existem dvidas sobre a
sobrevivncia do SMS a longo prazo devido s novas tecnologias a que os consumidores
aderiram. O SMS est a lutar pela sobrevivncia em alguns mercados, onde v o seu papel
de comunicao mvel a ser usurpado por servios gratuitos como o WhatsApp, iMessage,
Viber, KakaoTalk e Facebook, diz. De facto, o envio de SMS est a diminuir em vrios
pases, como o caso da Holanda, da Espanha, da China, da Coreia do Sul e das Filipinas. A
Informa acredita que sero os pases emergentes, com pouco acesso a computadores, a
manter o sucesso da inveno.
Dirio de Notcias, 1 de dezembro de 2012 (adaptado)

1. As afirmaes a) a g) baseiam-se em informaes do texto A msg q mudou o mundo.

Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas informaes
aparecem no texto. Finaliza a tua sequncia com a letra g).
a) O servio de mensagens de texto corre o risco de ser substitudo a longo
prazo por novas tecnologias.
b) O envio de SMS comeou por uma experincia de um engenheiro
britnico.
c) O criador das mensagens escritas enviadas atravs de telemvel de
nacionalidade finlandesa.
d) O nmero mximo de caracteres a utilizar em cada SMS mantm-se
desde o surgimento desta forma de comunicao.
e) O primeiro SMS surgiu durante o sculo XX, na dcada de noventa.
f) A partir do incio do sculo XXI, generalizou-se o uso do telemvel.
g) A expedio de SMS apresenta, na atualidade, uma reduo em
diversos pases.

2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1 a 2.3), a nica opo que permite obter
uma afirmao adequada ao sentido do texto.
2.1 Pela leitura do texto, pode afirmar-se que
a) a comunicao por SMS teve um sucesso imediato.
b) a adeso em massa s mensagens escritas atravs do telemvel
coincidiu com o aperfeioamento da tecnologia.
c) o trfego de SMS parar de crescer a curto prazo.
d) o SMS est a ser substitudo por outros servios que so
disponibilizados pelas empresas de comunicao, com custos para o
consumidor.

2.2 Na frase A Informa acredita que sero os pases emergentes, com pouco acesso a
computadores, a manter o sucesso da inveno., o vocbulo emergentes (linhas
31-32) poderia ser substitudo pela expresso
a) subdesenvolvidos.
b) desenvolvidos.
c) em desenvolvimento.
d) estagnados.

2.3 A palavra Mas (linha 12) indica que, em relao ao segundo, o terceiro pargrafo
apresenta
a) uma concluso.
b) um acrscimo.

c) uma explicao.
d) um contraste.

3. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do
texto.
a) que (linha 1) refere-se a a nica coisa.
b) que (linha 6) refere-se a Nokia.
c) que (linha 9) refere-se a o finlands Matti Makkonen.
2

d) que (linha 16) refere-se a caracteres.

L o excerto seguinte do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, consultando as

notas apresentadas. PARTE B

Cena II
DIA
.

precioso Dom Anrique!

C vindes vs? Que cousa esta?!
Vem o Fidalgo e, chegando ao
batel infernal, diz:

FID
.

Esta barca onde vai ora,

que assi est apercebida?

1.

agora.

2.

aparelhada, pronta para a partida.

3.

sem demora.

4.

tendo sido tomado por senhora,

Vai pera a Ilha Perdida

DIA

e h de partir logo essora.3

Pera l vai a senhora?4

Senhor, a vosso servio.

FID

Parece-me isso cortio.5

Porque a vedes l de fora.

o Diabo retifica, no verso

seguinte.
5.

coisa sem valor, embarcao

pobre.

DIA
.

Porm, a que terra passais?

FID

Pera o Inferno, senhor.

Terra bem sem-sabor.

DIA

Qu?! E tambm c zombais?!

E passageiros achais
pera tal habitao?

FID

Vejo-vos eu em feio

pera ir ao nosso cais6

6.

o Inferno.

DIA
.

Em que esperas ter guarida?7

7.

defesa, proteo.

Que leixo8 na outra vida

8.

deixo.

DIA
.
FID
.
DIA
.

Parece-te a ti assi!

FID

FID
.
DIA
.
FID
.
quem reze sempre por mi.
DIA.

Quem reze sempre por ti?!

Hi hi hi hi hi hi hi!
E tu viveste a teu prazer,
cuidando c guarecer,9
porque rezam l por ti?!

9.

salvar-te.

10.

por fim.

Embarca ou embarcai,
que haveis de ir derradeira. 10
Mandai meter a cadeira,
que assi passou vosso pai.
FID.

Qu, qu, qu? Assi lhe vai?! 11

DIA.

Vai ou vem! Embarcai prestes!12

11.

mesmo verdade?

Segundo l escolhestes,

12.

de imediato.

13.

segundo a mitologia, os mortos

assi c vos contentai.

Pois que j a morte passastes,
haveis de passar o rio.13
FID.

No h aqui outro navio?

DIA.

No, senhor, que este fretastes,

tinham de atravessar o rio

e primeiro que espirastes,14

Letes, numa barca conduzida

me destes logo sinal.

FID.

Que sinal foi esse tal?

DIA.

Do que vs vos contentastes.15

FID.

A estoutra barca me vou.

por Caronte, e pagavam a

viagem com uma moeda
(bulo).
14.

no momento em que morreste.

15.

os pecados que lhe tinham dado

Hou da barca! Pera onde is?

Ah, barqueiros! No me ouvis?

prazer, de que gozara em vida.

Gil Vicente, Auto da Barca do
Inferno, edio de Mrio Fiza,
Porto Editora

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem, com base no
excerto acima reproduzido e no teu conhecimento da obra.
1. Identifica o local onde decorre a ao.

2. Indica os smbolos caracterizadores do Fidalgo e o seu significado.

3. Explicita a inteno crtica desta cena.
4. Refere o recurso expressivo presente na segunda fala do Diabo e comenta o seu
valor expressivo.
Vai pera a Ilha Perdida
e h de partir logo essora. (vv. 6-7)
5. Uma das inovaes de Gil Vicente a introduo de personagens-tipo e alegricas
nas suas peas.
5.1. Tendo por base a cena transcrita, comprova a veracidade da afirmao anterior.
6. Partindo da cena que acabaste de ler, explica por que razo se aplica ao Auto da
Barca do Inferno a expresso latina ridendo castigat mores.

PARTE C
A adolescncia a fase da formao da identidade do jovem, de
descobertas e tambm da busca do autoconhecimento. As descobertas na vida do
adolescente so como portas abertas para uma ampla viso do mundo, por isso de
grande importncia o acompanhamento para os perigos oferecidos pelo mundo. A
implementao de uma disciplina consistente e o controlo so importantes para a
preveno de comportamentos diminuindo o risco de desenvolvimento de condutas
desviantes. No entanto, os adolescentes reclamam, frequentemente, a liberdade.
Escreve um texto expositivo- argumentativo, que tenha entre 80 e 120 palavras, no
qual te posiciones a favor ou contra relativamente ao controlo na adolescncia.
Apresenta dois argumentos e recorre aos conetores. O teu texto deve ter uma breve
introduo, um desenvolvimento e uma breve concluso.

GRUPO II
1. Faz corresponder as palavras aos processos fonolgicos ocorridos, tendo em
conta os segmentos destacados.
COLUNA A
A) ante > antes
B) et > e
C) supitamente > subitamente
D) door> dor
E) contrairo > contrrio

COLUNA B
1) afrese
2) sonorizao
3) mettese
4) apcope
5) sncope
6) crase
7) paragoge

2.Observa a palavra destacada nas frases seguintes:

a. Neste auto, as personagens so julgadas pelo Diabo e pelo Anjo.
b. O Fidalgo no teve um comportamento so, por isso condenado ao Inferno.
Nos dois casos, a origem da palavra so diferente: a forma verbal so deriva
do timo latino sunt; o adjetivo so tem origem no timo latino sanu.
2.1 Como se designam as palavras que apresentam a mesma forma, mas tm
origem em timos diferentes?

3. Atenta nas seguintes frases: Este stio bonito. Na encruzilhada virou para Este.

Entre as palavras destacadas , estabelece-se uma relao de:

A) Homonmia. B) Paronmia. C) Homografia. D) Homofonia
4. Classifica os diferentes tipos de sujeito presentes nas frases seguintes.
4.1
O Anjo e o Diabo so personagens alegricas. 4.2 H muitas personagens que
vo para o Inferno.
4.3 Ainda hoje se pensa que Gil Vicente foi inovador.
COLUNA A
A) Os alunos que estudaram tiveram boas
notas.
B) Os alunos continuam alegres e estudiosos.
C) V ao quadro, Anastcio, resolver o
exerccio.
D) Chamei o Anastcio, mas ele no me ouviu.
E)
Infelizmente, esta situao est a
prejudic-lo.
F) Ontem, o Joo veio da escola muito
contente.
G) O aluno relera o texto atentamente.
H) O professor entregou-lhe o teste.
I) A pea foi vista por toda a corte.
J) Apareceram vrias cpias deste auto.
K) Quando chegou, o Fidalgo considerou
aquela barca um cortio.

COLUNA B
1.
2.
3.
4.

Sujeito
Complemento Agente da Passiva
Modificador de Frase
Modificador do Grupo
Verbal ( valor

modal)
5. Complemento Oblquo
6. Predicativo do Sujeito
7. Complemento Indireto
8. Vocativo
9. Complemento Direto
10. Modificador do Nome Restritivo
11. Modificador do Grupo Verbal ( valor
temporal)

5. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe

corresponde, de modo a identificares a funo sinttica desempenhada pela
expresso sublinhada em cada frase. Escreve as letras e os nmeros correspondentes.
Utiliza cada letra e nmero apenas uma vez:
6. Atenta na frase : Hoje sorrimos.
6.1 Expande-a, acrescentando-lhe um modificador da frase e um complemento
indireto.
7. Completa cada uma das frases seguintes com a forma adequada do verbo
apresentado entre parnteses, usando apenas tempos simples.
a) Nas passadas eleies, muitos cidados (A) ( abster-se) .
b) Ontem, os alunos (B) ( rever) a matria.

c) (C) (haver) vrios concursos no prximo ano para que se descubram novos
talentos.
d) As personagens vicentinas (D) ( crer) na salvao.

8. Qual das frases seguintes contm a sequncia de palavras cujas classes so

pronome verbo advrbio preposio nome conjuno verbo
adjetivo - nome? .
(A) Eu fiz muitos destes exerccios quando dei esta matria.
(B) Vocs sabem bem a matria, mas estavam pouco concentrados.
(C) Eles estudaram muito em casa e conseguiram bons resultados.
(D) Ns resolvemos tudo com ateno, logo tivemos boas notas.
9.

Indica o tempo e modo das formas verbais sublinhadas:

a) A professora espera que os resultados sejam agora melhores.

b) Quando os alunos estudarem afincadamente, vo surpreender-se.
c)

Os alunos tm estudado muito.

GRUPO III

OPO A
A profisso que escolhemos determinante no rumo das nossas vidas.
Implica estudo, dedicao, aperfeioamento contnuo.
Por isso, desde muito jovens, comeamos a pensar seriamente no rumo
que queremos dar nossa vida profissional, at porque uma boa preparao ,
obviamente, fundamental. Nesta fase da tua vida, qual a profisso que faz
parte dos teus planos de futuro?
Redige uma pgina de dirio que seja o registo atual dos teus
sonhos profissionais.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240
palavras.

OPO B
O texto da parte C , aborda a adolescncia. Nesta fase, o grupo de
amigos funciona como um espao intermedirio entra e famlia e a sociedade.
No grupo de pares, mais fcil falar de incertezas, fantasias e desejos com a
certeza de se sentir compreendido e aceite. Por isso, h momentos, em que os
amigos fazem muita falta e em que os dias parecem no acabar.

Imagina-te num desses dias e escreve uma carta a uma pessoa tua
amiga, real ou imaginria. Na tua carta, relata-lhe um episdio importante que
gostasses de partilhar.
Respeita os aspetos formais da carta.
Escreve um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras. No assines a
carta com o teu nome, mas com a expresso Um amigo ou Uma amiga.
No indiques a localidade em que te encontras. Em alternativa, utiliza a
palavra Localidade.

Bom Trabalho!