Artigo

Polticas lingusticas e ecolingustica: algumas consideraes

Celeste Maria da Rocha Ribeiro1
1 Professora da UNIFAP, Instituto de Letras e Artes, Mestra em Lingustica (UFPA)

RESUMO: Este trabalho constitui-se em reflexes acerca da forma de

implantao e implementao de polticas lingusticas no Brasil,
evidenciando algumas das principais ocorrncias dessas polticas
atualmente. Por esse tema ter vinculao direta com as relaes sociais
provocadas pelos diversos usos lingusticos, julga-se necessrio
discutir, ainda que de forma sucinta, sobre a ecolingustica visto ser
ela uma vertente da lingustica que trata das relaes da lngua com o
ambiente. Assim, toma-se como suporte terico referenciais como
Couto (2007 e 2009), Calvet (2007) e Bagno (2002). Ressalta-se que
esse estudo consiste em um resultado parcial de pesquisa bibliogrfica
que vem sendo desenvolvida no Projeto de Pesquisa Atlas Lingustico
do Amap, vinculado ao Colegiado de Letras da Universidade Federal
do Amap e com o apoio e financiamento do CNPQ, do qual sou
coordenadora juntamente com uma equipe de doze (12) acadmicos
do Curso de Letras e seis (06) professores desse mesmo curso.
PALAVRAS-CHAVE: polticas; lingusticas; ecolingustica; ensinoaprendizagem; Brasil;
ABSTRACT: This paper consist considerations about the forms of
establishment linguistics politics in the Brazil, evidencing several of
the principals occurrences of those politics actually; as this theme is
linked with socials relations caused for various linguistics uses, judge
necessary talk over, briefly, the ecolingustica because it is a linguistic
chain that approach the relationship between langue and environment.
In this manner consider as theoretical support Couto (2007; 2009),
Calvet (2007) and Bagno (2002). Emphasize that this study consist in
partial result of bibliographic research is development in the Project
of Research Amaps Atlas Linguistic, tied to the Languages College
of the University Federal of Amap which coordinate together an
group twelve (12) academics and six (06) teachers of the Language
Course.
KEYWORDS: politics; linguistics; ecolinguistics; teaching-learning;
Brazil;
SUMRIO: 1- Introduo; 2- Polticas Lingusticas; 2.1. Heterogeneidade lingustica; 2.2.
Algumas concretizaes de Polticas Lingusticas no Brasil; 2.3. Relao Atlas Lingusticos e
Polticas Lingusticas; 2.4. O Papel das Universidades no contexto das Polticas Lingusticas;
3 Ecolingustica; 3.1 Algumas discusses; Consideraes finais; Referncias.

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1 Introduo
As informaes trazidas para esse texto constituem um recorte de algumas leituras e
estudos voltadas temtica proposta, sobretudo no que tange s polticas lingusticas.
A inquietao por esse tema surgiu a partir do Projeto de Pesquisa que trata de um
atlas lingustico do estado do Amap, cujo objetivo central evidenciar o perfil
lingustico do falar amapaense, apontando marcas e traos peculiares ao uso oral desse
estado. Assim, logo se chegou temtica relacionada s polticas lingusticas e, mais
adiante os estudos esbarraram na ecolingustica, outro tema proposto aqui, pois falar
de atlas lingustico pisar em terreno ambiental, visto que a localizao espacial est
diretamente relacionada ao aspecto geogrfico e, por conseguinte, ao ecolgico.
Em funo disso, foram desenvolvidas algumas ideias, no grupo de estudos, que
devem ser tomadas nesse momento como reflexo a respeito do assunto, pois a
inteno somente levar ao conhecimento dos interessados pelas questes lingusticas
e ambientais a respeito das relaes existentes entre lngua e meio ambiente e este
visto como o lugar onde ocorrem as interaes sociais, desencadeando as polticas para
as lnguas. Dessa forma, desenvolve-se esse artigo de reviso da literatura voltado ao
tema polticas lingusticas e ecolingustica, destacando que se considerou como
suporte terico os principais representantes hoje dessas temticas, para conduzir as
ideias aqui trazidas. Portanto, a finalidade principal desse estudo apresentar os temas,
ressaltando as relaes existentes entre lngua, sociedade e meio ambiente.
2 Polticas lingusticas
O termo poltica, na sociedade, sem dvida que suscita uma temtica que est
associada a partidos, eleies, candidatos, deputados, senadores e segue nessa linha a
ideia. Mas, mesmo que possa parecer estranho em um primeiro momento, a cincia da
linguagem a lingustica - possui sua prpria poltica. Calvet (2002, p. 145) diz que a
poltica lingustica envolve um conjunto de escolhas conscientes referentes s
relaes entre lngua(s) e vida social, sendo o planejamento lingustico, a
implementao prtica de uma poltica lingustica, em suma, a passagem ao ato.
Segundo esse autor, papel do estado elaborar polticas lingusticas, pois ele quem
detm o poder e os meios de realizar esse planejamento e de pr em prtica as
escolhas lingusticas (ibidem). Por esse caminho tem-se a definio para o tema
proposto por Cooper (apud GONALVES, 2009, p. 210) segundo o qual
a poltica lingustica diz respeito s metas estabelecidas a nvel local ou
governamental para a lngua ou para as lnguas existentes em uma sociedade
ou em um determinado contexto, enquanto planejamento lingustico referese aos processos de operacionalizao de uma poltica lingustica.

Assim, fica claro que essa poltica refere-se s aes a serem desenvolvidas no
mbito da lngua, tudo o que for planejado para desenvolver-se no contexto das lnguas
ou da lngua. Mas tais polticas precisam ser condizentes com aes polticas
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adequadas e estruturadas, a fim de que possam garantir a interao entre os usurios da

lngua portuguesa. tarefa do estado zelar pela unidade lingustica, mas a variedade
da lngua existente em todo o pas preservada pelos usurios, so eles os
responsveis pela dimenso dialetal e heterognea que a lngua apresenta no cenrio
brasileiro. Em funo disso, torna-se fundamental para a preservao e fomentao do
idioma nacional, a implantao e implementao de polticas lingusticas adequadas e
que garantam o ajuste aos diversos contextos regionais e sociais do pas.
de conhecimento da maioria das pessoas que o cenrio mundial globalizado
atualmente aproxima cada vez mais as relaes entre os diferentes pases, assim como
encurta as distncias entre os povos e contribui para a difuso das lnguas pelo mundo,
em funo do livre trnsito de pessoas, de capitais, de produtos, servios e
mercadorias. Assim, nesse contexto, Faulstich (2001, p. 105) informa que as lnguas
desempenham um papel poltico decisivo porque se consolidam, adquirem prestgio e
patenteiam a efetiva difuso da conscincia nacional. A internacionalizao das
trocas polticas e econmicas feita por meio das lnguas oficializadas no mbito dos
estados. Nesse quadro de poltica internacional, o idioma que funciona como o
suporte da reunio de povos, por isso necessrio que esse idioma garanta uma
comunicao efetiva entre seus usurios, a fim de que as intenes comunicativas de
cada um possam ser concretizadas.
Desde o perodo colonial, o Brasil tenta impor uma cultura monolngue que procura
ocultar o plurilingusmo existente, h uma propagao da ideia de que se fala uma
mesma lngua portuguesa nos quatro cantos do pas e, que, portanto todos se
entendem; no entanto, sabe-se que nem preciso ser estudioso da lngua para perceber
que essa cultura de lngua nica equivocada, visto que h sim uma nica lngua
oficial no pas, mas ela no se realiza de uma nica forma, e sim atravs de diversos
dialetos que concretizam as variaes lingusticas brasileiras.
Nas ltimas dcadas, o Brasil vivencia um crescimento de debates e reivindicaes
de temticas ligadas aos aspectos social, poltico, cultural e lingustico. Esse ltimo
sendo refletido, sobretudo no enfoque da lngua de sinais, lnguas indgenas, lnguas
faladas por comunidades quilombolas, lnguas faladas por moradores de reas
assentadas, lnguas de imigrantes entre outras lnguas minoritrias que caracterizam
mais de cem comunidades lingusticas diferentes espalhadas de norte a sul do pas.
Assim, questiona-se: se todos sabem dessa realidade lingustica do pas, por que se
continua envolto a uma ideologia que evidencia a lngua nica? Por que o Brasil
insiste na propagao de lngua homognea?A lngua precisa ser vista como algo real,
concreto que faz parte do dia-a-dia, que muda e se altera de acordo com as
transformaes scio-histrico-ideolgicas da sociedade em que est inserida e, como
tal, constitui-se como um processo e no como um produto pronto e acabado que se
realiza sempre da mesma forma em todos os contextos de uso. Essas informaes
corroboram com Calvet (op.cit.) quando ele afirma que as lnguas existem para servir
aos homens e no os homens, para servir s lnguas. Em funo disso, faz-se
necessrio levar ao conhecimento da sociedade o fenmeno da variao lingustica e,
consequentemente, da heterogeneidade dialetal.
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2.1. Heterogeneidade lingustica

vlido ressaltar que lngua e sociedade esto estritamente interligadas, j que uma
influencia a outra. De acordo com Bagno (2007, p.38)
para o sociolinguista, impossvel estudar a lngua sem estudar ao mesmo
tempo, a sociedade em que essa lngua falada, assim como outros
estudiosos (socilogos, antroplogos, psiclogos sociais etc) j se
convenceram que no d para estudar a sociedade sem considerar as relaes
que os indivduos e os grupos estabelecem entre si por meio da linguagem.

Assim, uma das tarefas da sociolingustica estudar e relacionar a heterogeneidade

lingustica heterogeneidade social. Ainda de acordo com o referido autor (ibidem), a
maioria das sociedades letradas apresenta uma realidade lingustica composta de dois
polos: a norma-padro, produto cultural criado para servir de modelo para os
comportamentos lingusticos considerados adequados e corretos; e a variao
lingustica, que a lngua em estado de transformao e instabilidade. Esses dois polos
existem e fazem parte da vida social, por isso precisam ser considerados em todos os
momentos em que se aborda ou investiga-se sobre lngua e sociedade, embora o
primeiro seja de uso muito menos restrito do que o segundo, limitando-se muitas vezes
a ambientes muito formais.
A ampla extenso territorial do Brasil marcada pela heterogeneidade social,
cultural, geogrfica e econmica vai refletir na lngua portuguesa empregada por seus
usurios, o que evidenciar uma diversidade lingustica vinculada diversidade
cultural nos seus mais diferenciados aspectos. Em decorrncia disso, evidente a
existncia de variedades de traos diferenciadores caractersticos de uma comunidade
ou regio, o que caracterizar a variao diatpica (usos lingusticos especficos de
uma regio ou localidade) e a variao diastrtica (usos lingusticos de diferentes
classes sociais). Muitas vezes, esses traos tornam-se identificadores da regio ou da
classe social a que o falante pertence. Tal situao ilustrada com a afirmao de
Teyssier (apud CARDOSO, 2010, p.180):
As diferenas na maneira de falar so maiores, num determinado
lugar, entre um homem culto e o vizinho analfabeto que entre dois
brasileiros do mesmo nvel cultural originrios de duas regies
distantes uma da outra.

Assim, diante do exposto inegvel que precisa haver polticas lingusticas que
viabilizem os usos do portugus e no apenas o uso da norma-padro.
2.2. Algumas concretizaes de polticas lingusticas no Brasil

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Como j se viu anteriormente, necessita-se de um conjunto de polticas que

assegurem as realizaes da lngua de forma plena e sem preconceitos, assim como
possibilitem diretrizes para um ensino produtivo e eficiente.
Especificamente sobre o ensino de lngua portuguesa, h atualmente projetos e
documentos que representam grandes avanos na poltica lingustica brasileira. Aqui
destaca-se a publicao dos Parmetros Curriculares Nacionais - PCN (1997/98) que
enfatizam os diversos usos da linguagem e valorizam a lngua falada; sem dvida que
os Parmetros tm motivado uma srie de iniciativas que visam o aprimoramento
significativo na melhoria do ensino da educao bsica. Um outro exemplo de poltica
a criao de processos de avaliao sistemtica do ensino, tais como o Exame
Nacional de Desempenho ENADE para cursos de graduao; o Exame Nacional do
Ensino Mdio ENEM para os concluintes do ensino mdio; a Prova e a Provinha
Brasil para os alunos concluintes dos dois ciclos do ensino fundamental. certo que
todas essas polticas esto resultando numa melhoria considervel na qualidade do
ensino pelo pas, pois os resultados desses exames possibilitam uma melhor avaliao
no ensino formal pelos municpios, estados, federao e rede privada, uma vez que
evidenciam os desajustes e induzem as alteraes necessrias ao sistema de ensino.
Ressalta-se ainda as Universidades brasileiras que tambm tm a sua parcela de
contribuio na implementao de uma poltica lingustica para o Brasil. Seguem-se
aqui alguns dos principais projetos e pesquisas desenvolvidos por docentes dessas
universidades. Na rea de descrio e documentao do portugus brasileiro a nfase
dada aos estudos da lngua falada atravs de corpus criteriosamente coletado, gravado
e armazenado em banco de dados organizado. Assim tem-se o Projeto NURC
Norma Urbana Lingustica Culta projeto coletivo desenvolvido em 1968 e que conta
hoje com a participao de cinco capitais brasileiras:Salvador, Recife, Rio de Janeiro,
So Paulo e Porto Alegre; o Projeto Banco de Dados Usos do Portugus que
culminou na publicao da Gramtica do Portugus Falado (Neves, 2001); Projeto
Variao do Portugus no Sul (Varsul) coordenado e desenvolvido pelas universidades
federais dos estados da regio sul do Brasil; a partir de 1997, Projeto para a Histria do
Portugus Brasileiro (Castilho,1998) e (Mattos e Silva, 2001);Projetos de Atlas
Lingusticos regionais espalhados pela maioria das capitais brasileiras, alm do Projeto
macro ALiB Atlas Lingustico do Brasil lanado em 1996,coordenado por Suzana
Cardoso (UFBa);
Na rea de ensino da lngua materna tem-se no que tange alfabetizao, leitura e
escrita a criao do Centro de Alfabetizao e Leitura CEALE - da Universidade
Federal de Minas Gerais, coordenado por Magda Soares que muito tem contribudo
com a formao continuada de professores e a produo de materiais didticos para o
desenvolvimento eficiente das prticas de linguagem do aluno; criao nos anos 70 da
Associao de Leitura do Brasil que periodicamente edita livros, revistas e cd-rooms
para professores da educao bsica; Projeto Circulao de Textos na Escola
organizado em 3 volumes, coordenado por Chiapini USP; na dcada de 90 aparecem
com fora os estudos sobre letramento, que enfatizam no s o produto da
alfabetizao, mas sim a insero do cidado em prticas de leitura e escrita, antes e
depois de conhecer o cdigo alfabtico.
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Vale lembrar que o desenvolvimento de todos esses estudos, pesquisas e projetos

que visam documentar, descrever e historiar a variedade brasileira do portugus, assim
como buscam melhorias para o processo de ensino-aprendizagem da lngua portuguesa
em sala de aula, sejam voltados para a modalidade falada ou escrita constituem
condies mnimas para a renovao de seu ensino e o passo inicial para a edificao
de uma real poltica lingustica para o portugus.
Apesar de essas concretizaes citadas j evidenciarem a fomentao das polticas,
principalmente para o ensino, ainda se estar longe de um panorama satisfatrio no que
tange ao tema sobre polticas lingusticas no pas, pois pouca ateno tem sido dada a
esse assunto, as polticas existentes ficam restritas, muitas vezes, a projetos que tm
data para iniciar e terminar, alm de que a maioria concentra-se no eixo-sul/sudeste
deixando a maior parte territorial do pas sem participao.
Outro ponto que merece destaque a inexistncia de grupos de pesquisas com
representantes de Instituies das diversas regies do pas, a fim de que pudessem
dialogar e compartilhar de forma equivalente as estratgias e mecanismos encontrados
com vistas implementao de polticas eficientes. Um exemplo que pode ser dado em
relao a esse trabalho em equipe o que est sendo feito com a produo dos atlas
lingusticos visto que, em geral, os projetos de atlas em andamento so desenvolvidos
por um grupo de professores-pesquisadores de Instituies de Ensino Superior de
localidades diferentes. Desse modo, tem-se, por exemplo, o Projeto ALAP (Atlas
Lingustico do Amap) que est sendo coordenado por essa autora, Profa. Ms. Celeste
Ribeiro (UNIFAP) e pelo Prof.Dr. Abdelhak Razky (UFPA), que por sua vez, integra a
equipe do Projeto ALiB composta por professores da UFBa, UFC, UFRGS,UFPB
entre outras e que contribuem no assessoramento dos atlas que esto sendo produzidos
pelo Brasil. Essas produes atualmente j se firmam como uma das formas de
polticas voltadas ao trabalho lingustico.
2.3. Relao atlas lingusticos e polticas lingusticas
Dentre as vrias formas de polticas existentes hoje, dentre as quais as citadas
anteriormente, enfatizam-se aqui, particularmente, aquelas referentes aos atlas
lingusticos. Entre os argumentos existentes para a elaborao de um atlas destaca-se a
poltica lingustica de ensino, uma vez que pouca ou quase nenhuma ateno tem sido
dada s contribuies que os atlas, enquanto instrumento de registro e documentao
da lngua, podem proporcionar ao ensino de lngua materna. Somente atravs dos atlas
possvel a visualizao ampla da diversidade e riqueza lingusticas, pois os dados
coletados atravs de questionrios que contemplam os diversos campos lingusticos
revelam comportamentos e realizaes da lngua de toda ordem, o que implica em uma
fotografia real do perfil lingustico de determinada regio, estado ou cidade,
dependendo do tipo de atlas.
Alm disso, segundo Razky et al (2006, p.114) um atlas lingustico

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permite que se faa descrio e avaliao do comportamento lingustico do

falante, a depender dos variados instrumentos utilizados na coleta de dados,
visto que apresentam diferentes graus de formalidade...

Assim, muitas vezes, determinadas variaes na lngua ocorrem em funo do

comportamento do falante, que por sua vez a desenvolve em detrimento do
instrumento de coleta de dados utilizado pelo pesquisador. Sem dvida que vale
enfatizar que a diversidade lingustica existente no pas, estritamente relacionada
diversidade geogrfica, ambiental e social evidenciada nas cartas de um atlas
possibilitam ao professor uma orientao precisa de como a lngua portuguesa falada
nas diferentes e diversas regies brasileiras; informao essa que traz muita riqueza e
dinamismo s aulas.
No entanto, ressalta-se que essa ferramenta de trabalho e subsdio s aulas de lngua
portuguesa quase inexistente nas escolas, os atlas lingusticos no so priorizados na
relao de material didtico de apoio s aulas, eles no so contemplados nos
programas de recursos e suportes didticos do MEC, em funo, principalmente, da
ausncia de polticas que valorizem e evidenciem a importncia e a necessidade de
conhecimento da lngua portuguesa em suas diversas formas de realizao. Destaquese ainda que os atlas atualmente movimentam grande parte das pesquisas que se
voltam variao lingustica desenvolvidas nas Universidades dos principais pases,
inclusive do Brasil.
2.4 O papel das universidades no contexto das polticas lingusticas
Sabe-se que no basta apenas produzir cincia no contexto acadmico, mas fazer
cheg-la ao ambiente da sala de aula da educao bsica, ao fazer pedaggico, ao
ensino especificamente da lngua portuguesa tornando-o produtivo e significativo para
os sujeitos principais desse processo o aluno e o professor. Entretanto, essa tem sido
a principal dificuldade que se enfrenta, pois as descobertas, estratgias e mecanismos
encontrados no esto chegando at a sala de aula da forma como deveriam, quando
chegam reduzem-se a poucas escolas, alcanando nmeros insatisfatrios. Talvez os
linguistas tenham uma parcela de culpa, visto que nem sempre procuram estabelecer
uma relao adequada entre teoria e prtica, ou em outros momentos deixam a cargo
da lingustica aplicada, a criao de mecanismos para a transposio didtica de
contedos e, por fim, outras vezes os professores culpam o prprio sistema
educacional (MEC, escolas, secretarias de educao, matriz curricular, pedagogos,
tcnicos educacionais) ou a famlia, mais precisamente a comunidade de pais e alunos,
que precisam envolver-se mais com o ambiente escolar, apesar de j existir por todo o
pas vrias experincias de cooperao da comunidade com as suas escolas.
A instituio de polticas lingusticas eficientes no dependem s das autoridades do
sistema educacional, mas principalmente da participao e apoio de todos os sujeitos
envolvidos com a escola e com toda a comunidade lingustica, necessrio tomada de
decises mais voluntrias, autnomas, legtimas e menos dependentes da burocracia, a
fim de que se possa de fato e de direito formar cidados mais crticos e participativos,
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assim como usurios da lngua portuguesa mais proficientes nas diversas prticas da
linguagem e com condies de atuarem mais ativamente na sociedade em que esto
inseridos.
Essa insero salutar para a integrao dos indivduos na comunidade, pois ela
quem garantir o desenvolvimento scio-histrico, econmico, ambiental e lingustico
de um grupo. Dentre esses destacam-se os dois ltimos pela afinidade que apresentam
no tocante s interaes. Assim, faz-se conveniente nesse momento abordar-se a
respeito da temtica concernente ao estudo das relaes estabelecidas entre lngua e
meio ambiente, ainda que de forma geral sem detalhamentos mais especficos, para
no se fugir ao propsito desse texto.
3 Ecolingustica
No ecossistema (meio ambiente e organismos) h uma intensa relao de interao
entre os elementos desse sistema, ora entre eles e o meio ambiente e ora entre eles
mesmos. Como no processo de uso da lngua, as relaes ocorrem por meio de
interaes sociais, vlido fazer essa associao de integrao entre meio ambiente e
organismos ecologia; indivduos e uso da linguagem verbal - usos lingusticos.
Dessa forma, como no ambiente ecolgico os seres passam por constantes
evolues e transformaes, caracterizando o processo dinmico dos ecossistemas, o
mesmo ocorre com as lnguas em situao de contato, pois podem sofrer alteraes em
sua estrutura interna (nveis fontico, morfossinttico, semntico-pragmtico) e
adquirir usos diversificados em funo dos contextos empregados. Essas mudanas
evidenciam o quanto a interao significativa no processo lingustico, de fato ela
desempenha papel fundamental nos atos comunicativos, visto que a lngua se
concretizar a partir do ambiente contextual de realizao e da mesma forma que os
organismos integram-se para interagirem no meio, a lngua precisa integrar-se ao
contexto de realizao (ambiente) para ter sua concretizao plena e,
consequentemente, efetivar a comunicao. Assim, a ecolingustica define-se por
estudar a relao entre lngua e meio ambiente, seu papel o de investigar as relaes
existentes entre a lngua e o meio ambiente.
Em funo disso, de acordo com Couto (2009, p.11)
o equivalente de ecossistema nos estudos lingusticos o que passou a ser
conhecido como Ecossistema Fundamental da Lngua, constitudo por um
povo (populao da ecologia), habitando determinado territrio (bitipo).
Tudo o que acontece na lngua se d dentro desse contexto. Em seu interior,
o habitat/bitipo, juntamente com a populao, constitui o meio ambiente da
lngua, no sentido mais amplo.

nesse meio ambiente que as relaes vo acontecer e, muitas dessas relaes vo

ser determinantes na implantao de polticas lingusticas, visto que tais polticas esto
condicionadas forma de uso da lngua pelo falante e, em geral, essa forma depende
do ambiente de realizao lingustica. o que anuncia Haugen (apud COUTO, 2007,
p.19) considerado o pai da ecolingustica que tambm considera a ecolingustica
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como o estudo das interaes entre qualquer lngua dada e seu meio ambiente mas
acrescenta que
A definio do meio ambiente pode levar nossos pensamentos antes de tudo ao
mundo referencial, para o qual a lngua prov um ndice, isto o meio ambiente no da
lngua, mas de seu lxico e gramtica. O verdadeiro meio ambiente da lngua a
sociedade que a usa como um de seus cdigos.
Dessa maneira, considera-se que o ecossistema da lngua, formado por seus cdigos
caracterizadores de um territrio e de um povo, constitui o contexto principal das interrelaes mantidas com a populao e com o espao fsico em que essa populao est
inserida. Vista por esse ngulo, destaca-se o importante papel da ecolingustica pelo
fato de ela chamar a ateno para a integrao entre indivduos, territrio e lngua
propondo um relacionamento harmonioso e equilibrado entre homem e natureza. Alm
disso, ainda conforme Couto (id. p.444)
Ela critica a linguagem preconceituosa (...) no numa atitude policialesca, mas
conscientizadora. Ela apenas mostra o significado dos preconceitos. Por outro lado a
ecolingustica critica e desmascara os discursos pretensamente amigos do meio
ambiente, muitas vezes produzidos por grandes indstrias poluidoras, cujo objetivo
fazerem-se passar por boazinhas.
3.1 Algumas discusses
Sabe-se que uma sociedade ser to bem mais plena e diversa em seus aspectos
culturais e lingusticos, quanto mais lnguas e dialetos apresentar, a diversidade
lingustica, assim como a biodiversidade, deve ser vista como um fenmeno rico,
autntico e original. Por isso, considera-se que a ecolingustica deve ser uma grande
aliada das polticas lingusticas visto que essas precisam das ocorrncias na lngua para
poder serem implantadas e implementadas, dependem das formas que o falante lana
mo para expressar-se verbalmente e, na maior parte dos casos, essa expresso ocorre
em decorrncia das interaes entre os falantes.
Relaciona-se aqui interao a ambiente, pois ela se realiza especificamente em
funo deste, o contexto do ambiente que determinar os usos lingusticos, ou seja, a
ecolingustica, vista aqui como as relaes existentes entre lngua e ambiente, passa a
ser a responsvel pelas interaes lingusticas que contextualizam os discursos; esses,
por sua vez, determinaro os modos de uso pelo falante; assim, polticas lingusticas
surgiro ou confirmar-se-o a partir dessas concretizaes. Portanto, ainda que um
tanto precoce, vlido dizer que tais polticas mantm uma relao estreita com a
ecolingustica.
Entretanto, faltam ainda mecanismos que assegurem com firmeza essa relao, que
provoquem pesquisadores, professores a visualizar a ecolingustica como um recurso
relevante propagao da lngua, a fim de que se irradie para o ensino na educao
bsica. Torna-se fundamental despertar nas crianas e nos jovens, no apenas a
conscincia ecolgica, mas tambm a lingustica por meio do ensino eficiente das
prticas de linguagem, dar condies para que esse usurio possa utilizar-se com
eficcia do mecanismo de comunicao e possa interagir nas mais diversas esferas da
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sociedade da qual faz parte. Lev-lo a perceber que seu uso lingustico vai depender do
contexto social em que est inserido e que, portanto, h situaes comunicativas que
vo exigir um uso mais padro/formal e outras que vo requerer um uso mais
coloquial/no padro; semelhantemente ao que ocorre no meio ecolgico, onde os
seres vo desenvolvendo-se, alterando-se, transformando-se em funo do ambiente de
que fazem parte.
Vale destacar tambm que em funo do progresso, o desmatamento e a poluio
ambiental esto cada vez mais reduzindo a diversidade biolgica e os ecossistemas do
meio natural. Consequentemente, essa perda ecolgica atinge a diversidade cultural e,
via de regra, a lingustica, o que implica em um comportamento mecanizado e
superficial dos indivduos, uma vez que a ausncia de elementos da biodiversidade
compromete as inter-relaes to necessrias ao desenvolvimento biolgico, social,
cultural e lingustico.
Consideraes finais
Tratar de assuntos relacionados lngua e ecologia pisar em terreno frtil, rende
muita discusso e consideraes que jamais se pode pr um ponto final. O que se
procurou apresentar aqui ao longo dessas poucas pginas foi uma reflexo acerca da
temtica proposta, suscitar indagaes, refutaes e chamar a ateno dos leitores para
o papel valioso que as polticas lingusticas e junto com elas a ecolingustica
desempenham no contexto social e, consequentemente, no cenrio globalizado que
hoje se vivencia.
Assim como a ecolingustica prima pela diversidade lingustico-cultural juntamente
com a diversidade biolgica, as polticas lingusticas caminham pela diversidade
scio-histrico-cultural e como ambas tm um ponto em comum que so as
relaes/interaes desempenhadas pela populao em uma dada sociedade, considerase vlida a relao de equivalncia entre polticas lingusticas e ecolingustica, embora
essa jovem disciplina ainda esteja engatinhando nos estudos concernentes linguagem
desenvolvidos no Brasil. Finalmente, ousa-se dizer ainda que todas as relaes
interativas desenvolvidas na sociedade ocorrem por intermdio da linguagem, ela por
sua vez determina as formas de interao entre os indivduos e essas formas
desencadearo os estudos e investigaes culturais, cientficos voltados s
especificidades de cada rea do conhecimento humano; com isso cabe a cada
estudioso, pesquisador fazer as adequaes devidas a seus objetos de estudo
especficos. Por isso aqui, para fechar essas primeiras ideias, parafraseia-se Couto
(2007), quando diz que ao se estudar uma rvore no se deve esquecer de que ela faz
parte de uma floresta.
Referncias
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lingustica. So Paulo: Parbola, 2007.
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Artigo recebido em 20 de maio de 2012.
Aprovado em 12 de setembro de 2012.

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