16/06/2010

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O cinema vai escola

Apesar dos avanos nas bilheterias, com recordes como Tropa de Elite ou Se
eu fosse voc, o cinema brasileiro ainda no conseguiu estabelecer um efetivo
casamento com o pblico.
Por Joo Batista Melo
Um projeto de lei apresentado em 2008 pelo senador Cristovam Buarque, e j
aprovado pela Comisso de Educao e Cultura do Senado, torna obrigatria a
exibio de filmes nacionais nas escolas de ensino fundamental e mdio. O
objetivo, altamente louvvel, o de incentivar, crianas e adolescentes, a
prtica de assistir s produes nacionais, contribuindo para criar futuras
plateias para o cinema brasileiro.
Apesar dos avanos nas bilheterias, com recordes como Tropa de Elite ou Se
eu fosse voc, o cinema brasileiro ainda no conseguiu estabelecer um efetivo
casamento com o pblico. Os sucessos acontecem de forma episdica e num
ritmo que no permite alimentar uma economia de mercado, tornando a
produo de longa-metragens sempre dependente dos editais de fomento e
das leis de incentivo.
Do ponto de vista de criao e fomento de plateia, os nmeros relacionados
nova lei so impressionantes. Segundo o Censo Escolar de Educao Bsica,
em 2009 tnhamos 52.580.452 alunos nos ensinos mdio e fundamental, dado
que ganha mais relevo quando se pensa que no mesmo ano, o pblico de
todos os filmes brasileiros nos cinemas (que foi 76% superior ao de 2008)
atingiu 16.092.482 espectadores.
Assim, alm do resultado estratgico, possvel imaginar um novo e
importante mercado para os filmes infantis nacionais. Existem quase 200 mil
escolas no pas, e como a imensa maioria composta por instituies pblicas,

abre-se a porta a um impactante segmento para o consumo das nossas

produes cinematogrficas. Afinal, em tese, nenhuma escola exibiria um filme
pirata, menos ainda uma entidade governamental. possvel imaginar
sistemas de aquisio de cpias de filmes parecidos com as grandes compras
de livros efetuadas pelos governos para bibliotecas escolares. Mantidas as
devidas distncias, podemos ter um espao similar ao boom que incrementou
a indstria editorial, nos anos 1970 e 80, por conta da adoo de livros de
literatura infanto-juvenil (os chamados paradidticos).
Mas h uma questo nevrlgica nessa mudana na legislao que tem passado
ao largo das discusses. Considerando os limites mnimos estabelecidos pelo
projeto de lei, haver uma mdia de doze horas anuais de exibio, ou seja, 98
horas ao longo dos nove anos do ensino fundamental. Dos 3.415 longametragens realizados no pas at 2002, apenas cerca de 70 filmes (2%) foram
voltados especificamente para o pblico infantil. De l para c, a situao no
mudou muito, apesar do incremento de setores como o da animao. Cinema
infantil continua sendo o patinho feio da produo cinematogrfica brasileira.
No diferente o cenrio quando se pensa tambm no cinema infanto-juvenil.
Outro gnero, o familiar, ainda menos visitado pela nossa cinematografia,
sendo os trabalhos de Mazzaropi um caso quase isolado.
A situao se torna mais crtica quando se pensa que existem diferenas entre
as faixas etrias de alunos, que deveriam tambm ser obrigatoriamente
respeitadas. Uma criana de seis anos tem necessidades e capacidades muito
diferentes das que teria uma de doze. Obrig-las a ver o mesmo filme pode ser
no apenas contraproducente, do ponto de vista dos objetivos do projeto de
lei, mas at mesmo nefasto numa perspectiva psicolgica e/ou pedaggica.
Se quisermos refinar os problemas derivados da aplicao da lei, vale observar
que cada escola segue alguma linha pedaggica, o que abrange muitas vises
divergentes acerca da maneira de se apresentar contedos s crianas, da
utilizao de recursos de multimdia e, enfim, da viso sobre a vida e a
sociedade. Escolas que seguem o construtivismo, a pedagogia Waldorf, as
linhas de Piaget ou Montessori, entre muitas outras, tm abordagens distintas
sobre como a criana se relaciona com o mundo sua volta. Essa percepo

pode levar at a que alguns dos poucos filmes existentes sejam considerados
como no adequados exibio para os estudantes de determinadas escolas.
No qualquer um dos menos de cem longa-metragens infantis que podem
ser exibidos para qualquer um dos 52 milhes de alunos do nosso sistema de
ensino bsico. E, ainda por cima, aproximadamente a metade dos filmes
infantis nacionais foram produes de Xuxa e de Renato Arago. Sem entrar no
mrito ideolgico de tais obras, obviamente essa caracterstica pode restringir
ainda mais a margem de escolha das escolas e professores. Ser quase
compulsria a exibio de tudo que estiver disponvel, independente de
critrios pedaggicos, alis, independente de quaisquer critrios.
O projeto tem potencial para produzir benefcios bvios para o cinema e a
cultura nacionais, contribuindo para educar futuras plateias e para criar
mercado efetivo para um gnero relegado a segundo plano. Sua grande
limitao est no fato de que a exibio compulsria nasce descasada de um
incentivo produo. Na maioria dos pases que possuem um cinema infantil
expressivo, este somente se torna vivel com o apoio pblico. exemplar o
caso da Dinamarca, que tem toda a produo cinematogrfica subsidiada pelo
Estado e onde uma lei determina que 25% dos recursos destinados ao cinema
sejam canalizados para filmes infantis e juvenis.
No Brasil, nunca houve nada sequer parecido. Notvel exceo o projeto
Curta Criana, desenvolvido pelo Ministrio da Cultura e pela TV Brasil, que j
viabilizou a existncia de quase oitenta curta-metragens, um formato que
poderia compor o nmero mnimo de horas de exibio nas escolas. Porm,
como cada curta possui em mdia dez minutos, chegamos a um total de
somente treze horas produzidas em seis anos. E certamente nem todos esses
filmes so exibveis para todos os estudantes. Neste ano, o Ministrio da
Cultura abriu, pela primeira vez, um edital para seleo de trs projetos de
roteiros para longa-metragens infantis. Mas no se chegou ainda produo
propriamente dita. So iniciativas muito importantes, mas tmidas e isoladas,
nascidas da presso dos produtores culturais envolvidos com o gnero e da
deciso de um governo especfico, no de algum dispositivo legal e
institucional.

Em resumo, estamos ainda engatinhando no apoio produo de um gnero

que teria forte demanda com a aplicao da nova determinao legal. como
se uma lei criasse um carto alimentao para ser usado em supermercados
que no tm produtos em estoque nem dispem de alguma legislao que faa
os artigos chegarem s prateleiras.
Joo Batista Melo mestre em multimeios pela Unicamp e autor da tese A
tela angelical: infncia e cinema infantil a ser publicada em livro no segundo
semestre de 2010 (Ed. Civlizao Brasileira). Contista, romancista e crtico de
cinema, dirigiu os curta-metragens infantis Tampinha e As fadas da areia.