SOCIEDADE, ESTADO E EDUCAO

A sociedade
Desde os primrdios da humanidade e at os dias de hoje, por uma
questo de sobrevivncia, o homem vive em sociedade, tendo como base fatores
temporais, culturais e geogrficos que so determinantes de sua relao com o
meio e com as pessoas. Tambm contribuem com a evoluo permanente das
relaes sociais e humanas, procurando garantir a existncia e perpetuao da
humanidade.
Viver em sociedade significa criar e aceitar regras, abrir mo de parte de
suas liberdades em prol do bem comum. De acordo com Hobbes (1670, p.22):
Cada um deve consentir, se os demais concordam, e enquanto se
considere necessrio para a paz e a defesa de si mesmo, em renunciar
ao seu direito a todas as coisas, e a satisfazer-se, em relao aos
demais homens, com a mesma liberdade que lhe for concedida com
respeito a si prprio.

Quando o sujeito entende os benefcios da coletividade, da relao de

interdependncia e de suas responsabilidades capaz, como disse Karl Marx, de
contribuir segundo suas possibilidades e de usufruir dos benefcios da sociedade
segundo suas necessidades.
Somos seres sociais e complexos movidos por uma fora que nos impele
associao. Necessitamos da comunho entre as pessoas para garantir nossa
segurana, alimentao, bem-estar, para nos proteger dos fenmenos da
natureza e, inclusive, para procriar, visto que nenhum ser humano procria ou cria
seus filhos sozinhos j que temos a necessidade de mdicos, professores etc.
O processo de humanizao se desenvolve no contexto da sociedade,
assim como a socializao, o compartilhamento de idias e tambm os conflitos.
Na esfera do microcosmo, como uma aldeia ou pequenas cidades,
elementos divergentes se complementam e conflitos se resolvem, muitas vezes,
dando-se tempo ao tempo ou buscando-se a intermediao de um ancio ou de
um conselheiro, de acordo com a dinmica e a cultura daquela comunidade.

O estado
Nos tempos mais remotos, quando ocorriam divergncias entre grupos
pelos mais variados motivos, desde a falta de alimento at a falta de uma
companheira, os confrontos eram inevitveis e mais cedo ou mais tarde surgia a
figura de um lder para equacionar a questo. Este procedimento, com o passar
dos anos, e de uma forma natural, passa a vigorar com maior regularidade na
sociedade, instituindo-se a figura do Estado, representado por uma liderana
reconhecida com o poder de tomar decises em prol de uma maioria, mesmo que
para isso tenha que impor limites para a minoria, inclusive quanto ao cerceamento
da liberdade. O objetivo era e continua sendo manter a harmonia do grupo, o
bem-estar das pessoas, criando condies que favoream o desenvolvimento da
sociedade.
Para Plato, o Estado surge de uma necessidade de cooperao entre as
pessoas. J Engels afirmava que o Estado resultado de um processo
econmico, no qual uma classe economicamente mais forte impe sua fora para
toda a sociedade de uma forma geral e legal. Tanto Plato como Engels, e outros
tericos que trataram do tema, no desvinculam sociedade e Estado, sendo um o
complemento do outro.
Em qualquer sociedade, o que garante a harmonia entre as pessoas a
existncia de um Estado que planeja, desenvolve, acompanha e estimula novas
formas que facilitem a convivncia pacfica, pois quando os conflitos so maiores
do que os instrumentos de defesa criados pela comunidade, quando ultrapassam
a esfera local e extrapolam os limites do aceitvel, surge a figura do Estado.
O ser humano, com as condies necessrias vida garantidas pelo
Estado, pode enveredar por outras esferas do conhecimento, das artes e das
cincias, tem condies de dominar a natureza, observar os astros, desenvolver
sua cultura, cultivar a paz e se desenvolver de forma ampla.
Na sociedade contempornea, o Estado um elemento presente e ao
mesmo tempo invisvel, um guia que direciona o dia-a-dia de todos os habitantes
de um pas1 ou de uma nao2, e muitos no se do conta de sua dimenso.

1
2

Pas: unio entre povo, governo e territrio, exemplo: Brasil.

Nao: povo e governo sem territrio prprio, exemplo: a Palestina.

A educao
Como j apontado anteriormente, sociedade e Estado se completam e um
dos elementos que os une a educao.
Toda ao do homem uma ao de educao na medida em que
observada, imitada, transmitida, copiada, adaptada, passada de gerao para
gerao, exportada para as mais variadas culturas.
A educao resultado do processo de desenvolvimento das sociedades,
manifesta-se das mais variadas formas para atender aos mais variados
interesses, sofre influncias e influencia geraes e geraes. um processo
vivo, permanente e em constante transformao.
Crianas, jovens, adultos e ancios aprendem de acordo com a
necessidade imposta ou pela manifestao da prpria vontade de acordo com os
mais variados objetivos: ora para satisfazer uma curiosidade, ora pelo prazer da
descoberta, ora para facilitar o dia-a-dia.
A escrita contribuiu sobremaneira com o processo de desenvolvimento da
educao, mas no se tornou elemento essencial. Ainda hoje, em sociedades
tribais, verifica-se a educao como um processo natural transmitido de pai para
filho, de gerao para gerao, por exemplo, por via oral, pela prtica observada,
pela cultura, pela religio de maneira formal (escrita, registrada) ou no.
Em relao importncia da educao, podemos fazer referncia ao
modelo grego, base da cultura ocidental, como um exemplo que priorizava o
corpo e a mente no processo de aprendizagem. Na contemporaneidade, no
mundo ocidental, o fenmeno da globalizao criou um modelo de educao
homogneo que prioriza o contedo.
Ao analisarmos os movimentos histricos que mais marcaram a
humanidade, podemos destacar o Iluminismo como o mais profcuo para a
educao, principalmente pelo esforo de atribuir ao Estado a responsabilidade
pela educao da sociedade, destinada a todos os cidados.

Sociedade, Estado e Educao

Desde os tempos mais remotos, passando pela Antiguidade e chegando
aos dias de hoje, no podemos dizer que evolumos ao ponto de termos
descoberto um modelo perfeito de Sociedade, de Estado ou de Educao. No
entanto, quando analisamos as grandes revolues que propiciaram mudanas
profundas na histria da humanidade, como, por exemplo, a Revoluo Francesa,
Revoluo Industrial, Revolues Sociais, Revolues Cientficas, Revolues
Culturais, notamos evidentes sinais que demonstram a presena da sociedade,
do Estado e da educao influenciando e determinando os rumos da humanidade.
Scrates, na Grcia antiga, bero da civilizao moderna, denunciava um
estado corrupto, no entanto forte, uma sociedade falida e uma educao que
necessitava de mudanas profundas. Assim, entendemos que quando um dos
elementos se torna mais forte, provoca um desequilbrio com consequncias
malficas e duradouras, j que o ideal seria o constante equilbrio entre estas trs
foras.
No Brasil de hoje, assim como na Grcia antiga, tambm temos um Estado,
forte e corrupto. Uma sociedade aptica diante dos grandes problemas
apresentados diariamente pela mdia, que mesmo assim apresenta leves traos
de evoluo, felizmente constantes, graas a uma educao frgil, porm
questionadora por si s em detrimento do Estado que pouco contribui com o
processo evolutivo do seu povo.
Assim, entendemos que a educao, em si, um processo revolucionrio,
que sofre influncias da sociedade e do Estado e que tambm influencia.
O educador de verdade ser aquele que contribuir ajudando a construir a
histria, debatendo a relao entre a sociedade, o Estado e a educao.
Manoel Ferreira
manoelw@gmail.com